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Sarramona
Marn
Garca Aretio
Holmberg
Peters
Wedemeyer
Rowntree
estos los que, objetivando los lineamientos del currculo, conducen en la prctica el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Los recursos para el aprendizaje contribuyen a mantener la motivacin del
participante; a informarle, a responder a sus interrogantes, a propiciar la aplicacin
prctica de los aprendizajes que se va produciendo, a darle oportunidades de
autoevaluacin y, en la medida de lo posible, proveer la retroinformacin
indispensable para que el participante verifique sus aprendizajes, etc.
Conviene recordar que la mayora de los expertos coinciden que no hay medio o
material que tengan el privilegio de ser el mejor para todos los fines o para todas las
materias. No pocas veces una modesta lmina puede resultar ms til que una
presentacin tridimensional realizada en computadora o que, en ciertas
circunstancias, un modesto audio casete pueda ms til que una sofisticada
presentacin multimedia. Pareciera que lo ms racional sera procurar una
combinacin de medios que tenga en cuenta la naturaleza del curso, sus objetivos de
aprendizaje y las caractersticas de los participantes.
d) La promocin de un aprendizaje flexible que si bien requiere del estudiante el logro
de los objetivos de aprendizaje que se le plantean, dicho aprendizaje se efecta a su
propio ritmo. Los tpicos usuarios de los estudios a distancia son adultos que tienen
usualmente compromisos laborales, familiares; adems diferencias de estilos de
aprendizaje entre participantes, hbitos de estudio diversos, etc. En consecuencia, un
sistema de educacin a distancia, que por su naturaleza procura tener cobertura muy
amplia, debera a la vez preocuparse por atender las diferencias individuales y ser lo
suficientemente flexible para respetar los distintos ritmos de aprendizaje de sus
participantes. Para ello es imprescindible que los recursos para el aprendizaje estn
de manera permanente a disposicin del participante.
e) Una comunicacin masiva que compensa la separacin geogrfica y temporal a
travs del uso de medios de comunicacin diversos y modernos.
f)
que trabaja para que los estudiantes no lo necesiten. Es aquel que propicia la
autonoma a la que debe llegar todo estudiante a distancia.
A continuacin, trataremos de hacer una sntesis que reconozca las caractersticas
esenciales de la educacin a distancia y que, en lo fundamental, tenga vigencia no solo
terica sino prctica. En este marco, una concepcin de EAD en su sentido clsico, podra
sintetizarse en la siguiente definicin: