REFLEXES SOBRE O CRESCIMENTO Nmero 29 agosto de 2012

Avanando o Programa de Pr-jovens numa Diversidade de Cenrios e Circunstncias

Nas suas mensagens recentes, a Casa Universal de Justia referiu-se rpida expanso e
aumento na capacidade do programa de empoderamento espiritual dos pr-jovens. No de
surpreender que o programa tenha sido capaz de engajar o idealismo e o interesse de pr-jovens,
pois a viso bah do potencial de pr-jovens to contrria aos conceitos predominantes mantidos
pela sociedade sobre essa faixa etria. Conforme a Casa Universal de Justia explicou em sua
mensagem do Ridvn de 2010, as comunidades bahs veem altrusmo no pr-jovem, um agudo
senso de justia, anseio por aprender acerca do universo e um desejo de contribuir para a
construo de um mundo melhor. Na verdade, a experincia dos amigos num crescente nmero de
agrupamentos confirma que somente a capacidade da comunidade bah limita a amplitude de sua
resposta demanda pelo programa.
Desde seu incio, a implementao do programa foi sistemtica como tambm progressiva, um
processo que promoveu a aprendizagem desde o nvel global at o de agrupamento. Numa tentativa
de disseminar a aprendizagem mais amplamente, estamos dedicando duas edies sucessivas
deste boletim para compartilhar a experincia referente a vrias dimenses do programa de prjovens, um componente crucial do processo de construo de comunidades.
Nessa questo, os relatos de diferentes partes do mundo destacam a experincia relacionada
a quatro aspectos especficos do programa de pr-jovens: formar grupos de pr-jovens e aumentar
seu nmero, convidar jovens da sociedade em geral para servirem como monitores, construir
relacionamentos com os pais e a comunidade, e ter benefcio do poder transformador do programa.
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Formando Grupos de Pr-Jovens e Aumentando Seu Nmero: At mesmo em agrupamentos em que
no h nenhum ou poucos pr-jovens bahs, os grupos de pr-jovens se formam e florescem. Num
crescente nmero de grupos, a experincia vem mostrando que os pr-jovens participantes de
grupos existentes so alguns dos melhores promotores do programa.
Ilhas Canrias
No seguinte relato, um monitor de grupos de pr-jovens descreveu como o programa de
empoderamento espiritual comeou no agrupamento Gran Canria.
Um dia, eu decidi iniciar um grupo de pr-jovens em minha comunidade. Agora estou ciente de
que esta foi uma das decises mais importantes da minha vida. No havia sequer um nico
pr-jovem na minha comunidade para iniciar o grupo. Assim, decidi mencionar na Festa de
Dezenove Dias que caso houvesse algum amigo interessado ou que conhecesse pr-jovens
que pudessem ter interesse, eu estaria presente no centro juvenil na sexta feira s 18 horas.
Chegou sexta feira e ningum apareceu. Esperei 45 minutos e voltei para casa. Quando estava
colocando a chave na fechadura, recebi um telefonema; dois pr-jovens haviam chegado ao
centro juvenil e queriam me ver! Voltei correndo e cheguei l em cinco minutos. Eu no os
conhecia, mas, com eles comeou uma nova fase da minha vida, a que eu chamei de furaces
de confirmao.
Durante duas semanas eu me encontrei com trs pr-jovens conhecemo-nos uns aos outros,
estudamos e brincamos juntos. Um carinho do outro mundo logo comeou a surgir entre ns.
Cada passo que eu dava era confirmado com um grande passo em direo ao servio. Os
meninos encantaram-se com o grupo, e em pouco tempo comearam a convidar seus amigos.
Logo ramos 10! Comecei tambm a receber chamadas de suas mes, que estavam
completamente surpresas pelas mudanas positivas que estavam vendo em seus filhos.
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O grupo continuou a crescer. ramos 15, depois 20; alguns jovens vinham e saam, mas
permaneceu um grande ncleo de participantes que estavam passando por uma transformao
significativa. O programa estava tendo efeito.
O entusiasmo dos jovens era realmente contagioso. Eles aprenderam o conceito de
confirmao e estavam desenvolvendo grande percepo espiritual. Comearam a relacionarse com os participantes de grupos de pr-jovens do agrupamento e desenvolveu-se uma nova
dinmica no programa de pr-jovens. A comunidade era vibrante nas reunies de reflexo, em
que os pr-jovens contribuam com sua viso, alegria e fora.
J havia quatro grupos de pr-jovens bem fortes, com 28 participantes, quando decidimos
iniciar uma campanha para expandir o programa. Nessa ocasio fomos abenoados com a
visita de um amigo que veio para o agrupamento e comeou a servir como coordenador de
grupos de pr-jovens. A campanha foi planejada no primeiro seminrio para coordenadores de
grupos de pr-jovens do qual eu pude participar.
Tal era o amor dos amigos do agrupamento aos pr-jovens que era fcil visitar indivduos e
encoraj-los a se tornarem monitores. Visitamos seis pessoas, e todas aceitaram receber
capacitao. Durante as visitas oramos juntos, lemos trechos da mensagem da Casa Universal
de Justia e consultamos sobre oportunidades de crescimento dos grupos nas comunidades.
Depois de completar o Livro 5, monitores recm treinados participaram da campanha para
promover novos grupos. Os pr-jovens que estavam realmente participando do programa eram
a chave para o sucesso na abertura de novos grupos. Familiarizados com o discurso do
programa, eles foram a praas, conversaram com pr-jovens, e convidaram-nos a participar.
Em seguida cada monitor marcou a data e a hora das atividades. Isso foi feito durante uma
semana e em consequncia disso iniciaram-se seis novos grupos!
Portugal
A pessoa-recurso para o programa de pr-jovens da Pennsula Ibrica visitou Portugal e
relatou as iniciativas bem sucedidas dos amigos na formao de grupos de pr-jovens.
O primeiro agrupamento que visitei foi o Centro Litoral, no qual um bah, que professor
universitrio, estava treinando trs de seus alunos no Livro 5, os quais estavam agora vidos
para comear a servir como monitores. Eles visitaram algumas salas de aula numa escola em
que um dos monitores trabalha e, depois de falar com a diretora da escola, apresentaram o
programa aos alunos. Eu pude participar de uma dessas apresentaes e tive a feliz surpresa
de ver como eles explicaram bem os conceitos de servio e excelncia, e interagiram com os
pr-jovens. Davam aos alunos um pedao de papel sobre o qual eles podiam escrever seus
nomes caso tivessem interesse em participar de um grupo. Embora aquele agrupamento no
tivesse qualquer experincia anterior com o programa, eu achei to interessante e encorajador
ver esse tutor acompanhando os novos monitores e quo vidos eles estavam por servir.
O agrupamento dividido em trs setores com cinco comunidades locais principais. O
coordenador de pr-jovens identificou sua prpria cidade e uma comunidade prxima como
aquelas nas quais focar sua energia e tempo. Ele est treinando e acompanhando seis jovens
de ambas as localidades, de modo que eles possam iniciar seus prprios grupos em seus
bairros. Alguns dos jovens so de origem bah, mas alguns no so. Ele disse que conheceu
dois deles, que vivem em seu bairro, h apenas um ano, e eles j esto servindo como
monitores! Eu tambm participei de um grupo de pr-jovens que estava sendo realizado ao
mesmo tempo que outro grupo de pr-jovens, uma aula bah' para crianas e dois crculos de
estudo, todos mantidos pelos amigos locais, sendo que apenas um tutor vinha de uma
comunidade prxima para nos ajudar. Ao final do anoitecer, todas as crianas, pr-jovens e
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jovens saram juntos para coletar lixo como uma atividade de servio. Foi maravilhoso ver a
alegria e a unidade que isso produziu.
Estados Unidos
O seguinte relato de um Conselheiro analisa algumas das lies aprendidas na regio
sudoeste em relao formao e expanso de grupos de pr-jovens e a importncia em
estabelecer reunies de grupo em um carter mais formal.
Comeando no ltimo vero, nossas reflexes sugeriram que poderia ser proveitoso explorar a
formao de grupos de pr-jovens em espaos mais formais como um meio de aumentar a
participao nos grupos de pr-jovens. A maior parte da experincia durante anos havia sido
adquirida na formao de grupos informais. Em muitos casos, a hora e o local de encontro de
grupos de pr-jovens no eram determinados at que participantes potenciais se
empenhassem, e a ideia era que eles ajudassem a combinar a hora e o local da reunio.
Entretanto, tal abordagem frequentemente levava formao de pequenos grupos de prjovens sem a definio de um local para reunies.
No de surpreender que fosse difcil manter grupos em tais condies. Alm disso, a maioria
dos grupos de pr-jovens havia sido tipicamente formada por uma ampla faixa etria. No
decorrer do ltimo ano, pensou-se sobre a formao de grupos com base em idade ou nvel
escolar. Embora a ideia tivesse sido ventilada, os coordenadores e monitores haviam
encontrado dificuldade em imaginar trabalhar com pr-jovens por faixa de idade quando o
grupo contava com apenas cinco participantes ou algo assim. A ideia existia em teoria, porm,
no era possvel considerar a formao de grupos de pr-jovens por idade at que os
agrupamentos desenvolvessem a capacidade de trabalhar com grande nmero de
participantes. E, certamente, muito difcil imaginar trabalhar com grande nmero de
participantes quando os monitores esforam-se at para manter pequenos grupos.
No decorrer dos ltimos seis a nove meses, enfatizou-se a explorao de parcerias com
organizaes em vizinhanas para oferecer o programa de pr-jovens em escolas e centros
comunitrios. medida em que oportunidades se materializavam e mais grupos comeavam a
se encontrar nesses lugares, ajudou os amigos perceberem as possibilidades. Por exemplo,
enquanto para um monitor poderia parecer quase impossvel trabalhar com mais de 10 prjovens de modo informal num ambiente de vizinhana, devido s distraes, a ideia de
trabalhar com 15 a 20 pr-jovens numa sala de aula ou num centro comunitrio parece bem
mais realstica. Com essa percepo, os amigos comearam agora a pensar em formar grupos
maiores de pr-jovens divididos por faixa de idade (12-, 13-, e 14- anos de idade) num nico
ambiente amplo.
Explorar essas ideias ajudou os amigos a considerar como trabalhar na prtica em prol de
maiores nmeros. Sem mencionar que a mensagem de 12 de dezembro de 2011 da Casa
Universal de Justia tem tanto possibilitado que as agncias de agrupamentos percebam que
esto todos trabalhando para o avano do mesmo processo, como tambm as tm ajudado
especialmente os Comits de Ensino de rea a entender a importncia de um vigoroso
programa de pr-jovens num agrupamento. Os agrupamentos em que esta conscincia j
estava surgindo foram capazes de coloc-lo em ao mais rapidamente. No agrupamento East
Valley, Arizona, por exemplo, os amigos puderam canalizar a energia de suas mais recentes
fases de expanso para ampliar significativamente o programa de pr-jovens em algumas
vizinhanas-chave. O Comit de Ensino de rea valeu-se de sua experincia, planejando
campanhas efetivas de ensino para sistematicamente registrar um grande nmero de prjovens. O fato de espaos formais para grupos de pr-jovens terem sido identificados antes da
fase de expanso ajudou o Comit de Ensino de rea a estruturar uma expanso sistemtica
em torno desses locais. Ademais, confiantes de que uma equipe de trs a seis monitores
poderiam trabalhar efetivamente, se adequadamente acompanhados, com um grupo de 60 pr3

jovens dividido por idade, num ambiente conducente aprendizagem, os amigos conseguiram
definir metas audaciosas, porm realsticas, de registrar 60 pr-jovens para cada um dos
contextos mais formais.
No East Valley, na fase de expanso, os esforos foram concentrados em Mesa e Tempe. Os
amigos conseguiram registrar cerca de 120 novos pr-jovens em Mesa e mais de 60 em
Tempe. Esses grupos se renem em diversos locais, inclusive em um Clube de Meninos e
Meninas, um Centro Ativo de Aprendizagem, um centro comunitrio da vizinhana, e nas reas
comuns dos apartamentos. Antes da fase de expanso no East Valley, cerca de um tero dos
participantes do programa de pr-jovens concentrava-se nas vizinhanas de Tempe e Mesa,
enquanto os outros dois teros dos participantes pertenciam a grupos espalhados pelo
agrupamento. Embora a participao ainda esteja se estabilizando em muitos dos novos
grupos, est claro que a participao no programa de pr-jovens como um todo agora est
muito mais concentrada em Mesa e Tempe. Consequentemente, cada um dos assistentes de
coordenadores de pr-jovens trabalha com alguns monitores em cada uma dessas reas
especficas.
Os esforos para aumentar a participao e formalizar o programa de pr-jovens levaram a
outros acontecimentos positivos. Por exemplo, monitores que trabalham com diversos grupos
num mesmo local agora esto funcionando como equipes, encontrando-se antecipadamente
para preparar cada seo, revendo lies dos textos para pr-jovens e planejando atividades
complementares como projetos de servio. Os coordenadores de pr-jovens trabalham em
estreita colaborao com as equipes de monitores, auxiliando-os a se preparar para cada
reunio, visitando os grupos regularmente e refletindo aps cada seo. Isso evidentemente
ajuda a fortalecer a qualidade do programa de pr-jovens e a aumentar a capacidade tanto dos
coordenadores como dos monitores. Curiosamente, como os esforos que tm sido feitos para
os grupos de pr-jovens se reunirem em ambientes mais formais, est ajudando a focar
ateno na qualidade do trabalho dos monitores. Quando os grupos de pr-jovens se
encontram em ambiente informal, pode-se frequentemente encobrir a habilidade dos monitores
de engajar os pr-jovens em conversas profundas j que grande parte de sua energia se
direciona em minimizar distraes - caminhes de sorvete, amigos passando, jogos no parque,
ou irmos mais novos.
Convidar Jovens da Sociedade em Geral a Servirem como Monitores: A fim de satisfazer as
demandas para o Programa de Empoderamento Espiritual de Pr-jovens em muitos agrupamentos,
os crentes tm feito contato com indivduos da sociedade em geral, especialmente jovens, para
serem treinados como monitores. Conforme demonstram os relatos seguintes, no difcil encontrar
aquelas almas ansiosas por abandonar a letargia que lhes foi imposta pela sociedade e iniciar um
processo de transformao coletiva.
Austrlia
Num relatrio sobre o desenvolvimento do programa de pr-jovens no agrupamento Brisbane
Bayside, o Conselheiro descreve como os amigos aprenderam a efetivamente apresentar o
programa populao de uma vizinhana selecionada e de que modo, aps uma grande reao
positiva, eles se organizaram para acompanhar aqueles que se ofereceram para serem treinados
como monitores. O relato tambm ilustra como esse esforo serviu para fortalecer as instituies e
agncias da regio.
Atravs do mpeto do centro de aprendizagem para aprender sobre o desenvolvimento do
programa de pr-jovens em meio a populaes receptivas, foram feitos planos em 2011 para
observar alguns dos diferentes bairros. Grande parte do esforo foi feito por coordenadores de
pr-jovens com um grupo de monitores. Durante essa observao o grupo focou seus esforos
no bairro Woodridge, que mostrou alguma receptividade ao programa. Com base nessa
avaliao, durante o seminrio de maio realizado no centro de aprendizagem, os participantes,
juntamente com monitores do agrupamento, organizaram uma campanha. O resultado dessa
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campanha foi que 12 indivduos iniciaram o Livro 1 com o objetivo de se tornarem monitores.
Em junho, quatro jovens saram como pioneiros em um bairro para ajudar a consolidar esses
12 indivduos. Nos dois ciclos seguintes, foram feitos planos sistemticos pelas agncias do
agrupamento, em colaborao com os centros de aprendizagem, para engajar ainda mais a
populao. Esse esforo resultou na participao de 70 indivduos no Livro 1, alm de
centenas de pessoas mostrando interesse em apoiar o programa.
O desafio imediato que as agncias do agrupamento enfrentaram foi a magnitude do trabalho
de consolidao. Oito tutores visitantes alm de um pioneiro residente estavam registrados
para apoiar o trabalho de consolidao, que inclua facilitar crculos de estudo e tambm visitar
os participantes e outros que haviam mostrado interesse durante as campanhas. Ainda outros
quatro pioneiros residentes estaro se mudando para outros bairros em poucos meses. H
tambm uma equipe que est sendo formada para coordenar o trabalho de consolidao, ou
seja, ajudar a sistematizar ainda mais as visitas aos lares e apresentao de reunies
devocionais. Atualmente, h cerca de 60 indivduos que esto sendo acompanhados atravs
de crculos de estudo e/ou visitas aos lares. Com a chegada do novo pioneiro residente, o
plano acompanhar mais 20 a 30 indivduos.
Para responder intensidade da aprendizagem que est sendo adquirida e o
acompanhamento exigido em Woodridge, o coordenador de crculos de estudo, dois membros
do Comit de Ensino de rea, o coordenador dos pr-jovens, e os membros do Corpo Auxiliar
e seus ajudantes vm trabalhando em estreita colaborao para apoiar as atividades de
expanso e consolidao. Isso inclui reunies plenrias regulares coletivas e tambm reunies
individuais entre essas diferentes pessoas. O papel dos membros do Corpo Auxiliar em
trabalhar ombro a ombro com pioneiros residentes e agncias do agrupamento tem sido
decisivo para o desenvolvimento nesta rea.
Com cada campanha de ensino, no decorrer dos ciclos, os amigos vm aprendendo efetivamente a
manter conversas com a populao e ajud-la a perceber a viso de construir comunidades e
encoraj-la a trilhar um caminho de servio. As conversas iniciais em Woodridge focavam-se
grandemente em convidar a populao para participar de atividades. O sucesso desta abordagem foi
limitado, porm, conforme o contedo das conversas evoluiu at incluir alguns dos conceitos-chave
do livro 5 e a viso de construo de comunidades, o interesse e a resposta da populao aumentou.
O entendimento dos instrutores e seu comprometimento com aes de longo prazo tm sido
decisivos para transmitir esses conceitos efetivamente e para convidar indivduos a se tornarem
partes do processo. Ser capaz de comunicar a natureza dos cursos do instituto de capacitao como
sendo a de trilhar o caminho de servio tem sido valioso para diferenciar este curso de outras
abordagens educacionais com as quais a populao pode estar familiarizada.
Vanuatu
H alguns meses, um casal, que no bah, envolveu-se com o programa de
empoderamento espiritual de pr-jovens. Ambos completaram os Livros 1 e 5 do Instituto Ruhi, e a
esposa atualmente serve como monitora. Uma pessoa recurso para o programa de pr-jovens teve a
oportunidade de visit-la e compartilhou a histria contada por ela.
Estou to feliz em poder acompanhar os pr-jovens na minha aldeia. Sou crist e meu marido
segue as crenas tradicionais de Tanna. Desde que me casei, no tenho tido sucesso em atrair
meu marido a Deus e religio. Porm, desde que ambos nos envolvemos com o programa de
pr-jovens, o desejo de meu corao foi satisfeito e agora meu marido est atrado a assuntos
espirituais. O programa de pr-jovens foi a causa dessa transformao em meu marido.
Estou to contente e satisfeita por ser capaz de fazer atos que so importantes e significativos.
Agora estou servindo como monitora e acompanhando diversos pr-jovens na minha aldeia. O
grupo acabou de executar um projeto de servio. Construram uma pequena casa no
cruzamento em que se encontram as estradas provenientes do sul, norte e leste. Esta pequena
casa como um abrigo em que os viajantes que caminharam longas distncias podem
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descansar um pouco e depois continuar sua viagem. Podem tambm se refugiar na casa se
estiver chovendo forte, este um dos projetos de servio que os meus pr-jovens executaram.
Tenho visitado muitos pais e tenho falado a eles sobre a importncia do programa de prjovens para transformar a vida da nossa futura gerao. Reuni tambm um grupo de jovens
adultos para estudar o Livro 1. Depois de completar o Livro 1, eles estudaro o Livro 5, de
modo que tambm possam servir como monitores.
Desde que me envolvi com o programa, tenho encontrado oposio da parte dos meus
prprios parentes, pois sou crist. Eles me dizem: Por que voc est fazendo isso? Voc no
bah. Est promovendo um programa que pertence aos bahs. Mas eu jamais tive dvida.
Decidi dedicar minha vida a este programa. No sou muito bem instruda. S completei a sexta
srie, mas a pouca instruo que tenho, estou usando para ajudar os pr-jovens de minha
comunidade e minha ilha.
Granada
Um jovem pioneiro era amigo do diretor de um colgio comunitrio que mantinha um contedo
de servio comunidade para seus alunos. Ele apresentou o programa de empoderamento espiritual
de pr-jovens como uma possibilidade de servio, e foi aceito. Esperava-se que os alunos que se
inscreveram para este servio comunidade estudassem os Livros 1 e 5. Ao final de seu estudo do
Livro 1, o colgio pediu-lhes que compartilhassem seus comentrios sobre o curso. Eis alguns
desses relatos:
Durante meu perodo de servio comunidade, a cada dia aprendi algo novo. Alm de
Reflexes sobre a Vida do Esprito, deram-nos Oraes Bahs e Palavras Ocultas. No
meu servio comunidade, senti-me como um novo eu. Via tudo ao meu redor de um modo
diferente. Sentia-me mais calmo e quando era provocado, no me aborrecia. Depois de algum
tempo, comecei a compartilhar minha experincia com minha famlia e amigos. Agora, quando
vejo um amigo ou parente se debatendo, lembro-me do que aprendi e corro para socorr-los.
Compartilho com eles Filho do Ser! No te ocupes com esse mundo, pois com o fogo
experimentamos o ouro e com o ouro pomos prova os Nossos servos. Depois do meu
servio comunidade, posso concluir que descobri a maior ddiva que Deus nos deu, a
orao. Conforme disse Abdul-Bah, Nada h mais doce no mundo da existncia do que a
orao.
A capacitao no programa de empoderamento espiritual de pr-jovens foi uma experincia de
transformao da vida para mim. Todos os aspectos da palavra servio mudaram para mim.
Este programa me ensinou a servir de modo abnegado, considerar a opinio dos outros e ser
grato pela situao da minha vida. Aprendi a tratar as pessoas de modo apropriado, com
lngua bondosa, sem desprezo e sarcasmo, e ser sincero. assim que Deus quer que
tratemos uns aos outros, e vivamos nossa vida, em paz e sem dissenso.
**
Nos livros Reflexes sobre a Vida do Esprito e Oraes Bahs aprendi muitas coisas que
preciso colocar em prtica. Essas incluem orar regularmente para que no dia a dia se tenha
uma relao com Deus; perdoar as pessoas que me tenham tratado injustamente; mostrar
bondade, amor e considerao s pessoas; remover todos os atos de pecado da minha vida; e
tambm compartilhar o que aprendi com outras pessoas, de modo que elas tambm possam
estar conectadas a Deus. Este servio comunidade foi muito benfico para mim, ajudandome a desenvolver caractersticas espirituais.
Construir Relacionamentos com os Pais e a Comunidade: Uma caracterstica essencial do programa
de pr-jovens trabalhar com os pais dos participantes no contexto da participao de seus filhos no
programa. Os pais prezam grandemente o fato de o programa procurar moldar a capacidade dos prjovens para o servio humanidade, liberando suas energias para uma vida significativa e
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construtiva. Os dois relatos desta seo so exemplos do impacto que o programa pode ter sobre os
pais e uma vizinhana.
ndia
Tivemos uma campanha para o Livro 5 num povoado no agrupamento Cuddalore, Tamil Nadu,
e nove grupos de pr-jovens foram estabelecidos em consequncia da campanha. Sunita era
uma das monitoras e seu grupo comeou h uma semana. Seu pai ingere bebida alcolica
regularmente e nosso coordenador observa isso frequentemente. Um dia, quando os prjovens estavam do lado de fora da casa de Sunita, discutindo a personagem Musonda e lendo
a segunda lio do Brisas de Confirmao, o pai de Sunita (que naquele dia especfico no
havia bebido e estava sbrio) ouviu toda a conversa entre os pr-jovens.
Ele saiu de casa e perguntou Sunita o que ela estava fazendo. Ela falou-lhe sobre Musonda e
juntos eles estudaram a lio. O pai de Sunita ficou muito impressionado com a lio. Sentiu-se
mal quanto sua vida, pensando como uma menina como Musonda estava tendo
pensamentos mais profundos que ele. Ele prometeu sua filha que pararia de beber a partir
daquele dia e pediu-lhe que estudasse as lies junto com ele. Tambm pediu Sunita para
fazer oraes por ele. Sunita respondeu que em vez de fazer oraes somente para seu pai,
achava que eles deveriam fazer oraes por toda a humanidade. Ao ouvir isso, o pai de Sunita
expressou sua alegria devido aos cursos Ruhi terem transformado sua filha numa pessoa
responsvel que se preocupa com a sociedade. Expressou tambm seu desejo de fazer os
cursos Ruhi.
Austrlia
Em dois bairros do agrupamento Sydney Metro (Bidwill and Westmead), alguns pioneiros e
outros jovens esto engajados no processo da construo de comunidades. Ambos os bairros
possuem populaes receptivas, o primeiro habitantes das Ilhas do Pacfico, e o segundo de
indgenas. Em Westmead, como um ato de servio, um dos grupos de pr-jovens organizou um
piquenique no parque local para reunir as crianas que participam de aulas para crianas na
vizinhana e suas famlias. Os pr-jovens (todos da comunidade mais ampla) conduziram os
procedimentos e facilitaram um debate sobre o impacto das aulas nas crianas da vizinhana.
Os pais foram muito positivos em seus comentrios. Os pr-jovens serviram lanche, ajudaram
a organizar brincadeiras, e auxiliaram na limpeza.
As crianas e pr-jovens, todos falam avidamente em procurar as oportunidades de servir
como monitores, e seus pais do muito apoio a essas aspiraes. O piquenique mostrou-se um
simples ato de servio, mas teve implicaes mais profundas para a vizinhana. Reuniu pais
que no conheciam uns aos outros e, para a alegria de vrias mes, fez os pais manterem
contato uns com os outros e com as aulas. A qualidade das interaes dos pioneiros com os
pais foi admirvel, inclusive seu amor genuno pela populao em todas as suas conversas e
atos. Os amigos indgenas parecem ter os pioneiros em alta estima e falam deles com grande
afeto.
O Poder Transformador do Programa de Pr-Jovens: H uma abundncia de histrias que ilustram
como o programa de pr-jovens est estimulando sua percepo espiritual, aumentando seu poder
de expresso, e reforando a estrutura moral que os servir durante suas vidas.

Itlia
A pessoa recurso para o programa de pr-jovens na Itlia compartilhou uma histria de como o
material de pr-jovens pde exercer uma profunda influncia na vida de um grupo de meninas que
participam do programa no agrupamento de Mantova.
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O grupo composto de uma turma bem slida de amigas, 10 meninas que estiveram juntas
desde o jardim da infncia. Elas so muito unidas, inteligentes e dedicadas, mas, com o tempo
tornaram-se conhecidas, em sua escola, como um grupo fechado que no deixava mais
ningum entrar no clube. Elas eram realmente admiradas pelas meninas e meninos da
escola, mas sua atitude era exclusivista, e os outros frequentemente se sentiam inferiorizados.
Os monitores, no entanto, perceberam que as meninas do grupo eram sinceras e dispostas a
melhorar o mundo em volta delas. Elas acreditavam nas qualidades espirituais e no olhavam
para o seu atual comportamento, mas nos seus atributos concedidos por Deus.
Uma mudana na atitude e comportamento das meninas ficou clara quando estudaram Brisas
de Confirmao. Elas comearam a falar sobre o significado de observao da aparncia,
sobre conceitos de ateno s necessidades das pessoas que nos cercam, e tambm do amor
s pessoas que no pertencem nossa famlia ou a um grupo de amigos ntimos, como
Chishimba e Godwin haviam feito, ajudando a mulher com o peso sobre os ombros.
As meninas desse grupo estavam frustradas por causa de outra menina, que denominaremos
Maria. Elas no se conformavam com a timidez dela e o fato de sempre estar sozinha, usando
roupas escuras e demostrando pouco cuidado com sua aparncia fsica. Por terem sido
tocadas pela histria no Brisas, elas decidiram aprender a fazer o mesmo em suas vidas.
Imediatamente se lembraram de Maria. Perceberam quo imaturas haviam sido em seu
comportamento e que Maria certamente tinha qualidades positivas. Levantaram-se para uma
misso de uma semana: fazer amizade com Maria.
No dia seguinte, na escola, elas a circundaram (e Maria ficou um pouco assustada) e
comearam a lhe fazer muitas perguntas. Comearam a passar mais tempo com ela e mostrarlhe mais e mais ateno. Vendo apenas as suas qualidades, elas aprenderam a am-la ainda
mais do que esperavam. Na hora do intervalo a convidaram a dar uma volta pela escola. Isso
encheu Maria de alegria por ter novas amigas, ela nunca havia se sentido to enturmada. O
grupo percebeu que no queria mais ser um clube. Sim, elas queriam manter sua unidade,
mas tambm desejavam abrir-se a outras pessoas, construindo unidade com todos. Em uma
semana elas passaram mais tempo com muitas amigas e essa mudana foi percebida pelas
outras alunas da escola, que comearam a lhes perguntar o que havia acontecido! Como
consequncia, Maria tambm decidiu participar do grupo de pr-jovens. Ela est feliz por
contribuir para a mesma transformao pela qual ela passou e ser causa de amizade com
outros.
Ilhas Canrias
O monitor, cuja experincia em formar um grupo descrito na pgina 1, escreveu tambm:
Muitos milagres e transformaes ocorreram durante esse processo que nos inspirou e nos deu
fora para continuar. Sem dvida, as transformaes que vimos nos prprios pr-jovens foi a maior
inspirao. Ele compartilha pequenas histrias sobre o impacto que o programa teve sobre prjovens, dos quais outros haviam desistido algumas vezes.
Carlos era uma criana-problema, ou assim era chamado. Na verdade, tal percepo a seu
respeito no havia ajudado de forma alguma para melhorar sua situao. Carlos usava
linguagem imprpria e no conseguia falar a respeito de seus sentimentos. Ele tinha tido certos
problemas com a lei e havia sido expulso de diversas escolas. Seu relacionamento com o
programa de pr-jovens o transformou de um modo que pde ser visto por todos. A primeira
mudana significativa ocorreu durante o projeto. Um dia, involuntariamente ele interrompeu a
conversa de dois adultos e disse: Desculpem por interromp-los. Ento ele gelou e exclamou:
Eu acabei de pedir desculpas? Ser que estou ficando louco? Ele estava percebendo sua
prpria transformao inevitvel. Desde ento, ele vem mostrando seu zelo em melhorar e sua
natureza extremamente solidria. Ele tem sido uma fonte de inspirao para todos ns. Carlos
tem dito: Vocs so minha segunda famlia.

Elena uma menina com muitos problemas de relacionamento porque seus colegas estavam
constantemente debochando dela. Na primeira vez que chegou ao grupo, no ousou olhar
diretamente nos olhos de ningum e no pronunciou uma nica palavra. Lentamente comeou
a adquirir autoconfiana at o ponto de aceitar o papel principal numa apresentao teatral na
reunio de reflexo.
No dia da apresentao, uma mulher apresentou-se, pedindo para encontrar o monitor de prjovens. Fiquei com medo, pois pensei que estivesse aborrecida. Ela olhou diretamente nos
meus olhos, e pude ver uma expresso de profunda emoo em sua face. Ela disse: Eu lhe
agradeo imensamente. No sei o que est fazendo com minha filha, mas agradeo por tudo.
Para essa me, foi um milagre ver sua filha to bem integrada com outros jovens de sua idade
e estar pronta para se apresentar diante do pblico.
Jorge um jovem muito gentil que desde o incio, imediatamente se entrosou com os valores e
ideias do grupo de pr-jovens. Ele sempre est disposto a melhorar, enfrentar desafios, e
tentar fazer o melhor que pode. Ele costumava gaguejar quando lia ou falava em pblico, mas
estabeleceu a meta de entrar numa competio de recitao de poemas em seu colgio. No
grupo, ns o encorajamos e apoiamos inteiramente. Jorge melhorou tanto a sua fala que
ganhou o primeiro lugar!
Preparado sob os auspcios do Centro Internacional de Ensino para a Instituio dos Conselheiros.
Os extratos de relatrios citados podem ter sido alterados em termos de gramtica, claridade e
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