UNIDAD

Las clases de palabras

NDICE DE CONTENIDOS
Pgina

1. EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144

1.1. El nombre o sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
1.2. El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
2. DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
2.1. Determinativos: artculos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
2.2. Los pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
3. EL VERBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
3.1. Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
3.2. Los constituyentes formales del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
3.3. La conjugacin espaola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
3.4. Las perfrasis verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
4. EL ADVERBIO Y LOS ELEMENTOS RELACIONANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163
4.1. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163
4.2. La preposicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164
4.3. La conjuncin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165

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JULIETA. iRomeo, Romeo! Por qu

eres t Romeo? Por qu no reniegas
del nombre de tu padre y de tu madre?
Y si no tienes valor para tanto, mame,
y no me tendr por Capuleto.
ROMEO. Qu hago, seguirla oyendo
o hablar?
JULIETA. No eres t mi enemigo: Es
el nombre de Montesco que llevas. Y
qu quiere decir Montesco? No es pie,
ni mano, ni brazo, ni semblante, ni
pedazo alguno de la naturaleza
humana. Por qu no tomas otro
nombre? La rosa no dejara de ser rosa
y de esparcir su aroma, aunque se
llamase de otro modo. De igual suerte
mi querido Romeo, aunque tuviese
otro nombre, conservara todas las
buenas cualidades de su alma, que no
le vienen por herencia. Deja tu
nombre, Romeo, y a cambio de tu
z Verona. Calle Cappello. El balcn de Julieta
nombre, que no es cosa sustancial,
toma toda mi alma.
ROMEO. Si de tu palabra me apodero, llmame tu amante, y creer que me he bautizado
de nuevo y que he perdido el nombre de Romeo.
JULIETA. Y quin eres t que, en medio de las sombras de la noche, vienes a sorprender
mis secretos?
William SHAKESPEARE: Romeo y Julieta (Traduccin de M. Menndez y Pelayo)

Para vivir no quiero

islas, palacios, torres.
Qu alegra ms alta
vivir en los pronombres!
Qutate ya los trajes,
las seas, los retratos;
yo no te quiero as,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: t.
S que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo
slo t sers t.
Y cuando me preguntes
quin es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterrar los nombres,
los rtulos, la historia.
Ir rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al annimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te dir:
"Yo te quiero, soy yo".
Pedro Salinas: La voz a ti debida

on la palabra tambin el hombre puede crear el mundo, decamos en la unidad anterior,

pero no todas las palabras lo hacen de la misma manera. En esta unidad vamos a
estudiar las diferentes clases de palabras, su morfologa, sus posibilidades de combinacin
y su significado. Lee los textos que tienes en esta misma pgina, los dos hablan de amor y lo hacen
apoyndose en las categoras gramaticales y eso a pesar de sus cuatro siglos de distancia. La herona
de Shakespeare se pregunta sobre el valor de los nombres. Pedro Salinas pretende "enterrar los
nombres" para quedarse en la pura esencia de los amantes, el yo y el t, los pronombres. Est claro,
pues, el poder creador del nombre que designa la realidad, le da forma, la acota; aunque, como
Julieta o como Salinas, busquemos la pureza esencial de las personas o de las rosas, ms all de
sus nombres. Con los adjetivos calificamos la realidad, la describimos y expresamos nuestros puntos
de vista sobre las cosas. Determinativos, por una parte y adverbios, por otra, nos ayudan a matizarla
y con los verbos vivimos y lo contamos. Preposiciones y conjunciones nos ayudan a relacionar las
palabras. Con todas ellas construimos el mundo.

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UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

1. El sustantivo y el adjetivo
1.1. El nombre o sustantivo
Desde el punto de vista morfolgico, son nombres las palabras que admiten morfemas flexivos de gnero y nmero
que se aaden al tema, y artculos u otros determinativos: la cancin, este chico, cuatro piedras. El nombre es, pues,
una palabra variable, es decir, experimenta modificaciones en su forma a travs del gnero y del nmero. Ejemplo:
nio, nia, nios, nias.
Desde el punto de vista semntico, son nombres las palabras que designan a los seres vivos, a las cosas y a
los conceptos considerados como independientes. As, rana, rbol, espuma, dolor, o belleza lo son porque designan
realidades o abstracciones con existencia independiente.
Desde el punto de vista funcional, el nombre es ncleo de un sintagma nominal. En el nio rubio, sintagma
nominal, el ncleo es el nombre nio.
Los morfemas de gnero y nmero
a) El gnero en el sustantivo puede ser masculino o femenino. El gnero gramatical es uno de los rasgos
caractersticos del sustantivo, pero no debemos confundir gnero y sexo. El gnero es un rasgo gramatical
y el sexo es biolgico: la red es femenino y no tiene caractersticas biolgicas; pero tampoco en los nombres
de seres sexuados, gnero y sexo coinciden siempre: la palabra foca es un sustantivo femenino a pesar de
que en estos animales existe diferenciacin sexual.
Hay, pues, palabras, con referentes animados e inanimados, que tienen como rasgo inherente el gnero,
masculino o femenino, que se manifiesta por los determinativos: el cuaderno, ese muro, la rata, la foca, y las
hay que tienen gnero variable que se manifiesta por el morfema flexivo: el nio, la nia.
Los morfemas flexivos o desinencias, los procedimientos de formacin y los rasgos significativos con los que
se expresa la variacin de gnero son diversos. Se puede establecer una primera diferencia entre los nombres
referidos a seres animados e inanimados:
1. SERES ANIMADOS (Gnero motivado)
El cambio de gnero se marca por morfemas flexivos.
- Sustantivo masculino en -o y sustantivo femenino en -a
- Sustantivo masculino en -e y sustantivo femenino en -a
- Otras desinencias para el femenino: -esa, -ina, -isa, -triz

chico/chica; nene/nena;
abad/abadesa; hroe/herona;
poeta/poetisa; actor/actriz

El cambio de gnero se marca porel artculo y otros determinativos.

- Se usa la misma palabra para masculino y femenino. El sustantivo no vara.
- A estos sustantivos se les llama comunes en cuanto al gnero.

el tenista/la tenista

El cambio de gnero se marca por medio de otro lexema.

- Palabra diferente para el masculino y para el femenino.
- El procedimiento se llama heteronimia y los sustantivos heternimos.
Tradicionalmente los nombres masculinos o femeninos que designan personas o animales sin diferenciar el
sexo se han llamado epicenos.

hombre/mujer; carnero/oveja.
El beb; La pantera

2. SUSTANTIVOS NO ANIMADOS (Gnero inmotivado)...

El significado de la palabra es diferente si est en masculino o en femenino. El gnero puede indicar diferencias
de tamao, forma, rbol y fruta...

cesto / cesta; jarro / jarra;

manzano / manzana

Cambio de gnero por medio del determinativo que lleve el nombre, que marca diferencias de significado
segn la palabra est en masculino o en femenino. A estos sustantivos se les llama homnimos.

el editorial / la editorial; el frente

/ la frente; el clera / la clera.

Algunos sustantivos van acompaados indistintamente por determinativos masculinos o femeninos sin que la palabra
tenga diferencias gramaticales o semnticas, aunque s de registro, de uso. Se llaman nombres ambiguos.

el mar / la mar.

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b) El nmero en el sustantivo, en general, ofrece dos formas, singular, que se refiere a un solo ser u objeto:
mesa, sentimiento; y nmero plural, que se refiere a ms de un ser u objeto: mesas, sentimientos.
La oposicin entre singular y plural se manifiesta por la ausencia de terminacin propia del singular y por las
terminaciones -s, -es. del plural.
FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS ACABADOS EN VOCAL
- Los acabados en vocal tona forman el plural aadiendo -s

casa/casas.

- Los acabados en vocales tnicas -, -, - forman el plural aadiendo -s

sof/s.

- Los acabados en vocales tnicas -, - forman el plural aadiendo -es, aunque cada vez ms
se aade nicamente -s

jabal/jabales, pero esqu/esqus e incluso

hind/hinds o hindes.

FORMACIN DEL PLURAL EN SUSTANTIVOS ACABADOS EN CONSONANTE

- Los sustantivos que acaban en una consonante aaden -es

cancin/canciones; comps/compases; convoy/convoyes (pero, jersey/jersis).

- Los sustantivos con acentuacin llana o esdrjula que acaban

en consonante -s o -x no varan en plural

la tesis/las tesis, el trax/los trax.

Casos
especiales

1. Singularia tantum: slo tienen singular, fe, sed, cariz.

2. Pluralia tantum: slo tienen plural, las afueras, vveres.
3. Algunos sustantivos, que suelen ser simtricos, designan al mismo objeto en singular y en plural: pantaln/pantalones, tijera/ tijeras.

Clasificacin semntica de los sustantivos

- Comunes designan a todas las personas o seres de una misma clase
o especie: gato, ro.

- Propios: designan un determinado ser entre los de su clase. No

significan, individualizan pero no clasifican. Son los antropnimos
(nombres de personas, apodos, Antonio...); los topnimos: Francia...

- Concretos: designan seres reales o que se pueden representar como

tales y se aprehenden por los sentidos: agua, lpiz.

- Abstractos: designan cualidades de los seres slo aprehensibles por

el intelecto: belleza, caridad...

- Nombres contables: designan realidades que se pueden contar: tres

libros.

- Nombres no contables: designan realidades que no se pueden

contar: aguas (*tres aguas).

- Nombres individuales: designan entidades individuales: chopo,

cerdo...

- Nombres colectivos: designan en singular conjuntos de entidades:

chopera, piara.

Funciones del sustantivo

La funcin del sustantivo es la de ser ncleo del sintagma nominal (SN), grupo de palabras cuyo elemento
central es el nombre y que suele estar formado, adems, por un determinante (Det) y por un complemento del
nombre (CN). Ejemplo: La casa grande [(La (det) casa (Ncleo) y grande (CN)].
La sustantivacin
Hay palabras de otras categoras gramaticales que, en determinados contextos, pasan a funcionar como
sustantivos. A este proceso se le conoce como sustantivacin. Las sustantivaciones ms frecuentes son:
Verbo en infinitivo

Comer es necesario.

Adjetivo

Lo malo es eso.

Adverbio

Los ses ganaron a los noes.

Preposicin

Los pros y los contras de ese asunto me preocupan.

Conjuncin

No incluy los peros que yo haba puesto al asunto.

La literatura permite sustantivaciones tan significativas como la siguiente,

de Francisco de Quevedo.

Soy un fue, y un ser y un es cansado.

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UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

1.2. El adjetivo
Desde el punto de vista morfolgico, el adjetivo es una unidad lxica variable que, por medio de la
concordancia, admite el gnero y el nmero de los sustantivos a los que acompaa: El ni-o peque-o,
la ni-a peque-a.
Desde el punto de vista semntico, es una clase abierta de palabras que bsicamente significan
cualidades o propiedades del nombre. Ejemplo: "pequeo" se refiere a una cualidad como es el
tamao. Pero hay adjetivos que significan relacin o pertenencia (lingstico), gentilicios o procedencia
(madrileo), cuasideterminativos (siguiente, ltimo, anterior, postrero), etc.
Desde el punto de vista de su funcin, el adjetivo es ncleo del sintagma adjetival (SAdj) y
complementa al nombre directamente o a travs de un verbo. Ejemplos: Directamente: La nia estudiosa
(C.N.) Por medio de un verbo: Juan es listo (atributo). Elena duerme tranquila (predicativo).
Los morfemas de gnero y nmero
Los adjetivos, como el nombre, presentan dos gneros: masculino (estudioso) y femenino (estudiosa),
y dos nmeros, singular (largo) y plural (largos). Pero, en el adjetivo, sirven nicamente para marcar
la concordancia con el nombre al que acompaan. No obstante, hay adjetivos que poseen una nica
forma para ambos gneros (verde, triste) y otros que no varan en el plural (los que acaban en -s y
no son palabras agudas: un helado gratis, dos helados gratis).
El grado
La mayora de los adjetivos, excepto los que expresan relacin y origen y algunos cuasideterminativos,
admiten grado (que no poseen los sustantivos).El adjetivo puede expresarse en tres grados:
1. Grado positivo: expresa simplemente la cualidad poseda por el nombre. Libro interesante.
2. Grado comparativo: indica la cualidad poseda por el nombre bien en comparacin con otro nombre que tenga la misma cualidad o bien en
comparacin con otra cualidad poseda por el mismo nombre.
Comparativo analtico
El adjetivo aparece cuantificado mediante los adverbios de cantidad
ms, menos, tan o mediante la locucin igual de, que... Estas formas
se llaman analticas porque se expresan con dos palabras.
Ejemplo: Ese libro es ms interesante que aquel.

Comparativo sinttico
Hay algunos adjetivos que pueden expresar el comparativo de
superioridad con una forma sinttica, es decir, con una sola palabra,
por ello son incompatibles con las marcas de grado comparativo. Son:
mejor, menor, peor, inferior, mayor, superior...
Ejemplo: Este libro es mejor que aqul.

Dentro del comparativo podemos distinguir tres tipos:

- Inferioridad. Este libro es menos interesante que aquel.
- Superioridad:
Forma analtica, Este libro es ms interesante que aquel.
Forma sinttica, Este libro es mejor que aquel.
- Igualdad. Este libro es tan bueno como aquel / Perico es igual de espabilado que Critilo.
3. Grado superlativo: expresa la cualidad como poseda por el nombre en su ms alto grado o poseda en grado superior a los dems nombres
de su colectividad o grupo.
Superlativo absoluto:
Se forma cuando se cuantifica el adjetivo con el adverbio de cantidad
muy o con los sufijos -simo, -rrimo. Tambin se puede expresar con
otros recursos formales, Juan es muy listo / Juan es listsimo / Pedro es muy
pobre / Es pauprrimo / Es inmensamente rico.
El espaol tambin dispone de superlativos sintticos, formas cultas,
derivadas directamente del latn. Son: ptimo (positivo>bueno), psimo
(malo), mnimo (pequeo), mximo (grande), nfimo (bajo), supremo
(alto).

Superlativo relativo:
Llamado tambin comparativo de excelencia, indica la cualidad poseda
por el nombre en grado superior pero con relacin a un grupo.
Morfolgicamente se expresa:
- Mediante un artculo seguido de un adverbio de cantidad (ms o
menos), ms un adjetivo ms un complemento introducido por la
preposicin de: El ms elegante de todos.
- Con el artculo y un comparativo sinttico, ms de: Es el mejor de
todos.

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Clasificacin del adjetivo

a) Desde el punto de vista de su significado, se clasifican en:
9

Calificativos. Indican cualidades: la mesa verde.

De relacin. Indican pertenencia o relacin con respecto al nombre al que complementan: sistema
lingstico, nervio ocular. Se caracterizan porque no admiten grado y no se pueden anteponer al sustantivo.
Entre ellos podemos encontrar los gentilicios: cataln, francs.

Cuasideterminativos. Su significado est muy relacionado con el de los determinativos: ltimo, siguiente,
postrero.

b) Desde el punto de vista de su relacin con el nombre, al que complementan, se clasifican en:
9

Adjetivo especificativo: delimita la extensin significativa del sustantivo y lo distingue de otros posibles:
Quiero un bolgrafo verde (ni rojo ni azul...).

Adjetivo explicativo, epteto: aade una nota explicativa que no dice nada nuevo con relacin al
sustantivo al que acompaa: nieve blanca, verde hierba, alegre sonrisa... Un adjetivo entre comas es explicativo:
El profesor, fatigado, sali a la calle.

La funcin del adjetivo

Es la de ncleo del sintagma adjetival (SAdj).
Concordancia del adjetivo y varios nombres
a) Si encontramos dos sustantivos del mismo gnero en singular, el adjetivo se pone en plural con el mismo
gnero, Compr un tomate y un pimiento rojos / una lechuga y una escarola podridas
b) Si encontramos dos sustantivos en singular o en plural y gnero diferente, el adjetivo se pone en plural con
gnero masculino. Compr un tomate y una lombarda frescos, Compr unos tomates y unas lombardas fresqusimos.

Recuerda
Son nombres o sustantivos las palabras que desde el punto de vista morfolgico, admiten morfemas flexivos de gnero (masculino
o femenino) y de nmero (singular y plural) y artculos u otros determinativos. Desde el punto de vista semntico, son nombres las
palabras que designan a los seres vivos, a las cosas y a los conceptos considerados como independientes. Los nombres pueden ser
comunes y propios, concretos y abstractos, contables e incontables e individuales y colectivos. Desde el punto de vista funcional, el
nombre es ncleo del sintagma nominal.
Los adjetivos, desde el punto de vista morfolgico, concuerdan en gnero y nmero con los sustantivos a los que acompaan. Desde
el punto de vista semntico, constituyen una clase abierta de palabras que significan cualidades o propiedades del nombre. Desde el
punto de vista de su funcin, son ncleo del sintagma adjetival y complementan al nombre directamente o a travs de un verbo.
Muchos adjetivos admiten grados (positivo, comparativo, superlativo) y, por otra parte, por su significado, se dividen en calificativos,
de relacin y cuasideterminativos, y, por su relacin con el nombre, en especificativos y explicativos.

Actividades
1. Escribe el femenino de los siguientes nombres y explica que proceso se ha seguido para formarlo: juglar,
tigre, jabal, mosca, rey, caballo, papa, juez.
2. Indica qu nombre reciben los siguientes pares de sustantivos que diferencian su significado por el artculo
y explica su significado: el editorial/la editorial, el coma/la coma, el orden/la orden, el parte/la parte.

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UNIDAD

3. Forma adjetivos de los sustantivos y sustantivos de los adjetivos y clasifica semnticamente los nombres:
real, capaz, til, alegre, rico, igual, altura, libertad, niebla.
4. Qu peculiaridad tienen los siguientes nombres en cuanto al nmero: salud, sed, exequias, aicos, afueras?
5. Razona por qu los siguientes adjetivos no admiten grado: principal, absoluto, culminante, eterno, lgido
e infinito.
6. Escribe los superlativos absolutos de los siguientes adjetivos: noble, cursi, valiente, fuerte, nuevo, reciente,
bueno, simple, clebre, libre, spero, pulcro, msero, pobre. Por otra parte, cmo se forman los analticos?
7. Escribe los comparativos de superioridad, igualdad e inferioridad de los siguientes adjetivos en grado
positivo: lista, pequeo, malo.

2. Determinativos y pronombres
2.1. Determinativos: artculos, demostrativos,
posesivos, indefinidos, numerales,
interrogativos y exclamativos
Los determinativos forman una clase cerrada de palabras, es decir, a la que no se le pueden aadir nuevos elementos,
que se caracteriza por:
Desde el punto de vista formal, son palabras variables puesto que cambian su forma para concordar con el
nombre en gnero y nmero: el libro/la mesa, el tercer hombre/la cuarta planta.
Desde el punto de vista funcional, son determinantes del nombre: la sal.
Desde el punto de vista semntico se consideran morfemas gramaticales independientes, es decir, sin significado
pleno. Acompaan al nombre y concretan su significacin: mi libro: indica que el libro pertenece al hablante.
Clases de determinativos
1. ARTCULO
Precede siempre al nombre del que indica su gnero y su nmero. Es actualizador del sustantivo y tiene la capacidad de sustantivar a cualquier
categora a la que preceda. Adems el artculo indica si el hablante y el oyente conocen o no el nombre al que acompaa. Pueden tener valor
generalizador, puesto que introducen sustantivos que designan conceptos conocidos por el hablante gracias a su conocimiento de la realidad:
El hombre es mortal. Pueden ser determinados o indeterminados.
Determinados
Preceden a nombres ya conocidos por el hablante y por el oyente

Singular
Plural

Masculino
el
los

Femenino
la
las

Neutro
lo

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Indeterminados
Preceden a nombres no conocidos por el
hablante y el oyente.
Masculino
Femenino
un
una
unos
unas

2. DEMOSTRATIVOS
- Sitan al nombre al que acompaan en el espacio y en el tiempo indicando con relacin al hablante proximidad (1 persona) distancia
media ni cerca ni lejos (2 persona) y lejana (3 persona). Ejemplo: Este monte, ese monte, aquel monte.
- Son elementos decticos o sealadores, porque se usan para sealar o mostrar los seres en el espacio, en el tiempo o en el contexto: Ese
nio, esos meses, aquella palabra inusual.
- Los tres demostrativos (este, ese, aquel) y sus variantes se relacionan con las personas del acto comunicativo. Son:
Persona
Singular
Plural

1
este
esta
estos
estas

Masculino
Femenino
Masculino
Femenino

2
ese
esa
esos
esas

3
aquel
aquella
aquellos
aquellas

3. POSESIVOS
- Indican posesin, es decir, si el nombre al que acompaan pertenece al que habla (1 persona), al que escucha (2 persona) o a aquel de
quien se habla (3 persona). Ejemplo: mi/nuestro coche (1), tu/vuestro ordenador (2), su casa (3). el objeto o los objetos designados por el
nombre, puede tener un poseedor (mi casa, tus carpetas, su bolgrafo) o varios poseedores.
- Hay formas tonas (se anteponen al sustantivo) y tnicas (se anteponen o se posponen). Las formas referidas a un solo poseedor se posponen
siempre. En este caso, cuando el nombre es singular, debe ir actualizado por otro determinativo: El rbol mo no creci, Libros mos desaparecieron.
FORMAS TNICAS
FORMAS TONAS
Primera
Segunda
Tercera
Primera
Segunda
Tercera
persona
persona
persona
persona
persona
persona
Masculino
mo
tuyo
suyo
Singular
Mi
tu
su
Femenino
ma
tuya
suya
Un
poseedor
Masculino
mos
tuyos
suyos
Plural
Mis
tus
sus
Femenino
mas
tuyas
suyas
Masculino
nuestro
vuestro
suyo
Singular
Femenino
nuestra
vuestra
suya
Varios
poseedores
Masculino
nuestros
vuestros
suyos
Plural
Femenino
nuestras
vuestras
suyas
- Entre los posesivos encontramos el posesivo relativo: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Ejemplo: Los padres cuyos hijos asistan a la reunin recibirn
una carta. Actualiza al sustantivo al que precede, hijos, y concuerda con l en gnero y nmero. Se relaciona con otro sustantivo, padres,
llamado antecedente, con el que no concuerda.

4. INDEFINIDOS
- Desde el punto de vista de la significacin, aluden a la cantidad en general de manera imprecisa.
- Son:
-

un, una, unos, unas

ningn, ninguno, ninguna.
otro, otra, otros, otras.
mucho, mucha, muchos, muchas.
cierto, cierta, ciertos, ciertas.

todo, toda, todos, todas.

algn, alguna, algunos, algunas.
poco, poca, pocos, pocas.
cualquier, cualquiera, cualesquiera.

149

varios, varias.
bastante, bastantes.
dems.
cada.

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

5.NUMERALES
- Aluden a la cantidad de manera precisa: indican el nmero o el orden de los objetos designados por el nombre al que acompaan.
Ejemplo: tres cantantes, el segundo tenor.
- CLASES
a) CARDINALES: son los que precisan el nmero exacto de los objetos designados por el nombre. Son todos los nmeros.
b) ORDINALES: son los que precisan el orden en el que se sita el objeto designado por el nombre con el que concuerdan en gnero y nmero. Son:
Formas simples
1 primero/a, primer
20 vigsimo/a
100 centsimo/a
2 segundo/a
30 trigsimo/a
200 ducentsimo/a
3 tercero/a
40 cuadragsimo/a
300 tricentsimo/a
4 cuarto/a
50 quincuagsimo/a
400 cuadringentsimo/a
5 quinto/a
60 sexagsimo/a
500 quingentsimo/a
6 sexto/a
70 septuagsimo/a
600 sexcentsimo/a
7 sptimo/a
80 octogsimo/a
700 septingentsimo/a
8 octavo/a
90 nonagsimo/a
800 octingentsimo/a
9 noveno/a, nono/a
900 noningentsimo/a
10 dcimo/a
1000 milsimo/a
11 undcimo/a
1000000 millonsimo/a
12 duodcimo/a
Formas compuestas
- Son los ordinales intermedios por ej. el 13, el 44, el 576... que se forman a partir de las formas simples y se escriben en una sola
palabra desde el 13 al 19: decimotercero/a, decimocuarto/a, decimoquinto/a, decimosexto/a, decimosptimo/a, decimoctavo/a, decimonoveno/a
o decimonono/a o separadamente todos los dems: vigsimo primero/a..., cuadragsimo cuarto..., quingentsimo septuagsimo sexto.
c) PARTITIVOS: son los que designan cada una de las partes en que puede dividirse la unidad. Ejemplo: Perd medio da viendo ese programa.
- Son: medio/a, tercera, cuarta, quinta, sexta, sptima, octava, novena, dcima, onceava, doceava, treceava, catorceava, quinceava, dieciseisava, diecisieteava,
dieciochoava, diecinueveava, vigsima, trigsima, cuadragsima... cuando se anteponen a un nombre que se puede dividir en partes.
d) MLTIPLOS (MULTIPLICATIVOS): son los que precisan la cantidad por multiplicacin de los nmeros naturales. Ej.: Me dio triple cantidad
de sopa.
- Son: doble, triple, cudruple, quntuple, sxtuple, sptuple, ctuple... y mltiple.
e) DISTRIBUTIVOS: son los que expresan una relacin de correspondencia entre dos o ms nombres
- Son: ambos (uno y otro) y sendos (uno para cada uno). Ejemplos: Ambas amigas llevaban abrigo. Las chicas escriban sendas cartas.

6. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
- Los interrogativos acompaan al nombre que resulta desconocido para el hablante: Qu coche tienes?, Dime qu cancin te gusta.
- Los exclamativos acompaan al nombre que ponderan: Qu casualidad ms grata!
- Son qu, cunto, cunta, cuntos, cuntas.

2.2. Los pronombres

Forman tambin una clase cerrada de palabras.
Desde el punto de vista formal, excepto algunos, son palabras variables que tienen morfemas de gnero
(masculino, femenino y neutro) y de nmero (singular y plural). Ejemplo: ste ha venido / stas han venido.
Desde el punto de vista lxico, se caracterizan por tener significado ocasional, es decir, dependiente del
contexto en que aparecen. Ejemplo: Me lo dio. (El significado de me y de lo vara segn quin sea el hablante
(me) y cul sea el objeto (lo) del que se habla (un libro, un papel, un coche, un reloj...).
Desde el punto de vista funcional, el pronombre es ncleo del sintagma nominal. l lo sabe (l: ncleo
del SN, sujeto; lo: ncleo del SN, CD).

150

A. La deixis
En el acto de comunicacin existe un aqu y un ahora del hablante, quien sita los objetos, los hechos,
o los seres en el espacio y en el tiempo por medio de elementos lingsticos que generalmente son pronombres,
determinativos o adverbios de lugar, tiempo y modo. Estas palabras o categoras gramaticales integran el
campo "mostrativo" del lenguaje.
Se dice que un elemento es dectico cuando tiene la capacidad de sealar o apuntar a la realidad
extralingstica: mostrar (este, esa); situar a una persona (yo, vosotros) o un lugar (all, arriba) o un tiempo
(ayer, ahora) y referirse a otros elementos del discurso (Invit a tus hermanos y a tus primos, pero estos
ltimos no aceptaron) o presentes slo en la memoria (Aquellos das fueron magnficos). Por tanto, la significacin
de los decticos es ocasional.
La anfora y la catfora son deixis en el texto porque se refieren a otros elementos del discurso. Un
elemento es anafrico cuando se refiere a algo aparecido anteriormente en el contexto (Juan acudi ayer,
le trajeron los libros que haba pedido. "Le" es anafrico respecto a "Juan" y "que", respecto a "libros").
Un elemento es catafrico cuando hace referencia a otras palabras que aparecern tras l en el contexto
(Le vi la cara a Juan. "Le" es catafrico, respecto a "Juan" porque ha aparecido antes en el discurso).
B. Clases
1. PERSONALES
- Se trata de una clase cerrada de palabras con significado ocasional. Son formas decticas que representan a las tres personas gramaticales.
Desde el punto de vista sintctico funcionan como ncleo del SN.
- Formas:
SUJETO
CD
CI
TRMINO DE PREP.
CD/CI REFLEXIVO
1
Yo
Me
Me
M, conmigo
Me
SINGULAR 2
T, usted
Te
Te
Ti, contigo, usted
Te
3
l, ella, ello
Lo, la (le) Le (se)
S, consigo, el, ella, ello
Se
PERSONA
1
Nosotros, nosotras
Nos
Nos
Nosotros, nosotras
Nos
PLURAL 2 Vosotros, vosotras, ustedes
Os
Os
Vosotros, vosotras, ustedes
Os
3
Ellos, ellas
Los, las Les (se)
S, consigo, ellos, ellas
Se
- Los llamados pronombres de respeto usted y ustedes que sustituyen al t y al vosotros en la conversacin cuando la relacin entre los
interlocutores no es de amistad, concuerdan con el verbo en tercera persona. Ejemplo: Usted me lo advirti.
- A veces, los pronombres personales me, te, se, nos y os representan en la oracin a la misma persona o personas que realizan la
accin del verbo. Si se trata de una persona que realiza sobre s misma la accin del verbo, hablamos de pronombres reflexivos. Son: me,
te, se, nos y os. Mara se lava tras la competicin. Mara se lava las manos. Cuando el reflexivo lleva preposicin, Ella no volva en s, se utilizan
los pronombres personales tnicos. Si se trata de dos o ms personas que intercambian entre s la accin del verbo de tal manera que lo
que una hace a la otra, la otra se lo hace a la una, hablamos de pronombres recprocos. Son nicamente nos, os, se.
Lesmo, lasmo y losmo
- Lesmo: consiste en la utilizacin de los pronombres le y les para el CD. La RAE nicamente admite el lesmo de persona y en singular: A
Juan le vi ayer sera considerado aceptable, frente a *A los gatos les vieron, *El libro le compr o *A Lolita le vi esta maana que no lo son.
- Lasmo: se trata de la utilizacin de los pronombres la y las de CD en lugar de los pronombres le y les de CI. Es siempre incorrecto: *A Pepita
la compr un libro.
- Losmo: consiste en la utilizacin de los pronombres personales de CD lo y los, como CI: *A Juan lo compr un libro. Su uso se considera
inaceptable.

2. DEMOSTRATIVOS
- Son decticos que sitan en el espacio y en el tiempo tomando como referencia a las personas gramaticales. En el texto adquieren valor
anafrico o catafrico: Han venido Eduvigis y Luisa. sta llevaba abrigo y aquella chaqueta (valor anafrico). Me gustara que entendierais esto:
hay que estudiar (valor catafrico).
- Formas: son las mismas que las del determinativo demostrativo, pero el pronombre tiene, adems tres formas neutras: esto, eso, aquello.
Ejemplo: No digas eso.

151

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

3. POSESIVOS
- Son sustitutos de un nombre con el que tienen una relacin de posesin. Ejemplo: De esos libros cul es el tuyo? El mo es se. Los posesivos
hacen referencia a las personas gramaticales (1, 2 3) que son el poseedor o poseedores que puede poseer uno o varios objetos
(singular o plural).Ej.: El libro es mo (1 pers., un poseedor, un solo objeto). Mi casa est en Lugo y la vuestra en Cdiz (2 pers., un objeto,
varios poseedores)
- Formas: son las mismas que las del determinativo posesivo.

4. NUMERALES
- Son cuantitativos que expresan cantidades precisas.
- Formas
- Partitivos: medio, tercio, cuarto...
- Mltiplos: doble, triple...
- Distributivos: ambos

- Cardinales: cero, uno, dos, tres...

- Ordinales: primero, segundo, tercero...

5. INDEFINIDOS
- Sustituyen a personas o cosas por su nmero expresado de manera indeterminada. Ejemplo: Quieres ms patatas? No, he comido muchas. A
diferencia de otros tipos de pronombres presentan un inventario ms extenso y variable.
- Segn el significado pueden indicar cantidad no precisa, identidad y afirmar o negar la existencia de algo.
- Formas: algo, nada, alguno, -a, -os, -as, ninguno, -a, nadie, alguien, todo, -a, -os, -as, mucho, -a, -os, -as, demasiado, -a, -os, -as, bastante,
-es, poco, -a, -os, -as, ninguno, -a, -os, -as, otro, -a, -os, -as, cualquiera, quienquiera, dems, varios, mismo... (Los que estn en negrita son slo
pronombres).

6. RELATIVOS
- Son pronombre tonos. Se refieren a un elemento anterior en el discurso que se llama antecedente. Funcionan como ncleos de un SN y
como nexos. Ejemplo: El coche que has comprado me encanta. Antecedente "el coche"
- Formas: que (el que, la que, los que, las que), el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas.

7. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
- Definicin. Sustituyen a nombres de personas o cosas que son objeto de pregunta o exclamacin. Pueden funcionar como nexo. Estos
pronombres siempre llevan tilde. Pueden usarse como exclamativos y adquieren significado ponderativo. Ejemplo: Qu dices? Desconozco quin
ha trado eso. Qu me has hecho!
- Formas: Qu (es invariable), cul/es, quin/es, cunto/a/os/as.

Recuerda
Los determinativos son morfemas gramaticales independientes que forman una clase cerrada de palabras. Formalmente son
palabras variables que cambian su forma para concordar con el nombre en gnero y nmero. Funcionalmente son determinantes
del nombre y, semnticamente concretan su significacin. Son: artculos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos
y exclamativos.
Los pronombres son una clase cerrada de palabras que, desde el punto de vista formal, pueden tener morfemas de gnero y de
nmero, aunque algunos son invariables y hacer referencia a las personas gramaticales. Desde el punto de vista lxico se caracterizan
por su significado ocasional, es decir, dependiente del contexto; y, desde el funcional, por ser ncleo del sintagma nominal. Son:
personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, relativos, interrogativos y exclamativos.

152

Actividades
e)
f)
g)
h)

8. Escribe los determinativos, que se te indican

entre parntesis:
a) ... hada del cuento era un personaje ridculo. (Artculo
determinado).
b) Me pregunt... funcin sintctica desempeaba "le"
(Interrogativo)
c) ... aula est decorada con carteles de cine.
(Demostrativo)
d) No ha encontrado... prueba del delito. (Indefinido)
e) ... amigo Paul es traductor de francs. (Posesivo, un
solo poseedor)
f) ... problema es terrible; pero se resolver. (Posesivo,
varios poseedores).
g) Luisito tiene en clase el nmero diecinueve, es decir,
ocupa el puesto... de la clase. (Numeral ordinal).

Se lo envi por correo certificado.

Se arrepinti de no habrmelo dicho.
Se miraba al espejo y no vio su imagen.
Se cepilla el pelo.

13. Seala el pronombre relativo y su antecedente

en las siguientes oraciones:
a) He visto la pelcula que me recomendaste.
b) Los individuos con quienes trabajas no me gustan.
c) Vimos a los actores de quienes te habl.
d) Todos los libros cuantos he ledo me han gustado por
algo.
e) El resumen que me has pedido no lo he hecho.
14. Teniendo en cuenta lo que sabes acerca de los
determinativoss y pronombres, corrige las
incorrecciones de las oraciones siguientes:
a) Este aula no me gusta.
b) Puso sus sendas manos en mi cara.
c) Es la quinceava vez que te lo digo.
d) Est siempre delante mo.
e) La dijo que saliera.
f) Lo compr un cuaderno.
g) A Mara la veo la cara todos los das.
h) El Pedro molesta mucho.
i) Este acacia est mustia.

9. Relaciona en una sola oracin cada uno de los

grupos de enunciados siguientes utilizando los
determinativos cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Por
qu decimos que son determinativos posesivos
con valor relativo?
Elisa ha adoptado una gata siamesa. El hermano de Elisa
trabaja en un ONG de defensa de los animales.
Luis escucha muchos discos. La profesin de Luis es
presentar programas musicales.
No acept las correcciones del profesor. Las
puntualizaciones del profesor eran muy acertadas.
Los chicos deben entrar en el saln de actos. Los
apellidos de los chicos empiezan por A.

15. Indica a qu clase de palabra pertenecen las

subrayadas.
a) Tienes demasiado miedo.
b) Sois demasiados.
c) Quin lo dice?
d) Vino el chico a quien llam
e) Qu cosas dices!
f) Los trajo Juan
g) Los libros son mos.
h) Qu has trado?
i) Cuntos chicos vinieron?
j) Qu barbaridades dices!
k) No s por qu
l) A esto no hay derecho!

10. Indica la diferencia fundamental entre los

determinativos y los pronombres.
11. Escribe con letras los siguientes nmeros: 25,
34, 48, 182, 529. Escribe tambin los ordinales
correspondientes a los siguientes nmeros:12,
14, 27, 35.
12. Indica las funciones que realiza "se" en las
siguientes oraciones.
a) Se queja de todo.
b) Esos gatos se lavan mutuamente.
c) Ese chico se acicala mucho.
d) Treselo, por favor!

153

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

3. El verbo
3.1. Definicin
Es una clase abierta y variable de palabras que se caracteriza por:
Desde el punto de vista lxico, significa accin, existencia, proceso o estado. Este significado se contiene en el
lexema. Ejemplo: DOBLar (aumentar, ser o tener el doble, inclinar...), ESTar (existir o hallarse en un lugar...).
Desde el punto de vista sintctico, es ncleo del sintagma verbal que funciona en la oracin como predicado.
Ejemplo: En Lola COME en su casa, come es el ncleo del predicado formado por come en su casa.
Desde el punto de vista morfolgico, se compone de un tema, y de las desinencias o morfemas verbales
que le dan el significado de tiempo, modo y aspecto y de nmero y persona.
TEMA
Lexema+afijos

Vocal temtica

Portadora del significado lxico,

comn a otras clases de palabras.

Indica conjugacin
-a- (1); -e- (2); -i- (3)

Re-doblCorrEstSal

-a-e-a-ie-

MORFEMAS GRAMATICALES
Modo,tiempo y aspecto
Persona y nmero
1
2
3
Indican presente de indicativo o de
singular
-
-s
-
subjuntivo, pretrito imperfecto...
plural
-mos -is
-n

EJEMPLOS
-ba-,
-ra-re-,
-se-

-
-is
-mos
-s

3.2. Los constituyentes formales del verbo

A. El tema
Est formado por un lexema, ms afijos, si los hay, que aporta la significacin fundamental de la palabra y que
permanece invariable en toda la conjugacin excepto en los verbos irregulares, y por la vocal temtica (-a-, -e-,
-i-) que permite clasificar a los verbos en las tres conjugaciones espaolas.
La vocal temtica se reconoce fcilmente quitando la -r al infinitivo: estudi-a-r, comet-e-r, decid-i-r. Pero, hay que
tener en cuenta que, en la conjugacin espaola, la vocal temtica desaparece en las formas verbales cuya desinencia
comienza por vocal (am/am) y que en la segunda y tercera conjugacin la vocal temtica puede aparecer como
-e- (temes/partes) como -i- (tem,/part) o como -ie- (temiera/partiera). Ejemplo:
TEMA
Lexema + afijos
DoblDes-corrCom-part
Corr

MORFEMAS GRAMATICALES
Vocal temtica
--ie-ie-e-

Modo,tiempo y aspecto
-a-ra-re-,
--

Persona y nmero
-s
-is
-mos
-s

B. Las desinencias o morfemas flexivos

Las desinencias verbales son dos: las que significan modo, tiempo y aspecto y las que significan nmero y
persona.

154

Ejemplo: cant-a-re-(tiempo, modo y aspecto)-mos (nmero y persona).

a) Los morfemas de modo, tiempo y aspecto
MODO

TIEMPO
Presente
Pretrito

Indicativo

Pretrito
Futuro
Condicional
Presente
Pretrito
Futuro
Presente

Subjuntivo
Imperativo

ASPECTO
Imperfectivo
Perfectivo
Imperfectivo
Imperfectivo
Imperfectivo

MARCAS
--ba- (1conj)
a- (2 y 3)
- (1) / - (2 y 3)
--ste-ste--ro-r-, -r-ra-e- (1conj)
-a- (2 y 3)
-ra- y -se-re--

EJEMPLOS
Canta--s, pierde--s, vive--s
Canta-ba, perd-a, viv-a...
Cant-, perd-, viv-, canta--mos...
Canta-ste, perdi-ste...
Cant-, perdi-... canta-ro-n, perdie-ro-n
Canta-r, -r-s; perde-r, -r-s; vivi-r, -rs...
Canta-ra, perde-ra, vivi-ra...
Cant-e, pierd-a, viv-a...
Canta-ra o canta-se, perdie-ra o perdie-se...
Canta-re, perdie-re, vivie-re
Canta, perde--d, vivi--d

El significado gramatical de cada una de estos morfemas es el siguiente:

9

Modo
Es un morfema exclusivo del verbo que informa sobre la actitud del hablante en relacin con el proceso
o la accin expresada por el verbo. Los modos son tres:

Indicativo es el modo que el hablante emplea cuando expresa contenidos reales que considera de
existencia segura o cuando mantiene ante ellos una actitud objetiva, neutral.
Ejemplo: Llamar por telfono, Se han celebrado elecciones en ese pas. Vienes?

Subjuntivo: es el modo que el hablante usa cuando la accin del verbo le resulta dudosa, incierta o
hipottica por lo que mantiene ante ella una actitud subjetiva.
Ejemplo: Quizs llame por telfono, Ojal se celebraran elecciones en ese pas

Imperativo: se utiliza cuando el hablante ordena o pide algo al oyente. Es propio de la funcin
apelativa. Slo tiene dos formas propias, las de segunda persona cuyas marcas son - para el singular
y -d para el plural: Ejemplo: Llama por telfono, Celebrad elecciones. Venid.
Indicativo

Qu hacas? Estudiaba
9

Referencia: la actitud del hablante

Subjuntivo
Es conveniente que haga algo
Ojal saliera

Imperativo
Trabajad!

Tiempo
Es un morfema exclusivo del verbo que indica el momento en que se realiza la accin. Es decir, seala si
la accin expresada por el verbo es simultnea (presente), anterior (pasado o pretrito), o posterior
(futuro) al momento del habla. Los tiempos verbales son, pues, tres: presente, pasado o pretrito y futuro.
OTRAS REFERENCIAS TEMPORALES

En determinados enunciados, la referencia temporal de un verbo es una accin expresada por otro verbo. El tiempo, pasado presente
o futuro, ser anterior, simultneo o posterior al momento que expresa la accin verbal.
Ejemplos:
9 Cuando llam ya haba comido: las dos formas expresan acciones anteriores al momento del habla, pero haba comido
expresa anterioridad con respecto a llam.
9 Saldremos cuando hayamos estudiado: saldremos expresa accin posterior al momento del habla pero, hayamos estudiado
indica accin anterior al momento en que se producir la accin verbal indicada por saldremos.

155

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

Ejemplo:
Presente
Qu haces? Estudio
9

Momento de referencia: el momento del habla

Pasado
Qu hiciste? Sal

Futuro
Qu hars? Trabajar

Aspecto
Es un morfema exclusivo del verbo que indica si la accin expresada por la forma verbal est vista por el
hablante como terminada o como no terminada, con independencia del tiempo pasado, presente o
futuro en que se realiza. Por su aspecto, las formas verbales se dividen en:

Imperfectivas: las que presentan la accin como no terminada. Son todas las formas simples, menos
el pretrito perfecto simple.
Ejemplo: Muchos hacen/hacan/harn/haran bien ese examen.

Perfectivas: las que presentan la accin como ya terminada. Son todas las formas compuestas y el
pretrito perfecto simple.
Ejemplo: Muchos hicieron/han hecho/haban hecho bien ese examen.

Momento de referencia: el del hablante

imperfectivo
perfectivo
Qu haces? Estudio
Qu hars? Trabajar
Qu hiciste? Sal
Qu has hecho? He salido

b) Los morfemas de nmero y persona

Son los que permiten establecer la concordancia con el sujeto. La misma marca transmite dos informaciones
gramaticales. Observa el cuadro:
Nmero
Singular

Plural

Persona
Primera
Segunda
Tercera
Primera
Segunda
Tercera

Marca
- (-o en el pres. de indicativo)
-s ( en el pret. perf. simple)
-
-mos
-is
-n

Ejemplos
Duerm-o, dorma-
Duerme-s, dormir-s, dormiste-
Duerm-e
Dormi-mos
Dorm-s
Duerme-n

El significado gramatical de cada uno de estos morfemas es el siguiente:

9

Nmero: es un morfema comn con el de las categoras nominales que indica si la forma verbal es singular
o plural.

Persona: es un morfema, propio tambin de los pronombres personales y de los posesivos, que indica
si la accin expresada por el verbo es realizada o recibida por el hablante: primera; por el oyente: segunda;
o por lo que no es ni el hablante ni el oyente: tercera.

C. La voz
Con frecuencia se considera la voz como una caracterstica gramatical del verbo, pero, en espaol, no hay ningn
morfema especfico que seale la voz en las formas verbales. sta indica mediante procedimientos sintcticos si la
persona gramatical efecta o recibe la accin del verbo. Las voces verbales en espaol son dos:
z

Activa: indica que el sujeto gramatical es el agente de la accin expresada por el verbo. Su conjugacin es
la normal. Ejemplo: Yo arregl la bicicleta.

156

Pasiva: indica que el sujeto gramatical coincide con el objeto sobre el que se ejerce la accin verbal. Se
puede formar con el verbo auxiliar ser y el participio del verbo que se conjuga (pasiva perifrstica) o con el
morfema se y el verbo en voz activa (pasiva refleja).
Ejemplo: La bicicleta fue arreglada, Se arreglan bicicletas.

3.3. La conjugacin espaola

Se llama conjugacin al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo por la accin de los morfemas
flexivos que, en espaol, se organiza en formas simples y formas compuestas, por un lado, y en formas personales
y no personales, por otro.
En el cuadro siguiente se desarrolla el esquema de la conjugacin espaola:
FORMAS PERSONALES
INDICATIVO
Simples
Compuestas
Presente.
Pretrito perfecto comp.
Yo amo
Yo he amado
Pretrito Imperfecto.
Pret. pluscuamperfecto.
Yo amaba
Yo haba amado
Pretrito perfecto simple.
Pretrito anterior.
Yo am
Yo hube amado
Futuro imperfecto.
Futuro perfecto.
Yo amar
Yo habr amado
Condicional simple.
Condicional perfecto.
Yo amara
Yo habra amado

SUBJUNTIVO
Simples
Compuestas
Presente.
Pretrito perfecto comp.
Yo ame
Yo haya amado
Pretrito imperfecto.
Pret. pluscuamperfecto.
Yo amara o amase
Yo hubiera o hubiese amado

Futuro imperfecto.
Yo amare

IMPERATIVO
Simples
Presente.
Ama t / amad vosotros

Futuro perfecto.
Yo hubiere amado

FORMAS NO PERSONALES
Simples
Infinitivo: amar
Gerundio: amando
Participio: amado

Compuestas
Infinitivo: haber amado
Gerundio: habiendo amado

A. La conjugacin regular e irregular.

En espaol, las conjugaciones son tres segn las clases en que se dividen los verbos por la vocal temtica de su
infinitivo:
a) Primera: infinitivos acabados en -AR. Modelo: AMAR
b) Segunda: infinitivos acabados en -ER. Modelo: TEMER
c) Tercera: infinitivos acabados en -IR. Modelo: PARTIR.
El modelo de estos tres verbos marca la diferencia entre la conjugacin regular e
irregular:
z

Son regulares todos los verbos cuyo tema no se modifica y que se atienen en sus
desinencias al modelo de la conjugacin a la que pertenecen: cantar, deber, vivir.

Son irregulares, los verbos que presentan modificaciones en su tema, en sus

desinencias o en ambos a la vez: or, hacer, poner, caber... En cualquier caso
hay que saber que las irregularidades slo afectan a unas formas verbales
determinadas que se agrupan de la siguiente manera:

157

z Un procedimiento excelente para solucionar las

dudas con los verbos est en Internet. En la portada
de la pgina web de la RAE hay un apartado que
se titula Conjugacin verbal. Pincha en l y
pregunta.

UNIDAD
LAS CLASES DE PALABRAS

- Tema de presente: la misma irregularidad afecta a los tres presentes (indicativo, subjuntivo e imperativo): pongo, ponga. Excepciones: ir,
ser, haber, dar, estar y saber
- Tema de pasado: la misma irregularidad afecta al pretrito perfecto simple y al pretrito imperfecto y al futuro de subjuntivo: hice, hiciera, hiciere
- Tema de futuro: la misma irregularidad afecta al futuro imperfecto de indicativo y al condicional simple: querr, querra.

LAS IRREGULARIDADES VERBALES MS FRECUENTES

EN EL TEMA
9 Diptongacin de una vocal: tender>tiendo, dormir>duermo.
9 Cierre voclico (pedir>pidi, dormir>durmi).
9 Cambios (saber>supe), supresin (decir>di(ce)r) o adicin de elementos voclicos y/o consonnticos (poner>pongo; andar>anduve).
EN LAS DESINENCIAS
9 Adicin de -y (soy, estoy) en algunas formas verbales.
9 Terminaciones -so, -cho y -to (preso, dicho, escrito) de algunos participios.
9 Cambio de vocal final, -e, -o tonas, en lugar de la tnica que les correspondera (pude, pudo por *pod, *podi) de los pretritos
perfectos simples.
9 Los cambios de grafa que se corresponden con un nico fonema no se consideran irregularidades (vencer, venzo) y tampoco el
cambio de -i en -y cuando este fonema queda entre vocales (leieron>leyeron).

B. Las formas simples y las formas compuestas

El sistema verbal espaol distingue entre:
a) Formas simples: las constituidas por una sola forma con la siguiente estructura: tema
(lexema+vocal temtica) + desinencias (modo, tiempo, aspecto) + (nmero y persona). Ejemplo:
decidiris: decid+i+re+is
Tema
Lexema
Goz-

Simples
Compuestas

Vocal temtica
-aVerbo haber
Habiais

+
+

Desinencias
Modo, tiempo, aspecto
Nmero y persona
-ba-is
Participio (-do)
Gozado

b) Formas compuestas: las constituidas por el verbo auxiliar haber, que aporta los morfemas
flexivos, y el participio del verbo que se conjuga que aporta el significado lxico y el aspecto
perfectivo. Ejemplo: habris podido.
C. Las formas personales y las formas no personales
El sistema verbal espaol tambin se basa en la oposicin formas no personales (infinitivo, gerundio
y participio) es decir, que no tienen flexin personal y formas verbales personales, es decir, que s la
tienen (las dems).
a) Las formas no personales
Son las formas que carecen de morfemas de nmero y persona, y tampoco expresan modo. Se
distinguen entre s por alguna referencia temporal y por el aspecto. Como las personales, tienen
formas simples y compuestas, pero sus morfemas constitutivos se consideran normalmente sufijos,
precisamente porque con frecuencia sirven para cambiar la categora morfolgica de la palabra
a la que se unen. Las formas no personales, adems de su naturaleza verbal, poseen rasgos
propios de otras clases de palabras. Y, adems forman parte de las perfrasis verbales. Son:

158

Infinitivo
Se forma con la terminacin -r, que se adhiere al tema a travs de la vocal temtica. Presenta
dos formas: la simple (amar) con aspecto imperfectivo y un valor temporal de simultaneidad
o posterioridad con relacin al verbo en forma personal al que se subordina (Hacer esto no te
conviene) y la compuesta (haber amado) con aspecto perfectivo y que indica anterioridad
con relacin al verbo en forma personal al que se subordina (De haberlo hecho, estaras all).
Tiene naturaleza verbal y nominal. Como los sustantivos puede llevar determinativos (El correr
de los das) y algunos incluso admiten morfemas de nmero:(el deber/los deberes). Como verbos
pueden llevar complementos y, en algunos casos, un sujeto explcito (Al salir t, se bebi
una naranjada).

Gerundio
Se forma con la terminacin -ndo, que, a travs de la vocal temtica, se une al tema. La
significacin gramatical ms propia del gerundio es la de duracin, de accin en su desarrollo
(Veo un avin volando). Presenta dos formas: simple (amando, temiendo, partiendo) que expresa
simultaneidad y compuesta (habiendo cantado) que expresa anterioridad respecto al verbo
principal (Habiendo estudiado, los exmenes resultan fciles).
Tiene naturaleza verbal y adverbial. Como adverbio puede tener funcin de complemento
verbal (Se march gritando) y como verbo puede llevar complementos verbales y sujeto explcito
(estando yo en el campo, o el avin).

Participio
Se forma con la terminacin -do, que a travs de la vocal temtica se une al tema, aunque
algunos verbos irregulares forman el participio en -to (escrito), -so (preso), -cho (dicho).
Algunos verbos presentan dos participios, uno regular, que se usa para la conjugacin, y otro
irregular, que suele funcionar como adjetivo, (imprimir, imprimido, impreso). Slo tiene la forma
simple que tiene aspecto perfectivo. Tiene naturaleza verbal y adjetival. Como adjetivo puede
llevar marcas de gnero y nmero y afijos de grado (Un libro recin ledo, Norberto se present
preocupadsimo).Como verbo puede llevar sujeto en la construccin de participio absoluto
(Muerto el perro, se acab la rabia) y participa en la conjugacin para formar los tiempos
compuestos y la voz pasiva perifrstica (Somos llamados).

Simples
Compuestas

FORMAS
Infinitivo
Gerundio
Participio
Infinitivo
Gerundio

FORMAS NO PERSONALES
SUFIJOS
-r
-ndo
-do
Infinitivo simple de haber + participio
Gerundio simple de haber + participio

EJEMPLOS
Ama-r, teme-r, parti-r
Ama-ndo, temie-ndo...
Ama-do, temi-do
haber amado,... temido,... partido
habiendo amado,...

b) Las formas personales: significado y valores

Las formas personales son las que tienen morfemas flexivos. Su significado general se relaciona
con estos morfemas. As, el presente de indicativo, adems de ser un tiempo de la realidad,
se caracteriza por expresar tiempo presente y accin inacabada. En el uso de la lengua, cada
forma, dependiendo del contexto, puede adquirir otros valores estilsticos. A continuacin se
enumeran los ms habituales de cada una de ellas:

159

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

MODO INDICATIVO
FORMAS QUE EXPRESAN PRESENTE
PRESENTE
Significado
Accin no terminada
simultnea al momento
del habla.

De presente
De pasado
De futuro

Valores
Actual. Accin que se realiza en el momento en que se habla: Cojo la llave.
Habitual. Accin que se realiza reiteradamente: Siempre como a las tres.
Gnmico. Expresa realidades intemporales o universales: El hombre es un mamfero.
Histrico. Presenta como actuales hechos ocurridos en el pasado: Lope nace en Madrid.
Prospectivo. Accin que se siente como muy prxima o muy segura: Maana llamo.
Imperativo. Valor de mandato: Te sientas y estudias.

FORMAS QUE EXPRESAN PASADO

PRETRITO IMPERFECTO
Valores
Duracin. El curso pasado estaba en Madrid.
Accin en su desarrollo
(no terminada) situada Habitual. Accin reiterada: Antes sala todos los das.
en el pasado respecto al Cortesa. Suaviza expresiones o frmulas convencionales: Qu deseaba?
momento del habla. Conato. Accin tan solo intentada que se presenta como inminente: Ya me marchaba.
Con relacin a otra Contrariedad. Una accin desfavorable se opone a la que expresa el imperfecto: Ahora que me lo saba no hay examen.
forma verbal, suele De futuro en el pasado. Accin ocurrida ya pero prevista para el futuro: No era hoy?
indicar simultaneidad. Condicional. Aparece en las subordinadas condicionales y concesivas. Registro coloquial: Si lo supiera, hablaba.
Es el tiempo de la Ficcin. Accin fantstica en los juegos infantiles: Yo era Frodo y hua de los jinetes negros.
descripcin
Literario. Apertura o cierre de un relato: A los pocos das reciba la visita de su amada.
PRETRITO PERFECTO SIMPLE
Significado
Presenta hechos ya terminados (frente al pretrito imperfecto) sucedidos en una zona temporal anterior a la del hablante de la que ste se
siente fuera (frente al pretrito perfecto compuesto): Jug ayer / Jugaba ayer / Ha jugado ayer. Es la forma verbal ms apropiada para la narracin
por su sensacin de dinamismo.
PRETRITO PERFECTO COMPUESTO
Significado
Valores
Accin pasada y terminada pero relacionada con la zona temporal del hablante
Futuro. Se presenta como ocurrido lo que se desea que
(Lo he hecho mal) cuya vinculacin con el hecho puede ser slo psicolgica o
ocurra. En pocos das he acabado el libro.
afectiva: Hace dos aos que hemos perdido la casa.En algunas zonas no se usa.
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Significado
Accin pasada y terminada que se ha realizado con anterioridad a otra accin tambin pasada: Al llegar ella, yo ya haba terminado.
PRETRITO ANTERIOR
Significado
Accin pasada y terminada que se ha realizado en un momento inmediatamente anterior a otra referencia del pasado: Volvi cuando hubo
solucionado el problema. En desuso, se mantiene en la lengua culta escrita o con elementos como despus que, en cuanto, tan pronto como...
hubo llamado, te avisamos.
Significado

FORMAS QUE EXPRESAN FUTURO

FUTURO IMPERFECTO
Valores
Imperativo. Te acostars ahora mismo. No lo hars ms.
Accin no acabada pos- Probabilidad. Ser su hermana. Ahora sern las diez.
terior al momento del Incertidumbre. Quin ser ese hombre?
habla.
Cortesa. Usted dir...
Sorpresa. Ser caradura...!
FUTURO PERFECTO
Significado
Valores
Accin acabada anterior a una accin posterior al momento del habla: Cuando Probabilidad. A estas horas ya habrn llegado.
llegues, habr terminado.
Conjetura. Quin habr llamado?
CONDICIONAL SIMPLE
Significado
Valores
Probabilidad. Seran las dos cuando son el telfono.
Accin posterior a una accin anterior: Me dijo que se lo dara (futuro del pasado).
Cortesa. Podra ensermelo?
CONDICIONAL COMPUESTO
Significado
Valores
Expresa accin acabada y futura con relacin al pasado pero anterior a otro
Probabilidad. Habra cumplido 20 aos.
momento fijado en la oracin: Si hubieras venido entonces, te lo habra dado.
Significado

160

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
Significado
Valores
Accin virtual, no acabada que puede ser posterior o simultnea al Presente. Pretendo que hagas eso ahora.
momento del habla.
Futuro. Tal vez vayamos al cine.
PRETRITO IMPERFECTO
Significado
Muy variable dependiendo de la construccin. Puede indicar:
- anterioridad: Quiz estuvieras ayer en casa.
- posterioridad: Ojal lloviera maana!
- simultaneidad: Ojal estuvieran ahora!
PRETRITO PERFECTO
Significado
Expresa accin acabada anterior a un momento situado tanto en el presente como en el futuro: Lo que hayas dicho no es asunto mo. Bscame
cuando hayas terminado.
PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Significado
Valores
Expresa accin acabada anterior a una accin anterior del momento Irrealidad en los enunciados condicionales y concesivos. Si hubieras
del habla. No pens que hubieras salido.
llamado, te habras enterado de todo.
FUTURO IMPERFECTO Y FUTURO PERFECTO
Significado
Valores
Accin como eventual, incierta pero posible
Prcticamente desaparecidas, slo se usan en el lenguaje jurdico y
Aspecto: imperfectivo y perfectivo, respectivamente.
administrativo o en el refranero.

MODO IMPERATIVO
PRESENTE: CANTA/CANTAD
Significado
Es un presente cuya accin se proyecta en el futuro en el que el oyente realizar la accin.

Valores
Mandato. Coged el tren.

3.4. Las perfrasis verbales

Son agrupaciones de verbos con significado unitario que expresan caractersticas de modo y aspecto
de la accin verbal que no se pueden sealar mediante las formas verbales habituales. Constituyen
una unidad funcional, (ncleo del sintagma verbal) pero no lxica puesto que entre sus elementos se
pueden intercalar palabras: Se ech a llorar / Se ech, entonces, a llorar. Puede alguien explicar lo que
ha pasado?
Una perfrasis est formada por un verbo auxiliar, en forma personal que ha perdido todo o
parte de su significado lxico, que proporciona la informacin gramatical, y un verbo auxiliado en
forma no personal que aporta el significado lxico. Cuando el verbo auxiliado es un infinitivo, la
perfrasis puede llevar nexos. Su estructura es la siguiente:
Verbo auxiliar
(significado gramatical)
(tiempo, modo, aspecto, nmero, persona)
Verbo en forma personal
Hemos
Est
Lleva

Nexo

a, que, de, en...

(slo ante infinitivo)
de

Verbo auxiliado
(significado lxico)
Verbo en forma no personal:
- infinitivo
- gerundio
- participio
cantar
lloviendo
escritas

A. Clasificacin de las perfrasis

z

Por su morfologa. Segn la forma no personal del verbo auxiliado, las perfrasis se clasifican
en perfrasis de infinitivo, de gerundio y de participio.

161

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

Por su significado. Segn la informacin gramatical que proporcionen en

9

Aspectuales: aaden matices sobre el desarrollo de la accin verbal y sobre el momento en

que se est fijando el hablante.

Modales: aportan significados de obligacin o de probabilidad o posibilidad.

PERFRASIS VERBALES

CLASES
INGRESIVAS
(Accin a punto de comenzar o en sus inicios)

ASPECTUALES
+ INFINITIVO
Ir a, pasar a, comenzar a, empezar a, echarse a,
meterse a, ponerse a, romper a, soltarse a estar al,
estar para, estar a punto de...

+ GERUNDIO

Estar, andar, continuar,

seguir, llevar, ir, venir

DURATIVAS
(Accin en su desarrollo)

REITERATIVAS

+ PARTICIPIO

Traer

Soler, volver a, acostumbrar a

(Accin que se repite)

TERMINATIVAS
(Accin acabada o concebida en su resultado)

NECESIDAD U OBLIGACIN
PROBABILIDAD O POSIBILIDAD

Acabar de, acabar por, terminar de, cesar de,

concluir de, dejar de, llegar a, venir a, alcanzar a
MODALES
Tener que, deber, haber de, haber que
Deber de, poder, venir a

Ir, ser, estar, llevar,

dejar, quedar, tener

B. Modo de reconocerlas
No siempre es fcil reconocer las perfrasis porque algunas construcciones sintcticas con verbo
en forma no personal pueden confundirse con ellas. Ejemplo: Quiero comer verduras hoy. Comprueba
cmo puedes reconocerlas:
1. El verbo auxiliar pierde su significado: Tengo que comer ms verduras (Tener ha dejado de significar posesin). Quiero comer...
(querer no ha perdido su significado), luego no es perfrasis.
2. El sujeto y los complementos son seleccionados por el verbo auxiliado, no por el auxiliar. Tengo que comer ms verduras (comer
ms verduras, no, *tengo verduras).Lo quiero (comer verduras).
3. La forma no personal no puede sustituirse por otros elementos equivalentes. Tengo que comer > *Lo tengo, *tengo la comida.
Pero, Quiero una comida de verduras.
4. Si se pregunta por el contenido de la forma no personal hay que mantener la forma de perfrasis. Tengo que comer ms
verduras Qu tienes que comer? No: *Qu tienes? Pero, Qu quieres?

Recuerda
El verbo es una clase variable de palabras que significa accin, existencia, proceso o estado; que es ncleo del sintagma verbal y que, formalmente,
se compone de un tema, y dos desinencias o morfemas verbales que se adhieren al tema y le dan el significado de tiempo (presente, pasado
o futuro), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) y aspecto (perfectivo o imperfectivo) y de nmero (singular y plural) y persona (primera,
segunda o tercera). Tambin existe la voz (activa y pasiva).
Se llama conjugacin al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo por la accin de los morfemas flexivos. En espaol se
organiza en formas simples y formas compuestas, y en formas personales y no personales. Las conjugaciones son tres (primera: infinitivos
acabados en -ar; segunda, en -er; tercera, en -ir) segn las clases en que se dividen los verbos por la vocal temtica de su infinitivo. La conjugacin
puede ser regular (verbos cuyo tema no se modifica y que se atienen en sus desinencias al modelo de la conjugacin a la que pertenecen) e
irregular (verbos que presentan modificaciones en su tema, en sus desinencias o en ambos a la vez).
Las perfrasis verbales son agrupaciones de verbos con significado unitario que expresan caractersticas de modo y aspecto de la accin
verbal que no se pueden sealar mediante las formas verbales habituales.

162

Actividades
16. Analiza las desinencias de las siguientes formas verbales especificando de qu tipo son: temeremos, salid,
hayamos terminado, cantsemos, amar, dijera.
17. Seala el significado temporal que aporta cada verbo en los siguientes enunciados:
Llamaremos cuando hayamos estudiado.
Aunque me lo hubiera jurado ella misma no lo creera.
Lo hice en cuanto me avisaron.
Cantaba mientras estudiaba.
18. Seala los valores estilsticos que poseen las formas verbales de los enunciados siguientes:
Maana compramos la mesa.
La comisin se rene los mircoles.
El Lazarillo se publica en 1554 en cuatro ediciones diferentes.
Nunca volvers a ese lugar.
En unos meses he terminado la carrera.
19. Explica las diferencias significativas que se establecen en los enunciados siguientes por el uso de una u
otra forma verbal.
Hace unos aos lo hemos perdido todo
Hace unos aos lo perdimos todo.
20. Seala los dos participios, uno regular y otro irregular que poseen los siguientes verbos: absorber, abstraer,
bendecir, confundir, convencer, convertir, corregir, corromper, despertar, elegir, frer, invertir, prender,
suspender.
21. Seala las perfrasis que haya en los siguientes enunciados y di su clase:
Voy a decir lo que pienso aunque no te guste.
Lleva cantando ms de tres aos.
Voy a recoger la aceituna a Jan.
Deben de ser las ocho.
Deben llegar a las ocho.
Rompi a llorar cuando se enter.

4. El adverbio y los elementos

relacionantes
4.1. El adverbio
Es una clase de palabras heterognea que se caracteriza formalmente por ser invariable, es decir,
por no admitir morfemas flexivos. Ejemplos: siempre, hoy, aqu... No obstante, algunos admiten gradacin:
ms lejos que..., y otros, sufijos apreciativos: cerquita, muy lejos, ms tarde. Sintcticamente, el
adverbio es ncleo del sintagma adverbial (cerca de mi casa) y desempea en la oracin funciones de
complemento del verbo (Elvira come mucho), del adjetivo (Elvira es demasiado injusta), de otro
adverbio (Elvira lleg demasiado tarde) o de la oracin. (Pedaggicamente, no es una buena solucin).
Los adverbios relativos hacen adems funcin de nexos indicadores de la subordinacin (Se hundi la

163

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

casa donde viva). Desde el punto de vista semntico, los adverbios tienen distinto modo de significar. Unos, los
llamados adverbios lxicos, tienen significado lxico y otros, los adverbios pronominales, significado gramatical.
Ejemplos
Lxicos: No veo bien de cerca. Eso est mal hecho. Afortunadamente lleg bien. Procura venir antes. Te vas
as vestido?
Pronominales: Mira all. Ayer lo compr, por fin. Siempre lo vemos igual. Estaba algo pachucho. Vivo en la ciudad
donde nac. Cundo habis ido all este verano?
A. Locuciones adverbiales
Consisten en un conjunto indivisible de dos o ms palabras que funciona como un adverbio. Algunas de
ellas, que se forman a partir de la combinacin de diferentes clases de palabras, son: ms o menos, a la bartola,
a coces, sin ton ni son, de verdad, de vez en cuando, en un santiamn, a veces, en realidad, de repente, de pronto,
a tontas y a locas, a lo loco, a oscuras, a duras penas, por lo general, cantidad de...
B. Clases de adverbios
Tradicionalmente, se ha establecido una clasificacin semntica del adverbio en relacin con el punto de
vista del emisor y con el tipo de circunstancias que cada adverbio expresa.
Adverbios lxicos son los de modo (bien, mal, mejor, peor...)
los de duda (quizs, acaso), los acabados en -mente, los
procedentes de adjetivos (claro, fuerte), los adverbios de
tiempo temprano, tarde y pronto y los de lugar y tiempo que
pueden llevar complementos y ser trmino de preposicin:
[cerca, lejos, arriba... (arriba de mi casa, el piso de arriba)].

CLASIFICACIN SEMNTICA DEL ADVERBIO

Lugar: aqu, all, delante, encima, cerca, lejos, dentro, ah...
Tiempo: ayer, hoy, maana, todava, antes, luego, nunca...
Modo: bien, mal, despacio, deprisa, as...
Cantidad: mucho, poco, ms, apenas, bastante, casi...
Afirmacin: s, claro, ciertamente, verdaderamente...
Negacin: no, tampoco...
Duda: acaso, quizs, posiblemente...
Interrogativo-exclamativos: dnde, cundo, cmo y cunto.
Relativos: donde, cuando, como y cuanto.

Adverbios pronominales seran los de lugar y tiempo

con funcin dectica (aqu, all, ayer, hoy...) los cuantificadores
o de cantidad (siempre, nunca, jams, muy, poco, casi...) y los
interrogativo-exclamativos (dnde) y los relativos (donde).

4.2. La preposicin
Constituye una clase cerrada de palabras que formalmente son morfemas libres e invariables; funcionalmente,
son elementos subordinadores, enlaces o nexos entre palabras o sintagmas, en los que el elemento precedido por
ella constituye el trmino de la preposicin. Desde el punto de vista semntico, tiene significado gramatical cuyos
matices dependen del contexto en el que aparecen. Ejemplos:
Palabra o sintagma principal
Nominal: Casa
Verbal: Pens
Adjetival: Libre
Adverbial: Lejos

Preposicin
de
en
de
de

Trmino
muecas
que vinieras
suspensos
la casa de sus padres

A. Preposiciones propias
Son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre y tras. Sobre ellas
ten en cuenta:
9

Las preposiciones a y de cuando preceden al artculo el forman una unidad: al y del.

164

Muchos gramticos incluyen entre las preposiciones a las palabras durante y mediante y otros consideran
preposiciones a pro y va. Ejemplo: Cupn pro ciegos. March va Pars.

La preposiciones cabe (junto a) y so (bajo), salvo en locuciones como so pena de, so pretexto de, so capa
de se consideran arcaicas y estn en desuso.

Por otra parte, algunos gramticos consideran que segn no es una preposicin porque es una palabra
tnica, mientras todas las dems preposiciones son tonas, puede aparecer aislada y precede a los
pronombres yo y t, mientras que las dems preposiciones escogen las formas pronominales m y ti.

B. Locuciones preposicionales
Son combinaciones fijas de preposiciones con adverbios (detrs de) o con nombres precedidos de preposicin
(con arreglo a) o con adjetivos (conforme a) que forman una unidad funcional y significativa. Su ltimo elemento
ha de ser siempre una preposicin. Las ms usuales son: delante de, detrs de, encima de, debajo de, junto a,
frente a, encima de, con destino a, en virtud de, en cuanto a, referente a, a causa de, de acuerdo con, con
relacin a, en relacin con, de cara a,...

4.3. La conjuncin
Constituyen una clase cerrada de palabras que desde el punto de vista formal, son morfemas libres, invariables
y tonos; sintcticamente son nexos de coordinacin y de subordinacin y desde el punto de vista
semntico, cada conjuncin (excepto que, y, vacas de significado) indica la relacin semntica de
coordinacin o de subordinacin y aporta indicaciones significativas sobre la relacin entre los elementos
que une.
Ejemplo: Lo har aunque te empees en impedrmelo. Aunque indica relacin de subordinacin y adems
relacin concesiva: una razn que se opone a la principal, pero que no excluye su cumplimiento.
A. Locuciones conjuntivas
Son secuencias de dos o ms palabras que desempean de manera unitaria la misma funcin de las
conjunciones. Hay locuciones conjuntivas coordinantes (o bien, o sea, es decir...) y locuciones conjuntivas
subordinantes (una vez que, puesto que, tan pronto como...).
B. Clasificacin de las conjunciones
Las conjunciones, segn la naturaleza de las relaciones que establecen entre los elementos que enlazan,
son de dos tipos: coordinantes y subordinantes.
a) Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes
Son las que ponen en relacin elementos equivalentes (palabras, sintagmas, oraciones, enunciados)
de un mismo nivel sintctico, entre los que no existe relacin de dependencia. Van situadas entre
los elementos que unen. Son:
Clases
Copulativas

Significado
Suma, unin

Conjunciones
y (e), ni. que

Disyuntivas

Alternativa u opcin

o (u)

Oposicin
Consecuencia

Mas, pero, sino, sino que

Luego, conque

Adversativas
Consecutivas

165

Locuciones
Tanto... como, as... como
o bien o sea, es decir,esto es, bien...
bien, ya... ya...
Ahora que, solo que
As que, de modo que

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

Ejemplo: Copulativas: Pedro y Lorenzo llegaron ayer, Ni Pedro ni Lorenzo llegaron ayer. Pedro e Isidro...
Pedro corre y Lorenzo salta. Disyuntivas: Eso es cosa de Pedro o de Lorenzo. Adversativas: Sales pero
a las diez ests aqu. Consecutivas: Pienso, luego existo
b) Conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes
Son las que unen elementos de diferente nivel sintctico entre los que establecen una relacin de
dependencia jerrquica. El elemento delante del cual se coloca la conjuncin es el subordinado.
Los nexos subordinantes fundamentales son que (subordina oraciones con carcter enunciativo)
y si (subordina oraciones con significado hipottico). Son:
Clases
Completivas

Significado
Completar

Temporales

Tiempo

Causales
Finales
Condicionales
Concesivas
Consecutivas
Comparativas

Causa
Finalidad
Condicin
Idea opuesta
Consecuencia
Comparacin

Conjunciones
que, si

que, pues, porque

que
si, como, cuando
aunque
que
Que, (tanto...) como

Locuciones conjuntivas
mientras que, tan pronto como, una vez que, en cuanto, hasta que, desde que,
a medida que...
puesto que, ya que, en vista de que, dado que...
para que, a fin de que, con el objeto de que, con vistas a que...
con tal que, con la condicin de que, a menos que, a no ser que, siempre que...
a pesar de que, por ms que, aun cuando

Ejemplo: Completivas: Quiere que le den ms entradas. No sabe si le darn ms entradas. Temporal:
No lo ver hasta que vuelva. Causal: Lo haremos as porque es ms fcil. Final: Llam a su hermano para
que le trajera la cmara. Condicional: Como no estudies, vas a pasar un verano "estupendo". Concesiva:
Aun cuando vengas cien veces, no puedo drtelo. Consecutiva: Tanto va el cntaro a la fuente que al
fin se rompe. Comparativa: Es tan agradable como lo era su padre.

Recuerda
El adverbio es una clase de palabras heterognea e invariable. Sus funciones son de ncleo del sintagma adverbial y de complemento
del verbo, del adjetivo, de otro adverbio o de la oracin. Los adverbios relativos hacen funcin de nexos indicadores de la subordinacin.
Por otra parte, hay adverbios con significado lxico y otros, los adverbios pronominales, con significado gramatical. Tradicionalmente
los adverbios se clasifican por su significado en: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda, interrogativo-exclamativos
y relativos.
La preposicin es un morfema libre e invariable con significado gramatical que sirve de nexo o enlace subordinador entre palabras
o sintagmas. El elemento precedido por ella constituye el trmino de la preposicin. Hay preposiciones propias y locuciones preposicionales.
La conjuncin es una clase de palabras constituida por morfemas libres, invariables y tonos, cuya funcin es la de nexo y cuyo
significado gramatical indica la relacin semntica de coordinacin o de subordinacin. Las locuciones conjuntivas son secuencias
de dos o ms palabras que equivalen a las conjunciones. Hay dos tipos de conjunciones y de locuciones conjuntivas, segn la naturaleza
de las relaciones que establecen entre los elementos que enlazan: coordinantes y subordinantes.

166

Actividades
22. Subraya el adverbio, indica su clase y seala su funcin:
Qu caro est todo!
No es nada tonto.
Lucas habla bien.
Deberas pensar en la manera como has tratado a Pepita.
Polticamente, eso es una incorreccin.
23. Algunos adverbios coinciden en su forma con palabras que pertenecen a otras categoras gramaticales:
adjetivos, preposiciones, conjunciones, determinativos o pronombres e incluso verbos. Para distinguirlos
debes atender a las caractersticas morfolgicas, sintcticas y semnticas de cada palabra. Distingue entre
adverbios y otras categoras:
Habl bajo porque estaba bajo los efectos de una fuerte emocin.
Su discurso fue claro y preciso, todos lo entendimos: habl claro.
No comi mucho porque haba pasado mucho miedo y estaba nervioso.
Estoy harto de tu actitud y es harto probable que tome una determinacin.
Slo pretendo que me dejis solo.
24. Subraya las preposiciones y las locuciones prepositivas que haya en los siguientes enunciados. En su caso,
sustityelas por una forma simple:
Pasamos las vacaciones en compaa de nuestros parientes.
Con relacin a tus notas tenemos que hablar.
Ante todo, habla de ello.
Viaj a Sarajevo va Munich y dorm durante el trayecto a causa del ruido.
Dejo la llave bajo la alfombra y bajo al piso bajo.
25. No hay que confundir la conjuncin coordinante que, que slo aparece en ciertas expresiones fijas en las
que introduce un matiz de repeticin (Estaba re que re), con la conjuncin subordinante que. Indica si
se trata de un nexo coordinante o subordinante en los enunciados siguientes:
Te dije que trajeras el libro hoy.
Estaba tan enfadado que lo mand a su casa.
No s si sabes que estoy harto.
Si continas as, erre que erre, me voy a enfadar.
26. Tampoco debes confundir la conjuncin si completiva con su homnima, el si condicional. Distingue entre
una y otra en los siguientes enunciados:
No s si sabes lo que tienes que hacer.
Si bebes, no conduzcas.
No me gustara ir a su casa si no me invitan.
No me cuentes si lo hiciste o no, me da igual.
Qu vas a decir si te ven?
27. Seala todos los elementos de relacin que aparecen en el siguiente texto y especifica la clase a que
pertenecen:
Eran tres las que as chismorreaban, sentaditas a la derecha, segn se entra, formando un grupo separado de los
dems pobres, una de ellas ciega, o, por lo menos, cegata; las otras dos, con buena vista, todas vestidas de andrajos
y abrigadas con paolones negros o grises. La se Casiana, alta y huesuda, hablaba con cierta arrogancia como
quien tiene o cree tener autoridad; y no es inverosmil que la tuviese, pues en donde quiera que para cualquier fin se
renen media docena de seres humanos, siempre hay uno que pretende imponer su voluntad a los dems, y, en
efecto, la impone. (B. Prez Galds, Misericordia).

167

UNIDAD

LAS CLASES DE PALABRAS

Actividades de norma lingstica y tcnicas de trabajo

1. Pronunciacin de /y/
El yesmo consiste en pronunciar como /y/ los sonidos [ll] e [y]. Sera deseable evitarlo puesto que el yesta que
posee un fonema menos, pierde riqueza fnica. Pronuncia correctamente las siguientes palabras incluyndolas en
una oracin con sentido: call, cay, rallar, rayar, valla, vaya, arrollo, arroyo.
2. Ortografa de -ccSe escriben con -cc- las palabras acabadas en -cin si en alguna palabra de su familia existe el grupo -ct(abstraccin, abstracto). Rellena con -c- o -cc- los huecos de las siguientes palabras. Seala cules de ellas se
pueden escribir de ambas formas con diferente significado en cada caso: distra...in, confe...in, su...ionar, transa...in,
a...sit, a...eso, suje...in, concre...in, obje...in, adi...in.
3. Acentuacin de interrogativos y exclamativos
Acenta convenientemente los determinativos y pronombres interrogativos y exclamativos:
9

Que da ms malo hace hoy para lo que yo tengo que hacer!

Que he hecho yo para merecer esto?

No s que me estas diciendo.

Siempre me pregunto por que me veo obligada a madrugar.

He aprendido con que instrumento musical se consigue mejor el do.

Cuanto dinero me has pedido?

Dime con quien andas y te dir quien eres.

El libro que te prest no me lo has devuelto.

A que prstamo te refieres?

4. Los signos de interrogacin y de puntuacin

Coloca los signos de interrogacin y de exclamacin en este fragmento de Elosa est debajo de un almendro,
de Enrique Jardiel Poncela:
FERNANDO. S que quiero algo. Oye (Ezequiel se detiene.) T te acuerdas si all (Seala el foro derecha.) hubo
alguna vez una alacena
EZEQUIEL. Una alacena Dnde
FERNANDO. (Acercndose al faro derecho) Aqu. (Dando un grito de pronto) Eh Qu es esto La alacena, to
Estaba debajo del papel... Y la han abierto... Quin ha abierto esto
EZEQUIEL. Qu dices
FERNANDO. (Dirigindose a la puerta del primero derecha.) Dimas, Dimas
EZEQUIEL. A ver... (Va hacia la alacena)
FERNANDO. (Llamando desde la puerta.) Dimas (Por el primero derecha aparece Dimas.)
DIMAS. Seor
FERNANDO. (Cogindole por un brazo y llevndole hacia la alacena.) Quin ha abierto esto Lo has abierto t.

168

5. Diptongacin en los verbos

Con frecuencia se cometen incorrecciones en la conjugacin de algunos verbos irregulares. Por ejemplo, los
acabados en -guar y -cuar conservan siempre el diptongo y se conjugan como averiguar. As que escribe el presente
de indicativo y de subjuntivo de evacuar.
6. Conjugacin de prever y proveer
Ms sobre verbos: prever y proveer son dos verbos cuyas formas suelen mezclarse dando lugar a verdaderos
engendros lingsticos como el de *Se preve que se adelantarn las elecciones o *Preveyendo que se acabara la comida
mand por ms. Has de tener en cuenta que prever, que significa "ver con anticipacin", se conjuga como ver, y
proveer, que significa "suministrar", se conjuga como leer. Escribe la primera persona del singular del pretrito
perfecto simple, y del pretrito imperfecto de subjuntivo de ambos verbos, as como sus gerundios y participios.
7. Uso de delante y adelante
Dos adverbios que plantean problemas de uso son adelante y delante. Adelante se usa con verbos de movimiento
y no puede ir precedido por la preposicin a: Corran adelante.
Adems, adelante puede ir complementado por un sustantivo antepuesto. Delante, sin embargo, significa
situacin, es decir, podemos estar colocados delante de algo o de alguien. Evidentemente, el vulgarismo *alante
debe ser evitado. Teniendo esto en cuenta di si son o no correctos los siguientes enunciados y corrgelos.
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Esa librera est delante del Congreso.

Qued con Mara delante de la Cibeles.

No me gust la manera en que se echaron a delante.

Perico est ah adelante.

Se ve bien la pelcula adelante?

Sali corriendo carretera adelante y no par hasta llegar a su casa.

8. Las notas
Hablar en pblico no es fcil, pero un discurso bien preparado facilita las cosas. Y un buen discurso se basa en
las notas que nos permiten no perder el hilo. Las notas deben realizarse en fichas pequeas numeradas, cada una
de las cuales contendr las ideas esenciales de cada aspecto del tema de que se vaya a tratar. En ellas se destacarn
en colores diferentes las palabras clave que nos remitan a las ideas esenciales o a los ejemplos o ancdotas que
deben amenizar nuestra exposicin.

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