INDICE

CAPITULO I
1.1ANTECEDENTES
1.2DEFINICION
1.3BIOGRAFIA DE KURTH LEWIN
1.4ETAPAS DEL GRUPO DE ENCUENTRO
1.4.1 ETAPA DE FORMACION
1.4.2 ETAPA DE ENFRENTAMIENTOS
1.4.3 ETAPA DE NORMALOZACION
1.4.4 ETAPA DE RENDIMIENTO
1.4.5 ETAPA DE DISOLUCION
1.5 CAMBIOS PRODUCIDOS EN LOS GRUPOS DE ENCUENTRO
1.5.1 CAMBIOS INDIVIDUALES
1.5.2 CAMBIOS EN LAS RELACIONES PERSONALES
1.5.3 CAMBIOS EN LAS ORGONIZACIONES
1.6 TIPOS DE DINAMICA
1.6.1 DINAMICA DE PRESENTACION
1.6.2 DINAMICA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO
1.6.3 DINAMICAS DE FORMACION DE GRUPOS
1.6.4 DINAMICAS DE ESTUDIO Y TRABAJOS
1.6.5 DINAMICAS DE ANIMACION
CAPITULO II
2.1 CONCLUSION
2.2 BIBLIOGRAFIA

Grupos de encuentro
Origen

A principios del siglo XX, en Europa el primero en emplearla fue Levy

psiquatra de formacin psicoanaltica que llevaba a sus pacientes a
exteriorizar sus problemas para hacerlos consciente de ellos, otro famoso
psiclogo Kurt Lewin, con un equipo de expertos y estudiosos, promovi la
idea de la formacin en relaciones humanas.
El primer grupo T se creo en Bethel, Maine en 1947, (grupo de capacitacin,
entrenamiento) poco despus de la muerte de Lewin.
Al principio, los grupos se ajustaron a la T eran grupos de capacitacin, en
habilidades vinculadas con las relaciones humanas, donde se enseaba a
los individuos a observar la ndole del proceso grupal y sus interacciones
con otras personas. Se entenda que a partir de esto estaran mejor
preparados para comprender como funcionaban ellos mismos dentro de un
grupo y en el desempeo de sus tareas, y la influencia que ejercan en
otros, adquiriendo as mayor competencia para encarar situaciones
interpersonales difciles.
Se comprob que los individuos tenan a menudo experiencias de cambio
muy profundas gracias a la relacin de confianza y estima que se creaba
entre los participantes.
Inmediatamente despus de la segunda guerra mundial, en 1946 y 1947 el
centro de asesoramiento psicolgico de la Universidad de Chicago se
dedicaron a la capacitacin de consejeros psicolgicos para la direccin de
veteranos de guerra, todos los cuales eran por lo menos licenciados
universitarios para convertirse en eficaces consejeros psicolgicos, que
supieran encarar los problemas de los soldados que regresaban del campo
de batalla, de manera que se ensayo una experiencia grupal intensiva, con
reuniones diarias de varias horas de duracin, en las cuales todos los das
los integrantes trataban de comprenderse mejor, tomar conciencia de las
actitudes que podran resultar autodestructiva en la relacin de
asesoramiento psicolgico, y establecer entre si un vinculo productivo.
Los grupos de Chicago se orientaron sobre todo hacia el desarrollo personal
y el aumento y mejoramiento de la comunicacin y las relaciones
interpersonales, tuvieron una orientacin mas experiencial y teraputica.
Para poder comprender mejor este tema definiremos que es un grupo de
encuentro.

Kurt Lewin
El psiclogo Kurt Lewin (1890-1947) desarroll en los aos treinta, en Alemania, los
conceptos de la teora del campo y la dinmica de grupo; contribuciones sustantivas
de la moderna Psicologa Social, que se derivan de su inters en la fsica y qumica.
Emigrado a Estados Unidos de Norteamrica en 1933, form el Centro de Investigacin
de Dinmica de Grupo, que se integr en 1948 al Instituto de Investigacin Social de la
Universidad de Ann Arbor, Mchigan, y entroniz los laboratorios nacionales de
entrenamiento (grupos T, seminarios o talleres de formacin) en Bethel, Maine.

Lewin afirm que los grupos tienen propiedades distintivas, diferentes de las de
subgrupos y miembros individuales y que, tratar a los grupos como unidades no elimina
el dilema entre los aspectos subjetivos y objetivos del campo social. Concibi los
procesos grupales como campos estructurados, constituidos por elementos
interrelacionados. Los aspectos grupales (liderazgo, redes de comunicacin,
caractersticas del grupo, cohesin, interdependencia, competencia y cooperacin)
influyen sobre el individuo. Una de las causas de resistencia al cambio subyace a la
relacin entre el individuo y el valor de las normas de grupo. No puede predecirse la
conducta grupal sin tomar en cuenta las metas, normas y valores grupales y la forma en
que el grupo ve su propia situacin y la de otros grupos. El grupo es un sistema dentro
de una jerarqua de sistemas.
La dinmica de grupo es una amalgama de tres disciplinas: psicologa individual,
psicologa social y sociologa. Combina el skill group en el que los participantes
aprenden tcnicas de manejo y participacin en grupo, con el training group, dentro
del cual se invita a los participantes a resocializarse en funcin de lo que sucede entre
ellos; a abrirse al otro, ser ms aceptantes y receptivos a las interacciones dentro del
grupo.
Lewin introdujo la investigacin-accin como mtodo de trabajo para lograr el cambio
en situaciones sociales concretas. Estudi las formas en que interactan el grupo, el
lder y los miembros individuales y la relacin entre esta interaccin y la tarea,
desarrollo y estructura del grupo. Psicologa a la vez dinmica y gestaltista, articula el
medio social con los fenmenos de formacin, integracin y desintegracin de los
grupos.
El concepto nuclear de la teora del campo del funcionamiento del pequeo grupo (lo
que sucede dentro del campo depende de la distribucin de fuerzas a travs de l), es
precursor de la teora general de los sistemas y del estudio del estilo de liderazgo sobre
el comportamiento grupal. Los laboratorios de entrenamiento intentan demostrar la
forma en que se modifican los procesos grupales primitivos, mediante el desarrollo de
confianza, espontaneidad e incremento en la cercana y sensibilidad entre los miembros
del grupo.
Un ao antes de su muerte, Lewin realiz un taller sobre problemas de integracin
interracial en el Colegio de Educadores del Estado de New Britain, Connecticut, en el
que los miembros solicitaron participar en las reuniones de los equipos de
entrenamiento e investigacin. As se descubri un medio y un proceso reeducativo
poderoso, consistente en que: el enfrentamiento objetivo y la reflexin de los miembros
de un grupo, sobre las caractersticas y efectos de su propia conducta, produce un
aprendizaje significativo sobre s mismos, las respuestas de los dems y la evolucin del
grupo en general.
Qu se supona en estos momentos que era lo curativo de la situacin grupal? Sin duda,
como se ha dicho antes, la interpretacin que se haca al paciente de las resistencias que
se iban reflejando en sus actitudes hacia el terapeuta y hacia los dems miembros del
grupo, y de las huellas que el pasado infantil de relacin con sus padres haba dejado en
su mundo de vivencias y de conducta. Podemos decir que solamente se introduce un
elemento nuevo y exclusivo de la situacin grupal en el conjunto de la teora
psicoanaltica tradicional. Es el concepto de transferencia mltiple, derivado de la

presencia obvia de otras personas que no son el terapeuta mismo. Cada persona
transfiere impulsos, sentimientos y fantasas a cada una de los otros miembros del
grupo.

LAS RELACIONES HUMANAS SON PROCESOS.

La palabra proceso significa: "Accin de ir hacia adelante 1". Las
relaciones
humanas son procesos y podemos compararlas con la semilla
de un rbol que, en su crecimiento, se va transforma y cambia
mientras atraviesa por diferentes etapas.

LOS GRUPOS DE TRABAJO ATRAVIESAN CINCO ETAPAS.

Las relaciones humanas en un grupo de trabajo atraviesan cinco
etapas y no es posible saltarse ninguna. En cada una, hay que
cuidar
las relaciones y fomentar la comunicacin para que todos se
sientan parte del equipo, coordinen sus esfuerzos y construyan
el
espacio comn.
Estas cuatro etapas son: FORMACIN, TORMENTA,
NORMALIZACIN
Y RENDIMIENTO2.
Igualmente, cada persona atraviesa las mismas etapas cuando
se
integra en un grupo o cuando las condiciones de trabajo
cambian
tanto que todo el grupo tiene que acomodarse a una nueva
situacin.
1
2

Diccionanrio de la RAE
Basado en Bruce Waine Tucman (1967)

EL PROCESO DE GRUPO:
ETAPAS
FORMACIN
PROCESO DE GRUPO
ENFRENTAMIENTOS
NORMALIZACIN
MADUREZ PARA EL DESEMPEO
RENDIMIENTO
DISOLUCIN
Iberrota Kalea, 1 - Larrabasterra
48600 SOPELANA (Bizkaia)
Tel.: 94-676 08 62
Atencin Integral al Desarrollo de la Persona E-mail: secretaria@sorkari.com
Gizakiaren Hazkunderako Laguntza Osoa www.sorkari.com

- Etapa de Formacin
Es el momento de definir el marco de las relaciones, los niveles
de interdependencia y el modo de organizarse para que
todos puedan hacer bien su trabajo. Sobre todo, es el tiempo

para conocerse, pues hay inseguridad y hace falta generar

confianza. De lo contrario, cada cual acaba hacindo lo suyo y
se desentiende de los dems.
- Etapa de Enfrentamientos
Aparecen las diferencias y las ideas compiten, sobre todo, para
ser tenidas en cuenta. Surgen tensiones y polarizacin por
asuntos personales (conflictos de relacin). Problemas si no se
sabe atravesar bien esta etapa de turbulencias. El reto consiste
en mantener la calma, tolerar la presencia de conflictos y
estar dispuestos a hablar para encontrar salidas razonables.
- Etapa de Normalizacin
Se superan los conflictos porque se acuerdan reglas, valores,
comportamiento, mtodos y herramientas. Es decir: se disean
futuros, se adquieren compromisos y se cumplen.
- Etapa de Rendimiento
La estructura de relaciones se hace slida porque las personas
y los roles se flexibilizan. Se funciona como una unidad y se
afrontan con mayor serenidad los problemas y las diferencias.
Cada persona se siente parte del equipo y cumple con sus
compromisos. El grupo ha madurado y est en disposicin para
dar sus mejores frutos.
- Etapa de Disolucin
Acaba el tiempo o termina el proyecto y el equipo tiene que
disolverse. Es un tiempo de duelo, de vivencia de que algo se
acaba. Es tiempo de crisis, porque se trata de decir adis a lo
que ya no es, y de decir hola a lo que vendr.
Cambios producidos por los grupos de encuentro
I) Cambios individuales. Los individuos tienden a modificar el concepto de s
mismos a medida que exploran sus sentimientos en un clima adecuado de
aceptacin y reciben una retroalimentacin completa por parte de los dems
integrantes del grupo. Los participantes comprenden e incorporan una cantidad
mayor de sus propias potencialidades, advirtindose ello en su comportamiento
tanto dentro como fuera del grupo. A partir de esta experiencia algunos
individuos escogen un rumbo nuevo para sus vidas en aspectos que se
relacionen con lo filosfico, lo intelectual o lo vocacional.
A ciertas personas la experiencia del grupo no les origina ningn cambio
significativo, para otras, ms tarde se manifiesta un cambio positivo.
II) Cambios en las relaciones personales. Para algunos sujetos la
experiencia significa una mayor intensidad en la comunicacin con las
personas con las que conviven, compartiendo con ellos sus autnticos
sentimientos. Los cambios provocados en las relaciones interpersonales son en
general constructivos, al menos desde el punto de vista personal.
III) Cambios en las organizaciones. Los resultados de grupo son menos
contundentes que a nivel individual o interpersonal. Como resultado de la

experiencia, en algunos casos se modifican las polticas y los sistemas de

evaluacin, se abren los canales de comunicacin y, en general, se da un
rumbo ms humano a los procedimientos administrativos. En ocasiones, la
comunicacin interpersonal adquiere mayor importancia y ya no se sigue una
ciega lealtad institucional puesto que los grupos de encuentro fomentan la
independencia, la franqueza e integridad individual en las organizaciones.

Existen varios tipos de dinmicas grupales, dependiendo de los objetivos

que se pretendan conseguir. Tambin hay que considerar diversas variables
antes de organizarlas, por ejemplo, edad de los participantes, nmero,
espacio, conocimiento entre ellos, etc.
Entre los tipos de dinmicas de grupo que se pueden realizar se encuentran:
Dinmicas de presentacin: sirven para romper barreras entre las personas.
Buscan crear un acercamiento basado en la confianza de los participantes. No
slo sirven cuando son grupos en los que la gente no se conoce, sino que
tambin pueden ser tiles para quebrar prejuicios y conocer de otras maneras
a la gente que uno cree conocer.
Dinmicas de conocimiento de s mismo: Permiten a los participantes
conocer sus propias caractersticas ya sean emocionales, psicolgicas, o
cognitivas. En algunas ocasiones sirven para darlas a conocer al resto.
Dinmicas de formacin de grupos: Permite formar grupos de acuerdo a
criterios previamente definidos. Tambin sirven para, de manera amena y
ldica, formar grupos al azar y as crear confianza y relajo.
Dinmicas de estudio y trabajo: Facilitan un intercambio de ideas y el
analisis de ciertos contenidos. Fomentan la argumentacin, la sntesis, las
conclusiones y la toma de decisiones
Dinmicas de animacin: Tienen por objetivo crear ambientes ldicos y de
buen nimo con el fin de alejar a los participantes del estrs, del cansancio y
de la rutina. Pueden adaptarse con el fin de incentivar desafos que requieran
cooperacin o adaptacin a situaciones diversas
BIBLIOGRAFIA
http://html.rincondelvago.com/grupos-de-encuentro.html
http://gruposdeencuentrov1.blogspot.com/
http://www.bing.com/search?q=CAMBIOS+INDIVIDUALES&src=IESearchBox&FORM=IE8SRC
http://gruposeinteraccion.blogspot.com/2010/08/tipos-de-dinamicas.html