Traduo

REFLEXES SOBRE O

C RESCIMENTO Nmero 18 Novembro 2007

!

Encontrando Almas Receptivas e Ensinando-lhes Diretamente

Ao descrever um programa intensivo de crescimento, a Casa Universal de Justia, em sua mensagem de 27
de dezembro de 2005, explicou que o objetivo da fase de expanso ampliar o crculo daquelas pessoas
interessadas na F, encontrar almas receptivas e ensin-las. A pergunta que pode surgir Qual a melhor
maneira para ensinar a estas almas? Isto respondido no mesmo pargrafo daquela mensagem: A
experincia recomenda que quanto mais diretamente as abordagens e mtodos de ensino estiverem alinhados
com a capacidade adquirida atravs do estudo dos cursos de instituto, mais compensadores sero os
resultados.
Quando estudamos o Livro 6 do Instituto Ruhi, Ensinando a Causa, aprendemos a distinguir entre
compartilhar informaes sobre a F e transmitir conceitos que ajudaro um buscador a reconhecer a posio
de Bahullh e a abraar a Causa. O mtodo de ensino que os participantes se esforam para emular aquele
que informalmente nos referimos como a apresentao de Ana. Isto oferecido como um modelo de como
ensinar a F diretamente, com o objetivo de convidar um indivduo a abraar a F ao final da apresentao.
Crentes em todas as partes do mundo tm se esforado para alinhar as abordagens de ensino com a
aprendizagem adquirida no Livro 6 e esto relatando resultados destacados deste mtodo de ensino direto.
Umas poucas palavras devem ser ditas em relao ao termo ensino direto. Shoghi Effendi caracterizava o
ensino direto como uma audaciosa declarao das verdades fundamentais da Causa enquanto que, ele
escreveu, ensino indireto um mtodo de ensino menos direto e mais cauteloso, consistindo em apresentar
alguns dos ensinamentos sociais e humanitrios da Causa. Assim, ensino direto relaciona-se com o mtodo de
ensino e no com o lugar. No sinnimo de ensino de ensino na rua, o que pode envolver ensino direto ou
pode, por exemplo, apenas consistir de uma campanha para distribuir folhetos. Apresentar a mensagem
diretamente pode acontecer em um fireside, numa visita ao lar, ou num outro encontro pessoal. Contudo,
frequentemente, o caso tem sido de que os amigos no utilizaram estas oportunidades para compartilhar
diretamente a mensagem de Bahullh, tm sido indiretos em sua abordagem, nunca abertamente ensinando
a buscadores sobre a posio e misso de Bahullh e, assim, no respondendo receptividade que a Casa de
Justia nos diz existir atualmente na sociedade em geral.
A edio deste boletim focaliza sobre os resultados recompensadores que os crentes em diversos
agrupamentos tm alcanado quando mudam o foco de seus esforos para uma abordagem de ensino direto e
aplicam os conceitos aprendidos nos cursos do instituto. O aumento no nmero de declaraes tem
ultrapassado suas expectativas e seus sucessos os tm imbudo de crescente confiana. As histrias confirmam
em termos comoventes o sentimento do Guardio de que cada um um instrutor em potencial.
*****
Um passo importante na implementao de esforos de ensino direto tem sido a preparao. s vezes os
crentes praticam exerccios simples de interpretao sobre como abordar a outros, mas, frequentemente,
eles tem tentado memorizar tudo ou partes da apresentao de ensino do Livro 6. As reunies deste tipo
mais eficazes tm sido de reviso ativa oficinas de reviso de trs a quatro horas seguidas de ao, tais
como uma atividade direta de ensino no mesmo dia.

Canad

Em pases onde historicamente tem parecido ser difcil falar abertamente sobre a F, os amigos tm se
espantado com quo ansiosas muitas pessoas esto para ouvir sobre os ensinamentos bahs quando estes so
apresentados de maneira sistemtica. Isto foi a compreenso do agrupamento de Vancouver, Canad, onde
quatro membros do Corpo Auxiliar realizaram uma conferncia para seus ajudantes e dedicaram um dia do
programa para construir a capacidade para ensino direto. Naquele dia, a manh foi dedicada a um pequeno
treinamento de reviso da apresentao de Ana e, na parte da tarde, 27 crentes, divididos em 11 equipes,
realizaram visitas aos lares. As visitas haviam sido programadas com antecedncia com os participantes nobahs das atividades centrais de Vancouver e das reas subjacentes, os quais haviam concordado em receber
visita para aprender mais sobre a F.
Quando as equipes voltaram para a conferncia, noite, para compartilhar suas experincias, seus espritos
estavam verdadeiramente revigorados. Equipe aps equipe, relatou histrias incrveis de como a ansiedade e
hesitao e, at mesmo, relutncia profunda em participar, havia dado lugar confiana e alegria medida que
as conversaes sobre ensino progrediam.
Antes deste final de semana, eu no havia entendido. A quando olhamos a apresentao de Ana eu
pensei, entendi! e ento samos e a realmente entendi!! O casal fez perguntas e no final eles declararam.
Sai de l querendo fazer outra visita ao lar.
Esta foi minha primeira visita ao lar com a apresentao de Ana. muito direta. Ana no faz
rodeios vai direto ao assunto. Isto o que o torna to poderoso. No passado, tenho feito da F um
conjunto de ideais e explicava o que ns acreditamos, mas muitas outras pessoas tambm fazem isso.
Contudo, desde o incio, Ana fala sobre Bahullh. Ela impressionante. Eu adoro Ana! Ainda que voc
ache que no capaz ou que no to eloqente como Ana, basta ter f neste processo funciona!
Enquanto os amigos relataram o que haviam experimentado, o ambiente ficou mais alegre e cheio de
esprito. O que ficou claro foi que as conexes espirituais com os buscadores, o desejo sincero para entregar a
mensagem, bem como as belas explanaes durante a apresentao, tinham se combinado para criar encontros
profundos de ensino. Dos relatos daquela noite se tornou evidente a operao da ajuda divina. Ficou claro que
cinco das almas visitadas haviam abraado F, quando foram convidadas para assim o fazer!
Um fruto igualmente marcante do esforo do dia foi o aumento acentuado de audcia e coragem para
ensinar a F diretamente. Foi tambm maravilhoso ver quo rapidamente a capacidade para o ensino eficaz
pode ser ampliada. Os ajudantes foram urgidos a continuar praticando suas habilidades recm descobertas e a
acompanhar outros amigos para assim o fazer. O resultado tem sido de que, nos agrupamentos onde estes
ajudantes residem, eles tm ajudado outros a ganharem essas habilidades e o nvel de declaraes nestas reas
tem dobrado.
Frana
Os amigos na Frana concluram que era essencial que aqueles que estavam coordenando o trabalho de
instituto ganhassem experincia e confiana com o ensino direto utilizando a apresentao de Ana. Assim, o
programa para a Conferncia Nacional de Coordenadores foi revisado para poder incluir oportunidades para os
40 participantes praticarem ensino direto nos arredores de Paris. Depois de revisar os estudos de caso sobre as
equipes de ensino e realizar uma capacitao de mais de trs horas sobre os conceitos da apresentao de
Ana, os participantes da conferncia estavam prontos para entrar no campo de ao. Graas a arranjos feitos
pelas comunidades anfitris, puderam realizar visitas aos lares de 20 buscadores na rea e participar em vrios
firesides bem organizados, que casavam buscadores com participantes da conferncia, incluindo um fireside
com um crente que falava rabe para buscadores de pases muulmanos. Os amigos aprenderam que no era
to difcil como pensavam convidar buscadores para se tornarem bah's. Trs indivduos declararam e alguns
outros disseram que s precisavam de mais tempo para pensar, e quatro novos buscadores concordaram em
participar de um crculo de estudo!

Os participantes aprenderam vrias outras lies atravs de suas experincias durante o final de semana da
conferncia. Viram que era possvel cobrir toda a apresentao de Ana durante um fireside, inclusive com
tempo dedicado a perguntas. Quanto mais ntimo o grupo, mais eficaz era o esforo. Tambm provou ser til
organizar previamente como a apresentao seria feita e dividi-la entre dois ou trs palestrantes. Nos firesides,
os amigos tomaram cuidado para criar uma clara separao entre uma socializao casual e a apresentao em
si mesma. Os buscadores ficaram especialmente comovidos pelas citaes dos Escritos. Auxlio visual tambm
provou ser eficaz.
Talvez o maior aprendizado foi que os buscadores no se sentiram surpresos ou desconfortveis com os
convites para se unirem F ou para participarem de um crculo de estudo no final da apresentao de ensino.
Frequentemente, o convite era feito da seguinte maneira: Se voc escolher se tornar bah'i...
Austrlia
Uma iniciativa corajosa no agrupamento de Perth, durante o ciclo atual, envolveu visitas aos lares na
vizinhana do prdio do instituto, um ponto de referncia no bairro. Apreenses iniciais foram vencidas
quando 33 das 84 conversas realizadas, durante os primeiros quatro dias da fase de expanso, geraram um
interesse significativo pela F. Alm de oferecer um convite para participar de uma noite de informao na
sede, um nmero expressivo de conversas conduziram apresentao baseada no material do Livro 6, a qual os
membros da equipe tinham estudado e praticado anteriormente. Uma crente compartilhou um relato
comovedor da experincia de sua equipe de ensino:
Deus abenoe minha companheira da equipe de ensino de ontem. Ela e eu experimentamos pela
primeira vez, depois de morar 24 anos na Austrlia, como almas receptivas podem ser achadas em todo
lugar. No acreditei na receptividade das pessoas e na maneira com que elas receberam a informao.
Quando encorajei minha colega apreensiva a bater na porta de uma das casas, eu falei: Faa isso em
memria de seu falecido marido. Ela assim o fez. O resultado foi que a mulher que atendeu porta
conhecia a F, lembrava de ter participado de uma das reunies com uma amiga e o quo agradvel havia
sido. Ela queria saber mais e estava esperando por outra oportunidade para participar novamente. Nessa
noite ela participou da reunio!
Macau
Descobriu-se que normalmente mais eficaz primeiro compartilhar algo dos ensinamentos da F e depois
convidar para participar de uma atividade bah', em vez de simplesmente fazer um convite. O problema para
muitas pessoas est em como dar incio conversa. Vrios instrutores do agrupamento de Macau relataram
como eles abordavam seus contatos. Estas sugestes emergiram de uma sesso de avaliao que 16 amigos
fizeram aps participarem de um projeto de ensino. Estas reflexes foram valiosas ao se prepararem para a
prxima fase de expanso de seu programa intensivo de crescimento.

A introduo que usei mais frequentemente ao fazer apresentaes para contatos foi mencionar que
eles j me conheciam ou conheciam outro bah' ou tinham ouvido falar da F, e, ento, falar que eu
desejava compartilhar os Ensinamentos sistematicamente com eles como nunca havia feito antes.
Ningum dizia No.

Percebi que falar sobre a natureza humana da seo do livro 1 Vida e Morte e fazer perguntas aos
buscadores sobre estes conceitos principais conduzem de maneira natural parte em que a alma
precisa de um Educador Divino para poder progredir plenamente. Isto, ento, conecta-se facilmente ao
tema do Convnio Eterno da apresentao de ensino do Livro 6. Quando usei esta abordagem,
funcionou bem com vrios amigos de diferentes origens.

Eu aprendi vrias maneiras de abordar pessoas ao estar em equipes com diferentes parceiros no
trabalho de ensino.

De forma geral, a apresentao de Ana provou ser muito apropriada para as pessoas em Macau que
estavam familiarizadas com religio. Para aqueles que haviam chegado recentemente do continente,
percebi que era mais fcil comear com uma introduo sobre o amadurecimento da humanidade e,
ento, entrar em religio e a Manifestao. No tentei usar a apresentao de Ana, mas pode ser que
funcione tambm. Para os filipinos, uma nfase na vida de Bahullh parecia ser especialmente
importante e comovedora.

Durante o decurso da campanha intensiva de ensino, os amigos em Macau aprenderam a importncia de

flexibilidade, sabedoria, trabalhar juntos em equipe, pacincia e adequar a apresentao s necessidades e
interesses dos ouvintes. Eles fizeram perguntas para descobrir como os ouvintes viam os tpicos que estavam
sendo apresentados. Como um dos instrutores disse Aprendi que nem todos os conceitos precisavam ser
compartilhados de uma s vez, e que era melhor manter os buscadores com vontade de querer saber mais que
falar demasiado em uma nica vez. Se o instrutor no pudesse completar a apresentao, isso criava uma
oportunidade para agendar outra visita ou para convidar o buscador para uma reunio bah para aprender
mais.
Os amigos esto aprendendo que um elemento crtico para o sucesso de seus encontros de ensino
direto falar sem rodeios sobre a posio de Bahullh e, tambm, desenvolver a confiana para convidar
amorosamente os buscadores para se tornarem bahs. Este ato um privilgio e um servio que o prprio
Bahullh nos conclama: ... convida tu as almas receptivas para a Santa corte de Deus, a fim de que
elas, por ventura, no permaneam privadas da Fonte celestial de gua vivificadora.
Kiribati
s vezes so os prprios buscadores que nos ajudam a compreender que o tema central de nossa
apresentao deve ser a posio de Bahullh e Sua mensagem redentora.
!
Eu estava num fireside aqui em South Tarawa, o qual era conduzido por dois bahs, durante
a parada do almoo junto ao estaleiro, onde eles trabalhavam. Muito do ensino que tinha ocorrido aqui
no passado havia sido baseado na Bblia, onde os bah'is liam citaes da Bblia para explicar a vinda
de Bah'u'llh, e, foi assim como este fireside se iniciou. Havia um grande grupo de trabalhadores da
construo de navios com aparncia rude, sentados, ouvindo estes dois homens explicarem sobre
revelao progressiva e lerem sees da Bblia para respaldar o que estavam dizendo. Havia algumas
perguntas, mas a audincia permanecia muito quieta, at que um homem (que parecia ser o maior e o
mais rude de todos) comeou a falar. Como era tudo na lngua I-Kiribati, eu no entendi exatamente o
que estava acontecendo e, somente depois, compreendi quando algum traduziu para mim. Mas, como
todos os outros homens comearam a rir e os bahs pareciam um pouco embaraados, presumi que o
homem estava fazendo gozao deles. Na realidade o homem estava dizendo que eles j haviam
ouvido tudo sobre a Bblia; eles estavam cheios da Bblia. O que realmente queriam ouvir dos bahs
era quem foi Bahullh. A esta altura, os bahs recomearam a ler a Bblia e o homem lhes
interrompeu novamente dizendo que eles j tinham o suficiente da Bblia, eles queriam ouvir sobre
Bahullh. Logo, outra bah entrou na conversa e relatou o sonho que o pai de Bah'u'llh teve
sobre o oceano e os peixes. Ela tambm falou sobre os livros Ruhi e como atravs deles voc pode
aprender mais sobre a vida de Bahullh e Seus ensinamentos. Os estivadores sentaram e ouviram
atentamente e, quando a histria terminou, o grande estivador sorriu e agradeceu. Ele disse que era
exatamente isto o que ele queria ouvir. Estava curioso sobre Bahullh e queria saber tudo sobre Ele,
ento, ser que poderia ele participar de um destes cursos Ruhi?
Filipinas
No agrupamento Ormoc, um professor havia comeado a ensinar a F diretamente para um de seus
alunos. Anteriormente ele havia compartilhado com alguns deles sees do Livro 1. Mas, encorajado pelos
planos de seu agrupamento para uma campanha intensiva de ensino, falou mais diretamente da F e os
convidou para se tornarem bahs. Cinco aceitaram a F imediatamente. Uma semana depois, quando estes
novos crentes se reuniram para estudar o Livro 1, o professor teve uma surpresa.

Hoje, s 16h, reuni com os cinco jovens recm-declarados em nossa escola. Para minha
surpresa, alguns de seus colegas participaram da reunio. Ao comearmos, falei para eles que se
realmente quisessem se unir F, o que fazemos aceitar Bah'u'llh como a Manifestao de Deus
para a nova era, aplicar Seus ensinamentos em nossas vidas e ensinar aos outros. Tambm lhes disse
que se voce se torna bah, voce no deixar Jesus Cristo e Seus ensinamentos porque estes alcanam
seu cumprimento na F Bah.
Depois que falamos, os 9 alunos do terceiro ano do segundo grau, escreveram seus nomes em
uma folha de papel como prova de sua aceitao F. Agora temos 14 alunos recm-ingressados,
incluindo os 5 novos declarados de ontem. J fizemos uma programao para o estudo do Livro 1,
durante s tardes, em meu escritrio.
Outro dia, tivemos uma reunio, ao meio dia, com os 14 novos crentes em meu escritrio. Eles
trouxeram mais trs colegas e, claro, falei para eles sobre alguns conceitos e princpios da F. Aps
algum tempo, aqueles trs jovens tambm abraaram a F!
Burkina Faso
A mais recente fase de expanso na capital, Ouagadougou, testemunhou 32 declaraes um
aumento em seis vezes sobre o mais exitoso ciclo anterior. Os amigos atriburam este aumento dramtico de
novos crentes a uma abordagem mais audaciosa de parte de vrias das equipes de ensino. Um total de mais ou
menos 160 pessoas foram abordadas durante a campanha e 31 daqueles que declararam sua crena em
Bahullh vieram das cerca de 50 [pessoas] que receberam uma apresentao direta da F baseada no
material do Livro 6.
Uma crente recm-declarada, que de origem crist, se voluntariou para ensinar a tempo
integral durante a fase de expanso. Ela foi designada para a equipe coordenada pelo coordenador do
instituto e, com a concordncia de seu marido muulmano, ela mudou-se para a casa da famlia do
coordenador durante a semana da fase de expanso. Ainda que, inicialmente, ela se sentisse totalmente
inadequada para ensinar a F, ela provou ser uma fonte de encorajamento e alegria para todos os
membros de sua equipe.
Esta crente tambm contou para os outros membros da equipe que ela vinha orando
fervorosamente para seu marido reconhecer Bah'u'llh. Durante o decurso da fase de expanso,
vizinhos bah'is visitaram este senhor muulmano, que conhecia a F e gostava de oraes bah'is. Foi
feita uma apresentao sistemtica da F para ele, usando o lbum de ensino. No final do encontro, ele
estava pronto para assinar o carto de declarao que havia recebido e assim o fez antes que a esposa
voltasse. Ele foi a 32 nova declarao da campanha de ensino! Quando sua esposa voltou para casa
aps a celebrao na Sede Nacional, ele disse para ela, Agora eu sou bah'!
Malsia
O agrupamento de Sungei Petani tinha testemunhado entrada em tropas anos atrs, quando os crentes
ensinaram apaixonadamente e milhares de almas receptivas declararam. Contudo, as dificuldades na
consolidao destes crentes desencorajaram muitos [amigos] a ensinar como haviam feito antes. Tiveram a
sorte de receber uma pessoa recurso, jovem e entusiasta da ndia, quem trabalhou bem prxima ao facilitador
de desenvolvimento do agrupamento para construir a capacidade para as fases de expanso e consolidao.
Um grupo central de 35 crentes envolveu outras pessoas a fim de formar 13 equipes e listaram contatos
que haviam demonstrado receptividade. Os bahs decidiram ensinar diretamente e convidar estes indivduos
para se declararem, ao invs de apenas convid-los para as atividades centrais como era de costume. As
equipes utilizaram diferentes maneiras para dar incio a conversaes significativas, a fim de introduzir o
propsito de sua visita. Ento usaram um flipchart para compartilhar a primeira seo da apresentao de
Ana, porque haviam descoberto que o tempo de ateno para a maioria das pessoas era de mais ou menos 20

minutos. Aps cobrir os temas de Deus, o Convnio, as Manifestaes de Deus e Bahullh como o
Manifestante de Deus para hoje, eles perguntaram aos buscadores se gostariam de se tornar membros da
comunidade bah e compartilhar os ensinamentos de Bah'u'llh com os outros. Usando esta abordagem, 106
pessoas abraaram a F. O relatrio compartilha esta experincia:
A maior parte das equipes percebeu radincia e um brilho nos olhos buscadores, espelhando a centelha
de f em seus coraes quando declararam sua aceitao de Bah'u'llh e sua disposio de se juntarem
aos bahs na construo de um mundo melhor.
Uma equipe de ensino encontrou-se com o pai de um participante de um grupo de pr-jovens que os parou e
com excitao e impacincia disse:
Por que no compartilharam esses ensinamentos maravilhosos comigo antes? Temos visto as
mudanas em nosso filho e aprendemos as oraes e os Escritos Sagrados com ele. Como podemos
aprender mais e servir como vocs?

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Preparado sob os auspcios do Centro Internacional de Ensino para a Instituio dos Conselheiros. Extratos dos relatrios
citados podem ser editados para melhor correo gramatical, clareza ou extenso do texto. Sua reproduo, total ou
parcial, pode ser distribuda dentro da comunidade bah sem permisso prvia do Centro Internacional de Ensino.