EXAMEN DE SUFICIENCIA

AREA EDUCATIVA

NOMBRES Y APELLIDOS: SANDRA MABEL VALERIO YAEZ

CICLO: IX
UDED: ILO
FECHA: 20 MAYO 2015
AREA DE INTERNADO: EDUCATIVA
ASESORA: Mara Isabel Rodrguez Arroyo
1.- Responde a las siguientes preguntas con una (x): (2 puntos
cada una)
Qu bateras de evaluacin se utilizan para el nivel inicial (3 a 5 aos)
coloca una X en la respuesta correcta?
1.- Rorshach ( ) 2.- Test de Machover ( ) 3.- Test de Gesell o Escala
de Gesell ( x ) 4.- Children Apperception Test (CAT) ( x ) 5.- Test
gestltico viso motor de Bender ( )
2.- El objetivo de la Neuropedagogia es:
a) Que los profesionales del campo educativo conozcan los principios
bsicos del funcionamiento del cerebro humano
b) Comprender el desarrollo del aprendizaje de las personas,
c) Entender las operaciones mentales y los efectos emocionales de las
relaciones docente alumno
d) Todas las anteriores
e) Algunas de las anteriores (A,B,C)
2.-Responde las siguientes preguntas en base a tu prctica: (5
puntos)
1.-Caso de un adolescente que induce droga (marihuana) a la
institucin educativa e invita a compaeros. Como intervendras y que
estrategias usaras con toda la comunidad educativa
Primero se tiene que verificar si el alumno realmente est induciendo o
invitando drogas a sus compaeros, a travs de la informacin que
pueda proporcionar el o los profesores, sobre todo los tutores que tiene
ms llegada a los alumnos.
Una vez confirmada la participacin del alumno, es necesario hacer
una reunin con el comit de Tutora (como se hace en el Centro de
Internado donde hago mis prcticas), donde se pone de conocimiento a
los Padres de Familia, haciendo un compromiso de intervenir en el

seguimiento a su menor hijo, y que se aplicar el reglamento Interno de

la Institucin.
En la reunin se explica la gravedad del caso y el trabajo conjunto que
se llevar a cabo para ayudar al alumno.
Se pueden aplicar a manera general, las siguientes estrategias para los
alumnos que tengan problemas con drogas
Entrevistar a los estudiantes sobre su implicacin con las drogas.
Hacer una evaluacin inicial sobre la importancia de los problemas de
drogas del estudiante.
Orientar a estudiantes.
Implicar a los padres.
Derivar a los recursos externos cuanto sea necesario.
Hacer un seguimiento a los estudiantes que se enven para evaluacin
o tratamiento.
Hacer un seguimiento a los profesores cuyos alumnos que se enven
para ayuda.
Formar orientadores juveniles.
Llevar registros de los datos relativos al consumo de drogas de los
alumnos as como de las acciones emprendidas.

Como psiclogos sera de mucha ayuda las observaciones en clases y

en los momentos de receso.
Se podra implementar un plan de Prevencin a los alumnos para
darles alcances sobre hbitos saludables en su normal desarrollo.
Para los alumnos que ya registran problemas con drogas se tendra
que poner en prctica un plan de desarrollo especfico para abordar el
caso que se presente, con la intervencin externa que significa recibir
terapia psicolgica y llevar los informes mensuales al servicio de
psicologa

2.- Nia que viven en riesgo de abuso sexual en su casa como

intervienes, que estrategias usas.
Si la nia es Derivada por la profesora por riesgo, es observar a la
alumna en clases para ver el desarrollo normalen el area cognitiva,
conductual y socioemocional. Siempre se empieza por pedir
informacin a los profesores (tutores). Dependiendo de la edad de la
nia es que podramos conversar sutilmente con la nia y sus amigas
para recibir toda la informacion necesaria.

Brindar charlas sobre abuso sexual

Entrevistar a las amistades mas cercanas
Dar charlas a los profesores para ver los indicadores de abuso sexual
Pautas que el servicio psicolgico toma para poder intervenir en estos
casos con la total confidencialidad.
Elaborar un plan de intervencin estratgico

3.- Responde las siguientes preguntas segn tu criterio ( 4puntos)

a).- Qu rol cumple el psiclogo en el rea educativa?
El psiclogo Educativo tiene como objetivo principal la intervencin en
el comportamiento humano, bsicamente de los alumnos, en
situaciones educativas para desarrollar sus capacidades. Existen
diferentes reas: inicial, primaria, educativa, N.E.E., tcnicos
profesionales, superiores, etc.
b).-Ingresa al link
http://blog.pucp.edu.pe/blog/SusanaFrisancho/2009/09/06/mepreocupa-ensena-peru-la-educacion-y-la-psicologia-educativa/
Cul es tu opinin al respecto? Describe.
Es lamentable que an hallan mitos, estereotipos y prejuicios acerca
del porque se hace un intervencin psicolgica educativa. Se estudia
arduamente para poder desmitificar el hecho que no solamente los
locos son los que van al psiclogo, sino personas que necesitan de
orientacin. En el rea educativa e vital prestar sta orientacin a los
alumnos para que puedan desarrollarse de manera normal, y de tener
alguna dificultad poder intervenir para que pueda desarrollar
ampliamente sus capacidades. Este trabajo por obvias razones tiene
que ser en conjunto con los Padres y educadores.
4.- Mediante las siguientes preguntas
siguiente: ( 7 puntos )

responde y elabora lo

Un programa de competencias relativa a la inteligencia

emocional
Informacin

Poder establecer relaciones entre ese conocimiento y la realidad,

construyendo y reinterpretando esos contenidos, implica el desarrollo de
CAPACIDADES. La manifestacin de dicha capacidad para manipular
una realidad concreta conducir al desarrollo de HABILIDADES. La
habilidad es la disposicin para poner en marcha
un conjunto de
operaciones mentales y fsicas y responder con destreza suficiente.
Aplicar esta habilidad con destreza a una situacin determinada requiere
de una serie de ESTRATEGIAS que me indican que operacin mental
debo realizar. Las estrategias son por tanto los procesos de seleccin
consciente
de
un conjunto de
habilidades adecuadas para la
resolucin de una situacin concreta. Movilizar una serie de estrategias
de forma coordinada para resolver problemas de la vida
cotidiana u
otros de
mayor complejidad y
novedad,
supone
SER
COMPETENTE.

Un diseo de estrategias para comportamientos psicosociales

en la I.E donde realizas el internado
El diseo de la estrategia incluye
Objetivos,
Contenidos,
Cronograma,
Mtodos didcticos,
Recursos humanos,
Medios y materiales y la evaluacin.

MUCHOS EXITOS