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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES


ZARAGOZA

Psicologa
Evaluacin de los procesos
Psicolgico
Informe Psicolgico

Elaborado por:
lvarez Vargas Pedro
Cano Crdenas Massiel
Grupo:
2205
Profesor:
Barroso Ochoa Jess

FICHA DE IDENTIFICACIN.

Nombre: Ian Alejandro Tovar Crdenas.


Edad: 12 aos.
Fecha de nacimiento: 03 de Mayo del 2003
Peso: 47 kg.
Lugar de origen: Mxico, D.F.
Domicilio actual: Zacualpan #10, Col. Alta Villa, Ecatepec de Morelos.
Escolaridad: Primaria.
Nombre del padre: Ramn Andrs Tovar

Edad: 51 aos.

Nombre de la madre: Alejandra Crdenas

Edad: 49 aos.

Entrevistas.

Madre.
Hola seora, buenas tardes. Gracias por su tiempo.
Quisiera que me hable de Alejandro.
Es un nio muy hermoso, me refiero a que es muy sensible, noble, alegre,
detallista, un poco distrado y flojo. Adora a sus hermanas, a su familia. Es un
poco introvertido y temeroso a hacer las cosas, es un nio confiable, humilde,
aprensivo pero no lo demuestra y reprime sus emociones.
EMBARAZO:
Lugar que ocupa el embarazo: Es el tercero
Cuntos embarazos tuvo antes que el nio? 2
A qu edad qued embarazada? A los 36 aos.
Usted deseaba tenerlo? S.
Prefera nio o nia? Nio.
A qu tiempo le detectaron el embarazo? Al mes.
Asisti a consultas mdicas para atender su embarazo? S
Tuvo problemas durante el embarazo? No.
Sufri cadas durante el embarazo? No
Sufri amenaza de parto prematuro o aborto? No, ninguno de los dos.
Usted y su esposo padecieron de alguna enfermedad antes del
embarazo? No.
Cmo se alimentaba durante el embarazo? De frutas, verduras,
pescado, carnes rojas, pollo, carne de puerco.
Cmo dorma? Regular, ya que el beb se mova mucho.

Cul era su estado de nimo durante el embarazo? Estaba tranquila,


contenta, feliz, relajada.
PARTO.
A los cuntos meses se le present el parto? A los nueve meses.
Qu tipo de parto tuvo? Cesrea.
Recibi alguna preparacin fsica y psicolgica? No.
Tuvo problemas en el parto? S, lo que pasa es que iba a hacer un
parto normal, pero el beb se sala del canal de alumbramiento,
entonces el gineclogo decidi realizar cesrea por que el beb no
poda nacer por paro natural, al hacer esta vieron los mdicos que la
causa fue que el beb traa el cordn umbilical enredado en el cuello.
Cunto tiempo dur el parto? 6 horas.
NACIMIENTO.
Llor al nacer? No.
Necesit ser estimulado? S.
Por nalgadas u oxgeno? Por nalgada.
Qu color tena al nacer? Azul por la falta de oxgeno.
Cunto pes? 3 kilos 250 gramos.
LACTANCIA.
Qu tiempo fue alimentado con leche materna? Como 8 meses debido
a que estaba todo el tiempo en casa.
Posteriormente, con qu lo alimentaba? Papilla de frutas, verduras,
agua, jugos.
Tom en bibern? S.

Hasta qu edad? Dos aos.


Chup o succion el dedo? No.
DESARROLLO PSICOMOTOR.
Cundo comenz a agarrar los objetos? Como a los 10 meses.
A qu edad sostuvo la cabeza? A los 4 meses.
A qu edad se sent solo? A los 6 meses.
Cundo dio los primeros pasos? A los 11 meses.
Cundo comi solo? A los 2 aos.

LENGUAJE.
A qu edad empez a balbucear? A los 3 4 meses.
Cundo pronunci las primeras palabras? Al ao, diciendo mam,
pap.
Cundo comenz a utilizar frases? Al ao y medio.
Cundo se hizo entender por las personas que lo rodean? Al ao.
Habl siempre sin dificultad? S Utiliz mmica? No.
Cmo se hace entender actualmente? Por medio de expresin oral y
fsica.
Comprende cuando le hablan? S.
Present tropiezos y vacilaciones al hablar? No.

Con quin estaba mayor tiempo durante los primeros 3 aos?


Conmigo.
Estimulaban su lenguaje? S Cmo? Con libros, con canciones y con
videos.
LATERALIDAD.
Con qu mano trabaja el nio? Es diestro
Con qu mano comenz a trabajar el nio? Con la derecha.
AUTONOMA.
Qu prendas de vestir prefiere en correspondencia con el sexo? Ropa
de nio.
Quin favorece su desarrollo en el hogar? Yo.
Cmo reacciona ante las rdenes? Se apanca, las cumple pero con un
poco de desagrado.
Cmo se desenvuelve en los mandados que se le dan? Bien,
conforme.
Qu hace cuando lo agreden? Se mete en su caparazn, como que
se intimida.

ESCOLARIDAD.
Asisti a la guardera? No.
A qu edad comenz a ir a la escuela? A los 3 aos.
Cmo fue su adaptacin? Buena, se adapt rpido.
Cmo es su conducta fuera y dentro del aula? Tranquila y pasiva.

Cmo se relaciona con sus compaeros? Pues bien.


Ha repetido algn grado escolar? No.
Ha tenido problemas con el aprendizaje? No.
Qu actividad prefiere en la escuela? Lima Lama
Asiste todos los das a la escuela? S.
Qu opinin tiene la familia de la maestra y de la escuela? Que es un
buen nio, que es muy atento, parcipativo.
El nio cuida sus materiales escolares? Ms o menos.
Asiste a las reuniones de padres en la escuela? No.
ENTORNO FAMILIAR:
Quines viven con el nio? Sus paps, sus dos hermanas, una de 23
aos y la otra de 19 aos y dos perros.
Cmo es la convivencia familiar? Sana y buena.
Cmo es la relacin con los padres? Buena, es una relacin estable.
Cmo repercute en el menor? Es bueno para l.
Cmo es la conducta de las personas que conviven con l? Afable, un
poco de neurtico de mi parte.
Quin es el responsable del menor? Su pap ms que yo.
Cmo es la relacin con sus hermanas? Buena.
Con quin se lleva mejor? Con ambas hermanas.
A quin es ms apegado? A sus hermanas, pero ms a Massiel, la
hermana de 19 aos.

Se ha cado y sufrido golpes en la cabeza con prdida de


conocimiento? No.
Cmo es su visin y audicin? Buena, sin ningn problema, normal.

Nio (Alejandro).
Hola Alejandro, a continuacin te algunas har unas preguntas, sintete con la
libertad de contestarme lo ms sincero que puedas.
Aspectos generales.
Qu te gusta de tu vida? Por qu?
Es tranquila, porque no tengo que hacer tantas cosas, pero cuando
crezca tengo que hacer ms cosas.
A qu te refieres cuando dices cosas?
A que solo tengo que hacer la tarea y estudiar, no tengo que ir a
trabajar.
Qu es lo que no te gusta?
No hay nada que no me guste.
Qu es lo que te alegra?
Escuchar msica, jugar con mi familia.
Qu es lo que juegas con ellos?
Con mi familia, a veces juegos de mesa o videojuegos.
Qu te pone triste?
Que una persona se vaya, por ejemplo, que se vaya de viaje.
Qu te da miedo?
Quedarme solo.
Qu cosas te preocupan?
Los trabajos de la escuela o los exmenes.
Cmo te sientes la mayor parte del tiempo?
Feliz y contento.
Qu cosas haces los fines de semana?
Jugar videojuegos, leer historias de terror o platicar con mis amigos.
Cules son tus programas favoritos de la T.V?

Me gusta El increble mundo de Gumball y pues me gustan todos los


que tocan msica electrnica.

Familia.
Con quines vives?
Con mis paps, mis dos hermanas y mis dos perros.
Qu edades tienen tus hermanas?
Una tiene 19 se llama Massiel y la otra 23, se llama Paulett.
Quin te cuida?
La mayora de las veces, mis hermanas.
Hblame de tu madre.
Es tranquila, pero a veces se enoja si haces algo mal.
Cmo describiras su carcter?
Serio.
Hblame de tu padre.
Es serio y tambin es feliz por dentro. Siempre que puede me ayuda en
mis tareas y mis proyectos.
T crees que l quiere que t seas como l? Por qu?
No, porque l nos dice que seamos nosotros mismos, no como las
dems personas lo son.
Cmo es tu relacin con cada uno de ellos?
Mam: Es buena porque me apoya en todo.
Pap: Es buena porque siempre que puede me ayuda.
Hermana Paulett: Es buena porque tambin siempre me ayuda.
Hermana Massiel: Es buena porque siempre est conmigo, me apoya y
me ayuda.
A quin le tienes ms confianza?
A mi hermana de 19 aos.
Cmo es tu relacin con tus papas?
Es buena y me llevo bien con ellos, pero le tengo ms confianza y me
llevo mejor con mi pap.
Cmo es tu relacin con tus hermanas?

Amigable.
Con quin te llevas mejor de tus hermanas?
Con la de 19 aos.
Cuando seas grande te gustara ser como tu pap? Por qu s?
S, porque es muy sabio, inteligente y lo sabe todo.
Admiras a alguien de tu familia?
S a todos.
Escuela.
Te gusta la escuela? Por qu s, por qu no?
S, porque conozco ms gente.
Hblame de tus profesores.
Mi maestra de espaol es seria pero explica bien sus clases y es muy
exigente, mi maestra de ingls es ms amigable y tambin da muy bien
sus clases. Mi maestro de msica es buena gente, el de lima-lama
tambin da bien sus clases y siempre que tenemos duda en algo nos
ayuda y por ltimo mi maestra de educacin fsica es tambin muy
amigable, feliz y contento.
Qu materias te gustan ms?
Historia, ciencias naturales y de ingls, conversation.
Cules menos?
Matemticas y en ingls, grammar.
Qu haces cuando en alguna materia te va mal?
Pues me pongo a estudiar y a repasar.
Cunto tiempo Dedicas a hacer tareas y a estudiar?
Tres horas, depende de cuanta tarea me dejen.
Cmo se llevan entre todos tus compaeros?
Bien.
Hay algn compaero con el que no te lleves bien?
No.
Qu haces en los recreos y con quin?
Mientras camino, como con dos amigos.
Cuntame quines son tus ms amigos y amigas?
Mis amigos son: Eduardo, ngel, Bruno, Isai, Gabriel, Fernando, Bruno,
Diego, Cristbal, Ricardo, Roberto, Robert.

Mis amigas son: Paola, Andrea, Mary, Joseline, Suhei, Sue, Anglica.
Con quien te llevas mejor de tus amigos?
Con todos.
Qu es lo que ms te gusta de tu escuela?
El recreo.
Actividades extras.
Prcticas algn deporte?
Lima-Lama.
Qu es lo que te gusta hacer en vacaciones?
Dormir y jugar videojuegos.
Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre?
Escuchar msica.
Cunto tiempo le dedicas?
Todo el da.

En sntesis, Alejandro es un nio de 12 aos de edad, le gusta escuchar


msica, jugar con su familia, en vacaciones le gusta dormir y jugar videojuegos.
l vive con sus padres y dos hermanas mayores a l. Su pap tiene 51 aos y
su mam 49 aos. Los dos terminaron la licenciatura; su pap en
Administracin industrial y su mam en ciencias de la comunicacin. Con su
padre entabla una mejor relacin ya que a l le tiene ms confianza, le ayuda a
sus tareas cuando le es posible, sin embargo, su relacin con su madre no es
mala, ya que tambin lo ayuda.
Su hermana mayor tiene 23 aos, mientras que la del medio tiene 19 aos, l
considera que su relacin con ambas es buena y amigable, pero se siente ms
en confianza con su hermana de 19 aos (Massiel). Con ellas pasa la mayora
del tiempo y son las que lo cuidan.
En cuanto su desarrollo, empez a sentarse por s solo a los 6 meses de edad
y a caminar a los 11 meses, comenz a balbucear entre los 3 o 4 meses y su
primera palabra fue al ao diciendo mam, pap, pudiendo pronunciar frases
al ao y medio.
El empez a trabajar con la mano derecha y sigue siendo diestro.
Alejandro es un nio sensible, noble y alegre, tambin es un poco introvertido
es un nio confiable pero aprensivo aunque no lo demuestra y reprime sus
emociones.

Test Gestltico Visomotor de Bender


Observaciones: Durante la ejecucin de la prueba, el nio movi la hoja en 2
ocasiones; para borrar y para hacer una curva, no toc ni rot las tarjetas en
ninguna ocasin. Durante la realizacin de la Figura 1 y 2 cont los puntos en
ms de una ocasin. Hizo uso de la goma varias veces, y concluy la prueba
en un tiempo de 10 minutos.
Se llegaron a los siguientes resultados:
Maduracin visomotora:
Durante el anlisis se obtuvo un puntaje total de 2, debido a los borrones
realizados en la figura 3 y a la desproporcin en el tamao de la figura 7.
Indicadores emocionales
En la evaluacin de indicadores emocionales de Bender-Koppitz podemos
observar que el participante solo presento dos indicadores, el primero en el
orden confuso que se interpreta como un sobre planteamiento y dificultad de
organizar el material, se relaciona con confusin mental en nios de su edad.
El segundo indicador se present en el tamao pequeo en las figuras, lo cual
se asocia a nios con ansiedad, conducta retrada y constriccin.
Lesin Cerebral:
Se observ un indicador LC significativo (*) debido a la distorsin de la forma
en la figura 7, ste indicador se da en el grupo de Lesin Cerebral pero no es
exclusivamente de este, por lo que al no tener ms indicadores significativos o
altamente significativos no hay probabilidad de que el sujeto presente lesin
cerebral.
Despus de obtener los resultados de cada evaluacin, sali un total de 5
puntos con una media de 1.6, lo cual corresponde a una edad de 9.5 aos.
Los resultados reflejan que el nio presenta una falta de maduracin en su
percepcin visomotora, este problema no es significativo para presentar una
lesin cerebral.
Los indicadores emocionales reflejados en la prueba fueron: desorganizacin
mental, ansiedad, conducta retrada y constriccin.

Test de la Familia.
Una vez terminado el dibujo se le realizaron las siguientes preguntas:

Identificacin general

- Dnde estn?
R: Estn en un parque.
- Qu estn haciendo ah?
R: Jugando, tambin una de las personas est usando una mochila donde lleva
la comida para convivir.
-Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera que dibujaste.
R: Primero fue el pap (Ramn), mam (Alejandra), hija (Massiel), hija (Pao) y
por ltimo yo (Alejandro). Es mi familia.

Preferencias afectivas:

-Cul es el ms bueno de todos en esta familia?


R: Todos, porque entre todos se ayudan.
-Cul es el menos bueno de todos?
R: Ninguno, porque creo yo que nadie ha hecho nada malo.
-Cul es el ms feliz?
R: Massiel, porque la mayora del tiempo est saliendo con sus amigos a
comer y tambin est con su familia.
-Cul es el menos feliz?
R: Ninguno, porque todos sonren, aunque Ramn, casi no sonre pero si es
feliz por su carcter, es serio pero te ayuda.
-Y t, en esta familia, a quin prefieres?
R: A todos, porque son mi familia y los quiero a todos.

Identificacin propia:

-Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t? Por qu?
R: Alejandro, porque es el menor.

Observaciones

En el tiempo de realizacin del dibujo, Alejandro mostr ligeramente nervioso


ya que mova mucho los pies y se tocaba mucho la frente. Finalmente se le
pregunt si estaba contento con su dibujo y si tuviera que hacerlo de nuevo si
lo hara parecido o cambiara cosas, lo cual respondi que s le gust su dibujo,
que no cambiara nada ms que slo le pondra color.
Plano grfico.
La posicin del dibujo se encuentra en la parte inferior izquierda de la hoja,
simbolizando la conservacin de la vida, de la misma manera, se podra decir
que es un nio cansado y/o deprimido.
El dibujo se empez de izquierda a derecha, siendo ste un movimiento
progresivo natural, realizando un trazado fuerte dando a entender la audacia y
la liberacin instintiva, por otro lado, la amplitud del mismo es recogido siendo
ste un nio introvertido y con la tendencia a replegarse en s mismo.
Plano de las estructuras formales.
El nio al no dibujar sus manos y sus pies refleja inmadurez, las lneas son
curvas y variadas, indicando que es un nio espontneo, vital, sensible al
ambiente y al calor de los lazos.
Plano del contenido.
El orden en el que se fueron realizando los dibujos fue el siguiente: pap,
mam, hija Massiel, hija Pao, y al ltimo se dibuj a l.
Al dibujar una familia sin cuello existe una dificultad para ver la realidad,
denotando que es una familia emocional; l no tiene manos por lo tanto no hay
facilidad de relacionarse con las dems personas, adems de que es el nico
integrante de la familia en el que no hay pies, sealando que no tiene la
necesidad de un soporte debido a que es mimado por la madre.
La hermana mayor es la que se encuentra ms cercana de l siendo ella a la
persona que ms valoriza, sin embargo al estar ausente de manos y en sus
hombros lleva una mochila, visualizndola como una persona irresponsable.
En una vista general, la familia representada en el dibujo es su familia, ya que
el mismo lo indic ponindole sus nombres respectivos a cada integrante, no

se omiti ningn miembro siendo esta una familia emocional. Alejandro


mencion que los fue dibujando en el orden en el que se iba acordando de
ellos, es decir, como los valoriza, sin embargo se dibuj ms cerca de su
hermana mayor ya que con ella tiene una relacin ms cercana, es un nio con
inmadurez, considera que en su familia todos son buenos y la ms feliz es su
hermana Massiel. Tambin se observa l es un

nio introvertido y con la

tendencia a replegarse en s mismo y dificultad de relacionarse con las dems


personas ya que su familia le facilita las cosas en especial por parte de su
madre.

Inventario de ansiedad rasgo estado


(IDARE)
Los resultados obtenidos en la prueba en el rea ansiedad- estado fueron:
Total de A: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1 = 11
Total de B: 3,1,1,3,1,1,3,1,1,2 = 17
Al hacer la resta de ambas se obtuvo un resultado de 6 y se le sum 50
obteniendo un resultado de 56 lo que coloca al sujeto en un nivel de ansiedad
alto durante la aplicacin de la prueba.
En cuanto los resultados obtenidos en el rea ansiedad- rasgo fueron:
Total de A: 1,1,1,2,3,1,1,2,2,1,1,1,3 = 20
Total de B: 1, 2, 1, 1, 1, 1,1= 8
Al hacer la resta de ambas se obtuvo un resultado de 12 y se le sum 35,
obteniendo un resultado de 47 lo que coloca al sujeto en un nivel de ansiedad
alto.
Se puede concluir que el sujeto presenta un nivel de ansiedad alto en ambas
escalas, por lo cual se puede concluir que presenta una tendencia alta en
percibir todas las situaciones como amenazantes.

RESULTADOS
De acuerdo con lo observado en las pruebas se puede concluir que Alejandro
presenta una falta de maduracin en su percepcin visomotora, este problema
no es significativo para presentar una lesin cerebral.
Por otra parte, los indicadores emocionales reflejados fueron la conducta
retrada, es un nio sensible al ambiente y sensible a los lazos, por lo tanto es
un nio emotivo, sin embargo, tambin es un nio introvertido, por lo cual se
guarda sus sentimientos.
Es una persona ansiosa puesto que se observ que presenta una tendencia
alta en percibir todas las situaciones como amenazantes.

SUGERENCIAS DE INTERVENCIN
Se recomienda para poder potencializar la maduracin visomotriz, realizar
ejercicios con el tangram, rompecabezas y bien si se quiere aumentar la
velocidad de estas tareas se puede transcribir cdigos de dibujos, grafas o
nmeros y debajo de este poner el signo que le corresponda segn una regla
inicial.
Para mejorar sus relaciones para poder contra restar su introversin, Alejandro
podra unirse a actividades musicales y recreativas como cursos de actuacin
ya que es donde se practica la dramatizacin, la expresin corporal, la
comunicacin, etc., los cuales estn dirigidos fundamentalmente al desarrollo
de la socializacin.
Al realizar otras actividades deportivas fuera del horario de clases, ayudarn a
focalizar el estrs que el nio pueda tener, toda la ansiedad o preocupacin
que tenga sobre alguna situacin es especfico. De igual manera, se le tiene
que elogiar sus avances y logros, brindarle apoyo, fomentar su autonoma y
tener una actitud positiva a la resolucin de problemas.

ANEXO
Escala de Inteligencia Infantil de Weschler Revisada.

Nombre: Alexa Corie Torres.


Edad: 6 aos.
Descripcin de cada sub-escala:
ESCALA VERBAL
Los resultados en esta escala fueron de 55, obteniendo de esa manera un C.I
de 107, entrando en una clasificacin normal.
Sub-escalas
Informacin:
Se mide en esta escala la informacin aprovechable que se obtenida como
consecuencia de la capacidad innata y experiencias culturales previas,
obteniendo en ella una puntuacin normalizada de 3, lo cual refleja que es
bueno su vocabulario.
Semejanzas:
En esta sub-escala se presenta la formacin de los conceptos verbales y el
pensamiento lgico, por lo que el resultado que present al tener una
puntuacin normalizada de 9, expresa que tiene un buen o mal desempeo en
este aspecto.
Aritmtica:
En esta sub-escala se mide la capacidad de razonamiento, el clculo mental y
numrico. Se obtuvieron en resultados una puntuacin normalizada de 4, lo
cual
expresa un buen nivel de razonamiento matemtico.
Vocabulario:
Esta sub-escala muestra la capacidad de lenguaje, funciones y aspectos
cognitivos. El sujeto obtuvo una puntuacin normalizada de 3, lo cual indica
que tiene una adecuada fluidez verbal.
Comprensin:
Expresa el juicio social, la habilidad para ver los hechos de una manera
adecuada, significativa y emocionalmente indicada. Se obtuvo una puntuacin

de 10, expresando que tiene que su capacidad analtica es adecuada para


enfrentar los hechos de manera adecuada.

ESCALA DE EJECUCIN
Los resultados en esta escala fueron de 54, obteniendo de esa manera un C.I
de 106, entrando en una clasificacin normal
Figuras incompleta:
Mide la capacidad de diferenciar detalles que son esenciales, requiere
concentracin y organizacin visual. El resultado obtenido en esta sub-escala
tuvo una puntuacin de 5, por tanto no presenta problema en este aspecto.
Ordenacin de dibujos:
Aqu se mide el nivel de razonamiento no verbal, comprensin y valoracin de
una situacin, la habilidad para planear. Los resultados obtenidos tienen una
puntuacin de 2 y refleja una buena habilidad de comprensin en una situacin
global.
Diseo con cubos:
Mide coordinacin visomotora y organizacin perceptual. Se obtuvo una
puntuacin de 4, por lo tanto, presenta una buena capacidad en la coordinacin
y organizacin.
Composicin de objetos:
Esta sub-escala mide la organizacin perceptual, requiere retroalimentacin
sensomotora y coordinacin visomotora. Los resultados dieron un total de 22,
lo cual refleja buena capacidad de percepcin.
Claves:
En esta sub-escala se puede medir la coordinacin visomotora, rapidez del
funcionamiento mental y la memoria inmediata. El resultado tuvo una
puntuacin de 45, lo cual indica que su desempeo en estos aspectos es
adecuado.

Test de lenguaje Melgar.


Nombre: Alexa Corie Torres.
Edad: 6 aos.
La nia obtuvo resultados satisfactorios en la pronunciacin de los fonemas. No
present problemas para pronunciar ninguno en

la prueba, por lo cual se

puede asumir que presenta un buen desarrollo en la articulacin de sonidos de


acuerdo a su edad.
Observaciones:
La nia mantuvo una actitud cooperativa durante la prueba, no se desesper y
contest correctamente los 35 tems.