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La lectura.

Leer es codificar un texto escrito, captando el sentido que nos entrega.


El proceso de lectura es muy complejo, pues considera el proceso de
elaboracin del texto (codificacin). El escritor expresa algo cuando escribe
(signos + sentido), y subyace a esto una intencin que quiere transmitir al
lector. Todo esto lo hace considerando un lector ideal, al cual dirige su texto.
Por ejemplo: un texto de qumica puede estar dirigido a estudiantes de
enseanza media o a iniciados en qumica o a estudiantes universidades de
qumica o a especialistas de qumica, etc.

La dificultad radica en el hecho de que quienes leen un texto, no siempre


responden a las caractersticas del lector ideal, lector que debe ser capaz no
slo de descifrar los signos del cdigo, sino que tambin debe captar el
contenido, el sentido y la intencin subyacente.

Se puede determinar, a partir de lo anterior, que un proceso de lectura,


para que sea exitoso, debe considerar ciertos niveles de lectura. De manera
esquemtica, estos niveles serian:

Niveles de lectura
1. DECODIFICACIN: el lector descifra los signos presentes en el texto.
Para esto, debe conocer el cdigo en el cual est escrito.
El proceso de decodificacin es el nivel ms bsico, pero no basta
para exista una lectura real, necesita de la comprensin,
2. COMPRENSIN: el lector capta el significado del texto. La
comprensin puede realizarse en dos niveles:
a) Comprensin local: corresponde a la determinacin del significado
a nivel de estructuras menores: parte de un prrafo, un prrafo,
un grupo de prrafos.
b) Comprensin global: corresponde a la determinacin del
significado total del texto.
3. INTERPRETACIN: el lector establece relaciones de contenido dentro
del texto, considerando lo intra y lo extra textual. A partir de esto,
puede determinar el sentido total de un texto y elaborar una
explicacin personal sobre el tema, basado en los antecedentes que
le entrega el texto. La interpretacin implica una comprensin ms
profunda.

4. SINTESIS: el lector es capaz de esquematizar los contenidos del texto,


seleccionando aquellos que son los ms importantes.
5. Todos estos niveles son progresivos, y cada uno necesita de los
anteriores. Es decir, no puede haber sntesis sin decodificacin,
comprensin e interpretacin.
Tcnicas para facilitar la lectura
Existen recurso que facilitan el proceso de lectura, ya que permiten resaltar lo
importante. Algunos de ellos que son:
1. Destacar: consiste en hacer resaltar ciertos datos que no requieren
interpretacin, por ejemplo, fechas, nombres, ttulos, etc.
2. Subrayar: consiste en trazar una lnea horizontal debajo de aquellas
ideas consideradas como las ms importantes.
3. Anotar al margen: consiste en anotar, al lado del texto, la sntesis del
algn aspecto que se considere importante.
4.
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