DENISE HERNANDEZ TORRES

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27/02/2013

ETAPAS DE DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGN PIAGET

1. Sensorio motriz: (0 a 2 aos) El nio avanza de la etapa de los

reflejos hasta llegar a utilizar el aprendizaje por ensayo y error, en esta
etapa el infante adquiere un sentido de objetivos y es capaz de
diferenciarse del mundo que lo rodea.
Ejemplos:
El nio succiona el dedo pulgar de su mano de manera repetitiva.
El nio toma objetos que tiene a su alrededor y los pone en su boca
para succionarlos.
El nio sentado en su silla para comer, tira la cuchara una y otra
vez, sintiendo gusto al ver que otra persona la recoge tantas veces
como l la tira.

2. Pre operacional: (2 a 7 aos) El nio empieza a utilizar smbolos

para representar personas, lugares y eventos, aqu se da la imitacin y
las representaciones dramticas, el lenguaje y el juego imaginativo son
manifestaciones de esta etapa, pero el pensamiento an no es lgico.
Ejemplos:
El nio realiza en sus juegos lo que ha visto en la TV, simula ser un
hroe, un artista, un mueco, hasta un objeto.
El nio le da vida a sus juegos, su oso de peluche, puede ser un
amigo, su profesor, su padre etc.
El nio convierte una caja en su avin, su auto, su casa, etc.

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3. Operaciones concretas: (7 a 11 aos) En esta fase el nio adquiere

la capacidad para pensar de manera lgica, comprender los conceptos
aprendidos para entender y tratar el medio en el que vive.
Ejemplo:
El nio clasifica sus carros de juguete de acuerdo al tamao de
estos y a su preferencia.
El nio sabe diferenciar el peligro al cruzar las pistas, conoce las
luces del semforo y sus significados.

4. Operaciones formales: (11 aos a los 15 aos) El adolescente es

capaz de pensar en trminos abstractos, manejar situaciones hipotticas
y pensar en posibles soluciones.
Ejemplos:
El nio resuelve exmenes de ecuaciones, problemas geomtricos,
encuestas, test, etc. Sin problema alguno.
El nio es activo socialmente gusta de conversar y divertirse con
sus iguales, sus temas de conversacin son variados y entretenidos

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http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/Jean_Pi
aget.htm

LAS ETAPAS SOCIALES DEL DESARROLLO DE ERIK ERIKSON

1. Confianza versus desconfianza: de 0 a 12 o 18 meses.

En esta primera etapa los bebs necesitan establecer su primera relacin
afectiva con sus padres especialmente con la madre, para desarrollar un
sentido de confianza hacia los dems y su entorno. Si no se proporciona
esta comodidad, se desarrollar desconfianza.
2. Autonoma versus vergenza y duda: de los 18 a los 3 aos.
En esta etapa los nios adquieren un sentido de independencia en sus
propios entorno aqu los nios exploran y construyen la autoestima para
hacer las cosas por su cuenta. Si los padres son sobre-protectores no
permitirn que los nios exploren la construccin de la autonoma y la
autoestima, en este caso podra desarrollarse vergenza y duda si la
situacin no se maneja adecuadamente.
Habilidades fsicas.
Control de esfnteres.

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3. Iniciativa versus culpabilidad: de los 3 a los 6 aos.

En esta etapa, los nios

se sienten con mayor confianza con lo cual

comienzan a tomar la iniciativa en el inicio de actividades complejas,

aunque podra ser demasiado impulsivo y si el nio es regaado por
tomar una iniciativa de manera impulsiva entonces se crea en l un
sentimiento de culpa. Erickson afirma que estos sentimientos de culpa
son los inicios de la formacin de la conciencia de un nio.

4. Industrioso versus inferioridad: de los 6 aos hasta la

pubertad.
Esta etapa se da en los nios de edad escolar puesto que es aqu cuando
empiezan a desarrollar especialidades y habilidades las cuales se definen
en funcin de sus capacidades, pero el fracaso en dichas actividades los
conducir a un sentimiento de inferioridad.
5. Identidad versus confusin de roles: adolescencia
Esta etapa es una de los ms importantes ya que los nios pasan a la
adolescencia, se vuelven ms independientes y comienza a mirar el
futuro en trminos de carrera, familia, vivienda, etc. Durante este
periodo comienzan a formas su identidad basndose en el resultado de
sus exploraciones. Este sentido de quienes son, puede obstaculizarse
dando lugar a una confusin sobre s mismos y su papel en el mundo.
6. Intimidad versus aislamiento: edad de adulto joven

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La intimidad se aprende en esta etapa de desarrollo a travs de las

relaciones. Estas pueden ser relaciones sexuales, de amistad o relaciones
familiares. Si no se alcanza la intimidad, el resultado es una sensacin
de aislamiento.
7. Generatividad versus estancamiento: la edad adulta
La generatividad se obtiene en esta etapa cuando se es un miembro
productivo de la sociedad. Si no se cumplen los objetivos de carrera,
personales o familiares, se produce una sensacin de estancamiento.
8. Integridad versus desesperanza: adultez tarda
En esta etapa, la persona mira hacia atrs y evala su vida como un
todo. La integridad se alcanza cuando una persona est contenta con la
vida que llev; en cambio, un sentimiento de desesperanza se apodera
cuando un individuo siente como que su vida no fue fructfera.

http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf