Cdigo: FOA-FR-07

FORMACIN ACADMICA

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FACULTAD DE ARTES
PROGRAMA DE DISEO GRAFICO

Versin: 3

PROGRAMACIN TEMTICA ASIGNATURA

Vigente a partir de:24/08/2010

1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA:
NOMBRE DEL DOCENTE:

Correo Electrnico:
arturodelacruz@udenar.edu.co

L. ARTURO DE LA CRUZ ESCOBAR

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O CURSO: Mdulo I: Fundamentos semiticos (8): Potica de la imagen

Cdigo de Asignatura:
Semestre(s) a los cuales se ofrece:
Intensidad Horaria Semanal: 3

5103
VIII
Terica:
2

Prctica:
1

Adicionales:

Horas Totales: 48

METODOLOGA DE CLASE: (Marque con una X la Opcin u Opciones que Usted emplea en la Metodologa)
Clase Magistral:
Taller: X
Seminario: X
Prctica:
Investigacin: X
Laboratorio:
Fecha ltima Actualizacin del programa
temtico:

Proyectos: X

Revisin realizada por:

2. JUSTIFICACIN :
Por el lado de la potica "La palabra poiesis era utilizada en la Grecia antigua para designar el acto de crear (Lynn,
2005), pero cmo podemos crear desde la semitica? cmo crear de manera prctica desde la semitica?, como
argumenta Mauro Rodrguez en su libro Mil Ejercicios de Creatividad Clasificados "Cmo se aprende a crear?
Creando, as como a nadar se aprende nadando" Pensar en crear desde la semitica, crear desde la prctica, se
convierte en nuestro nuevo reto, pero se debe entender a este como un problema divergente, el cual no tiene una
nica solucin, puede tener mltiples soluciones, como lo argumenta Mauro Rodrguez, para dicho problema
divergente se debe tener un pensamiento acorde, lo que denominaramos como un pensamiento divergente, el
cual pude tener tres "caractersticas tpicas: fluidez, flexibilidad y originalidad ... las primeras fases del proceso
creativo implican abrirse a un abanico de alternativas".
La imagen se puede percibir o experimentar como un fenmeno, para Michel Henry "todo fenmeno se puede
vivir de dos formas. Estas dos formas estn ligadas arbitrariamente a los fenmenos, sino que se derivan de su
propia naturaleza, de dos de sus propiedades: Exterior - Interior" entindase como fenmeno como todo aquello
que se nos manifiesta, "lo que se muestra a nosotros" segn Kandinsky y estaremos en la capacidad de intentar
evaluar, comprender a partir de nuestra experiencia, incluso par Eco (Signo, Editorial Labor, Barcelona 1976) la
experiencia es un tipo de texto, que debe ser decodificado y entendido. Lo que se nos manifiesta tiene una
dualidad continua, lo exterior y lo interior, lo visible y lo invisible, podemos comprender el resultado que se tiene
al enfrentarnos a un fenmeno denominado cuadro, cartel, cortometraje, animacin, editorial, packaging,
ilustracin, fotografa, entre otros, una experiencia que nos evoca no solo la contemplacin de un material, de un
medio, de una tcnica; nos expresa, nos desencadena una serie de significados, propios de una cadena de
significantes, incluso nos trasporta a un momento (espacio tiempo) de lo que se puede considerar nuestra mente
como una especie FAT (File Allocation Table) sistema de archivos en trminos informticos, los cuales estn
almacenados y se encadenan para ser manipulados, nos logra ubicar en un recuerdo considerado incluso como
perdido y a su vez remontarnos a otro recuerdo, como un eslabn dentro de una cadena de recuerdos.

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2.1 DESCRIPCION ESPECIFIA DE LA MATERIA:

1.

Estrategias y actividades encaminadas hacia una interpretacin y creacin visual: Material audiovisual que
permita desarrollar una lectura, anlisis y una posterior escritura multimedia.

2.

Mecanismos que permitan la mediacin entre teora y prctica: Trabajar mtodos prcticos de creacin
multimedia soportados en la semitica.

3.

Mecanismos, estrategias o actividades que potencian el pensamiento autnomo de los estudiantes: Material
multimedia abordando artculos de inters para su correspondiente anlisis, encaminado hacia la apropiacin de
conceptos de comunicacin visual en diseo grfico.

4.

Vinculacin de la temtica con conocimientos interdisciplinarios: La comunicacin desde el entorno del diseo
con sus distintas posibilidades, inmersas en una dimensin social, permite abordar reas en diferentes mbitos del
conocimiento.

5.

Actualizacin en el estado del arte de la materia: Desarrollos de intervencin metodolgica en la planeacin y

estructuracin de programas, contextos y la creacin de un estilo propio de innovacin.

6.

Mecanismos orientados a promover la capacidad de indagacin y la formacin del espritu investigativo: La

comunicacin en diseo grfico se encamina hacia el claro manejo de la informacin, para esto el diseador debe
mantener una postura activa de investigacin del entorno social y el universo simblico en el cual se desarrollar
su pieza comunicacional.

3. OBJETIVO:
GENERAL:
Utilizar los conocimientos que brindan la semitica y los procesos creativos de diseo en el desarrollo de
artefactos comunicativos.
ESPECIFICOS:
Permitir que el estudiante identifique y analice los signos presentes en diversos textos.
Vincular nuevos espacios o soportes al ejercicio de la creacin y la comunicacin.
Consolidar en los estudiantes la importancia de la conceptualizacin como base del diseo.

4. METODOLOGA:
Actividades presnciales en la materia:
En potica de la imagen se propone desarrollar piezas comunicacionales a partir de mtodos de creacin de
semitica aplicada, integrando teora y prctica. Se pretende que los estudiantes asuman roles participativos

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de anlisis y discusin ante textos diversos.

Actividades autnomas de los estudiantes:
El estudiante deber realizar los proceso de conceptualizacin, bocetacin y aplicacin en piezas multimedia
de impacto comunicacional. Recopilacin de material grfico y terico, elaboracin conceptual y reflexin
sobre los temas de la asignatura.
Recursos materiales, fsicos y econmicos para el desarrollo de las actividades:
Se selecciona y elabora material multimedia anlogo y digital, que permita el desarrollo de las diversas
temticas de una forma dinmica optimizando el proceso de adquisicin de conocimiento por parte de los
estudiantes.

5. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Mecanismo de evaluacin:
Seguimiento mediante la socializacin en clase de los resultados de cada proyecto bajo la premisa de la
integralidad, asistencia, compromiso, puntualidad, pertinencia, esttica, proceso grfico, produccin y
acabados, en cada una de las etapas y en la propuesta final. En el semestre se desarrollar dos talleres de
creacin y un trabajo final.
Porcentaje de evaluacin:
Dos talleres de creacin con un equivalente porcentual total del 60%, cada taller de manera individual
equivale porcentualmente al 30% y un trabajo final con un equivalente porcentual del 40%.
Criterios de evaluacin:
Se valorar el dominio y conocimiento de la temtica, calidad esttica y funcional de las piezas presentadas. Se
sustentarn las propuestas mediante una socializacin por parte de los estudiantes en clase.

6.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

No

Fecha

Horas

Tema Capitulo

Forma de Evaluacin

Feb 12

Entrega y lectura del programa.

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

Feb 19

Conceptos Generales: Potica, imagen, Poiesis,

Techne y Episteme.

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

Feb 26

Taller de semitica con los sujetos de la

comunicacin

Planeacin primer taller

Mar 05

Creatividad e hipermedia - Vernica Paredes Blanco

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

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Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

Mar 12

Creatividad, cibercultura y trabajo colaborativo

Mar 19

Creatividad e inteligencia colectiva

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

Mar 26

Socializacin de los estudiantes y reflexin de

trabajos, retroalimentacin

Entrega del primer taller

Abr 02

Taller de semitica con los sujetos de la

comunicacin

Planeacin segundo taller

Abr 09

Metodologas de diseo

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

10

Abr 16

SEMANA SANTA

No aplica

11

Abr 23

Creatividad e innovacin pensamiento de diseo

Etapa de concepcin y
desarrollo grfico.

12

Abr 30

Socializacin de los estudiantes y evaluacin de

trabajos

Entrega del segundo ejercicio

13

May 07

Taller de experiencia Fenomenolgica

Desarrollo de taller

14

May 14

Taller de pensamiento de diseo

Desarrollo de taller

15

May 21

Taller de pensamiento de diseo

Desarrollo de taller

16

May 28

Asesoras personalizadas

Asesoras

17

Jun 04

Asesoras personalizadas

Asesoras

18

Jun 11

SINTESIS FINAL

Entrega Trabajo final

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Isidro Moreno, Musas y nuevas tecnologas, Paidos, 2002
Veronica Perales Blanco, Creatividad y discursos hipermedia, Ed. Murcia - 2012
Jorge LaFerla. El medio es el diseo audiovisual, Editorial Universidad de Caldas - Universidad de Buenos Aires 2012
Ignacio Ramonet. Propagandas Silenciosas, Ediciones Valquimia, 2002
Michel Henry, Ver lo Invisible Acerca de Kandinsky, Ediciones Siruela, 2008
Jean Luc Marion, El Cruce de lo Visible, Ellago Ediciones S.L, 2006
Cathrin Klingshor Leroy, Surrealismo, Taschen, 2004
Mara Ledesma, Mabel Lpez, Comunicacin para diseadores, Ediciones Fadu, 2004
Monica Gonzales Mothelet, Semitica y Comunicacin.
Manuel Ocampo Ponce, Comunicacin, Semitica y Esttica, Trillas 2009

Firma del Profesor ________________________________ Profesor

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Firma de los estudiantes

NOMBRE

CODIGO

FIRMA