Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
15 min
5 min
Kern.
Digibord
- Kring
Verantwoording
De klas
In groep 1/2 C van de Hasselbraam zitten 24 leerlingen. Deze groep is vanaf september 2014 een klas. In de loop van het jaar zijn
er twee leerlingen bijgekomen. De klas bestaat uit 24 leerlingen waarvan 8 meisjes en 16 jongens. Van deze groep zitten er 10
leerlingen uit groep 1 en 14 leerlingen uit groep 2. In de klas zitten geen jongste kleuters die meegaan naar groep 3. In de klas
zitten waarschijnlijk twee leerlingen die een jaar langer moeten kleuteren.
De leerlingen hebben geen vaste zitplaatsen, maar de leerlingen weten wel dat er tussen de jongens een meisje moet zitten. Er zijn
minder meisjes dan de jongens dus de jongens zitten ook in de hoeken. Dit om ervoor te zorgen dat het rustig loopt tijdens de
kringactiviteiten. De leerlingen mogen naar de wc tijdens de kringactiviteiten, ze moeten het wel vragen, de leerlingen mogen niet
met meerdere naar de wc. Water drinken mag niet tijdens de kringactiviteit.
KVB model
In deze les heb ik het KVB model gebruikt. Het KVB-model staat voor: Klank, Vorm en
betekenis. In mijn les heb ik dit ook naar voren laten komen.
Klank:
De leerlingen hebben goed naar de muziek moeten luisteren. Als ik een muziekstuk heb
laten luisteren heb ik aan de leerlingen gevraagd wat hun emotie bij het muziekstuk was.
Ook heb gevraagd hoe het kwam dat ze bijvoorbeeld blij werden van de muziek. Meestal
kreeg ik de antwoorden snelle muziek, hoge tonen of vrolijke instrumenten. Ik heb dit ook
nog met de leerlingen besproken.
Vorm:
Ik heb aan de leerlingen gevraagd over of er bijv. herhaling in het muziekstuk zat. Ik heb
gevraagd hoe vaak het woord Artis voorkwam in het lied. Zo zijn de leerlingen bezig
geweest met herhaling.
Betekenis:
Ik heb een liedje uitgekozen dat betekenis had voor de leerlingen. Het liedje gaat over
een beer die naar de Albertheijn is gegaan. De leerlingen kennen de Albertheijn en kunnen verbanden leggen.
Kerndoel
Kerndoel 54
muzikale verkenning van onderwerpen uit de directe omgeving van de kleuters.
Bijvoorbeeld: de omgeving (in de klas, in het huis), knuffels, beren, optocht, muziek in de straat, het weer, kabouters en reuzen,
sprookjes, feesten, het verkeer, Sinterklaas en Kerst, dieren, seizoenen.
Deze onderwerpen worden zingend, spelend, bewegend en luisterend verkend.
Bronnen:
Tule SLO. (z.j.) Geraadpleegd op http://tule.slo.nl/KunstzinnigeOrientatie/F-L54b.html