CAPTULO I

EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

La vida de los estudiantes en una institucin educativa est conformada

principalmente por la familia, que es el entorno primordial de cualquier persona
que junto al sistema educativo proporciona la adquisicin y desarrollo de
capacidades, conocimientos y destrezas que permiten a los nios y jvenes
integrarse al mximo en el grupo social y cultural al que pertenecen. Cada persona
es competente para aprender, siempre y cuando se tengan las herramientas para
abrir espacios de aprendizaje sin olvidar que sus modos y ritmos de aprendizajes
son diferentes y progresivos. Por lo tanto, la vida familiar, escolar y laboral debe
girar en torno a l, para que el estudiante tenga las mismas responsabilidades que
los dems miembros del grupo en el cual se desenvuelve, obviamente respetando
su ritmo de aprendizaje, pero exigindole las tareas y los comportamientos
adecuados.
En este sentido, en todas la sociedades, sin importar idioma, raza, nivel social;
los gobiernos estn en la obligacin de propiciar programas educativos que vayan
encaminados a ofrecer una educacin de calidad e igualitaria, es por ello que en
Colombia, por ejemplo, una de las metas del milenio est inmerso en el lema
"Educacin para todos", frase con la que el ente educativo colombiano se
comprometi, buscando cumplir los objetivos y finalidades de la educacin para
todos los ciudadanos, velando porque todos los jvenes, pero sobre todo los que
se encuentren en situaciones difciles, tengan acceso a la enseanza secundaria y
diversificada de buena calidad y la terminen satisfactoriamente.
Entonces, el derecho a la educacin se desarrolla en dos grandes dimensiones:
la libertad individual que se ejerce a travs de la construccin de autonomas en el
mundo de saberes y valores y por una parte, y por la otra, la sociopoltica que se
desarrolla en el marco de la solidaridad, la cooperacin, la justicia y el bienestar

social. Ambas dimensiones tienen un proceso gradual acorde con el crecimiento

de los nios, nias y jvenes y buscan disminuir los obstculos para garantizar el
acceso al sistema educativo y fortalecer el crecimiento personal y colectivo
mediante la apropiacin de elementos que contribuyan al mejoramiento de la
calidad de vida.
Sin embargo, no basta con que los estudiantes cuenten con las herramientas e
insumos necesarios para el pleno desarrollo de sus capacidades cognitivas, en
imprescindible que los adolescentes adopten una actitud positiva ante lo que
esperan obtener de sus estudios. En Venezuela, el sistema educativo requiere de
estrategias especficas para proporcionar herramientas que ayuden a la solucin
creativa para explorar las vocaciones de los estudiantes para as orientar el
desarrollo de la personalidad de los adolescentes, y de esta manera activar el
inters por el crecimiento personal de ellos mismos, basado en los conocimientos
que adquieran durante la etapa escolar y las aptitudes que posean para alguna tarea
en especfico.
En Venezuela se han implementado nuevas polticas educativas, como el
proyecto Canaima, emanado desde el ministerio del Poder Popular para la
Educacin, as como la entrega de libros de texto, de igual manera se han
implementado programas de alimentacin (PAE), entre otros, programas y planes
que buscan ubicar a los adolescentes en un ambiente propicio para el aprendizaje
que les ayude a transformarse en la persona que quieran ser. Sin embargo, todo
esto quedara sobre cimientos falsos si los estudiantes de educacin media general
no tienen claros los propsitos y objetivos finales para los cuales se estn
formando, mientras sigan pensando en que estudiar no es una meta sino un
capricho de padres y representantes, entonces se estar en presencia de estudiantes
mecnicos y conformistas que alcanzarn el nivel de bachiller sin un horizonte
claro.
Una de las estrategias que puede motivar a los adolescentes a interesarse en los
en alcanzar un nivel ptimo en el aprendizaje son los llamados proyectos de vida,
segn lo describe Quevedo (2004),
el proyecto de vida es la direccin que el hombre se marca en
su vida, a partir del conjunto de valores que ha integrado y
jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se

compromete en las mltiples situaciones de su existencia,

sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el
estado de vida y la profesin. (Pg. 1)
Con referencia a lo anterior, el proyecto de vida en los estudiantes es de vital
realizacin a temprana edad para sembrar la consciencia acadmica que a la larga
llegar a ser de gran trascendencia a la hora de escoger de las profesiones y carreras
universitarias, en tal sentido el proyecto de vida da la direccionalidad al estudiante
para esclarecer su rumbo en la vida y su exitosa incursin en la sociedad.
Todo lo antes expuesto se ve reflejado en la Unidad educativa Andrs Eloy
Blanco, donde existe una poblacin estudiantil de ochocientos (800) estudiantes
aproximadamente que van desde primer a quinto ao de educacin media. All se
pudo palpar por evidencias empricas que ao a ao los estudiantes presentan la
prueba vocacional como un requisito ms para optar al ttulo de bachilleres y no
como un momento en el que pueden y deben reflejar mediantes sus respuestas las
habilidades que poseen en diferentes mbitos de la vida, para que soy bueno,
en que soy bueno, que me gusta hacer, dnde destaco ms; son algunas de
las interrogantes que implcitamente responden los adolescentes al momento de
presentar la prueba vocacional.
Es evidente que los estudiantes de la U.E.E Andr Eloy Blanco an no han
asimilado la importancia que representa prepararse acadmicamente para la
educacin superior, de ello va a depender el xito o no de cada uno de ellos, por
tal motivo y en base a todo lo descrito, surge la presente investigacin, que tratar
de dar una alternativa para orientar a los estudiantes al concientizarlos sobre lo
importante que es estudiar, para enrumbar la solucin a dicha problemtica surgen
las siguientes interrogantes;
Qu expectativas para el futuro poseen los estudiantes de 5 ao de la U.E.E.
Andrs Eloy Blanco?
Qu importancia a la formacin acadmica dan los estudiantes de 5 ao de la
U.E.E. Andrs Eloy Blanco?
Qu posibilidad habr de aplicar una campaa concientizadora sobre la
importancia que representa los estudios para la superacin personal en los
estudiantes de 5 ao de la U.E.E. Andrs Eloy Blanco?

Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Proponer una campaa concientizadora sobre la importancia que representan
los estudios para la superacin personal en los estudiantes de 5 ao de la U.E.E.
Andrs Eloy Blanco.
Objetivos Especficos
Describir la importancia que dan a la formacin acadmica los estudiantes
de 5 ao de la U.E.E. Andrs Eloy Blanco.
Diagnosticar las expectativas que para el futuro poseen los estudiantes de
5 ao de la U.E.E. Andrs Eloy Blanco.
Disear una campaa concientizadora sobre la importancia que representan los
estudios para la superacin personal en los estudiantes de 5 ao de la U.E.E.
Andrs Eloy Blanco.
Justificacin de la Investigacin
La presente investigacin reviste un carcter relevante puesto que servir como
elemento de motivacin para la prosecucin de los estudios a nivel universitario
de los y las estudiantes de 5 ao, con el firme propsito que los mismos logren
superarse y abrirse un camino fructfero y exitoso durante los aos venideros de
su vida, mejorando la calidad de vida desde distintos puntos de vista; social,
econmico y personal.
Asimismo, este trabajo servir como referente bibliogrfico que servir de
apoyo y punto de partida para otras investigaciones que en relacin al tema
planteado surjan, no slo en la U.E.E. Andrs Eloy Blanco si no que pueda
trascender a otras instituciones que presenten situaciones como las descritas en
este proyecto. Es relacin a los beneficiarios de esta investigacin, primeramente,
los y las estudiantes de la U.E.E. Andrs Eloy Blanco, al personal docente por que
servir como instrumento de apoyo para motivar a sus educandos durante el
proceso de enseanza, y por ltimo al colectivo y comunidad en genera puesto

que ser objeto de referencia para jvenes que se encuentren en condicin de

desercin escolar.

CAPTULO II
MARCO TERICO
Toda investigacin debe reflejar en su estructura el basamento que sustente la
misma, por tal motivo, es pertinente para este momento del anteproyecto incluir
trabajos e investigaciones que hayan sido realizadas en otro mbito y que puedan
tener relacin con la misma.
Antecedentes de la Investigacin
Primeramente se puede citar a Lpez, Rojas y Cruz (2003), quienes en su
trabajo titulado; La Importancia de la Formacin Ciudadana en el Bachillerato,
tuvieron como objetivo general analizar realizar un esbozo de la importancia que
tiene la formacin ciudadana del bachiller, es una tarea fundamental que los
centros educativos de Enseanza Media Superior requieren hacer, para responder
a los cambios y transformaciones que la sociedad mexicana ha tenido en los
ltimos aos, concluyeron que es necesario contar con las caractersticas
fundamentales que debe tener el bachiller al trmino de sus estudios, no slo en
los aspectos de conocimientos y habilidades, sino tambin en lo referente a su
formacin cvica y ciudadana.
La citada investigacin guarda estrecha relacin con la que est en proceso, ya
que toma como punto de referencia la importancia de lograr con xito su trnsito
por el bachillerato. De esta manera se forman y preparan para en pocos aos
acceder a una ciudadana que les demandar informacin y conocimientos
generales y especficos sobre la vida social, y adquirir conciencia, participacin y
responsabilidad.
Bases Tericas