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RBRICA ANALTICA

CURSO: 1 Bachillerato
ASIGNA
TURA:
QUIMICA
ACTIVID
AD:
Realizacin de Problemas
CRITERI
OS
EXCELENTE
El
trabajo
es
presentado de una
Orden y
manera ordenada,
organiz
clara y organizada
acion
que es fcil de
leer.

NIVEL
SATISFACTORI PUEDE
O
MEJORAR
El trabajo es
presentado de
una
manera
ordenada
y
organizada
que es, por lo
general, fcil de
leer.

El
trabajo
es
presentado
en
una
manera
organizada, pero
puede ser difcil
de leer.

INSATISFE
CHO
El trabajo se
ve
descuidado
y
desorganiza
do. Es difcil
saber
qu
informacin
est
relacionada.

La terminologa y
notacin correctas
fueron
siempre
usadas haciendo
fcil de entender
lo que fue hecho.

La terminologa
y
notacin
correctas
fueron, por lo
general,
usadas
haciendo
fcil
de entender lo
que fue hecho.

La terminologa y
notacin
correctas fueron
usadas,
pero
algunas veces no
es fcil entender
lo que fue hecho.

Se
incluye
diagramas claros
y precisos que
facilitan
la
Dibujos/ comprensin del
Diagra experimento. Los
mas
diagramas estn
etiquetados
de
una
manera
ordenada
y
precisa.

Se
incluye
diagramas que
estn
etiquetados de
una
manera
ordenada
y
precisa.

Faltan
diagramas
Se
incluye
importantes
diagramas
y
o
faltan
stos
estn
etiquetas
etiquetados
importantes
.

Termino
loga
matem
tica
y
notacio
n

Hay
poco
uso
o
mucho uso
inapropiado
de
la
terminologa
y
la
notacin.

Contrib
ucin
individu
al a la
activida
d

Razona
miento
matema
tico

El estudiante fue
un
participante
activo,
escuchando
las
sugerencias
de
sus compaeros y
trabajando
cooperativamente
durante toda la
leccin.

Usa razonamiento
matemtico
complejo
y
refinado..

El
estudiante
fue
un
participante
activo,
pero
tuvo dificultad
al escuchar las
sugerencias de
los
otros
compaeros
y
al
trabajar
cooperativamen
te durante la
leccin

El
estudiante
trabaj con su(s)
compaero(s),
pero
necesito
motivacin para
mantenerse
activo.

Usa
razonamiento
matemtico
efectivo.

Poca
evidencia
Alguna evidencia de
de razonamiento razonamient
matemtico
o
matemtico.
.

El
estudiante
no
pudo
trabajar
efectivamen
te con su
compaero/
a.

Casi todos (8590-100% de los 89%) los pasos


Errores pasos y soluciones y soluciones no
matema no tienen errores tienen
errores
ticos
matemticos
matemticos

Estrate
gia/proc
edimien
tos
Concept
os
matema
ticos

Por lo general,
usa una estrategia
eficiente
y
efectiva
para
resolver
problemas.
La
explicacin
demuestra
completo
entendimiento del

Por lo general,
usa
una
estrategia
efectiva
para
resolver
problemas.
La explicacin
demuestra
entendimiento
sustancial
del

La mayor parte
(75-85%) de los
pasos
y
soluciones
no
tienen
errores
matemticos
Algunas
veces
usa
una
estrategia
efectiva
para
resolver
problemas, pero
no
lo
hace
consistentemente
La
explicacin
demuestra algn
entendimiento
del
concepto

Ms
del
75% de los
pasos
y
soluciones
tienen
errores
matemtico
s.
Raramente
usa
una
estrategia
efectiva
para
resolver
problemas.
La
explicacin
demuestra
un

concepto
concepto
matemtico
matemtico usado usado
para
para resolver los resolver
los
problemas.
problemas

matemtico
necesario
para
resolver
los
problemas.

La explicacin es
un poco difcil de
entender,
pero
incluye
explicac La explicacin es La explicacin componentes
ion
detallada y clara. es clara.
crticos.

entendimien
to
muy
limitado de
los
conceptos
subyacente
s necesarios
para
resolver
problemas o
no
est
escrita.
La
explicacin
es difcil de
entender y
tiene varios
componente
s ausentes o
no
fue
incluida.

La entrega se
realiz fuera del
plazo pero con
justificacin
oportuna (1 da
Entrega La entrega fue antes
de
la
del
realizada en el entrega
del
trabajo plazo acordado
trabajo)

La entrega se
realiz fuera del
plazo pero con
justificacin
oportuna(hasta
un da despus
de la fecha de
entrega)

El trabajo se
entreg
fuera
de
plazo. No se
entreg
el
trabajo