MATRIZ DE INTERVENCION EN ADOLESCENTES

TEMA: PROYECTO DE VIDA Y SEXUALIDAD

SALUDABLE EN LOS ADOLESCENTES

POBLACION OBJETIVO:

OBJETIVO GENERAL SOBRE SEXUALIDAD SALUDABLE:

Que las y los participantes adquieran herramientas terico-metodolgicas que les permitan construir nuevos conocimientos o reforzar los previos- respecto al concepto de
sexualidad y todo lo que este implica, promoviendo una mejor educacin sexual a travs de tcnicas de auto conocimiento que propicien su reflexin y sensibilizacin.

OBJETIVO GENERAL SOBRE PROYECTO DE VIDA:

Promover en los (as) jvenes por medio de la adquisicin del conocimiento la asimilacin oportuna de los cambios que se dan en el proceso del desarrollo de la adolescencia;
de forma que sean identificados como un proceso normal y que esta informacin les facilite el fortalecimiento de sus habilidades para la vida que a su vez son herramientas de
proteccin eficaz para la elaboracin de su proyecto de vida y as fortalecer el ejercicio pleno, libre y responsable de su adolescencia.

OBJETIVOS ESPECFICOS SEXUALIDAD:

* Identificar las diferencias y relaciones entre sexualidad, sexo y gnero, observando conceptos bsicos al respecto.
* Establecer un ambiente de respeto y confianza en el grupo que facilite la comprensin y esclarecimiento de los contenidos.
*Propiciar la reflexin en el participante, para que logre crear nuevos y mejores conocimientos as como fortalecer los previos, a travs de tcnicas

adecuadas para ello.

*Sensibilizarse sobre las consecuencias de una relacin sexual a temprana edad sin los adecuados cuidados, lo cual puede generar embarazos no deseados o la transmisin
de alguna enfermedad sexual.
*Formarse un sentido de responsabilidad que le ayude a tomar decisiones con las cuales se pueda ver beneficiado en todas las etapas de su desarrollo.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE PROYECTO DE VIDA:

*Estimular la reflexin y visualizacin de los participantes, para que Programen su guin de vida en distintas alternativas.
*Activar la visualizacin de los participantes, para generar posibilidades de cambio personal.
Objetivo: Facilitar a los participantes pensar ms profundamente en algunos de sus deseos y aspiraciones y lo que estn haciendo para lograrlos.

*Identificar los elementos que conforman el yo en todos los sentidos para que puedan decidir segn sus conocimientos y criterios.
*Fortalecer sus habilidades y destrezas, segn sus capacidades y conocimientos, para que puedan desarrollarlas y utilizarlas en su vida diaria.
*Reflexionar acerca de la importancia que tiene el conocerse y aceptarse tal y como son para que puedan confiar en ellos mismos y tomar las decisiones adecuadas y
convenientes para ellos.

DIA:

LUGAR:

HORA:
INTERNAS:
PROGRAMA DE INTERVENCION SOCIAL
HORA

TEMA

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

7:OO AM

HORA DE ENCUENTRO

8:30 9:00 AM

AMBIENTACION ,ADECUACION Y COORDINACION GENERAL

9:00 a 9:05

9:05
9:30 am

Inicio de Actividades y Bienvenida

Para romper el hielo empezaremos con 2 dinmicas de Integracin.
DOBLE RUEDA Y

(Todo el
grupo
participa
motivando
a los
ADOLESCEN

ACTIVIDAD: ROMPE HIELO

Objetivo: La idea es que los jvenes se expresen y buscar que se
comuniquen y se conozcan atreves de la escucha activa.
Cola de vaca!
Tiempo: 15 min
Material: ninguno
Participantes: ilimitado

TIEMP
O

MATERIALES
REQUERIDOS

Micrfono de acuerdo al ambiente

* Reforzadores

TES a
participar)

SEXUALIDAD
SALUDABLE
AREA DE
INTERVENCION
Y PREVENCIN.
9:30
10:00 AM.

(Hacer una
Introduccin,
hacer preguntas)

Desarrollo: Sentados en un crculo, el coordinador se queda en el centro y

empieza haciendo una pregunta a cualquiera de los participantes. La
respuesta debe ser siempre la cola de vaca. Todo el grupo puede rerse,
menos el que est respondiendo.
Si se re, pasa al centro y da una prenda.
Si el compaero que est al centro se tarda mucho en preguntar da una
prenda.
El grupo puede variar la respuesta cola de vaca por cualquier cosa que
sea ms identificada con el grupo o el lugar.

25
MIN.

* Pito
* Parlantes o equipo de sonido.

Me Pica
Tiempo: 15-20 min
Materiales: Ninguno
Participantes: Ilimitado
Desarrollo: Cada persona tiene que decir su nombre y a continuacin un
lugar donde le pica: "Soy Juan y me pica la boca". A continuacin el
siguiente tiene que decir cmo se llamaba al anterior, y decir dnde le
picaba. l tambin dice su nombre y donde le pica y as sucesivamente
hasta la ltima persona. El ltimo tiene que decir desde el primero, los
nombres de cada persona y dnde les picaba
ACTIVIDAD: SEXUALIDAD SALUDABLE
Objetivo: Ayudar al adolescente a entender lo que es una sexualidad
saludable
Qu entendemos por Sexualidad saludable?
Qu es la sexualidad?
Cuidados y hbitos saludables en la adolescencia?
Desarrollo de la Actividad:
Sexualidad saludable
Se informara a los participantes asistentes acerca de lo que significa la
sexualidad saludable y el desarrollo de la sexualidad.
Hacer participar a todos los participantes hacindoles preguntas y
viceversa para as poder aclarar sus dudas.
La sexualidad es parte importante de nuestra personalidad y aparece como
elemento de nuestro auto imagen como individuos. La definen las
caractersticas biolgicas, psicolgicas, sociales y culturales que nos
permiten, de conjunto una visin del mundo y una relacin con l desde

30 MIN.

Msica de fondo

10:00 A
10:30 AM.

nuestro ser como hombre o mujer. Durante toda la vida somos seres
sexuados. Todos podemos disfrutar de ella. Cuando nos relacionamos,
conversamos, e incluso cuando caminamos hacemos gala de ella. Su
ejercicio implica poner en juego la creatividad y superar pequeas
imperfecciones, estimulamos as el desarrollo personal. el asumirla
responsablemente trae consigo el poder experimentar una sexualidad sana
feliz.

Sociodrama: Tomando decisiones

Objetivo: Posibilitar la vivencia de una situacin conflictiva en el mbito de

la Sexualidad Humana, que permita enfrentar una toma de decisin.

Desarrollo de la actividad:

Se piden voluntarios para interpretar los roles contemplados en el

30

sociodrama: El adolescente (Joaqun) y la adolescente (Annala).

MIN.

Se analiza
1.

El contenido de lo representado por los adolescentes.

Que lo representado ocurre bastante frecuente.

Que lo que les sucedi fue por irresponsables.
Que si se queran debieron esperar a que terminen sus carreras.

Si no queran tener un hijo(a) debieron prevenirlo usando mtodos

anticonceptivos.
2. Las posibles reacciones de los padres de ambos adolescentes.
Que por lo general la primera reaccin de los padres es enojarse pero
despus se les pasa.
Se decepcionan, porque esperan que uno termine de estudiar
Los y las pueden echar de su casa.
Apoyarlos, porque la embarra ya est hecha.
3. La calidad (ventajas y desventajas) de las decisiones tomadas por los
adolescentes:
a- Tener relaciones sexuales.
1) Que es mala decisin si las personas no estn usando mtodos
anticonceptivos.
2) No es bueno hacerlo cuando uno de los miembros se siente obligado.
b- No haberse protegido.
3) Es una irresponsabilidad de parte de ambos.
4) No estn consciente de que la mujer se puede llegar a embarazar.
c-Que ella aceptara tener relaciones, para demostrarle a l, que lo quera.
5) Que est mal, hay muchas formas de demostrar el amor como respetar

las decisiones del otro(a), hacerle regalos, aceptar a la otra persona tal
como es.
d-Casarse, tener el hijo, abortar, conversacin con los padres
6) Que por un hijo(a) la gente no est obligada a casarse
7) Si requieren que lo hagan.
8) Los que se casan por una razn as terminan separados y al final el
hijo(a) sufre.
9) Los catlicos son ms exigentes en que la gente se case cuando
ocurren estos casos
10) No es bueno el aborto porque es quitarle la vida a otra persona.
11) Que los que piensan as deberan ponerse en el lugar de la guagita
12) Que si el hijo no se desea y/o es fruto de una violacin debera
someterse a un aborto seguro para que las mujeres no mueran, debera
legalizarse el aborto en todos los pases.
13) La conversacin con los padres se da cuando se ven noticias o
programas en la televisin que tratan estos temas.
14) Tambin cuando se embaraza la hija de los vecinos o de algn familiar.
15) En algunas casas no se habla nada, porque es un tema tab o bien los
padres quieren hablar y los hijos(as) se incomodan y viceversa.

10:30
am10:40
am

BREAK
10

10:40 am

11:00 am

PROYECTO Y
PLAN DE VIDA
rea de
Intervencin y
Prevencin

ACTIVIDAD: PROYECTO DE VIDA

(Hacer una
introduccion,
hacer
preguntas)

Objetivo: Que los participantes comprendan la importancia de contar

con un proyecto de vida.
Preguntas para Reflexionar

Reforzadores

Msica de fondo

Participantes

Imgenes alusivas al
Proyecto de Vida

Cuentas con un proyecto de vida?

Con que cuentas para lograrlo?
Qu pasa o qu haras si algo no sale como lo esperabas?
Desarrollo de la actividad:
Ayudar a los participantes a entender y saber quin soy, cmo soy, y
plantear metas a corto, mediano y largo plazo en las diferentes reas de la
vida. Y lo que un proyecto de vida le da un por qu y un para qu a la
existencia humana. Y con eso, le otorga sentido al presente.

LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UN PROYECTO DE VIDA.

Las personas que poseen un proyecto de vida, se sienten seguras y libres,
porque saben que dependen ms de ellas mismas, que de las
circunstancias externas. Qu pasa si algo no sale como lo esperado? .
Generalmente, cuando nos esforzamos por algo y no recibimos a cambio
aquello que esperbamos, nos frustramos. Lo primero que hay que tener
en cuenta, es que ningn proyecto de vida se basa en hombres o mujeres
perfectos/as. Por el contrario, ser consientes de los errores y debilidades
es el primer paso para superarlos. No podemos ser perfectos por ms
empeo que pongamos en eso. Ms bien, debemos luchar continuamente
por acercarnos a aquello que deseamos, a pesar de las equivocaciones
que seguramente tendremos. Y debemos estar preparados para cambiar
de rumbo varias veces.
Debemos entender el proyecto de vida como un camino que trazamos
hacia la meta que hemos elegido para nosotros. SOBRE EL PROYECTO O

40 MIN.

PLAN DE VIDA.
Todos tenemos sueos para el futuro. Queremos ser una persona conocida
o exitosa, tener un negocio o una profesin. Estas aspiraciones expresan
nuestros deseos y son los objetivos que tenemos para nosotros/as y
nuestro futuro
Alcanzar ese futuro no es fcil. Requiere de mucho esfuerzo y
perseverancia. Debemos sentar en accin y no esperar que las cosas
ocurran por si solas. Es nuestro futuro y tenemos que construirlo da con
da. Algunas personas tienen muchos sueos y los cambian
continuamente. Eso no es malo Los sueos son maravillosos y motivan a
trabajar duro. Ayudan a pensar y a planificar. A veces es difcil identificar
una profesin, una carrera o un oficio que nos gusta, pero mientras tanto
podemos dedicarnos a desarrollar nuestros talentos y a tener experiencias
valiosas que nos puedan servir en el futuro.

Preguntas claves para que analicen y reflexionen los participantes a

realizarse antes de la elaboracin del Plan de Vida como:
Quin Soy?, Cul es mi realidad?, Qu tengo?, Qu necesito?, Qu
estoy haciendo?, Qu quiero ser, hacer?
El punto de partida Mi situacin
Cules son Mis fortalezas?
Cules son mis debilidades?
2. Autobiografa
Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi
vida y de qu manera?
Cules han sido mis intereses desde la edad temprana?
Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva

en lo que soy ahora?

Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos?
Cules han sido mis decisiones ms significativas?
3. Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con relacin a:
1.
Aspecto fsico
2.

Relaciones sociales

3.

Vida espiritual

4.

Vida emocional

5.

Aspectos intelectuales

6.

Aspectos vocacionales

4. Quin soy
Cules son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo
(tanto personales como las existentes en el medio)?
Cules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi
desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio)?
a.

Es posible el cambio

b.

Es factible el desarrollo

c.

No es posible cambiar (justificar porque no)

Organice la informacin obtenida teniendo en cuenta los siguientes

aspectos:
Cul ser el plan de accin a seguir?
5. Quin ser? Convertir sueos en realidad
Cules son mis sueos?
Cules son las realidades que favorecen mis sueos?
Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para
realizar mis sueos? Cmo puede potenciar o enriquecer mis condiciones
facilitaras? Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?
Cmo s que logr realizar lo que quera? Cules sern las soluciones?
Cules sern las acciones derivadas a seguir?
Luego se les dar a los participantes la opcin de expresarlo con figuras,
recortes de revistas, en una cartulina y le pediremos su participacin
quienes desean hablar y contarnos sobre su vivencia durante el taller y que
eligi como Plan de Vida

11:00 am
11:30 am

ACTIVIDAD:
LEAMOS Y DISCUTAMOS CUL PROYECTO DE VIDA NOS GUSTARA
Caso 1: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER PAVO

Reforzadores

Hojas Bond

Lpices o lapiceros.

Caso 2: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER TIGRE

Caso 3: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER ESCARABAJO
Caso 4: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER BORREGO

30 MIN.

Caso 5: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER MARIPOSA

Caso 6: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER LA CARACOL
Caso 7: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER ZNGANO
Caso 8: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER PULPO
Caso 9: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER ERIZO
Caso 10: EL PROYECTO DEL HOMBRE O MUJER RICO
REFLEXIONEMOS:
Te ves retratado o retratada en rasgos de los distintos animales?
Numera de uno a diez los diferentes animales, segn el orden del
parecido contigo?
En qu momentos de tu vida se manifiestan rasgos o comportamientos de
tus tres primeros animales, por qu?
Si tu vida continua as como va con que tipo de animal te identificars
dentro de diez aos ,porque?

11:30 am
12:00 am.

CIERRE DE LA INTERVENCION
Y HORA LOCA CON TODOS LOS
GRUPOS 1 2 y 3

TODOS LOS INTERNISTAS

SE BRINDAR ORIENTACION Y
CONSEJERIA DE TEMAS LIBRES Y
TODO LO RELACIONADO A LA
INTERVENCIN

30
MIN.

CDS
Radio
USB
Parlantes
Globos de diversas formas
- etc.
Reforzadores
Trpticos,