LP7 1bim Aluno 2014

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Adriana Mendes Pereira

Jeane S Santiago
Solange Maia Sabino
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
FERNANDO AROSA
ELABORAO
GINA PAULA B C MOR
SUPERVISO
CATHARINA HARRIET BAPTISTA
VAGNER LCIO DE LIMA
REVISO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO
Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014
Adaptado - EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro
MultiRio
Bem-vindos! Mais um ano se inicia! Neste caderno, voc estudar diferentes gneros textuais. H textos que
utilizam apenas a palavra, outros que utilizam a palavra e a imagem e ainda h outros que somente com a imagem
comunicam muitas coisas interessantes. Vamos comear as nossas atividades de leitura pela letra da cano de
Roberto e Erasmo Carlos.
Alm do horizonte
Alm do horizonte deve ter
Algum lugar bonito pra viver em paz
Onde eu possa encontrar a natureza
Alegria e felicidade com certeza
L nesse lugar o amanhecer lindo
Com flores festejando mais um dia que vem vindo
[...]
Se voc no vem comigo tudo isso vai ficar
No horizonte esperando por ns dois
Se voc no vem comigo nada disso tem valor
De que vale o paraso sem amor
Alm do horizonte existe um lugar
Bonito e tranquilo
Pra gente se amar
Se voc no vem comigo tudo isso vai ficar
No horizonte esperando por ns dois
Se voc no vem comigo nada disso tem valor
De que vale o paraso sem amor
Alm do horizonte existe um lugar
Bonito e tranquilo
Pra gente se amar
Adaptado de http://www.robertocarlos.com/music/roberto-carlos-emjerusal%C3%A9m/al%C3%A9m-do-horizonte acesso em :12/11/13
1- De acordo com o texto, o que o eu lrico procura?

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2- O que, na viso do eu lrico, compe esse lugar de vida tranquila?
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3- Que versos do texto comprovam que o eu lrico quer a companhia do
seu amor?
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4- Observe o trecho Se voc no vem comigo tudo isso vai ficar/ No
horizonte esperando por ns dois. A expresso em destaque retoma uma
ideia. A que ela se refere?
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5- A palavra onde, no 3. verso, d ideia de
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6- Que sentido tem, no texto, a palavra alm, na expresso alm do horizonte? Que efeito de sentido causa o uso dessa
expresso?
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3
Realizada a leitura da letra a cano de Roberto e Erasmo , vamos agora leitura de um

poema. Voc sabe o que poesia? E poema? Quais as caractersticas do poema? O que
poesia? Ela pode estar em vrios gneros textuais...
MultiRio
TEM TUDO A VER

A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, as formas, os cheiros,
os sabores e a msica
do mundo.
A poesia est em tudo que
desperta o sentimento de
qualquer natureza e tambm
pode ser uma experincia
esttica com a palavra, com a
imagem, com um gesto...
No sentido etimolgico,
poesia vem do grego poiesis,
que pode ser traduzido como a
atividade de produo artstica
ou a de criar ou fazer. Com
base nisso, a poesia pode no
estar s no poema, mas
tambm em paisagens e
objetos. Trata-se, enfim, de
uma definio mais ampla, que
abarca outras formas de
expresso, alm da escrita.
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental2/qual-diferenca-poema-poesia-soneto670485.shtml
A poesia
tem tudo a ver
com o sorriso da criana,
o dilogo dos namorados,
[...]
A poesia
tem tudo a ver
com a plumagem, o voo e o canto,
a veloz acrobacia dos peixes,
as cores todas do arco-ris,
o ritmo dos rios e cachoeiras,
o brilho da lua, do sol e das estrelas,
a exploso em verde, em flores e frutos.
Estrofe cada conjunto

de versos.
A poesia
s abrir os olhos e ver
tem tudo a ver
com tudo.
Adaptado de JOS, Elias. Segredinhos de amor. So Paulo: Moderna,
1991.
ESTUDO DO TEXTO
1- Quantas estrofes h nesse poema?
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2- O ttulo do poema explora o significado da expresso tudo a ver. O que ela significa?
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3- Poema o texto escrito em versos. A poesia est em tudo. Segundo o eu lrico, a poesia tem tudo a ver com a tua dor e
alegrias. Explique, com suas palavras, o que isso quer dizer.
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4- Vamos, agora, ler mais um detalhe do poema. Observe os trechos. Neles est destacado o conectivo e.
Um conectivo um vocbulo que faz a ligao entre dois ou mais
termos. O conectivo e uma conjuno.
com tua dor e alegrias,
clip-art
o ritmo dos rios e cachoeiras,

o brilho da lua, do sol e das estrelas,
a exploso em verde,/
em flores e frutos.
a) A conjuno e d, ao texto, a possibilidade de se enumerar,

numa sequncia, ideias que se complementam. Que ideias
foram ligadas por ela no trecho em destaque?
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b) Qual o motivo do uso de vrios conectivos no texto?
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____________________________________________________
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5
MultiRio
Vamos falar um pouco mais sobre amor... Leia esse belo poema de
Vinicius de Moraes.
Voc sabe o que metfora?
A VOC, COM AMOR

O amor o murmrio da terra
quando as estrelas se apagam
e os ventos da aurora vagam
no nascimento do dia...
[...]
O amor a memria
que o tempo no mata,
a cano bem-amada
feliz e absurda...
METFORA
a figura de linguagem
que consiste em transferir
a uma palavra
caracterstica de outra,
fazendo uma comparao
implcita.
Exemplo: O amor o
murmrio da terra.
De fato o amor no um
murmrio, mas aqui est
sendo comparado ao
falar baixinho da terra,
associando o amor ao
brotar de algo bom.
E a msica inaudvel...
O silncio que treme
e parece ocupar
o corao que freme
quando a melodia
do canto de um pssaro
parece ficar...
O amor Deus em plenitude
a infinita medida
das ddivas que vm
com o sol e com a chuva
seja na montanha
seja na planura
a chuva que corre
e o tesouro armazenado
no fim do arco-ris.
Adaptado de: http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/voce-com-amor acesso em: 19/11/13
Glossrio:
fremir - vibrar, agitar-se ligeiramente;
plenitude - estado ou qualidade do que pleno, cheio ou completo;
planura - plancie.
ESTUDO DO TEXTO
1- Qual o tema do poema?
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2- Observe os versos O amor o murmrio da terra /quando as estrelas se apagam. Que ideia expressa o termo destacado?
Modo, tempo, lugar...?
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3- Leia o verbete da palavra vagar:
vagar1
va.gar1
(lat vagari) vti e vint 1 Andar errante ou sem destino; errar, vaguear: "Vaguei
pelas ruas o resto da noite" (Machado de Assis). Vagou silenciosamente
durante muitos dias. vtd 2 Correr, discorrer, percorrer sem rumo
certo: Vagar mares, sertes, campinas. vint 3 Boiar, correr ventura, ao
sabor do mar, do tempo etc.: O barquinho vagava,
placidamente. vint 4 Andar passeando ociosamente, mover-se de uma parte
para outra. vti e vint 5 Circular, derramar-se, espalhar-se: O terror vagava
por toda parte. A notcia vagou imediatamente.
http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/ - Acesso em:19/11/13.
Agora, responda: Que sentido tem o termo em destaque no verso e os ventos da aurora vagam /no nascimento do dia...
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4- Releia o poema de Vinicius de Moraes e preencha o quadro com alguns exemplos de metfora.
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AMOR
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7
http://www.arionaurocartuns.com.br/charge72.shtml
MultiRio
E por falar em amor, veja agora esse cartum!!! O que a fala da personagem revela?
1- Aps a leitura deste texto (verbal e no verbal), pode-se perceber

o local em que o fato est acontecendo. Diga o local onde a
cena ocorre e os elementos grficos (imagens) que comprovam
sua resposta.
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2- Que cirurgia a personagem vai fazer?
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3- O que pode significar o homem querer tatuar, no corao, o nome
da esposa?
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4- Observe a linguagem utilizada na fala da personagem. Que
palavras exemplificam o uso informal da linguagem?
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5- Voc j pensou que algumas palavras/coisas podem ser utilizadas como SMBOLOS? Um exemplo a Bandeira
Nacional, que usada para simbolizar o pas. Que palavra do cartum est sendo utilizada como smbolo do amor?
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MultiRio
A paz uma forma de amor tambm, no mesmo?

Vamos ler, agora, um cartaz que fala de paz.
Qual a sua finalidade?
1- Em que perodo aconteceu a FEIRA DA PAZ?

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Adaptado de: http://www.maringacvb.com.br/noticia/5404/como-chegar.php acesso em: 14/11/13.
2- Onde aconteceu o evento?

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3- Qual a finalidade do cartaz?
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4- Que elemento grfico (desenho) do cartaz se
refere paz?
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5- A quem se dirige o cartaz?
Retire dele a frase que comprove sua resposta.
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6- Agora, voc far uma interveno no cartaz.
Escreva uma frase sobre paz para ilustr-lo.
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ESPAO
CRIAO
MEU MUNDO EM PAZ
MultiRio
clip-art
Faa um cartaz utilizando somente imagens. Recorte de jornais, revistas, imprima ou desenhe imagens que faro parte do
seu MUNDO EM PAZ e cole aqui. Seu cartaz representar o que voc pensa sobre paz. Divirta-se e, ao mesmo tempo, faa uma
reflexo a respeito desse assunto.
Vamos ver o trabalho dos colegas? Combine com seu/sua Professor(a) a troca dos cadernos com
seus colegas. Conhea um pouco mais a respeito deles. Agora, proponho uma brincadeira: quem
fizer o melhor cartaz, segundo a avaliao da turma, ganhar uma passagem para uma viagem
MANSO DE SORVETE! No entendeu? Ento, leia o texto a seguir.
10
Divirta-se tambm com a leitura dessa bela narrativa!

A MANSO DE SORVETE
Certa vez, na cidade de Bolonha, construram uma manso de sorvete, bem na Praa Principal, e as crianas
vinham de longe para dar uma lambidinha nela. O teto era de chantili, a fumaa das chamins era de algododoce, as chamins de frutas cristalizadas. Todo o resto era de sorvete: portas de sorvete, paredes de sorvete,
mveis de sorvete.
Esse um
sinal grfico,
chamado
travesso,
empregado
para indicar a
fala de uma
personagem.
Um menino bem pequenininho agarrou-se aos ps de uma mesa e lambeu um de cada vez, at que a mesa
caiu em cima dele com todos os pratos. E os pratos eram de sorvete de chocolate, o mais gostoso de todos.
Num certo momento, um guarda municipal percebeu que uma das janelas estava derretendo. Os vidros eram
de sorvete de morango e se desmanchavam em filetes cor-de-rosa.
Rpido gritou o guarda , mais rpido, vamos!
E todos comearam a lamber mais rpido para no desperdiar nem uma gota daquela maravilha.
Uma poltrona! implorava uma velhinha, que no conseguia abrir caminho entre a multido. Uma
poltrona para uma pobre velha. Algum pode trazer uma poltrona pra mim? De braos, se possvel.
Um bombeiro, muito prestativo, correu e apanhou para ela uma poltrona de sorvete de creme com pistache, e
a pobre velhinha, feliz da vida, comeou a lamb-la justamente pelos braos.
Aquele foi um belo dia, e por ordem dos mdicos ningum teve dor de barriga.
Ainda hoje, quando as crianas pedem mais um sorvete, os pais suspiram:
Para voc seria preciso uma manso de sorvete, como aquela de Bolonha!
Adaptado de RODARI, Giani. Fbulas por telefone. So Paulo: WMF Martins Fontes, 2006.
ESTUDO DO TEXTO
1- Em que lugar, na cidade de Bolonha, foi construda a manso de sorvete?
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2- Que fato d incio histria?
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3- Observe que h trs expresses que marcam no s o tempo em que a histria acontece, mas tambm as partes da
narrativa: certa vez, num certo momento e ainda hoje. Preencha o quadro com o que aconteceu em cada momento marcado:
Certa vez...
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Num certo momento...

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Ainda hoje...
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4- Que personagens aparecem na histria?

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5- Observe ... construram uma manso de sorvete bem na Praa Principal... O que significa o uso das iniciais maisculas
nesse trecho?
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Para curtir...leia a tirinha
http://www.ottoeheitor.com/t208.html
1 Voc percebeu que as falas

esto em negrito? Que efeito isso
provoca no texto?
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Reviso...
O que ? Como se faz?
Habilidade:
Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuao e de outras
notaes.
http://oqueeh.com.br/
Sabemos que o uso da pontuao provoca efeitos no texto, produzem sentidos.

E as outras notaes? O que isso quer dizer?
O tamanho das letras, os parnteses, a caixa alta (letra maiscula) ,o itlico, o
negrito podem ampliar ou mudar o sentido do que se l... preciso observar com
ateno o uso dessas notaes, pois isso faz parte da leitura. A tirinha que voc
acabou de ler uma prova disso, no ?
FIQUE LIGADO!!!
Chamamos de discurso direto quando a fala, da prpria personagem, reproduzida no texto.
Chamamos de discurso indireto se o narrador quem nos apresenta a fala da personagem.
QUADRO COMPARATIVO ENTRE O DISCURSO DIRETO E O INDIRETO
DISCURSO DIRETO
(fala da personagem)
DISCURSO INDIRETO
(fala da personagem na voz do narrador)
Verbos
Apresentam-se, de modo geral, no presente do indicativo,
pretrito perfeito do indicativo, futuro do presente do
indicativo, presente do subjuntivo e imperativo.
Verbos
Apresentam-se, de modo geral, no pretrito imperfeito do
indicativo, pretrito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do
pretrito do indicativo e pretrito imperfeito do subjuntivo.
Exemplo: Uma poltrona para uma pobre velha. Algum

pode trazer uma poltrona pra mim? De braos, se
possvel.
Exemplo de como seria o trecho ao lado em discurso indireto:

A velhinha perguntou se algum podia (pretrito imperfeito do
indicativo) trazer uma poltrona para ela, de braos se possvel.
6- Leia, ainda, os trechos:

Uma poltrona para uma pobre velha. Algum pode trazer uma poltrona pra mim? De braos, se possvel. e
Uma poltrona! implorava uma velhinha, que no conseguia abrir caminho entre a multido.
Perceba que o uso do adjetivo velha/velhinha traz para o leitor uma informao e o modo como essa informao foi tratada. A
personagem usa a palavra velha e o narrador refere-se personagem como velhinha. O que isso revela?
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Reviso...
Habilidade:
Estabelecer relaes entre partes de um
texto, identificando repeties e/ou
substituies que contribuem para a sua
continuidade.
7- Que sentido assume a palavra bem no trecho Um menino bem pequenininho

agarrou-se aos ps de uma mesa...
No decorrer do texto, algumas palavras so usadas para substituir outras. Comprove no trecho abaixo:
Certa vez, na cidade de Bolonha, construram uma manso de sorvete, bem na Praa Principal, e as
crianas vinham de longe para dar uma lambidinha nela.
A palavra nela substitui a palavra manso.
8- Releia os trechos e diga que palavra (ou expresso) o termo em destaque est substituindo:
Um menino bem pequenininho agarrou-se aos ps de uma mesa e lambeu um de cada vez, at que a mesa caiu em cima
dele...
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Uma poltrona! implorava uma velhinha, que no conseguia abrir caminho ...
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FIQUE LIGADO!!!
Foco narrativo o ponto de vista do narrador sobre os acontecimentos.
Quando o narrador participa da histria, chamado de
narrador-personagem (verbos e pronomes em 1. pessoa: eu). Quando no participa, ele chamado de
narrador- observador(verbos e pronomes em 3. pessoa: ele).
9- Qual o tipo de narrador no texto lido? Comprove sua resposta com um trecho do texto.
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MultiRio
Olha que cartaz interessante!!! Vamos l-lo?
HOJE DIA
de compartilhar com a
famlia e os amigos
de saber que qualidade
artesanal voc s
encontra na Ribeira
dia de sentir a fruta
como ela realmente
de pedir uma bola, pedir
duas e depois repetir
daquela certeza de que
os 60 sabores vm
direto da feira
http://www.sorveteriadaribeira.com.br/dia-de-sorvete-e-dia-de-ribeira-o-anuncio-sai-nas-redes-sociais-e-nocorreio-da-bahia/ acesso em 28/11/13.
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Esse texto misto (linguagem verbal e no verbal) rico em detalhes.

Observe e responda:
ESTUDO DO TEXTO
1- Qual a inteno de se utilizar HOJE DIA com letras maisculas (caixa alta)?
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2- Qual o sentido das frases escritas como se fossem ondas que saem do sorvete?
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3- As imagens de fundo (o mar, os barcos e o cu) colaboram para construir a mensagem do cartaz. Qual a ideia que est
sendo explorada com esses elementos?
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4- H uma promoo sendo oferecida pela sorveteria da Ribeira. Qual a promoo? O que se tem que fazer para ter direito a
essa promoo?
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5- O enunciado HOJE DIA completado com diversas mensagens. O que significa dizer que ...os 60 sabores vm direto
da feira.?
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6- Que trecho indica uma fala direta com o leitor?
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7- Que palavra o vocbulo em destaque substitui no trecho dia de sentir a fruta como ela ?
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Cilp-art
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MultiRio
No fique a s na vontade de tomar um sorvete. Veja como fazer um delicioso sorvete de morango... Vamos,
agora, estudar um texto instrucional.
Leia e siga as instrues!
RECEITA DE SORVETE CASEIRO DE MORANGO
O sorvete um dos doces mais consumidos no mundo, no importa a estao ele sempre bem-vindo. Os sabores
so inmeros. Cada pessoa tem sua preferncia. Para agradar ao pblico, a indstria de sorvetes procura inovar nos
sabores a cada estao. Muitas pessoas optam por fazer sorvete caseiro, que mais saudvel e muito mais
econmico, sem sombra de dvida. Existem inmeras receitas disponveis na internet, mas cada um procura dar seu
toque especial para deixar o sorvete ainda mais saboroso. Uma das vantagens do sorvete caseiro que ele pode ser
feito com fruta natural. O morango a fruta preferida pela maioria.
Sorvete de morango
Ingredientes
- 1 embalagem de gelatina de morango
- 200 gramas de polpa de morangos frescos
- 2 latas de creme de leite sem soro
- 1 lata de leite condensado
- 200 gramas de morangos frescos
Modo de preparo
Adicione os ingredientes em um recipiente fundo, menos os morangos. Bata em velocidade mxima por,
aproximadamente, 15 minutos.
Leve ao freezer e deixe por 4 horas.
Bata, novamente, por mais 15 minutos para dar cremosidade ao sorvete.
Adicione os morangos lavados e cortados em cubinhos, sem bater. Use uma colher de pau para fazer a mistura.
Leve ao freezer e, em poucas horas, estar pronto o sorvete de morango.
Essa receita rende em mdia 30 pores. Aproveite para servir de sobremesa no final de semana. Com certeza, sua
famlia e amigos vo adorar e os elogios sero inmeros.
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Adaptado de: http://www.sorvetecaseiro.com.br/receita-de-sorvete-caseiro-de-morangoacesso em: 06/11/13/
Aprenda a receita e o passo a passo de como fazer este delicioso sorvete caseiro de morango sem gastar
muito dinheiro.
ESTUDO DO TEXTO
1- Por que a indstria de sorvetes procura inovar nos sabores a cada estao?
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2- Quais so as vantagens do sorvete caseiro?
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3- O que significa, no texto, a expresso passo a passo?
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O texto instrucional indica passos que devem ser seguidos para que se cumpra determinada tarefa. Textos de vrios
gneros podem ser instrucionais. Um jogo, por exemplo, tem suas regras. A receita tambm um texto que indica
procedimentos determinados. Em termos de linguagem, um texto claro e objetivo e os verbos indicam as aes que devem
ser seguidas.
Observe: texto instrucional instruo.
ESPAO
CRIAO
Crie, voc mesmo, a sua receita.

Com base no texto lido, escreva sua receita de sorvete. Indique o sabor e o modo de fazer. Siga o modelo:
Sorvete de ______________
Ingredientes
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Modo de fazer
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
18
E a, divertiu-se com o texto do sorvete? Vamos, agora, hora da pipoca! Que tal
irmos ao cinema?
MultiRio
G1 j viu: Sem tanto sangue, Jogos vorazes: Em chamas foca rebelio
MANCHETE
No filme, herona de Jennifer Lawrence vira lder de revolta contra a Capital.

Segundo longa-metragem da srie estreia nesta sexta-feira (15).
"Jogos Vorazes: Em chamas" deixa um pouco de lado as lutas sangrentas do reality show para focar nas
rebelies dos distritos - narradas nos livros da autora Suzanne Collins. O segundo filme da saga estreia nesta
sexta-feira (15) no Brasil.
No lugar do diretor Gary Ross, Francis Lawrence assumiu os filmes da srie e acertou ao mostrar
as revoltas nos distritos. Desta vez, eles contam com uma populao estimulada por uma "esperana"
alimentada pela herona Katniss Everdeen (Jennifer Lawrence), destaque dos jogos ao lado de Peeta Mellark
(Josh Hutcherson). Lawrence, alis, mais uma vez se consagra como protagonista da histria, numa das
personagens femininas mais marcantes desta safra em Hollywood. A trama mostra Peeta e Katniss em sua
"turn da vitria". O casal tem que fingir que est feliz e apaixonado como forma de propaganda do regime da
Capital. No entanto, o romance no convence o presidente totalitrio Snow (Donald Sutherland). Ao mesmo
tempo, a rebelio se espalha na nao de Panem.
O primeiro "Jogos Vorazes", que estreou em maro de 2012, se desenvolve em uma sociedade
futurista ambientada nas runas do que foram os EUA, onde um governo tirnico obriga jovens de seus 12
distritos a competir nos chamados "Jogos Vorazes", como uma ttica para controlar a populao. Como forma
de sustentar seu poder, Snow resolve enviar os vencedores das edies anteriores para o "75 Jogos Vorazes".
Ele marcado pelo 3 Massacre Quartenrio. Katniss no sabe, mas se transforma em lder dessa
revoluo contra a Capital, por meio do smbolo do pssaro tordo. Ganha aliados dentro e fora do reality.
"Em chamas" tambm conta com novos personagens e elenco que certamente devem ganhar mais
espao nas continuaes. Esto l Beetee (Jeffrey Wright), Finnick (Sam Claflin) e Johanna (Jena Malone).
Haymitch (Woody Harrelson), Cinna (Lenny Kravitz) e Effie (Elizabeth Banks) - os figurinos esto ainda melhores
- continuam essenciais para o desenvolvimento da histria, mas a personagem-chave desta vez Plutarch
Heavensbee, vivida por Philip Seymour Hoffman, dono do gancho para o prximo captulo.
Mesmo sem tanto sangue, as cenas de ao do longa tiram o flego e do o clima de torcida para
as personagens. "A esperana: Parte 1" tem previso de lanamento para 21 de novembro de 2014 e a "parte 2"
estreia em 20 de novembro de 2015.
Corpo
da
notcia
Adaptado de: http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2013/11/g1-ja-viu-sem-tanto-sangue-jogos-vorazes-em-chamas-foca-rebeliao.html
19
Reviso...
1- Que fato est sendo noticiado?

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2- O filme baseado no livro de mesmo nome. Quem o escreveu?
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Habilidade:
Distinguir um fato da opinio relativa a
esse fato.
ESTUDO DO TEXTO
Habilidade importante para a leitura crtica de um texto a de saber distinguir o que seja um
fato do que seja opinio sobre um fato. Observe o significado de fato e opinio:
Fato fa.to sm (lat factu) 1 Coisa ou ao feita. 2 Acontecimento, sucesso. 3 Aquilo de que se
trata. 4 O que real.
Opinio o.pi.ni.o sf (lat opinione) 1 Maneira de opinar; modo de ver pessoal; parecer, voto
emitido ou manifestado sobre certo assunto.
Veja um exemplo:
...Francis Lawrence assumiu os filmes da srie e acertou ao mostrar as revoltas nos distritos.
FATO
OPINIO
3- H, no corpo da notcia, alguns trechos que expressam opinio. Destaque um exemplo.

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______________________________________________________________________________________________________
4- No trecho O primeiro Jogos Vorazes, que estreou em maro de 2012, se desenvolve em uma sociedade futurista
ambientada nas runas do que foram os EUA, onde um governo tirnico obriga jovens de seus 12 distritos a competir ... a
palavra em destaque se refere a que expresso j dita anteriormente?
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5- Observe o trecho retirado do site G1:
Larissa Corra
O filme bom, mas deixa um pouco a desejar para quem leu o segundo livro da saga. Como sempre, partes essenciais de um
best-seller so descartadas e at mesmo alteradas quando tal livro vira filme!
http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2013/11/g1-ja-viu-sem-tanto-sangue-jogos-vorazes-em-chamas-foca-rebeliao.html
A leitora/expectadora Larissa Corra expressa uma opinio. Segundo ela, por que o filme deixa a desejar?
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20
MultiRio
Agora vamos a mais uma notcia. Veja que interessante!
CIDADE PASSA A RECEBER LUZ DO SOL APS INSTALAR ESPELHOS EM MONTANHA

Rjukan fica no fundo de vale na Noruega e no recebia sol durante meses. Espelhos iluminam pequena rea e
atraem moradores para banho de sol.
Moradores de Rjukan se renem nesta quarta-feira (30) para a abertura oficial dos espelhos gigantes que refletem o
sol para a cidade, localizada entre montanhas na Noruega (Foto: Terje Bendiksby/NTB Scanpix/Reuters)
LIDE
ou
LEAD
Uma pequena cidade norueguesa, localizada em um vale, encontrou uma forma criativa de enfrentar
a ausncia dos raios de sol diretos, que ocorre durante cinco a seis meses por ano, devido sua localizao
entre montanhas.
Enormes espelhos foram instalados no alto de uma das montanhas ao lado de Rjukan, possibilitando que uma
pequena rea seja banhada pelo sol refletido. A inaugurao nesta quarta-feira (30) reuniu uma multido em frente
prefeitura.
A pequena cidade industrial de Rjukan fica no fundo de um ngreme vale no condado de Telemark. Devido
localizao, no norte da Europa, distante da Linha do Equador, o local no banhado pelo sol de maneira vertical.
Durante cinco a seis meses do ano, a angulao dos raios passa a ser to inclinada que no atinge Rjukan.
Com os espelhos instalados na montanha, uma pequena rea passa a ficar iluminada ao longo do dia, atraindo
moradores para um banho de sol.
Adaptado de:http://m.g1.globo.com/mundo/noticia/2013/10/cidade-passa-receber-luz-do-sol-apos-instalar-espelhos-em-montanha.html acesso em: 30/10/13
21
Caractersticas da notcia
Linguagem impessoal, clara, precisa, direta, de acordo com a variedade padro da lngua.
Estrutura padro composta de lead (ou lide) e corpo.
O lead um resumo do fato em poucas linhas e compreende, normalmente, o primeiro pargrafo da notcia.
ESTUDO DO TEXTO
MANCHETE
Ttulo extenso, elaborado

com tipos grandes, na
primeira pgina dos jornais.
O QU?
Fato noticiado.
ONDE?
Local onde o fato ocorreu.
COMO?
Modo, maneira como o fato

ocorreu.
QUANDO?
Momento em que o fato

ocorreu.
POR QU?
Motivo pelo qual o fato

ocorreu.
22
MULTIRIO
Como voc j sabe, h vrias maneiras de se contar uma histria.

Vamos, agora, estudar um gnero, em geral, muito apreciado por todos ns: as histrias em
quadrinhos. A linguagem dos quadrinhos muito rica. As histrias so contadas com palavras e
desenhos que expressam aventura e humor. Enfim, h muita diverso... Aproveite!
1- Dentre as personagens de histrias em quadrinhos que

ilustram esta pgina, de qual voc mais gosta? De qual voc
menos gosta?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2- H alguma outra personagem de HQ de que voc gosta e que
no apareceu aqui?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3- Quando voc era pequeno, sonhou ser parecido com algum
heri de HQ? Qual? Por qu? Descreva as caractersticas de seu
heri que esto relacionadas s suas prprias caractersticas.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4- Na capa da revista do Batman, que recurso grfico foi utilizado
para indicar que as histrias so de ao?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5- Com que finalidade so usadas letras de diferentes formatos e
tamanhos nas capas?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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HISTRIAS EM QUADRINHOS
PARA SABER MAIS...

A primeira revista em quadrinhos lanada no Brasil foi a Tico-Tico, em 11 de
novembro de 1905. Foi criada pelo jornalista Lus Bartolomeu de Souza e Silva.
A revista bateu recorde na poca junto ao pblico infanto-juvenil. Atravs de lendas,
contos regionais e cantigas populares, valorizava as pessoas humildes, o amor ao Brasil
e a identidade popular, reunindo diversas expresses culturais.
Em 1906, aps um ano de seu lanamento, a revista em quadrinhos era febre
nacional.
Alm de histrias em quadrinhos, a revista vinha com passatempos, jogos
divertidos, mapas educativos e informaes histricas.
Adaptado - http://www.mundointerativo.net/2012/02/a-primeira-revista-em-quadrinhos-do-brasil/
http://www.revistaemilia.com.br/mostra.php?id=351
As narrativas, nas histrias em quadrinhos, so, em geral, breves. Com frequncia, aparece um elemento que surpreende
quem est lendo.
A linguagem costuma ser informal, com frases curtas e palavras ou expresses populares.
Os termos sublinhados, os negritos, o tamanho das letras so recursos grficos que contribuem para dar mais expressividade
aos quadrinhos.
Outro elemento muito importante, dentro dos quadrinhos, a pontuao, especialmente o uso dos pontos de exclamao, de
interrogao e das reticncias...
Para saber mais sobre HQ acesse www.educopedia.com.br e assista aula n 1 de Lngua
Portuguesa / 1. bimestre / 7. Ano.
24
BALO FALA
BALO GRITO
Queridos Vizinhos. www.lucaslima.com.br
PARA SABER MAIS...
As histrias em quadrinhos utilizam a linguagem

verbal e a linguagem no verbal e contam com diversos
recursos e efeitos grficos para transmitir a mensagem
ao leitor.
BALO TRANSMISSO
No texto dos bales, usa-se, em geral, letra de
imprensa. Seu tamanho, cor ou forma pode variar, como
recurso utilizado pelo desenhista.
BALO COCHICHO
AL
GALERA!!!
BALO UNSSONO
E ASSIM...
Ziraldo
Adaptado de www.ivoviuauva.com.br
BALO
PENSAMENTO
O balo um elemento caracterstico dos quadrinhos.

Ele contm texto ou imagens, sinais de pontuao ou
smbolos e muda de formato, dependendo do que se deseja
expressar: as falas, os pensamentos ou as emoes
(surpresa, alegria, raiva, medo, cansao etc).
25
MULTIRIO
Pelos estudos realizados at aqui, voc j notou que

as histrias em quadrinhos so ricas em recursos de linguagem e grficos.
Agora, vamos estudar um recurso de linguagem muito utilizado nas HQ: a onomatopeia.
portalescolar.net
ONOMATOPEIAS so palavras que expressam sons. Veja o

que disse Moacy Cirne, estudioso da linguagem dos quadrinhos,
sobre isso:
O rudo, nos quadrinhos, mais do que sonoro, visual. Isto
porque, diante do papel em branco, os desenhistas esto
sempre procura de novas expresses grficas...
CIRNE, Moacy. A linguagem dos quadrinhos o universo estrutural de Ziraldo e Maurcio de Souza. Editora
Vozes. Petrpolis: 1975.
MultiRio
Os autores dos quadrinhos so

chamados quadrinistas.
Vamos brincar
de quadrinista?
Coloque, voc mesmo, os sons, ilustrando
a tirinha abaixo.
Veja mais alguns exemplos de onomatopeias:

toc toc!! imita o som de uma batida na porta;
atchim!! imita o som de uma pessoa espirrando;
bu!! imita o som do choro.
Calvin e Haroldo
http://depositodocalvin.blogspot.com.br/
por Bill Watterson
Bill Watterson
ficou mundialmente
famoso como o
criador de Calvin e
de seu tigre de
pelcia, chamado
Haroldo.
26
MultiRio
Agora, vamos ler uma lenda grega muito conhecida.

Aqui, ela foi adaptada para a linguagem dos quadrinhos.
Veja que riqueza de detalhes!
ESTUDO DO TEXTO
1- Qual o nome do rei de Corinto? Que
caracterstica do rei o coloca semelhante maioria
dos gregos?
_________________________________________
_________________________________________
2- No 2. quadrinho, h o uso de recursos grficos
(desenhos) que confirmam a informao dada no
1. quadrinho. Que elementos grficos so esses?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3- Que astro o preferido do rei?
_________________________________________
4- Qual foi a reao do rei ante o pedido de Arion
para ir a um festival de msica na Siclia? Que
elemento grfico confirma essa reao nos 4. e 5.
quadrinhos?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
5- O rei foi convencido por Arion que deveria ir ao
festival de msica. Como ele conseguiu convencer
o rei?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
27
6- Arion fez o maior sucesso. Que elemento

grfico confirma isso no 8. quadrinho?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
7- No trecho ...precisou de doze carregadores
para lev-los ao navio. A que se refere o termo
destacado?
______________________________________
8- O que revela o uso do balo unssono nos
quadrinhos 11 e 13?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
9- Em que momento Arion foi ameaado pelos
marujos?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
10- Por que foram usadas as aspas no trecho
Voc vai morrer?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
28
FIQUE LIGADO!!!
O imaginrio popular possui muitas
lendas. As lendas so narrativas de cunho
popular, transmitidas, principalmente,
atravs da oralidade. Nelas, vemos,
muitas vezes, a combinao de fatos
reais e histricos com fatos fictcios,
produto da imaginao criativa e
aventureira do homem.
11- Arion tentou convencer os marujos de

pouparem
sua
vida
e
eles
no
concordaram. Que palavra marca essa
oposio de ideias no 14. quadrinho?
___________________________________
___________________________________
12- Arion lanou-se ao mar para se livrar da
morte. O que o salvou dos perigos do mar?
___________________________________
___________________________________
13- Arion chegou a Corinto e contou ao rei o
acontecido. Como reagiu o rei? Que tipo de
balo marca essa reao?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
29
14- Arion se escondeu atrs do biombo

enquanto o rei recebia os marujos. Logo em
seguida, os marujos foram desmascarados. O
que fizeram os marujos?
______________________________________
______________________________________
WILLIANS, Mrcia. Mitos gregos: o voo de caro e outras lendas/ recontado e

Ilustrado por Mrcia Willians. So Paulo: tica, 2005.
15- Que consequncias sofreram os marujos ao

tentarem fugir?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
16- Arion pediu ao rei que no executasse os
marujos. Que pena eles cumpriram?
______________________________________
______________________________________
17- A msica de Arion exercia um efeito muito
positivo no rei. Que efeito esse?
______________________________________
______________________________________
30
MultiRio
Vamos iniciar nossos estudos sobre crnica. Rubem Braga

um dos nossos principais cronistas.
O PAVO
Rubem Braga
Antes de comear
a leitura,
imagine...Qual
deve ser o assunto
de um texto que
possui esse ttulo?
Eu considerei a glria de um pavo ostentando o esplendor de suas cores; um luxo

imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas no existem na pena do
pavo. No h pigmentos. O que h so minsculas bolhas d'gua em que a luz se
fragmenta, como em um prisma. O pavo um arco-ris de plumas.
Eu considerei que este o luxo do grande artista, atingir o mximo de matizes com o
mnimo de elementos. De gua e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistrio a
simplicidade.
Considerei, por fim, que assim o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e
esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu
olhar. Ele me cobre de glrias e me faz magnfico.
Rio, novembro, 1958
BRAGA, Rubem. "Ai de ti, Copacabana", Editora do Autor - Rio de Janeiro, 1960.
http://www.infoescola.com/aves/pavao/
O pavo uma
ave originria da sia.
Pode chegar a mais de 2
metros de comprimento
e 80 cm de altura. Pesa
aproximadamente 4 kg.
Clip-art
31
O DIA. Sbado 12/01/2013.
ESTUDO DO TEXTO
1- O que o cronista toma, como ponto de partida, para a sua crnica?
____________________________________________________________________________________________________
2- O cronista cria uma metfora para pavo. Destaque do texto essa metfora.
____________________________________________________________________________________________________
3- Qual o grande mistrio do grande artista?
____________________________________________________________________________________________________
4- O amor surge, no fim da crnica, como tema. A luz do olhar da pessoa amada lanada sobre o cronista tem uma
consequncia. Aponte essa consequncia e comprove sua resposta , citando trecho do texto.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
5- Procure, no dicionrio, o significado das seguintes palavras:
PALAVRAS
SIGNIFICADOS
PALAVRAS
ostentando
matizes
imperial
esplende
pigmentos
estremece
SIGNIFICADOS
Por que o nome CRNICA?

Porque, em geral, sai publicada em
jornais, em revistas, em blogs, que
so publicaes dirias, semanais
ou mensais, ou seja, que
obedecem a uma periodicidade de
tempo. A palavra crnica tem sua
origem em khrnos, vocbulo
grego que significa tempo.
32
Diferenas entre linguagem denotativa e linguagem conotativa

LINGUAGEM DENOTATIVA
LINGUAGEM CONOTATIVA
Significado objetivo ou literal.
Significado subjetivo ou figurado.
Ex.: ... descobri que aquelas cores todas no

existem na pena do pavo.
Ex.: ... um pavo ostentando o esplendor de

suas cores; um luxo imperial.
6- Diga se a expresso em destaque est no sentido denotativo ou conotativo. Justifique sua resposta.
a)O pavo um arco-ris de plumas
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) ... e descobri que aquelas cores todas no existem...
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Saiba mais sobre Rubem Braga, autor dessa crnica que voc acabou de estudar:
http://www.releituras.com/rubembraga_bio.asp
33
CARTA AO RAFAEL
Vamos a mais uma crnica. Nela, a cronista Martha Medeiros anuncia como ser o
novo mundo para um beb que acabou de nascer. O que voc tem a acrescentar?
Rafael, teu irmo nasceu cerca de quatro anos atrs, no finalzinho do ms de julho. Na poca eu
aproveitei que logo em seguida seria Dia dos Pais e escrevi uma carta pblica ao Joo Pedro, aqui nesse
mesmo jornal, homenageando no s o teu, mas o meu irmo tambm teu pai. Agora voc, meu segundo
sobrinho, nasce colado ao dia das mes, e imagina se vou te privar de recepo semelhante.
Bem-vindo, Rafa. O mundo legal, desde que a gente saiba lidar com suas contradies. Tem muita
beleza e misria, dias de sol e temporal, pessoas que dizem sim e que dizem no, e muitos gremistas e
colorados infiltrados dentro da tua famlia. Mesmo assim, no pense que voc vai ter opo. No se deixe
enganar pelas roupinhas azuis, essa no ser sua cor preferida.
Desde que voc saiu da barriga, est escutando votos de sade e felicidade (mesmo que, por
enquanto, tudo no passe de um barulho incompreensvel e que voc j esteja com saudade do silncio
uterino). Pois saiba que so votos clichs, mas os clichs so sbios: sade e felicidade tudo o que voc
precisa nessa vida. S que tem que dar uma mozinha.
Ento, pratique esportes, se alimente bem e no fume: a sade j estar 50% garantida, o resto
sorte. Quanto felicidade, o jeito tentar fazer boas escolhas. Como faz-las? Ningum sabe ao certo, mas
ser ntegro e no se deixar levar por vaidades e preconceitos promove uma certa paz de esprito. Ser feliz
no muito difcil, basta no ficar obcecado com esse assunto e tratar de viver. Quem pensa demais,
no vive.
Martha
Medeiros
No brigue muito com seu irmo, ele ser seu melhor amigo, mesmo que voc no acredite nisso
publica
quando ele no quiser emprestar alguns brinquedos o carro dele, por exemplo.
crnicas
Voc vai ser louco, apaixonado, babo por sua me. natural. Mas no deixe que suas namoradas
semanalmente
percebam.[...]
em uma
Uma vida sem arte uma vida rida, sem transcendncia, um convite mediocridade. Ento desfrute
revista. Seu
de muita msica e cinema, e quando suas garotas tentarem lhe arrastar para um teatro, v sem reclamar, h
assunto dessa
30% de chance de voc gostar. Importante: se algum disser que ler chato, mande se entender comigo.
vez o
Tdio para os sem inspirao. O mundo oferece estradas, [...], ondas, montanhas, campeonatos,
nascimento de
vestibulares, desafios, churrascos, festivais, feriades, roubadas, gargalhadas, madrugadas e declaraes
seu sobrinho
de amor.
Rafael e o
assim mesmo, tudo misturado e barulhento. A saudade do silncio uterino vai lhe surpreender muitas
mundo que ele
outras vezes. Busque esse silncio dentro de voc.
vai encontrar.
Ento isso, Rafa, seja corajoso e grato: nascer um privilgio concedido a poucos, ainda que
sejamos bilhes. No desperdice a chance e esteja consciente de duas coisas: que sem alegria nada vale a
pena, e que Rafa um apelido do qual voc no escapa.
10 de maio de 2009
Adaptado de Medeiros, Martha. Feliz por nada. 9 ed. Porto Alegre, RS: L&PM, 2011
34
MULTIRIO
A crnica quase sempre um texto de extenso curta, com poucos personagens. Est sempre
ligada vida cotidiana. Usa o fato como meio ou pretexto para o autor exercer seu estilo e
criatividade. Diz coisas srias por meio de uma aparente conversa fiada. s vezes, apresenta
brevidade nas aes e no tempo.
1- Clichs so expresses usadas de modo comum, repetidamente. Destaque, do texto, a opinio da cronista sobre os clichs.
______________________________________________________________________________________________________
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2- O que preciso, de acordo com o texto, para se ter:
SADE
FELICIDADE
3- O que se pode perceber quando a cronista diz ...se algum disser que ler chato, mande se entender comigo.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4- No trecho Ento, pratique esportes, se alimente bem e no fume: a sade j estar 50% garantida, o resto sorte. Quanto
felicidade, o jeito tentar fazer boas escolhas. Como faz-las? ... A que termo se refere a palavra em destaque?
______________________________________________________________________________________________________
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ESPAO
CRIAO
Agora, vamos escrever um pouco. Imagine que nasceu um novo componente de sua famlia; pode ser irmo ou primo. O
que diria para ele? Crie personagens e estabelea um dilogo entre elas. Lembre-se de utilizar os sinais para pontuar o seu
texto. Depois, faa uma reviso do que escreveu. Lembre-se ainda de dar um ttulo. Se desejar, combine com o seu Professor e
convide um colega para escrever o dilogo com voc. Que tal, depois, ler para os colegas?
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36
MultiRio
TEMPO DE MINHOQUICE
http://bichinhosdejardim.com/
Vamos voltar aos quadrinhos? Leia os

temas das tirinhas e perceba como eles
nos ajudam a refletir sobre a vida,
sobre o amor...
H, nessa tirinha, dois momentos bem marcados: o tempo de minhoquice e o outro tempo.
1- Que sentimentos so vividos no tempo de minhoquice?
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2- No outro tempo, diferentemente do tempo de minhoquice, percebe-se que sentimento?
________________________________________________________________________________________________________
AMAR AO PRXIMO
http://bichinhosdejardim.com
1- No dilogo entre as personagens, percebe-se

uma crtica. Que crtica essa?
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______________________________________
______________________________________
2- Por que foram usadas as aspas no
3. quadrinho?
______________________________________
______________________________________
3- Que efeito de sentido causa o uso das reticncias no ltimo quadrinho?

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37
MultiRio
De volta poesia!!! Veja que o poema pode ser composto

a partir da reflexo do significado de uma palavra.
O JOGO DA FANTASIA
Se digo a palavra M,
de medo, me arrepio.
uma palavra to pequena,
mas se entra em cena,
d um vazio!...
Mas se, num passe de mgica,
escrevo M,
Risco o acento e, no momento,
Rabisco um R no final
Fico mudo e muda tudo.
uma pitada de nada,
Mas a palavra MAR, se agita
E a natureza fica mais bonita.
E as guas vm e vo, vo e vm,
Em som em sal em sol em cor
No corpo em festa.
Se me canso de nadar,
Deito-me na areia e recomeo o jogo.
Escrevo MAR e um A no comeo
E um AMAR muda tudo devagarinho...
E basta olhar nos olhos de algum
Para um sonoro e macio e livre passarinho
Se pr a voar a voar a voar...
Mas se de AMAR eu inventar outro jogo,

Comeando pelo fim,
Uma RAMA brota e envolve toda a praia.
E bom ver o verde, um verde bom
De ver de verdade.
Depois jogo com as slabas
E um ar arisco risca meu corpo
E a MARA aparece e me diz:
Bom dia!
J no a colega de escola,
Vira fada que conta histria,
Sereia que enche o ar de msica,
Cores, feitio e alegria.
E a palavra M sai da memria.
E no jogo se mistura a fantasia:
mar,
ar,
rama,
amar Mara.
JOS, Elias. A poesia pede passagem: um guia para levar a poesia s
escolas. So Paulo: Paulus, 2003.
38
LENDO NAS
ENTRELINHAS...
IMPLCITO o que no est
expresso claramente, ou seja,
no est dito com palavras ou
com imagens da linguagem
no verbal, em um texto, mas
que
depreendemos,
que
deduzimos do que lemos.
Marcas que o texto apresenta
permitem-nos
chegar
s
informaes pressupostas, o
que exige a leitura do texto
como um todo. Deduo a
capacidade
de
ler
nas
entrelinhas.
Reconhecer o
que est IMPLCITO em um
texto habilidade de leitura
que requer um exerccio
cuidadoso do olhar, da ateno
e da reflexo. Isso quer dizer
que, sem estar explcito, voc
capaz de deduzir: o que
chamamos de INFORMAO
IMPLCITA em um texto.
1- Observe:
MAR
AMAR
RAMA
MARA
Esse foi o caminho que o eu lrico percorreu com as palavras...

Pode-se, aps a leitura do texto, deduzir que o eu lrico est buscando algo. Qual a informao que est implcita nessa
busca?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
2- Que efeito de sentido ocorre com a repetio das palavras em destaque: Para um sonoro e macio e livre passarinho /
Se pr a voar a voar a voar...?
____________________________________________________________________________________________________
3- Na 4. estrofe, atravs do jogo da fantasia, Mara se transforma. O que significa essa transformao?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
4- Observe como explorada a sonoridade das palavras para o jogo da fantasia:
Retire da 3 estrofe outro exemplo em que o uso de repetidos sons contribuem
para a composio do poema.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
39
Mas a palavra MAR, se agita

E a natureza fica mais bonita.
E as guas vm e vo, vo e vm,
Em som em sal em sol em cor
No corpo em festa.
Vamos a mais uma leitura de poema...
MultiRio
VISITA
Quando a poesia o visitar,
cedo ou tarde da noite,
deixe todas as obrigaes
e se envolva no sonho
e na fantasia.
Pense o que ser da vida
se um dia a poesia secar.
ELIAS, Jos. Cantigas de amor. So Paulo: Larousse do Brasil, 2006.
1- A poesia pode nos visitar a qualquer hora do dia ou da noite... que conselho o eu lrico d a quem a recebe?
______________________________________________________________________________________________________
2- O eu lrico prope uma reflexo. Aponte que reflexo essa. Que palavra ele usa para provoc-la?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
ESPAO
CRIAO
Receba voc, agora, a poesia. Escreva um poema em que exponha o que sonha para seu futuro. D um
ttulo ao texto.
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
40
A busca da poesia...
Observe que a poesia est em tudo, inclusive em ns mesmos!
ESTUDO DO TEXTO
1- A quem se dirige o texto? Retire do
texto o trecho que comprove sua
resposta.
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________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
2- Segundo o texto, a inspirao est
no mundo que nos cerca ou no interior
da pessoa?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
http://www.ospassarinhos.com.br/2011/09/ acesso em: 06/11/13
ESTUDO DO TEXTO
1- Neste trecho, o narrador comea
negando a existncia de milagres em
sua vida. Depois, anuncia que h, sim,
milagres. Que milagre foi esse?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
2- Ao ler os dois textos, podemos
compar-los. O que h de comum entre
eles?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
FOLHAS
No, nunca me acontecem milagres. Ouo falar, e s vezes isso me basta como
esperana. Mas tambm me revolta: por que no a mim? Por que so de ouvir
falar? Pois j cheguei a ouvir conversas assim, sobre milagres: Avisou-me que, ao
ser dita determinada palavra, um objeto de estimao se quebraria. Meus objetos
se quebram banalmente [...]. Mas tenho um milagre, sim. O milagre das folhas.
Estou andando pela rua e do vento me cai uma folha exatamente nos cabelos. Isso
me acontece tantas vezes que passei a me considerar modestamente a escolhida
das folhas.[...] Com gestos furtivos tiro a folha dos cabelos e guardo-a na bolsa,
como o mais diminuto diamante. At que um dia, abrindo a bolsa, encontro entre os
objetos a folha seca, engelhada, morta. Jogo-a fora: no me interessa lembrana
morta. E tambm porque sei que novas folhas coincidiro comigo. At que um dia
uma nova folha me bateu nos clios. Achei Deus de uma grande delicadeza.
Adaptado de LISPECTOR, Clarice. Uma aprendizagem ou O livros dos prazeres.p.111. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
41
Vamos voltar linguagem dos quadrinhos...
http://www.ottoeheitor.com/t08.html acesso em: 04/11/13
1- Que ttulo voc daria ao texto?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2- Que palavra (onomatopeia) utilizada para reforar a ideia de tantas opes?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3- Pode-se inferir (deduzir, tirar por concluso) que o superpoder a fora do pensamento. Que elemento da linguagem
dos quadrinhos foi utilizado para reforar essa ideia?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4- O que causa humor na tirinha?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
42
E vamos a mais um linda histria de amor...

PALAVRAS ALADAS
Silncio era a coisa de que aquele rei mais gostava. E de que, a cada dia, mais parecia
http://office.microsoft.com/pt-br/images
gostar. Qualquer rudo, dizia, era faca em seus ouvidos.

Por isso, muito jovem ainda, mandou construir altssimos muros ao redor do castelo. E logo,
no satisfeito, ordenou que, por cima dos muros, e por cima das torres, por cima dos telhados e
dos jardins, passasse imensa redoma de vidro.
Agora sim, nenhum som entrava no castelo. [...]
Mas se os sons no podiam entrar, verdade que tambm no podiam sair. [...]Pois se ainda era possvel escapar s
paredes, nada os libertava da redoma.
Aos poucos, tempo passando sem que ningum lhe ouvisse os passos, palavras foram se acumulando pelos cantos,
frases serpentearam na superfcie dos mveis[...].
E tudo teria continuado assim, se um dia, no exato momento em que sua majestade recebia um embaixador estrangeiro,
no atravessasse a sala do trono uma frase desgarrada.[...]
Mais do que os ouvidos, a frase feriu o orgulho do rei. Furioso, deu ordens para que todos os sons usados fossem
recolhidos, e para sempre trancados no mais profundo calabouo.
Durante dias os cortesos empenharam-se naquele novo esporte que os levava a sacudir cortinas e a rastejar sob os
mveis(...) Enfim, divertiram-se tanto, to entusiasmados ficaram com a tarefa, que acabaram por instituir a Temporada Anual
de Caa Palavra.
De temporada em temporada, esvaziava-se o castelo de seus sons, enchia-se o calabouo de conversas. A tal ponto que
o momento chegou em que ali no cabia mais sequer o quase silncio de uma vrgula. E o Mordomo Real viu-se obrigado a
transferir secretamente parte dos sons para aposentos esquecidos do primeiro andar.
43
continuao...
Foi portanto por acaso que o rei passou frente a um desses cmodos. E passando ouviu um murmrio, rasgo de
conversa. Pronto a reclamar, j a mo pousava na maaneta, quando o calor daquela voz o reteve. E inclinado fechadura para
melhor ouvir, o rei colheu as lavas, palavras, com que um jovem, de joelhos talvez, derramava sua paixo aos ps da amada.
A lembrana daquelas palavras pareceu voltar ao rei de muito longe, atravessando o tempo, ardendo novamente no
peito. E cada uma ele reconheceu com surpresa sua prpria voz, sua jovem paixo. Era sua aquela conversa de amor h tantos
anos trancada. Frio da longa meada do passado, vinha agora envolv-lo, relig-lo a si mesmo, exigindo sair de calabouos.
Que se abram as portas! gritou comovido, pela primeira vez gostando do seu grito, [...].
Que se derrube a redoma! lanou ento o rei com todo o poder de seus pulmes. Que se abatam os muros!
E desta vez vai o grito por entre o estilhaar, subindo, planando, pssaro-grito que no azul se afasta, trazendo atrs
de si, em revoada, frases cantigas, epstolas, ditados, sonetos, epopeias, discursos e recados, e ao longe maritacas um
bando de risadas. Sons que no espao se espalham levando ao mundo a vida do castelo, e que, aos poucos, em liberdade
se vo.
COLASANTI, Marina. Doze reis e a moa no labirinto do vento. So Paulo: Global, 1999.
ESTUDO DO TEXTO
1- Quem o personagem principal?
_____________________________________________________________________________________________________
2- Onde ocorrem os fatos?
_____________________________________________________________________________________________________
44
3- Que fato d incio histria?

__________________________________________________________________________________________________
4- Que sentido a palavra em destaque assume no trecho Qualquer rudo, dizia, era faca em seus ouvidos.
__________________________________________________________________________________________________
6- O que o rei fez para conseguir o silncio?
__________________________________________________________________________________________________
7- A frase rasgada foi ouvida pelo rei. Qual a consequncia desse fato?
__________________________________________________________________________________________________
8- Que objetivo tinha a Temporada Anual de Caa Palavra?
__________________________________________________________________________________________________
9- De tanta palavra, o calabouo ficou repleto de sons. Que providncia o mordomo real tomou diante disso?
__________________________________________________________________________________________________
10- O que fez o rei abrir mo do silncio?
__________________________________________________________________________________________________
11- Retire do texto trecho que evidencia a fala do personagem.
__________________________________________________________________________________________________
12- No trecho Frio da longa meada do passado, vinha agora envolv-lo, relig-lo a si mesmo, exigindo sair de
calabouos. a quem se refere a palavra em destaque?
__________________________________________________________________________________________________
13-As palavras, no final da narrativa, so libertadas, espalhando se pelo mundo. H, no ltimo pargrafo, um exemplo de
metfora para elas. Destaque-o.
__________________________________________________________________________________________________
45
MULTIRIO
Depois dessa histria de amor, vamos a outro gnero textual que

utiliza a imagem: o cartum.
CARTUM
O cartum uma espcie de anedota

grfica
sobre
o
comportamento
humano, suas fraquezas, seus hbitos e
costumes. Seu objetivo provocar a
reflexo no leitor. O cartunista pode
recorrer s legendas ou dispens-las. Na
composio do cartum, podem ser
inseridos elementos da histria em
quadrinhos como os bales, subttulos,
onomatopeias e, at mesmo, a diviso das
cenas em quadrinhos.
Pode-se usar
apenas a linguagem no verbal ou misturla com a verbal.
1- Na legenda, Passageiros na posio vertical

e travada percebe-se uma crtica. Aponte a
crtica feita pelo cartunista.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2- Que elementos no verbais reforam a crtica
do cartum?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#24/11/2013
46
MULTIRIO
Quando falamos de beleza, logo nos lembramos de nossas matas e do

desafio, nos dias de hoje, de preservar nossas riquezas naturais...
47
ESPAO
CRIAO
http://files.fruticultura.webnode.com.br/200000114-7722e78188/jatoba_1.1.jpg
Agora a sua vez de criar!

Preencha
os
bales
com
pensamentos das rvores...
Para facilitar o seu trabalho,
colocamos as rvores e os bales de
pensamento em cada quadrinho. Aps a
realizao dessa atividade, voc pode
criar outras histrias e utilizar a
diversidade
de
bales
como
os
apresentados nas pginas anteriores.
Observe que a quantidade

de rvores diminui, entre
um quadrinho e outro.
Que tal apresentar seu

trabalho aos colegas?
Combine com o seu Professor.
48
MULTIRIO
Nossas possibilidades de comunicao so enormes.

Alm das histrias em quadrinhos e do cartum,
vamos conhecer outros gneros textuais que utilizam a imagem
(e a criatividade) para expressar o que vivemos e sentimos.
O dicionrio Aurlio apresenta a seguinte definio: Charge representao pictrica de carter burlesco
(cmico) e caricatural em que se satiriza um fato especfico, em geral de carter poltico e que do conhecimento
pblico..
Charge (do francs Charge): desenho humorstico, com ou sem legenda e bales, geralmente veiculado pela
imprensa e tendo, por tema, algum acontecimento atual que critica uma ou mais personagens envolvidas.
Caricatura: desenho de pessoa ou de fato que, pelas deformaes obtidas por um trao cheio de exageros,
apresenta expresses grotescas e engraadas.
CARICATURA
http://3.bp.blogspot.com/-
http://3.bp.blogspot.com/_iS-
CHARGE
49
MULTIRIO
Vamos, agora, desfrutar do prazer da leitura de uma charge bastante atual. Nela
encontramos elementos que unem o passado e o presente.
http://novacharges.files.wordpress.com/2009/07/indio.jpg?w=500&h=632
ESTUDO DO TEXTO
1- Qual o tema da charge?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2- A tecnologia avana a passos largos e chegou s aldeias indgenas. Este
fato pode influenciar e modificar alguns hbitos dos indgenas? Explique.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ironia consiste no emprego de palavras ou frases que, no contexto, tm sentido oposto ao que querem
dizer.
TUFANO, Douglas. Portugus fundamental: gramtica. So Paulo: Moderna, 2001.
3- H, no ttulo, uma ironia. Explique-a.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4- Que detalhe grfico est relacionado ao tema incluso digital na charge?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
50
Pontos de queimada,
aumentando a
devastao da floresta.
Observe as ocas. Poucas

restaram.
Foi criada uma passagem

subterrnea (SUBWAY)
para os ndios
atravessarem o rio.
A canoa abandonada
refora o fato de os
ndios no poderem
navegar no rio.
Observe como o rio

serve para transportar
os troncos de rvores.
As ndias utilizam a
canoa para carregar seus
utenslios.
http://miriamsalles.info/wp/wp-content/gallery/meioambiente/cartoon_2468.jpg
Para ler bem uma CHARGE, voc precisa estar informado sobre os temas polmicos da atualidade. Entre suas
caractersticas, a charge carregada de temporalidade e espacialidade, ou seja, acontece em determinado tempo e em
determinado espao. Sua temtica baseia-se em fatos reais, jornalsticos e precisos, representando uma viso crtica
da realidade.
51
ESPAO
CRIAO
http://www.unesp.br/portal#!/noticia/11778/artigo-discute-representacoes-sociais-de-meio-ambiente/
Observe a charge. Sem o uso das palavras, a imagem transmite uma ideia, possui um significado. Traduza para a linguagem
escrita a ideia que a imagem transmite.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
52
MultiRio
Estamos chegando ao final do caderno!!! Esperamos que voc tenha gostado!!! Para fech-lo, vamos
ler uma letra de cano que fala de amor e juventude. Nossa msica reconhecida mundialmente por
sua qualidade e poesia, por sua riqueza criativa e diversidade de ritmos. Milton Nascimento um dos
nossos grandes compositores e autor dessa cano, junto com Wagner Tiso.
Leia e siga em frente com alegria e fazendo sempre muitos amigos...
CORAO DE ESTUDANTE
Quero falar de uma coisa
Adivinha onde ela anda
Deve estar dentro do peito
Ou caminha pelo ar
Pode estar aqui do lado
Bem mais perto que pensamos
A folha da juventude
o nome certo desse amor
J podaram seus momentos
Desviaram seu destino
Seu sorriso de menino
Quantas vezes se escondeu
Mas renova-se a esperana
Nova aurora, cada dia
E h que se cuidar do broto
Pra que a vida nos d
Flor e fruto
Corao de estudante
H que se cuidar da vida
H que se cuidar do mundo
Tomar conta da amizade
Alegria e muito sonho
Espalhados no caminho
Verdes, planta e sentimento
Folhas, corao,
Juventude e f.
http://musica.uol.com.br/album/2013/06/22/
milton-nascimento
http://www.miltonnascimento.com.br/#/obra/
53
ESTUDO DO TEXTO
1- H, no incio dessa letra de cano, o desejo anunciado pelo eu lrico. Que desejo esse?
____________________________________________________________________________________________________
2- O eu lrico utiliza uma estratgia para criar uma forma indireta de anunciar o que procura. Em que versos pode-se
perceber essa estratgia?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
3- Que palavras, presentes no texto, fazem referncia planta?
____________________________________________________________________________________________________
4- H uma metfora presente em todo o texto, construda a partir da ideia de rvore, de planta... A folha da juventude/ o
nome certo desse amor. O que significa o ttulo do texto?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
5- Que sentido assume o verbo podar no contexto J podaram seus momentos/Desviaram seu destino/Seu sorriso de
menino/Quantas vezes se escondeu?
Significado de PODAR
v.t.d. 1- Cortar, aparar ramos de (plantas); desbastar. 2. Fig. Tornar menos basto ou espesso, desbastar; 3. Fig. Pr
limites a.
Ferreira, Aurlio Buarque de Holanda. Minidicionrio Sculo XXI Escolar: O minidicionrio da lngua
portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6- O eu lrico diz que a esperana renovada a cada dia, mas h que se cuidar dela com amor e amizade. Que outros
sentimentos so apontados por ele para que a vida siga renovada?
____________________________________________________________________________________________________
54

LP7 1bim Aluno 2014

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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Adriana Mendes Pereira

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Adaptado - EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

1- De acordo com o texto, o que o eu lrico procura?

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Realizada a leitura da letra a cano de Roberto e Erasmo , vamos agora leitura de um

TEM TUDO A VER

Estrofe cada conjunto

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

com tua dor e alegrias,

o ritmo dos rios e cachoeiras,

a) A conjuno e d, ao texto, a possibilidade de se enumerar,

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Voc sabe o que metfora?

A VOC, COM AMOR

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

1- Aps a leitura deste texto (verbal e no verbal), pode-se perceber

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

A paz uma forma de amor tambm, no mesmo?

1- Em que perodo aconteceu a FEIRA DA PAZ?

Adaptado de: http://www.maringacvb.com.br/noticia/5404/como-chegar.php acesso em: 14/11/13.

2- Onde aconteceu o evento?

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

MEU MUNDO EM PAZ

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Divirta-se tambm com a leitura dessa bela narrativa!

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Num certo momento...

4- Que personagens aparecem na histria?

1 Voc percebeu que as falas

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Sabemos que o uso da pontuao provoca efeitos no texto, produzem sentidos.

Exemplo: Uma poltrona para uma pobre velha. Algum

Exemplo de como seria o trecho ao lado em discurso indireto:

6- Leia, ainda, os trechos:

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

7- Que sentido assume a palavra bem no trecho Um menino bem pequenininho

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Olha que cartaz interessante!!! Vamos l-lo?

http://www.sorveteriadaribeira.com.br/dia-de-sorvete-e-dia-de-ribeira-o-anuncio-sai-nas-redes-sociais-e-nocorreio-da-bahia/ acesso em 28/11/13.

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Esse texto misto (linguagem verbal e no verbal) rico em detalhes.

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

RECEITA DE SORVETE CASEIRO DE MORANGO

Adaptado de: http://www.sorvetecaseiro.com.br/receita-de-sorvete-caseiro-de-morangoacesso em: 06/11/13/

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Crie, voc mesmo, a sua receita.

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

G1 j viu: Sem tanto sangue, Jogos vorazes: Em chamas foca rebelio

No filme, herona de Jennifer Lawrence vira lder de revolta contra a Capital.

Adaptado de: http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2013/11/g1-ja-viu-sem-tanto-sangue-jogos-vorazes-em-chamas-foca-rebeliao.html

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

1- Que fato est sendo noticiado?

3- H, no corpo da notcia, alguns trechos que expressam opinio. Destaque um exemplo.

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Agora vamos a mais uma notcia. Veja que interessante!

CIDADE PASSA A RECEBER LUZ DO SOL APS INSTALAR ESPELHOS EM MONTANHA

Lngua Portuguesa - 7. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Ttulo extenso, elaborado