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UTILIDAD DE LA
ESCRITURA
Papel de la Escuela
Actual
Papel de la Escuela Tradicional
Copiar textos
Reflexionar sobre el
Dictar
Corregir
lo escrito
contexto
comunicacional.
Identificar las
intenciones
comunicativas.
Determinar el tipo
de destinatario y los
propsitos para
escribir.
Importancia de la
Produccin de Textos
DEBE CONSIDERAR
ESTOS ASPECTOS
1. PROPSITOS PARA ESCRIBIR
Enviar una carta.
Dar a conocer los resultados de una actividad.
APROPIACIN
VALORACIN
DESTINATARIO
PROPSITO
Escribir un DE
cuento, una
poesa o una dramatizacin.
LOS TEXTOS
Escribir recuerdos, biografas, historias familiares, diarios de vida,
testimonio.
Empleo de:
Registro formal o informal.
Puede
ser:
Frmulas de tratamiento (Ud. o
t).
Lector o grupo de lectores.
El escritor
(diarioyde
vida).
Tipo
de vocabulario
sintaxis.
3. APROPIACIN DE LA ESCRITURA
Se produce cuando los temas permiten expresar las propias ideas,
sentimientos, experiencias, puntos de vista y opiniones.
Es el punto de partida para empezar a escribir sobre temas diferentes.
4. VALORACIN DE LA ESCRITURA
Relacionar la escritura con experiencias personales.
Proporcionar mensajes implcitos de que hay algo valioso que comunicar
por escrito.
Ofrecer variadas oportunidades para escribir textos imaginativos.
Dar retroalimentacin positiva de las producciones.
debe:
Planificacin
Preescritura
Publicacin
Edicin
Planificacin
Escribir
Pensar yun
Reescritura
organizar
borrador.
del trabajo.
las ideas.
Etapas
Preescritura
del
proceso
de
Edicin
escribir
Revisarlo
Realizar un
Revisin
de
para
punteo
loscorregir.
aspectos
con
ellas.
Publicacin
Los trabajos deben ser realizados respetando el ritmo de cada uno y su propia forma de
producir.
Qu quiero decir
Aspectos por considerar
y para qu?
Qu relacin
Respuestas
tengo con el
destinatario?
1. A quin voy
a escribir?
(Saludar,
invitar,
2. Para qu? convencer, expresar
(Superioridad,
3. Qu quieroladecirle?
creatividad, narrar
inferioridad, familiar,
4. Qu relacin
tengo
con el etc.).
destinatario?
algo,
informar,
amistad, etc.).
5. Qu tipo de texto le enviar?
Es6.de En
utilidad
cuadrolosiguiente:
qu el
soporte
enviar?
7. A travs de qu medio?
8. Dnde y cundo leer mi texto?
Situacin
Comunicativa
De Taller de Lenguaje II
9. Podr
comprender mi mensaje?
Condemarn
M.
Versos
Funcionamiento
del lenguaje
La Poesa en la
Sala de Clases
Objetivos
Seleccionar
poemas
Buscar poemas, copiarlos y
diversos
con Sugerencia
motivos
abrir un fichero o caja de
de Actividades
significativos para el nio:
poemas
(individual
o
lricos, divertidos, basados
colectivo).
e objetos, sentimientos,
acciones, etc.
Crear un espacio en el
diario mural, biblioteca o
Escuchar poesas grabadas
fichero para publicar los
o ledas por el profesor o
poemas creados por los
un alumno.
nios.
Estimular la memorizacin
y recitacin.
Escuchar
y
cantar
canciones
basadas
en
poemas.
Ej.:
Gabriela
Mistral, Pablo Neruda.
Crear
el fichero
producciones
de
alumnos. Publicarlos.
con
los
Convocar
a los alumnos,
profesores, familiares y
poetas de la localidad a
leer poesas y socializar las
producciones.
Proporcionar andamiajes
o trampolines
creacin
para la
potica
Trampolines Poticos
Acontecimientos escolares.
Acontecimientos cotidianos.
Visitas diversas.
Concierto de msica.
Paseos al campo, la playa, etc.
Frases motivadores: Supongamos...
Evocaciones.
Parfrasis o prstamos poticos.
Tema o palabra gatilladora de
emociones.
Leer
Formar un coro.
Rele
Invit
Usar todos los sentidos para describirlo indicando: forma, color, textura, lo
Leer
(expresiones comparativas) creadas por los alumnos al comparar como se ve, se siente,
huele, gusta o suena el objeto.
la
creatividad.
Poemas Dialogados
Leer el poema en voz alta e invitar a los nios a leerlos entre dos o ms, de
manera que cada uno desempee un papel.
pronombres.
libro.
Poemas Humorsticos
disparatados
sarcsticos
bromistas
referirse a:
Animales
Personas
famosas
Hechos de
actualidad, etc.
Ejs.:
A la orilla de un hombre
estaba sentado un ro
afilando su caballo
y dando agua a su
cuchillo.
Asmate a la vergenza,
cara de poca ventana,
y dame un jarro de sed
que me estoy muriendo de
agua.
Seleccionar
voz alta.
Proponer
disfruten.
Mostrar
NARRACIONES
Cuentos de cmo y por qu
Estas son historias imaginativas de cmo y por qu suceden las cosas.
El escritor ingls Rudyard Kipling tiene una serie de cuentos con este
tema.
Ejs.: Por qu el rinoceronte tiene la piel arrugada.
Cmo el camello tiene una joroba
Seleccionar
imitarlos.
Macrocloze
Los cloze tradicionales son textos en los que se suprimen regularmente
algunas palabras. Los lectores deben descubrirlas para completar, basndose en
el contexto.
Se pueden usar de andamiajes para la construccin de una narracin.
En los cursos del 2 ciclo de Educacin Bsica conviene entregar solo
algunos marcadores de la estructura a usar.
Ej.
Caractersticas:
Construidas
para ser
representadas.
Organizadas en
actos que
presentan una
unidad
relevante para
el conflicto.
Los actos
presentan
diversas
escenas que
son
determinadas
por la entrada
y salida de
personajes.
Las escenas o
cuadros
corresponden a
cambios de
escenografa.
Expresan:
Matices afectivos
Utilizan palabras con
Matices valorativos
Impacto de la Autobiografa
Qu s sobre mi
historia personal?
Qu otras cosas me
gustara saber?
A quin entrevistar?
Por ejemplo:
Qu pasaba en el mundo cuando yo nac?
De dnde eran mis padres, abuelos o bisabuelos?
Qu ancdotas de ellos recuerda?
A qu se dedicaban?
Qu cualidades o defectos tenan?
Tengo algn parecido con ellos?
1. Infancia
2. Escolaridad
3. Actividades
4. Relaciones
5. Metas futuras
Variaciones
Escribir la biografa de un compaero, de un familiar, de un personaje histrico,
un artista, deportista o de un personaje favorito.
Escribir un poema basado en alguna biografa.
Realizar un testimonio de alguna experiencia vivida u oda.
Propsito
Comunicar informacin
til.
Dar consejos.
Hacer encargos.
Convencer.
Presentar excusas.
Convocar, etc.
Tipos de cartas:
Cartas al Director
Sirven para contar una experiencia, una noticia escolar, un resultado de las
investigaciones o proyectos.
Se usan para escribir a los medios de comunicacin para dar una idea, manifestar
una opinin o para protestar por algo.
Ejemplo:
Sr.
Agustn Edwards
Director de El Mercurio
Presente
Sr. Director:
Soy un joven estudiantes que est convencido de los
daos que produce el tabaco. He seguido con atencin la
campaa que sobre este tema se ha publicado en su diario,
pues a mi padre le ha sido imposible dejar este vicio.
Estudiosos y entendidos sobre el tema del tabaquismo
sostienen que esta es la adiccin ms fuerte que se conoce. Sin
embargo, nuestras autoridades e instituciones del rea de la
salud nada hacen para ayudar a los adictos al tabaco.
Estara muy agradecido y feliz si las Isapre, Fonasa y el
Plan Auge incluyeran, dentro de sus preocupaciones, la
creacin y financiamiento de tratamientos para rehabilitar del
tabaquismo, en forma masiva, y as evitar que muchos jvenes,
padres de familia y personas mayores tengan una mala calidad
de vida por los daos que ocasiona el tabaco.
Esperando que esta sugerencia sea acogida por alguna
autoridad, le agradece el espacio brindado y la publicacin de
esta carta.
Camilo Sagredo
Alumno de 7 ao
Textos Periodsticos
Variedades de
estos textos:
Clasificacin de los
Textos Periodsticos
Noticias
Artculos de opinin
Entrevistas
Reportajes
Crnicas
Reseas de espectculos
Miscelnea, etc.
Nacionales
Internacionales
Locales
Sociedad
Economa
Cultura
Deportes
Espectculos
Entretenimientos Avisos
Distribucin de los textos en el soporte.
Tamao de los caracteres e
ilustraciones.
Inclusin en primera pgina, pginas
impares, mitad superior de la pgina
donde se ubica la informacin relevante.
Perfil de la
Publicacin
Tipografa legible
Requisitos de
Presentacin
Diagramacin cuidada
Fotografas
Grficos Ilustrativos, etc.
Los textos
periodsticos
en la Escuela
Publicacin de un diario
Asumir responsabilidades
Noticias
Ttulo
Partes de una
Noticia
Entrada
Contiene lo principal de la
informacin.
Desarrollo
Caractersticas
Qu?
Por qu?
Cmo?
Quin?
Cundo?
Dnde?
Otros textos
periodsticos
Artculos de opinin
Reportajes
Entrevistas
Textos humorsticos
Historietas
Textos Publicitarios
Pretenden:
Cambiar comportamientos
Despertar sentimientos
Estimular fantasas culturales del lector
Afiches
Son textos breves escritos sobre papeles de grandes dimensiones, con
un mnimo de elementos, destinados a llamar la atencin de los destinatarios
sobre algn aspecto.
Son importantes:
color
diagramacin
imagen
tipografa
Ejs.
La aventura de leer.
Educar es gobernar.
2 parte
1 parte
Incluye las
instrucciones.
Las recetas son textos que dan instrucciones precisas para hacer comidas
Contratos
Formularios
Papeles de depsito
Formularios de Impuestos Internos
Manuales
Reglamentos
Estatutos
Tipos de Textos
para Informar
Relatos histricos
Monografas
Informes
Folletos, etc.
Ej.:
El hombre es un ser racional.
(racional).
Folletos
Intencin Comunicativa:
Ej.:
Pueden ser:
narrativos o descriptivos
trpticos o dpticos
Sabas que ?
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Datos importantes
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Datos alarmantes
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LO QUE
DEBO SABER
NO DEBO
HACER
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Programa Radial
Este tipo de actividad superpone las funciones del lenguaje y las tramas, como
ocurre en la mayora de los textos que se leen en la vida diaria.
Un libreto radial informativo, cumple:
Funciones
Trama
Informativa
Interactiva
Narrativa
Argumentativa