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##################UNIVERSIDAD DEL PACFICOCENTRO DE CONSULTORAPLAN
ESTRATGICO INSTITUCIONALESCUELA DE POSTGRADOUNIVERSIDAD AGRARIA LA MOLINA2004
- 2008

NDICE# TOC \o "1-5" \h \z ## HYPERLINK \l "_Toc70302349" ##NDICE


# PAGEREF
_Toc70302349 \h ##2### HYPERLINK \l "_Toc70302350" ##RESUMEN EJECUTIVO # PAGEREF
_Toc70302350 \h ##3### HYPERLINK \l "_Toc70302351" ##I.
MARCO TERICO
CONCEPTUAL # PAGEREF _Toc70302351 \h ##4### HYPERLINK \l "_Toc70302352" ##1.1
METODOLOGA DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO # PAGEREF _Toc70302352 \h ##4###
HYPERLINK \l "_Toc70302353" ##II. DIAGNSTICO # PAGEREF _Toc70302353 \h ##8###
HYPERLINK \l "_Toc70302354" ##ANLISIS ESTRATGICO
# PAGEREF _Toc70302354 \h
##8### HYPERLINK \l "_Toc70302355" ##2.1 ANLISIS DEL MACROENTORNO
# PAGEREF
_Toc70302355 \h ##8### HYPERLINK \l "_Toc70302356" ##2.2
ANLISIS DEL
MICROENTORNO
# PAGEREF _Toc70302356 \h ##17### HYPERLINK \l "_Toc70302360"
##2.3 ANLISIS INTERNO # PAGEREF _Toc70302360 \h ##21### HYPERLINK \l
"_Toc70302361" ##2.3.1 ANTECEDENTES
# PAGEREF _Toc70302361 \h ##21###
HYPERLINK \l "_Toc70302371" ##2.3.2 GESTIN DIRECTIVA # PAGEREF _Toc70302371 \h
##23### HYPERLINK \l "_Toc70302372" ##2.3.3
RECURSOS HUMANOS # PAGEREF
_Toc70302372 \h ##23### HYPERLINK \l "_Toc70302373" ##2.3.4RECURSOS Y DESARROLLO
TECNOLGICO # PAGEREF _Toc70302373 \h ##24### HYPERLINK \l "_Toc70302374"
##2.3.5
ASPECTOS ECONMICOS, FINANCIEROS Y PRESUPUESTALES
# PAGEREF
_Toc70302374 \h ##25### HYPERLINK \l "_Toc70302375" ##2.3.6INFRAESTRUCTURA
#
PAGEREF _Toc70302375 \h ##28### HYPERLINK \l "_Toc70302376" ##2.3.7
SISTEMAS
ORGANIZACIONALES # PAGEREF _Toc70302376 \h ##28### HYPERLINK \l "_Toc70302377"
##2.3.8
ORGANIZACIN
# PAGEREF _Toc70302377 \h ##29### HYPERLINK \l
"_Toc70302378" ##III.
ANLISIS ESTRATGICO
# PAGEREF _Toc70302378 \h ##30###
HYPERLINK \l "_Toc70302379" ##3.1 ANLISIS DEL ENTORNO
# PAGEREF
_Toc70302379 \h ##30### HYPERLINK \l "_Toc70302380" ##DETERMINACIN DE
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
# PAGEREF _Toc70302380 \h ##30### HYPERLINK \l
"_Toc70302381" ##3.2
PRONSTICO DEL ENTORNO # PAGEREF _Toc70302381 \h ##32###
HYPERLINK \l "_Toc70302382" ##3.2.1 ANLISIS INTERNO # PAGEREF _Toc70302382 \h
##33### HYPERLINK \l "_Toc70302383" ##FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA EPG
#
PAGEREF _Toc70302383 \h ##33### HYPERLINK \l "_Toc70302384" ##IV.
ORIENTACIN ESTRATGICA # PAGEREF _Toc70302384 \h ##36### HYPERLINK \l
"_Toc70302385" ##4.1
ESTRATEGIAS MATRIZ AODF # PAGEREF _Toc70302385 \h ##36###
HYPERLINK \l "_Toc70302386" ##4.2 ESTRATEGIA GENRICA DE LA EPG # PAGEREF
_Toc70302386 \h ##37### HYPERLINK \l "_Toc70302387" ##4.2.1ESTRATEGIA DE
DESARROLLO DE LA ESCUELA DE POSTGRADO
# PAGEREF _Toc70302387 \h ##37###
HYPERLINK \l "_Toc70302388" ##4.3 PLANTEAMIENTO ESTRATGICO
# PAGEREF
_Toc70302388 \h ##37### HYPERLINK \l "_Toc70302389" ##Visin
# PAGEREF
_Toc70302389 \h ##37### HYPERLINK \l "_Toc70302390" ##Misin
# PAGEREF
_Toc70302390 \h ##37### HYPERLINK \l "_Toc70302391" ##Objetivos estratgicos #
PAGEREF _Toc70302391 \h ##38### HYPERLINK \l "_Toc70302392" ##Factores claves de
xito # PAGEREF _Toc70302392 \h ##38### HYPERLINK \l "_Toc70302393" ##4.3.1
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES # PAGEREF _Toc70302393 \h ##39###
HYPERLINK \l "_Toc70302395" ##4.3.2 DISEO DE PLANES FUNCIONALES # PAGEREF
_Toc70302395 \h ##50### HYPERLINK \l "_Toc70302396" ##4.3.3METODOLOGA DE
DESPLIEGUE DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO # PAGEREF _Toc70302396 \h ##53###
HYPERLINK \l "_Toc70302400" ##V.
OPERACIONALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO DE
LA EPG UNALM DESDE LA PERSPECTIVA DEL CUADRO DE MANDO INTEGRAL
# PAGEREF
_Toc70302400 \h ##62### HYPERLINK \l "_Toc70302401" ##Perspectiva financiera #
PAGEREF _Toc70302401 \h ##63### HYPERLINK \l "_Toc70302402" ##Perspectiva del
cliente
# PAGEREF _Toc70302402 \h ##65### HYPERLINK \l "_Toc70302404"
##Perspectiva del Proceso Interno # PAGEREF _Toc70302404 \h ##68###
HYPERLINK \l "_Toc70302405" ##Perspectiva del Aprendizaje y crecimiento
#
PAGEREF _Toc70302405 \h ##70###

RESUMEN EJECUTIVOEl presente Plan Estratgico Institucional elaborado para la


Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Agraria La Molina, tiene por
objetivo determinar las acciones a seguir con la finalidad de aprovechar las
oportunidades del sector y las fortalezas de la Institucin disminuyendo los
riesgos y superando las debilidades con las que cuenta en la actualidad.Este
documento cuenta con cuatro principales temas desarrollados: Marco Terico
Conceptual que determina la metodologa del proceso de planeamiento,
caracterizacin que incluye el anlisis del macro entorno, micro entorno y
anlisis interno de la EPG; El Anlisis Estratgico y la Orientacin
Estratgica, la que describe la Visin, Misin, Objetivos Estratgicos,
Estrategias, Factores Claves del xito y Anlisis de la Cadena de Valor.La
informacin obtenida proviene del desarrollo de cuatro talleres de planeamiento
con la participacin del personal docente de la EPG y de la UNALM; informacin
que ha sido analizada y procesada por el equipo de consultores para obtener los
resultados que a continuacin se presentan.Teniendo en cuenta el entorno
favorable del sector se estableci la estrategia general de Diferenciacin en
los servicios que brinda la EPG, la que permitir obtener la sostenibilidad y
competitividad tanto a nivel nacional como internacional para el perodo 2004
2008.MARCO TERICO CONCEPTUALMETODOLOGA DEL PROCESO DE PLANEAMIENTOEl modelo
para el proceso de planeamiento estratgico se presenta en el siguiente esquema:
#Este documento ha sido desarrollado por los Directivos, Coordinadores y
Docentes de la Escuela de Post Grado de la Universidad Agraria de la Molina EPG,
a travs de la participacin y trabajo en equipo, en los Talleres de
Planeamiento Estratgico, con la asesora del Centro de Consultora en Gestin
Empresarial de la Universidad del Pacfico.

A fin de formular el presente Plan Estratgico, se desarrollaron las siguientes


actividades:Definicin del marco terico y conceptual del proceso de
planeamiento y la definicin de las grandes metas o propsitos fundamentales de
la Escuela: Visin, Misin y objetivos corporativos.Caracterizacin y anlisis
estratgico externo e interno, que permitir obtener la postura estratgica y
las estrategias genricas de la institucin.Determinacin de las estrategias en
el plano corporativo, escenarios de las estrategias, seleccin de alternativas y
fijacin de metas. Asimismo, la determinacin de la cadena de valor y la cultura
organizacional.Elaboracin de un documento que muestre los resultados del
planeamiento estratgico.El proceso de Planeamiento estratgico se desarroll en
tres etapas o momentos:Relevamiento y revisin de informacin bsica relativa al
funcionamiento de la Escuela.Talleres de planeamiento: se realizaron cuatro
talleres de trabajo participativos para la formulacin del plan estratgico.
Trabajo de gabinete, anlisis y evaluacin de los avances, y ajustes en la
formulacin del plan estratgico.El detalle de las actividades realizadas en
estas etapas del estudio se muestra a continuacin:Relevamiento de la
informacin y diseo del plan estratgicoEl relevamiento de la informacin se
realiz mediante dos tipos de fuentes:Investigacin de fuentes primarias.Fuentes
secundarias: Entrevistas en profundidad con la plana directiva y coordinadores
de las especialidades de la Escuela de Post Grado.Como informacin relevante se
obtuvieron y analizaron diversos documentos: Planeamiento estratgico de la
UNALM, como elemento directriz para la formulacin del Plan y documentos de la
Escuela de Post Grado que han permitido evaluar la situacin actual de la
Institucin.Desarrollo de los talleres de trabajo para la formulacin del plan
estratgico.El Proceso participativo para la formulacin y elaboracin del plan
estratgico, se ha desarrollado en cuatro talleres de trabajo: PRIMER TALLER:
para el desarrollo de este taller se cont con la participacin de los
Vicerrectores, Consejo Universitario y Director de la EPG, en l se realiz la
validacin de la Visin y Misin de la UNALM y la formulacin de la Visin y
Misin de la Escuela como orientacin estratgica para el perodo 2004 2008.
SEGUNDO TALLER: se cont con la participacin del Director de la EPG y los
coordinadores de casi todas las especialidades, en l se realiz la validacin y
consolidacin de la Visin y Misin formulada en el primer taller. Asimismo, con
la finalidad de hacer operativa esta visin y misin se definieron los grandes
objetivos que determinarn el camino a seguir por la Escuela para el perodo
2004 - 2008.TERCER y CUARTO TALLER: se cont con la participacin de la mayora
de los coordinadores de cada especialidad, alcanzando los siguientes resultados:
Se identificaron las amenazas y oportunidades del entorno, as como las
fortalezas y debilidades de la Institucin, lo que permiti trabajar la matriz
FODA del anlisis estratgico para la determinacin de la postura estratgica de
la Escuela y las estrategias genricas a adoptar frente al contexto.Se valid la
Visin y Misin.Se formul la propuesta de valor de la Escuela.Se desarrollaron
los objetivos estratgicos y metas a ser alcanzadas en el horizonte de
planeamiento (2008).Se plantearon las estrategias que permitan alcanzar cada
objetivo.Se establecieron los programas y proyectos que sustentan el accionar
operativo de cada uno de las estrategias.Se estableci la cadena de valor de la
EPG.

Ajustes en la formulacin del plan estratgico y recomendaciones para su


implementacin.Los ajustes efectuados a los resultados de los talleres
anteriormente descritos se realizaron en dos momentos:En un primer momento,
luego del primer taller, se consolidaron los resultados alcanzados sobre: Visin
y Misin.Un segundo momento, luego del tercer y cuarto taller, se ajustaron los
objetivos y estrategias a nivel institucional, as como la revisin final de la
misin, visin, propuesta de valor, postura estratgica y aportes del Rector de
la UNALM.Posteriormente, en el anlisis de gabinete desarrollado por el Centro
de Consultora de la Universidad del Pacfico se consolidaron los programas y
proyectos a desarrollarse.Cabe sealar que se han sostenido reuniones de
coordinacin semanales con la Comisin del Plan Estratgico y el Supervisor;
participando en muchas de ellas el Director de la EPG, las cuales permitieron
precisar las fechas de los talleres, ajustar el informe final y otros.

DIAGNSTICOANLISIS ESTRATGICOANLISIS DEL MACROENTORNOFactores sociales y


culturalesEn el contexto actual de permanente globalizacin, el dinamismo del
mercado laboral exige profesionales altamente calificados y especializados. Los
egresados de las Universidades optan por estudios de postgrado para lograr un
mayor nivel acadmico y mejorar su competitividad.La preocupacin por la
preservacin del medio ambiente y la administracin de los recursos naturales
escasos conlleva a demandar carreras relacionadas a la gestin de los recursos
naturales renovables y del ambiente.La cultura de lo natural adquirida tanto
por los pases desarrollados como por los que se encuentran en va de
desarrollo, incrementa la rentabilidad de los negocios orientados a temas de
agricultura orgnica, salud y nutricin, lo que mostrara una tendencia
creciente de plazas de trabajo relacionadas con este rubro.El proceso de
modernizacin educativa se inici en la dcada pasada, y ha supuesto la
implementacin de cambios sustantivos en materia de currculo escolar,
capacitacin docente, materiales educativos, e infraestructura educativa. Sin
embargo, esta reforma no ha significado un impacto sustantivo en la calidad
educativa.Factores demogrficosEl bajo nivel educativo de la poblacin rural en
comparacin con los niveles de educacin alcanzados por la ciudad dificulta la
adecuada utilizacin y conservacin de los recursos naturales.#La tasa promedio
de crecimiento anual de la poblacin graduada tanto de las Universidades
pblicas como privadas para el perodo 1985 - 2000 es de 9.58%; lo que permite
visualizar el incremento de los clientes potenciales de las escuelas de
postgrado a nivel local e internacional.Nmero de graduados: 1985-2000
AOS#TOTAL#PBLICA#PRIVADA##1985#14,667#9,878#4,789##1986#17,790#11,622#6,168##1
987#18,265#12,111#6,154##1988#18,934#12,924#6,010##1989#21,119#12,100#9,019##199
0#25,324#15,322#10,002##1991#24,049#14,197#9,852##1992#36,524#17,885#18,639##199
3#38,264#21,312#16,952##1994#38,054#22,277#15,777##1995#37,764#22,143#15,621##19
96#39,558#24,875#14,683##1997#45,065#28,081#16,984##1998#45,120#29,063#16,057##1
999#47,865#30,165#17,700##2000*#52,405#33,009#19,396##Tasa Promedio de
crecimiento anual: 9.58*Cifra estimadaFuente: Asamblea Nacional de Rectores
Direccin de Estadstica e InformticaLa tasa promedio de crecimiento anual de
la poblacin de titulados en educacin superior de universidades pblicas para
el perodo 1990 2000 es aproximadamente 8.10%. Asimismo, la tasa promedio de
crecimiento anual de titulados en Universidades privadas para el mismo perodo
es de 14.10%; este aumento representara un posible incremento de la demanda de
cursos de especializacin.Evolucin del nmero de Titulados en Educacin
Superior Universitaria (1990-2000)AO#UNIVERSIDADES PBLICAS#Variacin
%#UNIVERSIDADES PRIVADAS#Variacin%##1990#10,920#-#3,802###1991#11,031#1.02#4,468#17.52##1992#11,664#5.74#4,783#7.05##1993#13,870#18.91#8
,848#84.99##1994#14,436#4.08#10,194#15.21##1995#14,617#1.25#11,439#12.21##1996#1
5,677#7.25#10,956#4.22##1997#18,775#19.76#11,823#7.91##1998#22,829#21.59#11,861#0.32##1999#22,796#
-0.14#13,036#9.91##2000#23,139#1.5#15,405#18.17##Fuente: Asamblea Nacional de
Rectores Direccin de Estadstica e InformticaElaborado por el Centro de
Consultora de la Universidad del PacficoFactores Polticos legalesLa Ley de
promocin del sector agrario fomenta la inversin y desarrollo de la actividad
agraria. Esta Ley de promocin permitir la incursin de nuevas empresas al
sector agrario, promoviendo el desarrollo de los agronegocios y la
agroexportacin, logrando de esta manera un incremento en el nmero de puestos
de trabajo relacionados con este rubro, es as que, los egresados de los cursos
de especializacin adquieren mayores oportunidades en el mbito laboral.
Desprestigio de instituciones gubernamentales que impiden la entrada de capital
extranjero al pas, as como la restriccin de inversin privada debido a una
inestabilidad jurdica.Incremento real anual del presupuesto del Estado asignado
a las Universidades Nacionales en el perodo 1995 2000#, lo que le permite a
estas Universidades disponer de recursos necesarios para mejorar la calidad de
la enseanza, incrementar los niveles de inversin en investigacin y
desarrollo, as como en tecnologa de punta.Presupuesto del Estado asignado a
las Universidades Nacionales(Miles de Nuevos Soles)AO#PRESUPUESTOTOTAL#FUENTE
DE FINANCIAMIENTO#Inflacin Anual####Tesoro Pblico#Ingresos Propios#####Total#
%#Total#
%###1995#582.093#495.243#85.1#86.85#14.9#10.2##1996#685.853#599.732#87.4#86,121#
12.6#11.8##1997#684.472#540.896#79.0#143.576#21.0#6.5##1998#895.574#668.71#74.7#
226.864#25.3#6##1999#945.353#682.728#72.2#262.625#27.8#3.7##2000#1,044,246#735.9

79#70.5#308.267#29.5#4##Fuente: Direccin de Estadstica e Informtica, ANR


Inexistencia de normas legales que regulen la creacin de nuevas universidades.
Factores econmicosLa enseanza gratuita en las universidades pblicas slo est
garantizada hasta la obtencin del grado de bachillerato, es as que la
posibilidad de acceder a estudios especializados de postgrado depende del poder
adquisitivo de la poblacin (nivel de ingresos) y del comportamiento de la
economa:Se proyecta que en el 2004 la economa crecer 4.3%, debido a la
expansin de los sectores de demanda interna como resultado de la recuperacin
de la capacidad adquisitiva de la poblacin; lo que conllevar al avance del
consumo privado 4.0%. Sin embargo, la presin del sector pblico sobre el ahorro
privado a travs de los mayores impuestos generara un crecimiento limitado en
los sectores econmicos ligados a la absorcin interna. La recuperacin de la
capacidad adquisitiva representara un posible incremento de recursos de la
poblacin destinados a bienes y servicios que no son considerados de primera
necesidad, sin embargo, la recesin econmica que afronta el pas no permitira
necesariamente que se d esta situacin. Durante el ltimo ao (enero a
diciembre 2003) el ingreso promedio mensual de los trabajadores de Lima
Metropolitana se increment en 3.4% al pasar de 766.7 nuevos soles (registrado
en el ao mvil enero a diciembre 2002) a 792.8 nuevos soles. Mercado Laboral# :
El mercado laboral se encuentra afectado por una economa en recesin, lo que
restringe el nmero de puestos de trabajo, salarios bajos, condiciones laborales
desfavorables en general.En el trimestre diciembre 2003 febrero 2004, la
poblacin econmicamente activa ocupada de Lima Metropolitana alcanz los 3
millones 628 mil personas, disminuyendo en 3.1% con respecto a similar trimestre
del ao anterior (diciembre2002 - febrero2003).En el mes de febrero del 2004, la
tasa de ocupacin fue de 89.4%, habiendo disminuido 1.0% respecto a lo observado
en igual mes del ao 2003, mientras que aument en 0.5% con respecto al mes de
enero del 2004.La tasa de desempleo aument en la poblacin desempleada de 45 y
ms aos es la en 30.8% (19 mil 500 personas); los de 25 a 44 aos, en 12.2% (18
mil 600 personas), mientras la poblacin desempleada entre los 14 y 24 aos
disminuy en 2.9% (5 mil 100 personas).Dentro de las perspectivas para el
perodo 2004 2006, se estima que la produccin agropecuaria crecer 4.5% en
promedio. La produccin del perodo estar orientada a cultivos con gran
potencialidad y ventajas como la caa de azcar, algodn rama, maz amilceo,
frutas y cultivos para la exportacin no tradicional como marigold, esprragos,
menestras, palma aceitera, caucho, agrofloristera, agroforestera, entre otros.
Se debe mencionar especialmente el aporte de los proyectos de produccin de
etanol que permitiran que la produccin de caa se incremente en 49%, al pasar
de 8.4 millones de TM en el ao 2002 a aproximadamente 12.5 millones de TM en el
ao 2006. Este incremento de la produccin agropecuaria es alentador para
empresas y los profesionales que se encuentran en este rubro.En cuanto a los
componentes de demanda se espera una sustancial recuperacin de la inversin
privada (6.2% en promedio), originada por el desarrollo de importantes proyectos
mineros y de construccin. Entre los principales proyectos se puede mencionar el
de Camisea, que iniciara operaciones en el tercer trimestre del ao 2004, y el
de Alto Chicama, cuya entrada est prevista para el ao 2005 y representar una
fuerte elevacin en la produccin de oro. Esta recuperacin de la inversin
privada podra tener un efecto positivo en la demanda interna, poder adquisitivo
de la poblacin, lo que permite avizorar un horizonte favorable de estabilidad
econmica.En promedio, en el perodo 2004 - 2006, el incremento de las
exportaciones estar explicado por el dinamismo de las exportaciones
tradicionales (7% en dlares) y de las no tradicionales (14.2% en dlares). Las
exportaciones tradicionales en este perodo se sustentarn principalmente por
una mayor exportacin de productos mineros y de hidrocarburos, el primero a raz
de una mayor produccin interna y recuperacin de los precios internacionales,
mientras que los hidrocarburos estaran siendo beneficiados por la entrada en
operacin del proyecto de gas de Camisea.El tipo de cambio se encuentra
relativamente estable, lo que incidir en el desarrollo tecnolgico de la
Escuela principalmente por la adquisicin de tecnologa importada para el
desarrollo de su labor. En diciembre, el tipo de cambio venta del sistema
bancario se apreci en 0.4%, al pasar de S/. 3.481 a S/. 3.467 debido a la
demanda estacional por moneda nacional para el pago de impuestos y de
gratificaciones. Tipo de cambio proyectado2004 - 2006Tipo de cambioNuevos soles
por US$ Dlar#2003#Aos Proyectados####2004#2005#2006##Promedio

Anual#3.49#3.56#3.61#3.63##Fin del perodo#3.50#3.59#3.62#3.64##Fuente: Marco


Macroeconmico
multianual 2004 2006 Revisado y aprobado agosto 2003.En el perodo 1997
2001 la participacin del sector agricultura en la estructura del gasto pblico
se ubic en quinto lugar de prioridad respecto del resto de los sectores. El
gasto en el sector agricultura estuvo concentrado principalmente en actividades
relacionadas con la conservacin de suelos y alivio de la pobreza (45%), as
como aquellas referidas a la rehabilitacin y la construccin de infraestructura
(24%). Las primeras a cargo del PRONAMACHS, las segundas a cargo del PERPEC.Sin
embargo, para el perodo 2002-2006 se prev un cambio en la estructura de gasto
del sector. En ese sentido, se busca un aumento en los niveles de inversin en
proyectos relacionados con investigacin y extensin agraria (10%), ambiente y
manejo de recursos naturales (9%), sanidad agraria (8%), fortalecimiento
institucional (5%), informacin agraria (2%), infraestructura y tecnificacin de
riego, as como la prevencin de desastres#. Con lo que se pretende mejorar
sustancialmente las condiciones precarias de la actividad agrcola en las zonas
ms pobres del pas.La presin tributaria del Gobierno Central podra pasar de
12.7% del PBI, en el ao 2003, a 14.0% del PBI en el ao 2006. Estos mayores
recursos permitiran incrementar el gasto en infraestructura y servicios
sociales en las regiones; sin embargo, por otro lado esta presin tributaria
podra reducir la inversin de las empresas privadas.La actual estructura de
inversin del sector agrario muestra que la mayor parte de los recursos
financieros est dedicados a los grandes proyectos con financiamiento externo, y
a toda la serie de proyectos heterogneos y dispersos que manejaba la Ex UOPE
como fondos rotatorios, apoyo a cultivos especficos y manejo de maquinaria
agrcola, apoyo a ciertas crianzas, adems del Programa PERPEC y Proyecto Sierra
Verde. En conjunto, los proyectos con financiamiento externo estn orientados a
resolver problemas que el mercado por s mismo no podra resolver al tratarse de
bienes pblicos (ttulos, riego, conservacin, sanidad)#. Factores tecnolgicos
La situacin de pobreza de la mayor parte de los campesinos y pequeos
productores agropecuarios, conlleva a la utilizacin inadecuada y degradacin de
la base productiva de los recursos naturales; debido a la aplicacin de sistemas
productivos que generan desequilibrios negativos, entre el proceso de extraccin
y regeneracin de los recursos naturales, as como, a la falta de innovacin y
desarrollo tecnolgico. La actividad agraria requiere una accin gubernamental
para mejorar el ordenamiento de la produccin, su rentabilidad y competitividad.
Asimismo, los procesos de post cosecha y de mercadeo estn sumamente
desordenados por la falta de una infraestructura vial adecuada y la ausencia de
un sistema de comercializacin, lo cual incide en los altos costos de
comercializacin que afectan a los productores agrarios. Un sistema de
comercializacin eficiente representa una de las claves para favorecer una
correcta formacin de precios en funcin de las fuerzas del mercado.Desarrollo
de proyectos de inversin pblica prioritarios para el Ministerio de
Agricultura#, relacionados con la modernizacin y tecnificacin del agro:
Investigacin y Transferencia Tecnolgica, con nfasis en los proyectos que
promuevan la participacin del sector privado e instituciones afines.
Construccin del Sistema Nacional de Informacin AgrariaSanidad (fito y
zoosanitaria), conducidos y ejecutados por el SENASA.Titulacin y registro
catastral, conducidos y ejecutados por el PETT.Tecnificacin de riego (goteo,
aspersin, gravedad), mediante mecanismos de incentivos y subsidios parciales.
Capacitacin en gestin, administracin y formulacin de proyectos de inversin
pblica y privada. Asistencia tcnica agropecuaria para cultivos y ganadera,
con nfasis en la tercerizacin de la provisin privada del servicio.
Fortalecimiento de organizaciones de productores, con nfasis en los pequeos
(promocin agraria, rol estrictamente promotor y facilitador). Conducidos y
supervisados por la DGPA, y ejecutados por las DRAs y las Agencias Agrarias.
Fortalecimiento institucional, Direcciones Regionales y Agencias Agrarias.
Mejoramiento del manejo y la gestin de recursos naturales y de cuencas
(capacitacin y asistencia tcnica), especialmente bosques (desarrollo forestal)
y agua (eficiencia en distribucin y aplicacin). Ganadera y desarrollo
lechero, con cierto de nivel de subsidios en gentica y asistencia tcnica, para
mejorar la productividad. Conducidos y supervisados por el MINAG, ejecutados por
un Programa Nacional Especializado y apoyados por las DRAs y las Agencias
Agrarias. Rehabilitacin de infraestructura mayor y mediana de riego, as como

en la prevencin de desastres. Conducidos, supervisados y ejecutados por el PSI,


en coordinacin estrecha con el INRENA-DGAS ATDR para la supervisin y la
conduccin, y en los casos necesarios con el INADE. Rehabilitacin de
infraestructura menor de riego, para el caso de zonas de extrema pobreza,
especialmente en sierra y selva, siempre y cuando se garantice la operacin y el
mantenimiento de la inversin. Conducidos y supervisados por el INRENA-DGAS y
las Agencias de PRONAMACHCS, ejecutados por FONCODES y las Regiones.Factores
competitivosEl Per es un pas heterogneo por su alta variedad de ecosistemas,
especies, recursos genticos y culturas humanas, lo que contribuye a
diversificar su oferta productiva y a mejorar la calidad de las investigaciones.
En el mundo se reconocen 11 ecorregiones que comprenden desde el mar fro hasta
la sabana de palmeras. Adems, de las 104 zonas de vida reconocidas en el mundo
84 se encuentran en el Per. Esta ventaja ha sido amenazada por el inadecuado
manejo de recursos existentes llevndolo a niveles crticos de deterioro de
ciertas zonas del pas generando problemas de desertificacin, deforestacin,
salinizacin, prdida de tierras agrcolas, toxicidad de la vegetacin,
agotamiento de las fuentes de agua, degradacin de ecosistemas y desaparicin de
especies silvestres. Factores ambientalesEl Per cuenta con una abundante
legislacin ambiental, sin embargo sta se encuentra desordenada, sobre todo a
nivel sectorial, es decir, por Ministerios, la Constitucin Poltica de 1993 y
el Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales, cuyas normas no son
puestas en prctica por el desorden y la desinformacin de las autoridades y
poblacin en general.El punto de partida para crear una conciencia ambiental y
una participacin activa de la poblacin y autoridades en defensa del medio
ambiente es la capacitacin de la poblacin y el reforzamiento de la educacin
ambiental. Los gobiernos locales (Municipios), tienen el deber de atender las
peticiones que formula la poblacin en forman individual o colectiva, en defensa
del medio ambiente y los recursos naturales. Asimismo, se deben promover foros y
mecanismos de intervencin en los que ciudadanos, instituciones y autoridades
reflexionen y debatan de manera conjunta sobre la adopcin de polticas
ambientales. ANLISIS DEL MICROENTORNOa) MercadoEl mercado se encuentra
conformado por las instituciones pblicas y privadas que demandan profesionales
con nivel de postgrado y especializacin en el campo del agro, los recursos
naturales renovables y la conservacin del ambiente.b)
Usuarios /
Beneficiarios Se consideran clientes potenciales de la Escuela de Postgrado los
alumnos matriculados en carreras orientadas a sectores como agroindustria,
agricultura, zootecnia, entre otras: Agronoma, Biologa, Forestales,
estadstica e informtica, Economa, Industrias alimentarias (Ingeniera
agroindustrial), Ingeniera Agrcola, Ingeniera ambiental, Ingeniera en
gestin empresarial, Pesquera y Zootecnia.Asimismo, son considerados clientes
de la Escuela de Postgrado los egresados de las universidades e institutos de
educacin superior que se han graduado de carreras orientadas al sector.La tasa
promedio de crecimiento anual del nmero de ingresantes a las Universidades
estatales que ofrecen carreras orientadas a los temas de recursos naturales
renovables y ambiente es de 2.56%.

Crecimiento anual de la poblacin que ingres a Universidades estatales a


carreras del sector agroindustrial (1990-2002)Aos#Nmero de ingresantes
Universidades estatales 1/#Variacin%##1990#26,225###1991#27,986#6.71##1992#30,260#8.13##1993#33,525#10.79##1994#31,457#6.17##1995#31,525#0.22##1996#31,917#1.24##1997#31,893#0.08##1998#32,156#0.82##1999#32,073#0.26##2000#34,287#6.90##2001#34,967#1.98##2002#35,112#0.41##1/ Universidad
Nacional: San Antonio Abad, de San Agustn, San Luis Gonzaga, San Cristbal de
Huamanga, del Centro del Per, Agraria La Molina, de la Amazona Peruana, del
Altiplano, de Piura, de Cajamarca, Pedro Ruz Gallo, Federico Villarreal,
Hermilio Valdizn, Agraria de la Selva, del Callao, Jos Faustino Snchez
Carrin, Jorge Basadre Grohmann, de Ucayali, de Tumbes, de Huancavelica.Fuente:
Asamblea Nacional de Rectores (ANR) Direccin de estadstica e informtica
Elaboracin: Centro de Consultora de la Universidad del Pacficoc)
ProveedoresUno de sus principales proveedores es la UNALM, por medio de la
cual se provee a la EPG de la plana docente. Este mecanismo resulta pertinente
debido al prestigio y calidad de los docentes de la UNALM.En lo referente a la
logstica interna de la EPG, la UNALM a travs de la bolsa de productos adquiere
los recursos logsticos necesarios para la realizacin de las actividades de la
Escuela.d) CompetenciaCompetidores actualesSe consideran competidores actuales
a las universidades privadas y estatales que ofrecen cursos de especializacin,
maestras y doctorados similares a los ofrecidos por la escuela de postgrado de
la UNALM. Sin embargo, cabe sealar que ninguna Universidad ofrece el nmero de
especialidades que actualmente tiene la EPG, siendo en algunos casos la nica
escuela que dicta cursos con alta especializacin.Nmero de cursos de maestra y
doctorado ofrecidos por Universidades pblicas y privadas en especialidades
afines a la Escuela de Post Grado de la UNALM(Ao 2002)
Universidad#Facultad#Carrera Prof.#II
Esp.#Maestra#Doctorado#Otros##Total#476#1082#55#332#33#16##Universidades
Pblicas#301#621#36#212#17#14##U.N. de San Antonio Abad#20#32#-#14#-#-##U.N. de
San Agustn#16#40#4#12#1#-##U.N. San Luis Gonzaga#16#23#1#11#-#-##U.N. San
Cristobal de Huamanga#10#26#1#6#-#-##U.N. del Centro del Per#20#27#-#5##-##U.N.
del Altiplano#17#34#4#11#1#-##U.N. de Piura#14#26#-#8#-#-##U.N. de
Cajamarca#8#16#-#3#-#-##U.N. Pedro Ruiz Gallo#14#28#-#5#-#-##U.N. Federico
Villarreal#18#50#-#22#-#14##U.N. Hermilio Valdizan#6#18#-#2#-#-##U.N. Agraria de
la Selva#5#8#-#2#-#-##U.N. del Callao#11#15#-#1#-#-##U.N. Jorge Basadre
Grohmann#13#26#-#6#-#-##Universidades Privadas#175#461#19#120#16#2##P.U.
Catlica del Per#9#38#5#21#1#-##U. del Pacfico#2#3#-#2#-#-##U. de
Lima#8#8#3#6#-#-##U. de San Martn de Porres#14#20#-#21#3#-##U. Inca Garcilaso
de la Vega#14#21#6#15#6#-##U. de Piura#6#12#1#2#-#2##U. Peruana Unin#5#14##5#2#-##U.P. San Ignacio de Loyola#1#10#1#1#1#1##Fecha: 21 de Septiembre de 2000
Fuente: Direccin de Estadstica e Informtica ANRSi bien el nmero de becas
nacionales e internacionales para estudios de postgrado canalizadas por el
CONCYTEC en las mismas especialidades de la escuela de postgrado son
restringido, se considera una competencia que reducira el nmero potencial de
alumnos en la Escuela de Postgrado.Nmero de Becas internacionales para estudios
de post grado en Universidades internacionales canalizadas por el Consejo
Nacional de Ciencias y Tecnologa CONCYTEC (1994 2001)Aos#rea de
estudio#Nmero de becas##1994#Ciencias Bsicas, Ciencias Agropecuarias y de
Alimentacin,Ciencias de la Ingeniera,Ciencias de la
Salud.#101##1995#Ciencias Bsicas, Ciencias Agropecuarias y de Alimentacin,
Ciencias de la Ingeniera,Ciencias de la Salud, Ciencias Econmicas y de
Planificacin.#132##1996#Ciencias Bsicas, Ciencias Agropecuarias y de
Alimentacin, Ciencias de la Ingeniera,Ciencias de la Salud, Ciencias
Econmicas y de Planificacin, Ciencias Ambientales y de Hbitat
Humano#201##1997#Ciencias Bsicas, Ciencias Agropecuarias y de Alimentacin,
Ciencias de la Ingeniera, Ciencias de la Salud, Ciencias Econmicas y de
Planificacin, Ciencias Ambientales y de Hbitat Humano.#135##1998#Ciencias
Bsicas, Ciencias Agropecuarias y de Alimentacin, Ciencias de la Ingeniera,
Ciencias de la Salud, Ciencias Econmicas y de Planificacin, Ciencias
Ambientales y de Hbitat Humano.#85##1999#Ciencias Bsicas, Ciencias
Agropecuarias y de Alimentacin, Ciencias de la Ingeniera, Ciencias de la
Salud, Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Econmicas y de Planificacin,
Ciencias Ambientales y de Hbitat Humano.#117##2000#Ciencias Bsicas, Ciencias

Agropecuarias y de Alimentacin, Ciencias de la Ingeniera, Ciencias de la


Salud, Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Econmicas y de Planificacin,
Ciencias Ambientales y de Hbitat Humano.#113##2001#Ciencias Bsicas, Ciencias
Agropecuarias y de Alimentacin, Ciencias de la Ingeniera, Ciencias de la
Salud, Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Econmicas y de Planificacin,
Ciencias Ambientales y de Hbitat Humano.#152##Fuente : Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC) - Oficina de Apoyo al Investigador
e)
SustitutosLos cursos de especializacin alternativos a los ofrecidos por
la EPG seran aquellos brindados por Institutos superiores y que se llevan a
cabo en un menor tiempo y costo que los ofrecidos por las Universidades tanto
Nacionales como Privadas.

ANLISIS INTERNOANTECEDENTESLa EPG inici sus actividades en 1958, siendo la


primera en Latinoamrica. La EPG lidera la educacin agrcola de post-grado en
el Per y forma profesionales investigadores conscientes y comprometidos con la
problemtica nacional. Las investigaciones cientficas parten de los recursos
naturales disponibles en el Per y utiliza la tecnologa acorde con la realidad.
Las actividades acadmicas son desarrolladas bajo la modalidad semestral de
currcula flexible y el sistema de unidades valorativas denominadas crditos.
Hay dos fechas de ingreso al ao (Marzo y Agosto). Los estudios completos
abarcan cuatro semestres, al final de los cuales el estudiante obtiene el grado
de Magster Scientiae (Mg.Sc.) o el de Magster Profesional (M.P.). A partir del
ao 2003 la EPG ofrece el grado de Doctoris Philosophiae.El postulante a la EPG
debe poseer un grado acadmico o ttulo profesional de nivel universitario
reconocido por la UNALM y haber destacado en sus estudios universitarios. As
mismo, debe poseer una adecuada preparacin para responder satisfactoriamente a
los estudios de postgrado con nfasis en la investigacin, en la Especialidad a
la que postula. Facultades y Especialidades: La EPG cuenta con las siguientes
facultades y especialidades:Facultad de Economa y PlanificacinAdministracin
(()AgronegociosEconoma AgrcolaEconoma de los Recursos Naturales y del
ambiente(*)Gestin de alta Direccin.Facultad de Ciencias ForestalesBosques y
Gestin de los Recursos ForestalesConservacin de los Recursos Forestales
EcoturismoIndustrias ForestalesFacultad de Ingeniera AgrcolaRecursos hdricos
Facultad de Ingeniera Agrcola y Facultad de Ciencias Ciencias Ambientales
Facultad de CienciasEcologa AplicadaNutricin PblicaMetereologa aplicada
Facultad de AgronomaEntomologaInnovacin Agraria para el Desarrollo Rural
Mejoramiento gentico de plantasFitopatologaSuelosManejo integrado de plagas
Produccin agrcolaFacultad de ZootecniaNutricinProduccin AnimalFacultad de
Industrias AlimentariasTecnologa en AlimentosDoctoradoA partir del semestre
2003 I ofrece el Programa Doctoral en Ciencias e Ingeniera Biolgicas
Doctoris Philosophiae (D. Ph.).

GESTIN DIRECTIVAEl Directorio es el rgano de Gobierno de la EPG y se encuentra


conformado por el Director, los Coordinadores representantes de las facultades,
los representantes de los alumnos de la EPG. Asimismo, asisten a sesiones slo
con voz y sin voto los dems Coordinadores de las especialidades, los
representantes de las facultades que no ofrecen especialidades y un
representante de los egresados de la EPG.Por lo que se pudo observar, La
Direccin de la EPG est caracterizada por:Orientada a la adecuacin al cambio
del entorno.Sus decisiones se basan en la experiencia adquirida en la gestin a
travs de los aos.Falta consenso en la toma de decisiones sobre si se deben
eliminar algunas maestras, o crear otras; bsicamente por la falta de cultura
de planeamiento.Individualismo y formacin de islas, no existiendo una
integracin efectiva entre las especialidades.Gestin limitante por encontrarse
bajo la supervisin y control del Estado.RECURSOS HUMANOSLas polticas de
contratacin de personal se encuentran supeditadas a los ingresos propios de la
Escuela. La gestin de los recursos humanos de la EPG se caracteriza por:No
existen procedimientos eficientes para la seleccin del personal administrativo.
Existe una especie lnea de carrera para los mejores alumnos de las maestras
que habiendo estudiado en pregrado, pueden optar por alguna jefatura de
prcticas, luego pasado un tiempo pasan a ser docentes de la universidad; sin
embargo, no es muy apropiado puesto que les falta ganar experiencia y
conocimientos de gestin en realidades concretas, las que se ganan a travs de
trabajos de campo en empresas industriales diversas.No cuenta con un programa de
incentivos ni incrementos salariales, bsicamente se debe a que el Estado fija
las remuneraciones de acuerdo a la categora del docente, es decir, si es
contratado, auxiliar, a tiempo completo, etc.No existe un programa de
promociones; sin embargo, si se puede crear programas de incentivo con recursos
propios, el inconveniente es que dichos programas deben ser aprobados a travs
del Consejo Universitario y con la respectiva Resolucin Rectoral, lo que hace
demorar el trmite.Existe un sistema de evaluacin de docentes por parte de los
alumnos al finalizar el semestre; sin embargo, no existen evidencias de un
sistema de evaluacin de personal que permita identificar el nivel de desempeo
tanto de docentes como del personal administrativo.No cuenta con un programa de
capacitacin estructurado y sistematizado en funcin a las necesidades de la
Escuela, as como del desarrollo del potencial de los docentes. El gasto
correspondiente a este rubro en el ao 2003 ascendi a S/. 12,000.La EPG cuenta,
a travs de las Facultades correspondientes, con los servicios de los profesores
que poseen grado acadmico avanzado (maestra o doctorado). En el perodo abril
2002 abril 2003, la EPG contaba con 279 docentes en las diversas
especialidades con categoras de asociado, principal, auxiliar, clase A, B o C,
visitante.En lo referente al personal administrativo, la EPG cuenta con 9
personas contratadas y una persona nombrada en la Direccin. Adems, apoyan a
las especialidades 17 secretarias y 2 asistentes.RECURSOS Y DESARROLLO
TECNOLGICOLa EPG cuenta con los servicios de laboratorios pertenecientes a las
distintas facultades de la UNALM; as como las de La Molina Calidad Total, que
en la actualidad uno de ellos cuenta con certificado ISO 9001.La UNALM cuenta
con unidades de apoyo y servicios acadmicos en la Costa, Sierra y Selva para
las facultades y la escuela de postgrado: Institutos Regionales de Desarrollo
IRDs, los cuales permiten la aplicacin de los trabajos de investigacin de los
alumnos de la Escuela y buscan contribuir con el desarrollo de la zona que los
acoge a travs de la enseanza y otras actividades de proyeccin universitaria
(asesora a productores), produccin agropecuaria y forestal y conservacin de
recursos.Dentro de las inversiones en equipos realizadas en el perodo 2003 se
puede mencionar la adquisicin de computadoras, impresoras, lap tops,
proyectores multimedia y escneres; dicha inversin asciende a S/. 165,466. En
los ltimos tres aos, la EPG ha realizado inversiones en equipos por
aproximadamente 500,000 nuevos soles.

ASPECTOS ECONMICOS, FINANCIEROS Y PRESUPUESTALESLa EPG como unidad operativa de


la UNALM es generadora de sus propios recursos, principalmente a travs del pago
por derecho de enseanza que realizan los alumnos. Estos recursos estn
destinados prioritariamente al pago de docentes y equipamiento de la EPG. Por
otro lado, una parte de los recursos son destinados al otorgamiento de bolsa de
trabajo y apoyo estudiantil a travs de becas que incluye ayuda alimentaria la
cual ascendi a S/. 5,500 en el perodo 2003.#En el perodo 2003 la EPG en su
conjunto tuvo un saldo favorable de S/. 311,695, principalmente por los ingresos
provenientes de pago por derecho de enseanza, as mismo los gastos totales
ascendieron a S/. 2053,132.Los gastos operativos se encuentran conformados
principalmente egresos de cada especialidad ascendente a S/. 2127,461. Uno de
los principales problemas que afronta la EPG es el alto porcentaje de cuentas
por cobrar con respecto a los ingresos del ao el que representa alrededor del
23%.Cabe sealar que existe especialidades que arrastran prdidas de perodos
anteriores y que su nivel de cuentas por cobrar es muy alto, como por ejemplo
tenemos a la especialidad de Bosques y Gestin de Recursos Forestales; cuyo
ratio de cuentas por cobrar sobre ventas es de 1.6 debido a que existe un
deficiente sistema de cobranza a nivel administrativo.

Por otro lado, los gastos administrativos para el perodo 2003 ascienden a S/.
426,989 correspondiente principalmente, al pago de remuneraciones y movilidad de
personal, as como publicaciones de la EPG; los cuales representan el 21% de los
gastos totales de la EPG, lo que se considera un gasto moderado en empresas de
servicios. # EMBED Excel.Sheet.8 ####Evolucin de ingresos por especialidades
Fuente: Escuela de Postgrado de la UNALMLa especialidad de bosques y gestin de
recursos forestales ha sido la que ha mostrado un mayor crecimiento a nivel de
ingresos del perodo 2002 al 2003, seguida por la especialidad de nutricin. En
trminos generales, la escuela de Postgrado ha tenido un crecimiento en el nivel
de sus ingresos de 22.81% en el ao 2003 con respecto al perodo 2002. Este
indicador podra estar reflejando un incremento de la demanda de los cursos de
especializacin, as como, una posible mejora en la situacin de las cuentas por
cobrar del ao 2003 con respecto al ao 2002. Por otro lado, es importante
mencionar que industrias forestales es la especialidad que cuenta con menos
ingresos en el ao 2002 y que no ha percibido ningn ingreso en el ao 2003,
situacin que debera ser analizada por las autoridades de la EPG para tomar las
medidas pertinentes.Especialidades que aportan ms a la EPG y a la Universidad
durante el ao 2003ESPECIALIDADES#MONTO S/.##Ciencias
ambientales#118,941.71##Agronegocios#50,893.70##Convenio FAP (Administracin y
Gest. alta dir.)#44,126.70##Tecnologa de alimentos#44,070.20##Recursos
Hdricos#38,450.56##Ecoturismo#38,219.40##Nutricin
Pblica#27,908.31##Nutricin#27,908.31##Produccin Agrcola#25,147.50##
Fuente: Escuela de Postgrado UNALMLa especialidad que ms contribuye con
los ingresos de la EPG y de la UNALM es Ciencias Ambientales, seguida por la
especialidad de agronegocios y Administracin y Gestin de la alta Direccin.
Esta tendencia muestra la gran demanda de los cursos relacionados con la gestin
del medio ambiente, as como los negocios orientados a la agroindustria y
ciencias administrativas. Resulta importante que la EPG contine ofreciendo
estas especialidades, sin embargo, tambin es necesario que destine recursos
para impulsar aquellas especialidades que no cuentan con suficiente demanda pero
que son vitales para el desarrollo de las regiones y del pas. INFRAESTRUCTURA
Las oficinas administrativas de la EPG se encuentran ubicadas dentro de la UNALM
en un rea independiente. El dictado de los cursos se realiza en las aulas de la
UNALM, usadas tambin para cursos de pregrado, debido a esto surgen
inconvenientes al momento de la programacin del dictado de los cursos por no
haber una libre disponibilidad de las aulas. Por otro lado, la EPG cuenta con un
laboratorio de informtica slo utilizado por los alumnos de Postgrado.SISTEMAS
ORGANIZACIONALESInvestigacin y desarrollo: La EPG no cuenta con un sistema para
la publicacin de las tesis de los graduados, sin embargo, las tesis aprobadas
se ponen a disposicin del pblico en la Biblioteca Agrcola Nacional y en la
Biblioteca de la misma Escuela.Los Institutos Regionales de desarrollo se
encuentran en la Costa, Sierra y Selva, los que permiten poner en marcha las
investigaciones y proyectos de los alumnos, con la finalidad de aprovechar los
recursos de la zona contribuyendo con el desarrollo de la misma.Logstica:La
logstica interna de la EPG es manejada por la oficina de abastecimientos de la
UNALM a travs de la bolsa de productos adquirida al inicio de cada ao. En el
caso se presenten requerimientos durante el perodo, estos son canalizados a
travs de la oficina de administracin central para su respectiva atencin. Es
as, que no cuentan con un sistema logstico integrado.ORGANIZACINOrganizacin
Actual de la EPGEstructura de las Especialidades#Organigrama Administrativo EPG#

ANLISIS ESTRATGICOANLISIS DEL ENTORNODETERMINACIN DE OPORTUNIDADES Y


AMENAZASOPORTUNIDADES#AMENAZAS##Factores econmicos:#Factores
econmicos:##Crecimiento econmicoSustancial recuperacin de la inversin
privada.Crecimiento en la produccin agropecuariaTipo de cambio estable.Aumento
de la presin tributaria del Gobierno Central que generara mayores recursos
para ser destinados al gasto en infraestructura y servicios sociales en las
regiones.Aumento de los niveles de inversin (gasto pblico) en los proyectos
relacionados con investigacin y extensin agraria, ambiente y manejo de
recursos naturales, sanidad agraria, fortalecimiento institucional, informacin
agraria, infraestructura y tecnificacin de riego.Inters por parte de
organismos internacionales en apoyar el agro y manejo ambiental, reflejado en el
financiamiento de grandes proyectos.#Mercado laboral afectado por una economa
en recesin.Recuperacin limitada de la capacidad adquisitiva de la poblacin.
Subsistencia de los niveles de pobreza, desempleo y subempleo.Incremento de las
exportaciones sustentadas principalmente por la mayor exportacin de productos
mineros e hidrocarburos.Desarrollo del agro focalizado en la Costa.##Factores
legales, polticos y gubernamentales:#Factores legales, polticos y
gubernamentales:##Ley de promocin del sector agrarioAutonoma de la Ley
UniversitariaCreacin del Colegio de Ingenieros AgrariosIncremento de programas
de investigacin y desarrollo gracias al fortalecimiento de los Gobiernos
Regionales.Relativo incremento del presupuesto del Estado asignado a
Universidades nacionales en el perodo 1995 2000.#Inestabilidad poltica
Inexistencia de normas legales que regulen la creacin de nuevas universidades.
Postergacin de la aprobacin del Proyecto de Ley Universitaria.Inseguridad
ciudadanaIneficiencia del Estado en el tema de aprobacin de presupuestos.##

Factores tecnolgicos:#Factores tecnolgicos:##Desarrollo de proyectos de


inversin pblica prioritarios para el Ministerio de Agricultura relacionados
con la modernizacin y tecnificacin del agro.#Inadecuado manejo de recursos
existentes debido a la aplicacin de sistemas productivos que generan
desequilibrios entre el proceso de extraccin y regeneracin de los recursos.
Falta de innovacin y desarrollo tecnolgico del agro.##Factores
competitivos:#Factores competitivos:##El Per es un pas mega diverso por su
alta diversidad de ecosistemas, especies, recursos genticos y culturas humanas.
De las 104 zonas de vida reconocidas en el mundo, 84 se encuentran en el Per.El
Per cuenta con profesionales altamente capacitados y con amplia experiencia en
el tema agrario, recursos renovables y ambientales.#Crece oferta educativa de
universidades extranjeras de maestras y doctorados de bajo nivel y costo.
Surgimiento de nuevas universidades sin la adecuada supervisin y acreditacin.
Desconocimiento tecnolgico de la mayor parte de campesinos y pequeos
productores explica la inadecuada utilizacin y degradacin de la base
productiva.##Factores socio culturales:#Factores socio culturales:##El
dinamismo del mercado laboral exige profesionales altamente calificados y
especializados, con un mayor nivel acadmico.Preocupacin por la preservacin
del ambiente y la adecuada administracin de los recursos escasos.Preocupacin
por la mejora de la calidad educativa: creacin de la Unidad de Medicin de la
Calidad EducativaDesarrollo de la cultura de lo natural que incrementa la
rentabilidad de los negocios orientados a temas de salud y nutricin.#Niveles de
educacin heterogneos bajo nivel educativo de la poblacin rural.Deterioro de
valores Medios de comunicacin masiva de baja calidad.##Factores
demogrficos:#Factores demogrficos:##Crecimiento de la tasa anual promedio de
la poblacin graduada y titulada tanto de las universidades pblicas como
privadas.#La migracin hacia la ciudad disminuye la mano de obra en el campo y
limita el desarrollo agrcola.##

Factores ambientales:#Factores ambientales:##La presencia de contingencias o


adversidades presenta retos para el desarrollo profesional de investigacin.#
Presencia de adversidades climatolgicas que dificultan el desarrollo de la
actividad agrcola.##PRONSTICO DEL ENTORNODe acuerdo a las conclusiones del
anlisis de Oportunidades y Amenazas, el pronstico del entorno para el
horizonte de planeamiento se presenta favorable, definindose un escenario
optimista, de acuerdo con las siguientes caractersticas:Escenario
Macroeconmico a 5 AosEscenario econmicoManejo responsable de la economaMayor
inversin privada, nacional y extranjera Crecimiento econmicoFomento al
desarrollo agroindustrial e incremento de la exportacin agroindustrial
Subsistencia de los niveles de pobreza, desempleo y subempleoIncremento de la
inversin en investigacin y educacinEscenario poltico, legal y gubernamental
Encaminado a una mayor estabilidad Poltica Fortalecimiento de las Instituciones
representativasEstabilidad legal que garantiza la inversin nacional y
extranjeraEscenario tecnolgicoImpulso a los modelos de autogestin y desarrollo
de la pequea y mediana empresaOrientado a la implementacin de tecnologa de
puntaSer un ente promotor y generador de tecnologa en el mbito agropecuario
Generacin de tecnologa para el desarrollo de recursos naturalesEscenario
competitivoCompetitividad de productos agrarios nacionales en pases vecinos
Atraccin por riquezas naturales mayor desarrollo del turismo y ecoturismo
Aumento en la demanda de tcnicos y profesionales altamente calificados
Crecimiento de la oferta de estudios de post gradoMayores niveles de exigencia
para la creacin de nuevas especialidades Escenario socio culturalMayor
demanda de estudios en maestras y doctoradosSubsiste la inseguridad ciudadana
Pas que afianza la cultura de la conservacin del medio ambiente Mayor
presencia de la sociedad civilEsfuerzo por la recuperacin de valoresMejora de
la calidad de vida Escenario demogrficoDficit de servicios bsicos por aumento
de poblacinANLISIS INTERNOFORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA EPG
FORTALEZAS#DEBILIDADES##Gestin Gerencial:#Gestin Gerencial:##Gestin
participativa.Visin gerencial moderna.Direccin participativa de todas las
maestras.Presencia en la toma de decisiones de la UNALM.#Falta de un manejo
administrativo centralizado y sistematizado.Inexistencia de una planificacin
estratgica.Falta de una cultura de planeamiento.##Recursos Humanos:#Recursos
Humanos:##Docentes capacitados con experiencia en la enseanza e investigacin
Autonoma para la contratacin de docentes y personal administrativoTodos los
docentes cuentan con grado acadmico de Maestra y el 20% grado de Doctor.
Investigadores capaces de validar, adaptar y crear tecnologaDentro de la plana
docente se pueden encontrar especialistas nacionales e internacionales externos
a la UNALM.#No cuenta con suficientes programas de capacitacin y actualizacin
para docentes.Incapacidad para seleccionar personal administrativo competente.
Falta de presencia en las empresas del sector agroindustrial.Bajos niveles
salariales para docentes.##

Recursos y desarrollo tecnolgico:#Recursos y desarrollo tecnolgico:##


Creatividad para promover el desarrollo tecnolgico con recursos limitados.#
Deficiente implementacin de equipos para investigacin y enseanza.Falta de
equipamiento moderno para necesidades especficas de postgrado.##Aspectos
econmicos, financieros y presupuestales:#Aspectos econmicos, financieros y
presupuestales:##Capacidad para generar recursos propiosLos cursos son
econmicamente accesibles y de alta calidad en la enseanza.#Restricciones
presupuestarias.Manejo centralizado de los recursos econmicos.No cuenta con un
estudio de mercado formal que permita la determinacin de los precios de los
cursos. Alta cartera morosa.##De infraestructura:#De infraestructura:##Cuenta
con laboratorios de enseanza e investigacin de las facultades para cada
especialidad.La UNALM cuenta con Institutos Regionales de Desarrollo en la
costa, sierra y selva debidamente equipados que permiten ejecutar los trabajos
de investigacin.Campus con infraestructura aceptable.#Acceso limitado a aulas
de enseanzaFalta de renovacin de equipamiento y/o existencia de equipamiento
obsoletoBibliografa especializada no actualizada##De sistemas
organizacionales:#De sistemas organizacionales:##Cuenta con relativa autonoma
econmica para financiar cualquier tipo de sistema organizacional.Recursos para
contratar y cambiar personal.Relativa autonoma organizacional.Autonoma para
implantar polticas relacionadas con el comportamiento organizacional tanto
acadmico como administrativo.#Base de datos incompleta y desactualizada.Sistema
de monitoreo acadmico que no se adecua a los cambios de modalidad de enseanza.
Falta de evaluacin de objetivos, resultados y procesos.Falta de integracin
interdisciplinaria.##De organizacin:#De organizacin:##Respeto y compromiso de
las normas estatutarias y reglamentarias.Funciones definidas.#Rigidez
estructural y normativa.Existencia de procesos administrativos ineficientes.##

Ventajas competitivas:#Ventajas competitivas:##Amplia gama de especialidades


ofrecidas en reas ligadas a los Recursos Renovables.Imagen institucional
solidamente posicionada en el mercado.Investigacin Multidisciplinaria orientada
al agro.Adecuacin de estrategias para la oferta de especialidades de acuerdo
con el requerimiento de la demanda y las necesidades del pas.#Falta de
financiamiento para la investigacinRelacin de ingresantes/egresados baja
Carencia de supervisin y seguimiento de la calidad educativa.##

ORIENTACIN ESTRATGICAESTRATEGIAS MATRIZ AODF#FORTALEZAS (F)#DEBILIDADES


(D)###1. Gestin participativa de las diversas especialidades.2. Presencia en
las decisiones de la UNALM.3. Docentes nacionales e internacionales con grado
avanzado.4. Autonoma para la contratacin de docentes y personal
administrativo.5. Capacidad para generar recursos propios.6. Cursos
econmicamente accesibles y de alta calidad.7. Cuenta con laboratorios de
enseanza e investigacin de facultades para cada especialidad.8. Cuenta con
Institutos Regionales de Desarrollo (IRDs) debidamente equipados.9.
Infraestructura aceptable.10. Amplia gama de especialidades e investigacin
ofrecidas.11. Imagen institucional solidamente posicionada en el mercado.12.
Respeto y compromiso por las normas estatutarias y reglamentarias.#1. Falta de
un manejo administrativo eficiente, centralizado y sistematizado.2. Falta de
Planificacin estratgica y una cultura de planeamiento.3. Deficiente
implementacin de equipos para investigacin y enseanza.4. No cuenta con
suficientes programas de capacitacin y actualizacin para docentes.5. Falta de
recursos para la investigacin.6. Alta cartera morosa.7. Bajos niveles
salariales para docentes.8. Falta de presencia en las empresas del sector
agroindustrial.9. Bibliografa especializada no actualizada.10. Sistema de
enseanza y monitoreo acadmico que no se adecua a los cambios de modalidad
educativa.11. Rigidez estructural y normativa.12.Relacin ingresantes/ egresados
baja.13. Carencia de supervisin y seguimiento de la calidad educativa.14. No
cuenta con acreditacin internacional de especialidades.##OPORTUNIDADES
(O)#ESTRATEGIA (FO)#ESTRATEGIA (DO)##1. Aumento de la inversin privada en el
sector.2. Crecimiento de la produccin agropecuaria.3. Mayor presencia de la
sociedad civil.4. Programa de Descentralizacin a travs de Gobiernos
Regionales.5. Pas Mega diverso.6. Profesionales experimentados y capacitados en
el sector.7. Incremento de la demanda de profesionales calificados y
especializados.8.Preocupacin por la preservacin del ambiente.9.Incremento de
la poblacin graduada y titulada#Establecimiento de convenios con los Gobiernos
Regionales para la utilizacin de los IRDs en proyectos de investigacin para
beneficio del desarrollo de la regin (F9,O4).Difundir la imagen y
posicionamiento de la EPG (F11,O7,O9)Evaluacin Permanente de la demanda
(F10,O7,O9)#Mejorar la infraestructura educativa acorde con las necesidades de
formacin e investigacin (D3,O1).Evaluar el nivel de sostenibilidad econmica y
financiera de cada una de las especialidades (D2,D12,O2, O7,O8,O9).Promover e
implementar el uso de tecnologas de educacin a distancia (D3,D10,D12,O5,O6).
Reglamentar y acreditar formas alternativas de educacin en postgrado
(D3,D10,O5,O6).Promover e implementar convenios con empresas del sector
agroindustrial (D8,O2)##

AMENAZAS (A)#ESTRATEGIA (FA)#ESTRATEGIAS (DA)##1.Economa en recesin.


2.Migracin hacia la ciudad de la poblacin campesina.3.Niveles de educacin
heterognea4.Crecimiento de competencia de bajo costo.5.Inadecuado manejo de
recursos existentes debido a desconocimiento tecnolgico6.Ineficiencia del
Estado en el tema de aprobacin de presupuesto.#Mantener permanentemente una
plana docente altamente calificada (F3, A4).Brindar conocimientos actualizados y
de acuerdo con el desarrollo cientfico y tecnolgico (F3,F6,A4,A5).Apoyo
econmico a alumnos de escasos recursos y con potencial (F5,F6,A1,A2,A3).
Orientar los excedentes econmicos al desarrollo de la investigacin, calidad de
la enseanza y capacitacin del docente (F5,F4,A6).#Promover e Implementar la
acreditacin progresiva de las especialidades (D14,A4).Reducir la morosidad por
derecho de enseanza (D1,D12,A1).Lograr obtener lneas de financiamiento de
ayuda internacional para investigacin (D5,A6).Contar personal administrativo
calificado (D1, A6).Implementacin de la nueva estructura organizacional (D1,
A6).Disponer de informacin actualizada a todo nivel (D9,A3).Orientar los
excedentes econmicos al desarrollo de la investigacin, calidad de la enseanza
y capacitacin del docente (D4,D5,D7,A1,A6).Apoyo econmico a alumnos de escasos
recursos y con potencial (D12,A1)##ESTRATEGIA GENRICA DE LA EPGBrindar
formacin de alta calidad profesional donde la investigacin cientfica aplicada
sea inherente a las actividades del magister y/o doctor, estrategia general de
diferenciacin.ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE LA ESCUELA DE POSTGRADO La EPG
requiere aplicar con xito una estrategia que signifique el mantener el
liderazgo en la formacin de especialistas e investigadores en las
especialidades que brinda, as como un reposicionamiento significativo en el
mercado internacional, acorde con las nuevas exigencias de sostenibilidad y
desarrollo econmico y de excelencia en sus procesos internos, creando una
organizacin capaz de mantener una ventaja competitiva en un sector que cada vez
se vuelve ms competitivo.PLANTEAMIENTO ESTRATGICOA continuacin se plantea la
Visin y Misin de la EPG para el perodo 2004 2008:VisinLder en la
especializacin de profesionales ligados a la agroindustria, los recursos
renovables y de conservacin del ambiente en el Per y la Regin Andina, que
gestiona y brinda soluciones tecnolgicas y cientficas para el desarrollo del
sector y de la sociedad.MisinLa EPG ofrece maestras y doctorados de
excelencia para profesionales interesados en la agroindustria, la conservacin
del ambiente y la mejora nutricional del pas; que promueve, gestiona y
desarrolla investigacin en sus reas de competencia, enmarcada en principios de
tica y compromiso con el desarrollo sostenible del pas.Objetivos
estratgicos Formar profesionales altamente especializados, con capacidad de
gestin, que contribuyan con el desarrollo del sector, del pas y de la Regin
Andina.Mejorar la participacin en el mercado nacional y lograr una
participacin en el mercado subregional andinoLograr la acreditacin nacional de
las diversas especialidades de la EPGLograr la sostenibilidad econmica y
financiera de la EPGPromover e implementar programas alternativos de educacin
de postgradoMejorar la gestin administrativa y de los procesosFactores claves
de xitoCon la finalidad de lograr los objetivos estratgicos es necesario
considerar los siguientes factores claves:Disponer de los recursos financieros y
presupuestales necesariosVocacin de servicio del docente e Integracin y
trabajo en equipoCumplimiento de los requisitos exigidos para la acreditacin de
las especialidades en cuanto a su administracin, equipamiento, prcticas
pedaggicas y contenidos curricularesContar con una poltica de salarios
motivante

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTITUCIONALESOBJETIVO ESTRATGICO: Formar


profesionales altamente especializados, con capacidad de gestin, que
contribuyan con el desarrollo del sector, del pas y de la Regin Andina.Meta al
2008Profesionales graduados con no menos de una investigacin aprobada y
publicada en una revista cientfica acreditada a nivel nacional para el grado de
magster y a nivel internacional para el grado de Doctorado.Estrategias
Programas ProyectosESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Mantener permanentemente
una plana docente altamente calificada.#Capacitacin docente continua.Convenio
de intercambio de docentes con universidades extranjeras.#Generar un fondo de la
EPG para financiar la asistencia a eventos y congresos internacionales.Generar
un fondo de la EPG para recibir a profesores extranjerosPlan de otorgamiento de
becas para docentes##Brindar conocimientos actualizados y herramientas de
gestin de acuerdo con el desarrollo cientfico y tecnolgico basados en cdigos
de tica.#Revisin anual de los programas currcularesDesarrollar sistemas de
gestin del conocimientoEvaluacin y anlisis de metodologas de la enseanza
#Implementacin de metodologas de enseanza.Implementacin de Programas de
Gestin y cursos de tica profesional.##Mejorar la infraestructura educativa
acorde con las necesidades de formacin e investigacin.#Renovacin y
equipamiento constante de laboratorios, aulas de enseanza e IRDs.#Plan de
adquisicin de equipos por especialidades.##Desarrollar permanentemente
investigacin bsica y aplicada por especialidades y/o de carcter
multidisciplinaria y su respectiva publicacin y difusin.#Priorizar las lneas
de investigacin por especialidades.Conseguir financiamiento para la ejecucin
de proyectos de investigacin.Promover la publicacin y difusin de las
investigaciones.#Editar una revista de publicacin de compendios por reas
cientficas.Generar un fondo de la EPG para apoyar las publicaciones a nivel
internacional.##

Disponer de informacin actualizada a todo nivel.#Contar con inscripciones a


revistas especializadas y libros de ltima edicin.#Convenios con bibliotecas de
otras InstitucionesGeneracin de bases de datos de la especialidad.Disponer de
un fondo de la EPG para suscripciones a revistas especializadas y adquisicin de
librosRecopilar y centralizar la informacin generada por especialidad.##
Indicador o punto de control
INDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Porcentaje de Docentes con grado
doctoral.#18%#22%#25%#28%#30%##Nmero de profesores que asistieron y/o
expusieron en congresos internacionales.#5#7#8#9#10##Nmero de profesores
extranjeros que participaron en dictado de cursos.#5#10#15#18#20##

Mejorar la participacin en el mercado nacional y lograr una participacin en el


mercado subregional andinoMeta al 2008Posicionamiento del 60% del mercado
nacional y 20% del mercado subregional andino.Estrategias Programas
ProyectosESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Difundir la imagen y posicionamiento
de la EPG #Desarrollar un programa de Imagen Institucional con nfasis en la
EPG.Programa de reinsercin de egresados de la EPG al mercado laboral.
#Implementar un programa de marketing interno y externoPlan de trabajo de
coordinacin con las especialidades Promover eventos conjuntos EPG-Empresa
Creacin de la bolsa de trabajo de la EPG.##Evaluacin Permanente de la
demanda#Desarrollo de Estudios de mercado#Formacin de un equipo que elabore los
estudios de mercado en forma peridicaAnlisis de precios y competencia nacional
y extranjera.##Apoyo econmico a alumnos de escasos recursos y con potencial
#Programa de becas y apoyo econmico.Programa de evaluacin permanente de las
becas otorgadas.#Convenios con Instituciones que otorguen lneas de
financiamiento para becas de estudioConformar el comit de gestin de becas.##
Indicador o punto de controlINDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Nmero de
postulantes a las diferentes especialidades.#400#600#800#1,000#1,200##Nmero de
especialidades demandadas por ao.#15#16#16#18#20##Tasa de desercin de alumnos
#50%#30%#25%#20%#15%##Eficiencia de graduados (nmero de graduados /
matriculados)#8%#10%#12%#14%#16%##

Lograr la acreditacin nacional de las diversas especialidades de la EPGMeta al


2008Acreditar el 10% de las especialidades de la EPGEstrategias Programas
ProyectosESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Promover e Implementar la acreditacin
progresiva de las especialidades#Evaluacin del nivel de calidad de las
especialidades.#Diagnstico e implementacin de la acreditacin. Proyectos de
mejoras inmediatas, mediatas y de largo plazo.##Indicador o punto de control
INDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Nmero de especialidades
acreditadas#-#-#2#3#5##Lograr la sostenibilidad econmica y financiera de la EPG
Meta al 2008Lograr la sostenibilidad y generacin de recursos del 100% de las
especialidades para la mejora de la enseanza y la investigacin.Estrategias
Programas ProyectosESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Evaluar el nivel de
sostenibilidad econmica y financiera de cada una de las especialidades#Anlisis
de costos y rentabilidad por especialidad.Determinacin de precios reales y
competitivos de las maestras y doctorados.#Implementacin de un sistema de
costos.##Reducir la morosidad por derecho de enseanza#Plan de Lneas de crdito
e incentivos por pronto pago.Evaluacin de cartera morosa.#Implementacin de un
programa de cuentas por cobrar##

Orientar los excedentes econmicos al desarrollo de la investigacin, calidad de


la enseanza y capacitacin del docente.#Programa de presupuesto anual y
asignacin de recursos.#Plan de inversiones.Plan de incentivos a
docentes.##Lograr obtener lneas de financiamiento de ayuda internacional para
investigacin#Programa de captacin de recursos econmicos y
financieros.#Cartera de proyectos de investigacin.Plan de Capacitacin del
Comit de captacin de fondos internacionales para investigacin (requisitos
internacionales para la Evaluacin de Proyectos).Convenios con Instituciones
nacionales y extranjeras para obtener donaciones.##Indicador o punto de control
INDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Nmero de especialidades rentables
#8#10#12#14#16##Ratio de Plazo promedio de cobranza: cuentas por cobrar/total
ventas/365 das#12 meses#8 meses#6 meses#4 meses#2 meses##Nmero de alumnos
morosos por semestre#70#40#30#20#10##Nmero de incentivos otorgados a docentes##10#15#20#25##Nmero de empresas donantes#-#2#5#7#9##Nmero de proyectos
financiados con fondos internacionales#-#1#2#4#5##

Promover e implementar programas alternativos de educacin de postgrado


Meta al 2008Lograr que el 12% de especialidades que
ofrezcan cursos de postgrado a distanciaEstrategias Programas Proyectos
ESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Promover e implementar el uso de tecnologas de
educacin a distancia.#Convenios con instituciones que requieran educacin a
distancia.Implementar plataforma de capacitacin a distancia.Obtener tecnologa
apropiada para formas alternativas de capacitacin.#Plan de capacitacin de la
plana docente en educacin a distancia.Plan de financiamiento e infraestructura.
Desarrollo de planes a distancia y modulares alternativos.##Reglamentar y
acreditar formas alternativas de educacin en postgrado##Reformular el
Reglamento de la EPG.Buscar la acreditacin internacional de los cursos
ofrecidos a distancia.##Indicador o punto de control
INDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Nmero de especialidades con cursos a
distancia.#1#2#2#3#3##Nmero de docentes capacitados con recursos de la EPG.##1#2#3#4##Nmero de planes en diferentes modalidades.#-#3#3#3#3##

Mejorar la gestin administrativa y de los procesos


Meta al 2008Lograr una gestin administrativa, centralizada,
sistematizada y eficienteEstrategias Programas Proyectos
ESTRATEGIAS#PROGRAMAS#PROYECTOS##Contar personal administrativo competente y
motivado#Programa de captacin de personal administrativo.#Evaluacin del
desempeoImplementar un plan de desarrollo de Recursos Humanos.##Rediseo de
procesos administrativos y operativos##Reestructurar la organizacin.Implementar
un sistema de comunicacin interna.Implementar un SIG(Sistema de Informacin
Gerencial).##Mejora continua en la Gestin Administrativa##Implementar el Plan
Estratgico.Desarrollar planes de contingencia para cambios de los niveles:
financiero, demanda y competencia.##Indicador o punto de control
INDICADOR#AOS###2004#2005#2006#2007#2008##Grado de satisfaccin del
personal#50%#60%#70%#80%#90%##Evaluacin de
competencias#Medio#Aceptable#Bueno#Satisfactorio#Satisfactorio##Nivel de
comunicacin
interna#Medio#Aceptable#Bueno#Satisfactorio#Satisfactorio##Porcentaje de
eficiencia#50%#60%#80%#100%#100%##Reduccin de costos#-#5%#10%#10%#10%##Procesos
estandarizados y centralizados#50%#70%#100%#100%#100%##Porcentaje de avance de
implementacin#50%#60%#70%#80%#100%##Planes de contingencia#-#1#2#3#4##

Anlisis de la cadena de valorLa cadena de valor de la EPG describe las


actividades internas y externas que le permite brindar un servicio educativo de
calidad a los alumnos.Para la elaboracin de la cadena de valor se utiliz la
informacin de los 2 primeros talleres, en los cuales se levant informacin
sobre los procesos claves y los factores crticos de xito (FCE) para cumplir
con los lineamientos estratgicos los que van a permitir la sostenibilidad de la
EPG en este horizonte de planeamiento.Actividades primarias:Logstica Interna
actividades relacionadas con la recepcin, almacenaje y distribucin de los
materiales necesarios para llevar a cabo el servicio educativo. Esta logstica
se encuentra a cargo de la oficina de abastecimientos de la UNALM.Operaciones
transforman los insumos en el servicio final: Proceso de admisin, dictado de
clases, prcticas, certificados.Logstica externa la manera como congrego a
las personas interesadas en el servicio que brinda la EPG: Convenios con otras
universidades para trasladar las clases o cursos a lugares ms accesibles,
sistemas de becas, entre otros.Marketing y Ventas proporciona los medios por
los que los usuarios conocen el servicio: Revistas, publicaciones, boletines,
convenios con otras instituciones, revistas internacionales de investigacin,
entre otras.Servicios incluye todas las actividades que contribuyen o
conservan el valor del servicio: Bolsa de trabajo, seguimiento de egresados para
conocer su situacin laboral.Cada uno de estos grupos de actividades primarias
est vinculado a actividades de apoyo. Estas actividades de apoyo ayudan a
mejorar la efectividad y eficiencia de las actividades primarias.Actividades de
apoyo:Aprovisionamiento Involucra el proceso de adquisicin de recursos para
actividades primarias.Desarrollo tecnolgico las tecnologas claves pueden
estar relacionadas con la investigacin y desarrollo, el conocimiento para
llevar a cabo las actividades en cualquier rea de la organizacin (know how) y
hardware y software. Esta rea es fundamental para la capacidad innovadora de la
EPG.Gestin de Recursos Humanos Est relacionada con actividades de
contratacin, gestin, formacin, desarrollo y remuneracin del personal de la
EPG, que trasciende a todas las actividades primarias y que en la actualidad el
manejo de los RRHH se encuentra a cargo de la UNALM.Infraestructura se
refiere a las instalaciones con que cuenta la EPG, las mismas que se ubican en
la UNALM.

Cadena De Valor De La EPG################################################

DISEO DE PLANES FUNCIONALESLa implementacin del Plan Estratgico, demanda un


conjunto de actividades interrelacionadas que actuando de manera balanceada y
armnica permita lograr los objetivos estratgicos con altos niveles de
eficiencia y eficacia. En tal sentido, el desarrollo del modelo organizacional
que permita consolidar la EPG y el desarrollo para el largo plazo debe responder
a los siguientes principios:Estar alineado con la Visin, Misin y Objetivos
Estratgicos de la EPGQue se sustente en una concepcin sistmica y de procesos
de la EPG e incorpore los nuevos retos que impone el desarrollo de las
estrategias de mediano y largo plazoQue brinde flexibilidad y adecuacin al
cambio, con clara orientacin de direccin y a poyo a la consolidacin de la EPG
y al desarrollo de proyectos y programasQue fomente el trabajo en equipo
sustentado en modernos mtodos de gestin empresarialQue permita el control
efectivo en cada uno de los procesos que sustentan a la organizacin,
armonizando el desempeo organizacional con un efectivo sistema de control de
gestin###Propuesta de la estructura funcional de la EPG##################El
diseo de la Organizacin cuenta con los siguientes elementos:Ncleo de
Operaciones: conformado por la Oficina de Servicios Acadmicos, la que tiene por
funcin integrar y dar soporte a las diferentes especialidades de la EPG; y la
oficina de Coordinacin de las diferentes Especialidades, la cual rene al
Coordinador de la Especialidad y los diferentes docentes.El pice Estratgico:
Integrado por el Directorio y Director de la EPG, quienes guiarn el desarrollo
y quehacer de la EPG.Tecnoestructura: Conformado por el rea de Contabilidad y
el rea de Sistemas.Staff de Apoyo: Integrado por una oficina de secretarias que
brinda apoyo a la Direccin, al ncleo operativo y a los comits, y por el rea
de marketing la cual se encargar de todas las actividades relacionadas con la
imagen institucional.Competencias de cada unidadDirectorioIntegrado por el
Director, los coordinadores, los delegados de las especialidades y los
representantes de los alumnos de la EPG.El Directorio es convocado eventualmente
cuando se requiere tomar alguna decisin de mucha trascendencia para la EPG.
DireccinIntegrado por el Director de la EPG, cuyo perfil es el de un
administrador con experiencia en el sector educacin, y asistentes
administrativos responsables de: mantener permanentemente una plana docente y
personal administrativo altamente calificado, mejorar la infraestructura
educativa, evaluar y supervisar las unidades administrativas y operativas a su
cargo; Liderar el desarrollo e implementacin de formas alternativas de
educacin a distancia y del Plan Estratgico Institucional, entre otras.
Servicios AcadmicosIntegrado por un responsable del rea y sus asistentes, cuya
responsabilidad es: mantener actualizada la curricula universitaria, programar
los horarios de clases y la disponibilidad de aulas y equipos, realizar el
proceso de matrcula, procesamiento de notas de los alumnos, entre otras
funciones acadmicas.Coordinacin de EspecialidadesConformado por los
coordinadores de cada especialidad, los cuales son responsables de: mantener la
informacin actualizada generada por su respectiva especialidad, actualizar la
currcula de la EPG y mantener los syllabus registrados en la Secretara de la
EPG, promover e implementar la acreditacin progresiva de las diversas
especialidades, entre otras funciones.
Unidad de Marketing Conformado por una
persona especialista en Marketing de Servicios, que tendr como responsabilidad
la publicacin y difusin de las investigaciones realizadas en la EPG, difundir
la imagen y posicionamiento de la EPG tanto fuera como dentro de la UNALM,
evaluar permanentemente la demanda de los diversos programas que ofrece la EPG,
conseguir financiamiento para la ejecucin de proyectos de investigacin, entre
otras funciones relacionadas con la imagen institucional.Unidad de Finanzas
Integrado por un contador y un tesorero, los que tendrn a su cargo las
siguientes funciones: Evaluar el nivel de sostenibilidad econmica y financiera
de cada una de las especialidades, implementar un programa de cuentas por
cobrar, implementar un sistema de costos, elaborar el presupuesto anual, asignar
recursos a cada especialidad, entre otras.Unidad de SistemasIntegrado por dos
tcnicos programadores los cuales estaran a cargo de: el proceso operativo de
matrcula, implementacin de un sistema de costos, actualizacin de base de
datos, implementacin de plataforma para cursos a distancia, centralizacin de
informacin de la EPG, mantenimiento del laboratorio de informtica y de las
otras reas de la EPG, entre otras funciones propias de su especialidad.
SecretaraIntegrado por dos asistentes administrativas que se encargan de:
brindar apoyo a las distintas reas en el tema logstico, coordinar y programar

actividades, entre otras funciones administrativas.

ComitsSon creados con la finalidad de cumplir determinadas estrategias del Plan


Estratgico, tenemos as: Comit de becas y apoyo econmico, comit de captacin
de fondos internacionales para el desarrollo de investigacin, Comit consejero
que da soporte pedaggico al Director.Estos comits estarn integrados por
coordinadores y/o docentes especializados en el tema que se requiere.METODOLOGA
DE DESPLIEGUE DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICOObjetivo: Asegurar la coherencia de
los planes operativos y funcionales en relacin del Planeamiento Estratgico.
Instrumentos metodolgicos: Matrices de coherencia, articulando el despliegue
institucional en cada rea.Secuencia: El despliegue se realiza a travs de 4
etapas o matrices:Matriz de trabajo de Objetivos - Estrategias Institucionales:
Donde se determina los Objetivos y Estrategias Generales, identificando el rea
responsable de llevar a cabo las estrategias. Esta matriz se encuentra
desarrollada en el Cuadro N1.Matriz de Objetivos Funcionales: Donde se
determina los objetivos por rea, los cuales se obtienen sobre la base de las
estrategias genricas, las que se convierten en objetivos funcionales del rea.
As mismo, se terminan los programas y proyectos, indicador o punto de control y
metas anuales (estas metas deben ser desarrolladas por la EPG). Esta matriz se
encuentra desarrollada en el Cuadro N2.Matriz de Plan Funcional: El que incluye
adems de los objetivos funcionales antes mencionados, las actividades derivadas
que deban realizarse para el cumplimiento de los programas y proyectos antes
mencionados. Estas actividades debern ser desarrollada por la EPG.Matriz del
Plan Operativo: Incluye adems de los objetivos funcionales y las actividades,
los recursos nuevos y corrientes necesarios para el cumplimiento de las
actividades, los mismos que deben ser determinados por la EPG.

Matriz Presupuestal: Incluye adems de los objetivos funcionales y las


actividades, los recursos cuantificados para cada actividad, determinando el
presupuesto operativo (de los programas) y el presupuesto de inversin (de los
proyectos), los mismos que debern ser determinados por la EPG.

CUADRO N1: MATRIZ DE TRABAJO DE OBJETIVOS#

#CUADRO N2: MATRIZ DE OBJETIVOS FUNCIONALES

##

##

##

OPERACIONALIZACION DEL PLAN ESTRATEGICO DE LA EPG UNALM DESDE LA PERSPECTIVA


DEL CUADRO DE MANDO INTEGRALLa implementacin del marco estratgico y las
estrategias planteadas, es factible cuando todos los integrantes de la Escuela
en particular y de la Universidad en general, comprendan claramente el alcance y
los componentes de cada una de las estrategias diseadas.La UNALM y la EPG, se
ha diferenciado en la formacin de sus profesionales para el agro, la
agroindustria y la nutricin, entre otras especialidades, por el componente de
investigacin pura y aplicada que reciben sus estudiantes, y acentuando la
imagen de marca y las caractersticas exclusivas del producto, permitiendo de
esta manera el acceso a lneas de financiamiento nacional e internacional. Sus
competidores, principalmente a nivel internacional, siguieron una estrategia
similar y neutralizaron en gran parte la intencin de la UNALM de diferenciar
su producto, logrando posicionarse como lderes en la formacin especializada
en el mercado latinoamericano con el consiguiente apoyo del financiamiento
internacional en desmedro de la EPG - UNALM#. Dada la naturaleza de la formacin
especializada que requiere el sector de uso intensivo de capital para el
desarrollo, mantenimiento y actualizacin de la infraestructura necesaria,
altos costos en la formacin e investigacin por alumno tanto la UNALM como su
competencia nacional, dedican gran parte de su energa a mejorar su eficiencia,
a travs de reducir costos, aumentar su productividad y la optimizacin de sus
limitados recursos presupuestales. Con las nuevas estrategias, se busca algo ms
que simplemente rebajar costos y ser ms eficaces a lo largo de la cadena de
valor. La Escuela de Post Grado de la UNALM plantea una estrategia que le
permita el crecimiento y la diferenciacin. Se quiere encontrar formas de
atraer egresados profesionales que estuvieran dispuestos a pagar el costo real
de la formacin especializada como es la maestra y el Doctorado, por un
servicio de excelencia en la formacin especializada e integral y a su vez
lograr nuevas fuentes de financiamiento para la escuela y la UNALM.La estrategia
planteada, por consiguiente, tiene dos frentes: 1)
Brindar especialidades
acreditadas y de acuerdo con las necesidades del entorno y de excelente calidad
de formacin.2)
Generar nuevas fuentes de ingresos ligados con la recuperacin
de lneas de financiamiento internacional y el desarrollo de centros de
produccin empresarial. De tener xito ambas estrategias, la sostenibilidad
econmica de la Escuela estara garantizando no slo crecimiento sino tambin un
desarrollo sostenido.Perspectiva financieraLa EPG tiene como objetivo lograr la
sostenibilidad econmica como elemento fundamental para el crecimiento y
desarrollo de la Escuela en los prximos cinco aos. Para tal efecto, se intenta
esta mejora, usando dos estrategias definidas:La estrategia de incremento de
ingresos (crecimiento) y La estrategia de desarrollo de la EPG. Se espera lograr
el incremento de ingresos a travs de dos componentes estratgicos:Lograr
lneas de ayuda y/o financiamiento nacional e internacional que permitan dar
facilidades para los estudiantes de escasos recursos econmicos y/o atraer
estudiantes del extranjero, as como para el financiamiento de investigaciones.
El nivel de avance en este componente y/o los resultados obtenidos, se medira
por el porcentaje de participacin de fuentes de financiamiento en la estructura
de ingresos de la EPG.Establecer tasas reales en la determinacin del costo de
las Maestras y Doctorados, ello implica orientar el servicio a postulantes que
estn en capacidad de pagar el costo real de una formacin excelente lo que se
medira en funcin al costeo basado en actividades, a travs de la relacin
Costo / alumno.Por otro lado la estrategia de crecimiento/desarrollo de la
Escuela, se sustenta tambin en dos componentes:El primero, brindar
especialidades acreditadas de acuerdo a las necesidades del entorno a fin de
que la oferta educativa especializada no slo tenga reconocimiento internacional
(acreditacin) sino que se adecue y adelante a las necesidades del mercado
nacional e internacional (principalmente del grupo andino) por lo que se
establecen dos indicadores para medir este componente: Nmero de especialidades
acreditadas y relacin de adecuacin Oferta / demanda.El segundo componente del
crecimiento/desarrollo, es la promocin, creacin y/o desarrollo de nuevas
especialidades y/o Centros de produccin (empresa) que no slo representa la
oportunidad de integrar a la dinmica de las necesidades de formacin
profesional, el concepto Universidad-Empresa, con el criterio de que los nuevos
ingresos tambin puedan provenir de la venta de servicios y productos
resultantes de la formacin acadmica y/o de la investigacin realizada, sino
tambin, la promocin y fomento para la creacin y/o desarrollo de nuevas

empresas en el sector agroindustrial en convenio con otras instituciones del


estado. Para tal efecto, el crecimiento/desarrollo se debe medir a travs de dos
indicadores: Ingresos y Margen por cada producto nuevo y Nmero de empresas
generadas.Una visin grfica de la perspectiva financiera se puede apreciar en
la siguiente Figura:# Perspectiva del cliente Una de las dificultades para
comprender de qu forma poda generar el crecimiento de Ingresos y el
desarrollo/ crecimiento de la EPG, es que como otras Instituciones
Universitarias se ofrece una amplia gama de especialidades a todos los
consumidores del Sector, a precios accesibles por los diferentes consumidores
(postulantes). Esta situacin, de intentar ser productor de una lnea
completa manteniendo en algunas especialidades precios por debajo de sus costos
operativos, explica mucho de los resultados alcanzados a la fecha. Esta
debilidad se acenta cuando no se cuenta con la identificacin de los segmentos
del mercado y perfiles del cliente a quienes orientamos nuestros servicios y/o
productos. En los talleres desarrollados los integrantes de la Escuela
expresaron opiniones bastantes divergentes sobre el segmento del mercado en el
cual posicionarse. Sin embargo, coincidieron que su nicho estratgico eran los
egresados de la UNALM.Teniendo segmentos diferentes de consumidores, lo ideal
sera que la EPG pudiera contemplar sistemas diferentes de brindar sus servicios
para satisfacer a cada uno de ellos, pero una poltica as, es a menudo costosa
y compleja en su aplicacin, adems difcil de darle sostenibilidad econmica.La
opcin estratgica, recomendada a la EPG es la de atraer a postulantes y brindar
una experiencia de formacin y desarrollo personal superior, que justifique los
precios ms elevados de las especialidades que se ofrecen.Para ofrecer una
experiencia de formacin y desarrollo personal superior, tiene que invertirse
en la actualizacin y/o contratacin y retencin de docentes altamente
calificados, en ms bibliotecas, infraestructura, laboratorios con tecnologa de
punta y servicios acadmicos eficaces y efectivos y en la formacin del personal
de la EPG en la nueva visin.De esta manera, la EPG define su proposicin de
valor como una experiencia de formacin y desarrollo personal superior, que
para atraer, retener y profundizar su relacin con los clientes en los segmentos
acordados, lo refleja a travs de los atributos bsicos y diferenciadores
siguientes:

Atributos BsicosMarca de Confianza, respaldada por el prestigio y valor


acadmico de la UNALM y la EPG.Alto nivel Acadmico, respaldado no slo por la
excelencia de su plana docente, sino tambin, por el intercambio Docente con
otras universidades extranjeras y la presencia de docentes y expositores de
reconocida trayectoria internacional.Adecuado nivel de tecnologa, a fin de
contar con el soporte de infraestructura, laboratorios y bibliotecas
actualizados.Formacin especializada e integral, que incorpore no slo la
formacin especializada sino tambin el desarrollo de las competencias
necesarias para la creacin y/o gestin empresarial.Servicios acadmicos
amigables, que facilite la interaccin personal o por medios informticos, del
estudiante con los procesos administrativos de la Escuela.A fin de evaluar estos
atributos, se plantean dos indicadores: Participacin del mercado, la Encuesta
de satisfaccin del estudiante, lealtad de los usuarios (% de alumnos de la EPG
que son del Pregrado de la UNALM).Atributos DiferenciadoresLos atributos
diferenciadores, constituyen los elementos bsicos para lograr ventaja
competitiva en relacin con los competidores nacionales e internacionales. Se
identificaron tres atributos diferenciadores:Investigacin pura y aplicada.
Desarrollo de habilidades empresariales, como elemento de respuesta al
imperativo de la generacin de empresas para el desarrollo de la agroindustria y
de Nutricin. Reconocimiento internacional.Los avances y/o resultados de estos
atributos, se mediaran de acuerdo a los siguientes indicadores:Nmero de
investigaciones publicadas.Porcentaje de egresados / empresas: Tasa de insercin
en el mercado laboral.Reconocimiento en el entorno nacional e internacional.Una
visin grfica de la perspectiva del cliente se puede apreciar en la siguiente
Figura:#

Perspectiva del Proceso InternoPara lograr la excelencia administrativa y de


soporte es necesario considerar la implementacin de un software ad hoc para la
unidad de Servicios Acadmicos, la mejora de la gestin y procesos
administrativos, la optimizacin en el uso de la infraestructura de la UNALM
EPG y el equipamiento de laboratorios y bibliotecas con tecnologa de punta.
Sobre la base del cumplimiento de la estrategia de excelencia administrativa y
de soporte se alcanzar la consolidacin y/o desarrollo de nuevas especialidades
y/o centros de produccin; as como incrementar valor para el cliente.Para
lograr consolidar y/o desarrollar nuevas especialidades se requiere comprender
las necesidades del desarrollo nacional y/o clientes, desarrollar cursos de
especializacin va Internet y formar los mejores equipos de investigacin; para
incrementar valor para el cliente es necesario el acceso a informacin
especializada actualizada y en tiempo real, una plana docente altamente
calificada, lograr convenios con empresas e instituciones nacionales e
internacionales para asesora y desarrollo de trabajos conjuntos, as como la
creacin e impulso de la bolsa de trabajo y/o proyectos empresariales que
faciliten la insercin de los egresados de la escuela.#Perspectiva del
Aprendizaje y crecimientoDesde la perspectiva del aprendizaje y crecimiento, se
busca poseer competencias y habilidades fundamentales para lo cual se debe
desarrollar competencias y habilidades necesarias y sistemas de beneficios y
compensaciones hacia el personal; acceso a la informacin estratgica basado en
el desarrollo de sistemas de informacin para la ejecucin de las estrategias; y
consolidar una organizacin participativa a todo nivel sustentado en un clima
adecuado para la motivacin y el compromiso efectivo con la visin y misin
institucional a travs de una gestin participativa. #

CUADRO DE MANDO INTEGRAL DE LA ESCUELA DE POSTGRADO DE LA UNALMEl trabajar el


despliegue estratgico bajo la perspectiva del Cuadro de Mando permite lograr un
mejor nivel de alineamiento as como el desarrollo de un sistema efectivo de
Control de Gestin, a partir de la consideracin de indicadores de gestin para
cada perspectiva desde el nivel estratgico hasta el nivel operativo.. Por otro
lado su operacionalizacin implica potenciar los objetivos y estrategias
definidas en el ejercicio de Planeamiento Estratgico efectuado, toda vez que se
vinculan los objetivos a las perspectivas del Cuadro de Mando y se posibilita
mayor concrecin en la determinacin de las estrategias y el aseguramiento de su
implementacin.#

# Datos ms reciente de la Direccin de Estadstica e Informtica de la ANR.#


Situacin del mercado laboral en Lima Metropolitana, Febrero 2004. INEI# Plan de
inversiones 2002 2006, Ministerio de Agricultura. www.portalagrario.gob.pe#
Programa multianual de inversin pblica agraria 2002 2006 . Oficina de
programacin de inversiones del Ministerio de Agricultura.# Desarrollo de
Proyectos prioritarios para el Ministerio de Agricultura para el perodo 2002
2006.( Creada en Octubre del 2002.# Catalizado por factores externos a la
UNALM.######PAGE ##PAGE #72#YGraduacinInvestigacinSistemasMesa de partes
ContabilidadComisionesSecretarioDirectorDirectorioComit ConsejeroCoordinador
Comit de la EspecialidadFormacinIncorporacineSeleccin# EMBED
PowerPoint.Slide.8 ###Docentes# EMBED Excel.Sheet.8 ###Contabilidad y Finanzas
SistemasUnidad de Servicios AcadmicosCoordinacin de EspecialidadComits
SecretaraDireccinDirectorioTitulacinActualizacin permanenteLaboratorios y
BibliotecasMarketing e imagen institucionalAdministracin de recursos
esenciales:LogsticaInternaY externaGestin de RecursosHumanosInfraestructura
DesarrolloTecnolgicoRecursosFinancieros# EMBED Excel.Sheet.8 ###Marketing
Profesional altamente especializado, con una slida base moral, con capacidad
de gestin y con las competencias necesarias que contribuyan con el desarrollo
sostenible del pasActividades de apoyoActividades primarias# EMBED PBrush ###
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