UNIVERSIDAD DEL VALLE

ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION

CURSO SEMINARIO PROYECTO DE GRADO

GUIA PARA LA ELABORACION DE ANTEPROYECTOS

INTRODUCCION:
El anteproyecto constituye la etapa de diseo de la investigacin cientfica y
contiene los elementos bsicos de la planeacin del futuro trabajo. Se precisa
en l entre otros los siguientes elementos: la problemtica a ser abordada, las
bases tericas con que se sustenta su anlisis y posible solucin, la
metodologa que se utilizar en la bsqueda e implementacin de dicha
solucin, as como la factibilidad de su ejecucin, el plan de trabajo y los
resultados preliminares esperados.
La elaboracin del documento Anteproyecto implica por tanto el ajustarse a
un esquema metodolgico para su creacin, como el presentado en el
documento Partes de un Anteproyecto, que nos garantice la seriedad, el
orden, y la rigurosidad que exige todo proceso cientfico.
La metodologa recomendada en este documento contempla la elaboracin de
un anteproyecto en tres etapas o partes denominadas: Inscripcin, Fase 1 y
Fase 2, de tal manera que el avance en la elaboracin del anteproyecto sea
progresivo, al tiempo que se mantienen cohesionadas y coherentes las
temticas en cada una de dichas etapas.
El presente documento pretende dar una pequea descripcin de cada uno de
los items incluidos en Partes de un Anteproyecto, a fin de servir de gua en la
elaboracin de este tipo de documentos. Se harn mayores precisiones sobre
los aspectos bsicos de la elaboracin de anteproyectos en lecturas y
exposiciones posteriores.
PRIMER PARTE INSCRIPCION
Se llama inscripcin del tema al conjunto de actividades preliminares
encaminadas hacia la formulacin concreta y explcita del tema de un trabajo
de investigacin, de desarrollo, o de la combinacin de ambos, o de un
proyecto de grado. Estas actividades comprenden el Diseo de la portada y el
resumen inicial contemplando los siguientes aspectos: 1. Definicin de un
tema, 2. Revisin bibliogrfica preliminar, 3. Seleccin de un problema y
4.Justificacin de su eleccin.
Esta etapa constituye la fase inicial de la planeacin de un trabajo de un
trabajo de investigacin o desarrollo. Es importante que desarrolle los talleres 1
y 2 entregados durante el curso.

PORTADA
Ella permite identificar la institucin acadmica dentro de la cual se realiza el
trabajo, la temtica a ser tratada, la propiedad intelectual incluyendo directores
y asesores, as como la vigencia o caducidad del documento por mdio de la
fecha de elaboracin.
CARTA DE ACEPTACION
Presente carta de aceptacin de un Profesor Asesor o director del proyecto.
Se debe presentar una carta firmada por el posible director del proyecto de
grado, Este requisito es obligatorio, representa el compromiso de asesora por
parte del especialista y la verificacin de que el trabajo ha sido orientado
tcnicamente. Si no lo presenta no se calificar el informe.
INDICE
Debe presentarse en una pgina nueva, indicando los captulos y subcaptulos
que tiene el presente documento Anteproyecto
RESUMEN
Durante la etapa de Inscripcin en el resumen se expresan de manera muy
sucinta las ideas iniciales sobre la temtica a tratar, la importancia de realizar
el futuro proyecto, la manera como se realizar, as como una primera
aproximacin a la factibilidad de su realizacin. Una vez concluido el
anteproyecto este resumen se perfecciona describiendo los elementos,
vivencias y experiencias ms significativas encontrados durante la elaboracin
del anteproyecto.
SEGUNDA PARTE: FASE 1 DEL DOCUMENTO
En esta etapa se centran esfuerzos en los aspectos tericos y metodolgicos
del proyecto al definir y acotar con rigurosidad: el rea de conocimiento en la
cual se circunscribe la problemtica a ser resuelta, el tema o los temas dentro
de esa rea con los cuales se relaciona la problemtica, llegando a una
formulacin y acotacin precisa del problema a ser resuelto con la ejecucin
del proyecto, sin dejar margen a dudas o ambigedades, estableciendo con
mucha claridad los objetivos que se buscan con la realizacin del proyecto, as
como su justificacin, importancia y la manera en que se llevar a cabo.
SELECCIN Y DEFINICION DEL TEMA
Seleccionar un tema equivale a eliminar aquellos que, por algunas razones
deben ser evitados y fijarse en aquel que merece prioridad. No puede haber
seleccin sin criterios de seleccin; conviene, pues, definir los criterios que
tomar en cuenta el investigador cuando vaya a proceder a la escogencia de
un tema. Tales criterios desempean la funcin de gua metodolgica,
orientando al investigador en la direccin del asunto prioritario.
El tema de un proyecto es aquel tema que necesita mejores definiciones,
mayor precisin y claridad de la que ya existe sobre el mismo.

Las razones que pueden llevar al investigador a formular preguntas de

investigacin son de dos tipos:

Intelectuales: basadas simplemente en el deseo de conocer o comprender

Prcticas: basadas en el deseo de conocer, para hacer algo mejor o de
manera ms eficaz.
No hay contradiccin o exclusin mutua de las investigaciones a que
conducen estos dos tipos de interrogantes. Se observa como, histricamente,
la investigacin cientfica se ha interesado tanto por el conocimiento en s
mismo, como por el conocimiento aplicado a los intereses prcticos.

Terico o prctico, el tema debe corresponder al gusto del investigador,

adems de proporcionarle experiencias de valor y de contribuir al progreso de
la ciencia (y personal). Deben evitarse los temas fciles y sin inters, que no
compensan el esfuerzo exigido.
El tema ser, naturalmente, adecuado a la capacidad y a la formacin del
investigador, corresponder a sus posibilidades en cuanto a tiempo y recursos
econmicos.
Al escoger el tema se debe igualmente tomar en cuenta el material
bibliogrfico: ste debe ser suficiente y estar disponible!
Cuando existen motivaciones intelectuales, debe evitarse centrar la escogencia
sobre temas en torno a los cuales ya existen estudios exhaustivos: la cantidad de
temas nuevos en espera de investigadores, torna injustificable la duplicacin. Los
temas de orden prctico suelen buscar mejoras a soluciones existentes o aplicar
soluciones en reas no exploradas.
NOTA: Desarrolle el taller 1 entregado en el curso, antes de continuar.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
Se afirma con razn, que en el problema est el germen de su solucin; que
formular correctamente un problema es a menudo ms importante que su
solucin; que un problema correctamente definido contiene en s la estructura
bsica del proyecto, que la claridad de la formulacin del problema comunica toda
su fuerza, tanto al trabajo investigativo como a los resultados y a la precisin de la
solucin. Pues bien, estas afirmaciones reflejan tan slo la importancia de la
definicin y la formulacin del problema.
En general puede decirse que identificar un problema es tener la conciencia plena
de que, dentro de un tema determinado, se presenta un vaco especfico de
conocimiento, en el caso de proyectos de orden prctico, el rea de estudio en el
problema, indica que un modelo de solucin debe aplicarse.
Por formular el problema se entiende precisar tanto los elementos o variables que
en l intervienen, como las relaciones existentes entre ellas y que estn a la
espera de una explicacin cierta y comparable.
Para llegar hasta este punto, una vez se ha identificado el problema, se lo somete
a un exhaustivo proceso de anlisis. An cuando no existe ni puede existir una
receta o formula para la realizacin de estos procedimientos, lo que en esencia

hace el investigador es plantearse frente a su problema una serie de preguntas

bsicas, tales como:

En cuales circunstancias aparece el fenmeno o problema a estudiar:

Que elementos pueden originarlo; como se percibe; quienes lo perciben.
Que elementos bsicos lo componen; cuales componentes son
fundamentales; cuales son secundarios; que parmetros de percepcin
o medida presentan; que interrelaciones existen entre los elementos
componentes; cuales elementos dependen de otros; que mediaciones
existen entre los elementos componentes; cuales elementos dependen
de otros; que mediaciones existen en esas relaciones.
Que efectos produce o podra producir ese fenmeno; que aspectos del
problema se conocen; cuales estn identificados; cuales faltan; cuales
seran superfluos; que tipo de explicaciones o modelos conceptuales
nos permiten tener una mayor comprensin del fenmeno; a qu niveles
se extiende el fenmeno; dentro de qu niveles de abstraccin y
teorizacin podemos abarcarlo; es decir, se trata de desmenuzar el
problema.
Que efectos se producen o podran producir este problema; que
aspectos del problema se conocen; cuales estn identificados; cuales
faltan; cuales seran superfluos; que tipo de modelos nos permiten
implementar una solucin al problema; qu rea del conocimiento cubre
el problema.

Parece evidente que, a mayor nivel de detalle en el anlisis, se pueden lograr

mayores niveles de claridad en el problema y, consecuentemente, una
acertada formulacin .
Cuando el investigador dispone de la suficiente claridad, formula en
enunciados claros y precisos, en que consiste exactamente su problema.
Existen dos tipos de enunciados bsicos para definir o formular un problema:
El enunciado interrogativo o en forma de pregunta
El enunciado descriptivo o en forma de exposicin.
La claridad que tiene el proponente sobre su problema se refleja en el
enunciado, y este es uno de los componentes bsicos que determinan la
calidad de la investigacin.
Cuando el proyecto es de carcter personal, su objeto es generalmente algo que
satisface la curiosidad o las inclinaciones del investigador. Sin embargo, si se
trata de una investigacin cientfica, que debe ejercer una funcin social, sta
busca subsanar deficiencias en el conocimientos colectivo llenar vacos en ese
conocimiento. El asunto a investigar, para llenar esos vacos, es el tema de la
investigacin. Si se trata de resolver problemas de ndole prctico, el problema a
resolver ser el tema del proyecto.

El punto de partida del proyecto es la existencia de un problema que habr que

definir, examinar, valorar y analizar crticamente para luego intentar construir una
solucin. Aunque la solucin del problema es el objeto final del proyecto, muchas

veces no se puede afrontar todo el problema completo por falta de tiempo o recursos
y se ataca solamente una parte del mismo.
Muchos llaman problema al tema del proyecto, pero problema y tema son dos
cosas distintas aunque estn ntimamente relacionadas. El problema contiene la
idea de la dificultad de o que se piensa mejorar, el tema la aplicacin del rea del
conocimiento. El problema es especfico, el tema es general.

Un problema se formula cuando el investigador hace un pronostico sobre la

situacin problema. Este pronostico se plantea mediante la formulacin de
preguntas orientadas a dar respuestas de solucin al problema de
investigacin.
El interrogante formulado debe ser suficientemente claro y concreto, de modo
que debe referirse solo a un problema de investigacin, y estar relacionado con
la descripcin del problema planteada anteriormente.
Ejemplo de Formulacin del problema:
Cules son los criterios de contenido y metodologa que debe tener la gua a
utilizar por parte de los docentes que dictan el curso de Manejo de materiales y
control de inventarios, de tal forma que se unifique el criterio de contenido
utilizado para el mismo y este permita a su vez alcanzar los objetivos trazados
por los docentes y estudiantes?

Est bien formulado el problema en el ejemplo anterior?

cual es el rea de conocimiento?
Cual es el (los) tema(s) involucrado(s)
Cual es el problema que se debe resolver?
Cuales son las variables que intervienen?
Cuales variables son principales y cuales secundarias?
Cuales son las relaciones entre dichas variables?
Cuales de estas relaciones estn a la espera de una explicacin?
Cuales seran los resultados ( o los tipos de resultados) esperados?

OBJETIVOS
Cuando se ha seleccionado el tema de investigacin debe procederse a
formular los propsitos de investigacin, que deben estar armonizados con los
del investigador y los de la investigacin. Se debe explicar claramente porque
se quiere investigar en el tema.
El propsito de la investigacin es el enunciado general, pero claro, de las metas
que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y una
teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados
para el logro de los propsitos. (Taller 2).
Aunque existe una estrecha interrelacin entre la formulacin del problema, los
objetivos y los resultados esperados de la investigacin, en sentido estricto se
diferencian entre s.

Formular los objetivos de la investigacin es definir los fines (ltimos y especficos)

que persigue el proyecto, es decir, determinar las metas que pueden estudiar
muchos aspectos. Los objetivos son de tres clases: Generales, Especficos y
Estratgicos. Al enumerar uno tras otros los objetivos, el investigador precisa en
cules de ellos va a concentrar su atencin y su trabajo.
Recuerde que los objetivos especficos deben ser mensurables o medibles, es
decir, al final del proyecto debe poder evaluarse su cumplimiento; Mientras los
objetivos estratgicos indican cuales son los beneficios institucionales o sociales del
proyecto. Es obvio que algunos aspectos de un problema pueden dejarse de lado y
ser objeto de otras investigaciones diferentes.
Los objetivos se plantean mejor en la medida que se toman en cuenta algunas
consideraciones en su presentacin:
Deben mostrar una relacin clara y consistente con el problema de
investigacin.
Su formulacin debe responder a resultados concretos, con relacin al
conocimiento de la realidad a estudiar.
El alcance del objetivo debe estar dentro de las posibilidades del
estudiante.
La presentacin formal de los objetivos debe plantearse mediante verbos
en infinitivo que sealen la accin que ejecuta el estudiante frente a los
resultados que la actividad investigativa produce.
Los objetivos deben formularse utilizando tres elementos para su
elaboracin: el qu, el cmo y el para qu, de la investigacin.
El Objetivo General debe ser coherente con el problema formulado, ya que
a travs de l se pretende mostrar lo que se va a realizar en la investigacin
para resolver el problema.
Deben formularse objetivos especficos que se constituyan en los pasos a
seguir para alcanzar el objetivo general. Estos objetivos indican lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin.
Como metas de trabajo es usual formular objetivos, utilizando expresiones
tales como: determinar..., estudiar..., validar..., producir..., etc., que
expresan una actividad o una serie de actividades por ejecutar.
Ejemplo de cmo formular un objetivo:
Identificar las caractersticas y la incidencia del proceso de planeacin a corto
plazo en la gran empresa, mediante un anlisis de mercado y macroentorno,
para formular un modelo de planeacin estratgica.

El Qu: Identificar las caractersticas y la incidencia del proceso de

planeacin a corto plazo en la gran empresa.
El Cmo: Mediante un anlisis de mercado y macroentorno.
El Para Qu: Para formular un modelo operativo de planeacin estratgica.

JUSTIFICACION
La justificacin se constituye en el por qu debe realizarse la investigacin?,
las razones que justifican su realizacin. En ella se indican las circunstancias o
motivaciones que llevan al estudiante a considerar importante realizar el

estudio que propone. Esta se puede abordar en tres aspectos: carcter terico,
prctico y metodolgico. Consiste en describir los elementos tericos,
metodolgicos y prcticos que sustente la importancia del anlisis del problema
a investigar.
Deben exponerse clara y concisamente las razones por las cuales se considera que
el tema es importante, tanto desde el punto de vista acadmico, como institucional.
Se debe exponer con claridad porque el desarrollo de proyecto aportar una solucin
en el campo acadmico o en el campo prctico. Se deben presentar cuales son los
beneficios que plantea el proyecto. Recuerde las discusiones que debi realizar en
los talleres 1 y 2 al respecto.

JUSTIFICACION TEORICA: Con el elemento terico el investigador define

si pretende verificar contrastar o ampliar teoras existentes en la disciplina a
travs de la cual se desea tratar la situacin a investigar. Se trata en esta
seccin que el autor identifique que aspectos de la teora correspondiente a
su disciplina (administracin, ingeniera industrial, psicologa, entre otras) se
pueden utilizar para asociarlo con el problema y adems le corresponde
definir si los utilizar para contrastarla, verificarla o ampliarla frente a los
hechos (Realidad - problema), con el propsito de obtener una mejor
explicacin de la realidad o nuevos elementos para ampliar el marco terico
existente.

JUSTIFICACION METODOLOGICA: En esta seccin de la justificacin le

corresponde al autor presentar el tratamiento particular o novedad que
tendran las tcnicas de recoleccin y procesamiento de la informacin a
utilizar en el proyecto y el aporte de los resultados que puede ser
expresados en modelos de anlisis o solucin que podrn ser empleados
por otros estudiantes en futuros trabajos de investigacin. Es importante
aclarar que no todos los proyectos son justificados en este sentido, pues
para tal fin se requieren aspectos de innovacin en el mismo para ser
considerado argumento justificable, de lo contrario se sugiere considerar
solo los aspectos tericos y prcticos para redactar la justificacin.

JUSTIFICACION PRACTICA: El investigador explica como los resultados

esperados contribuyen a la toma de decisiones en las organizaciones
pblicas o privadas o para el diseo de soluciones tcnicas o tecnolgicas.
En este sentido, se trata en esta seccin que el estudiante explique la
aplicacin, beneficio o utilidad que los resultados de la investigacin
tendran en el contexto de la empresa y pueden ayudar a la toma de
decisiones y solucionar problemas especficos.

TERCERA PARTE: FASE 2 DEL DOCUMENTO

En esta parte se centran esfuerzos en establecer el marco de referencia tanto
terico como contextual bajo el cual se desarrollar el proyecto, as como en la
estipulacin de los aspectos metodolgicos, administrativos y financieros
necesarios para la realizacin de dicho proyecto, estableciendo su
correspondiernte tabla de contenidos y su cronograma de ejecucin.

MARCO DE REFERENCIA
Debe describirse y analizarse el estado del conocimiento en el tema objetivo de
la investigacin, los trabajos, proyectos, programas, polticas, etc. que se han
realizado o estn en ejecucin y que rodean el tema de investigacin. Debe
describirse como han resuelto el tipo de problemas del proyecto en otras
organizaciones o sitios.
El marco de referencia est conformado por tres marcos diferentes: El Marco
Terico, El Marco Conceptual, y El Marco Contextual

ELABORACIN DEL MARCO TERICO

Durante la elaboracin de este marco se revisa la literatura existente a fin
de hacer resaltar los aspectos tericos y formales de las reas de
conocimiento involucradas en la problemtica a ser investigada. Se deben
poner en evidencia y contrastar: las diferentes visiones, las diferencias y
contradicciones conceptuales, los diferentes modelos tericos, y las
contradicciones en la problemtica a ser tratada y que han sido
previamente expresadas por los diferentes autores e investigadores,
identificando con claridad los vacos y/o deficiencias en las reas de
conocimiento.
Est constituida por dos pasos esenciales: Revisin de la literatura, y
Construccin del marco terico.
Revisin de la literatura:
Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de
la informacin fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros,
tesis, publicaciones peridicas, etc.

A tener en cuenta:
- Los libros, textos, artculos y/o revistas especializadas
Los links de Internet y sociedades del conocimiento
Los abstract
Sitios de eventos estos estn clasificados por aos
Los Proceedings
Construccin del Marco Terico
El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en
general que tengan relacin con el problema a investigar, adoptando
una posicin ideolgica e intelectual ante la problemtica a tratar. Para
realizarlo se hace indispensable el paso anterior ( Revisin de la
literatura)

ELABORACIN DEL MARCO CONCEPTUAL

Este marco hace referencia al glosario o descripcin y definicin semntica de
los diferentes conceptos que se utilizan en los desarrollos tericos y
conceptuales del marco anterior.
ELABORACIN DEL MARCO CONTEXTUAL

Este marco hace referencia al contexto dentro del cual se realiza el proyecto,
las circunstancias bajo las cuales el se desarrolla, teniendo en cuenta las
fortalezas y limitaciones que dicho contexto implica.

TIPO DE PROYECTO
Como se indic anteriormente, es necesario sealar el tipo o naturaleza del
proyecto indicando si es terico, prctico teorico-prctico. Ello tendr
incidencia en la estipulacin de la metodologa de investigacin a ser puesta
en marcha.
El primer paso del diseo corresponde a la eleccin del tipo de estudio que se
realizar. Estos se clasifican en: exploratorios, descriptivos, correlacionales y
explicativos.

Exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema

desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de
partida para estudios posteriores de mayor profundidad.
Descriptivos: sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta un
fenmeno y sus componentes. Permiten detallar el fenmeno
estudiado bsicamente a travs de la medicin de uno o ms de sus
atributos.
Correlacionales: su pretensin es visualizar cmo se relacionan o
vinculan diversos fenmenos entre s, o si por el contrario no existe
relacin entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cmo se
puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos
variables).
Explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan
ciertos fenmenos. Su objetivo ltimo es explicar por qu ocurre un
fenmeno y en que condiciones se da ste.

CONTRASTACIN DE LA BIBLIOGRAFA
Independientemente de la forma empleada, una vez ubicada y seleccionada la
informacin pertinente, debemos proceder a enterarnos y a estudiarla
detenidamente. A efectuar el anlisis y evaluacin de ese saber disponible sobre
el tema que nos inquieta.
La pregunta bsica, que nos hacemos persistentemente durante la revisin de la
informacin existente sobre el tema, es si ella da solucin a la situacin
problemtica que nos inquieta.

No pocas veces una exhaustiva revisin del conocimiento disponible nos hace
desistir de emprender una investigacin, pues encontramos que otros
investigadores se nos adelantaron en el hallazgo de la respuesta que
buscbamos. Por este motivo se afirma con plena razn, que la primera
funcin de la revisin del estado de desarrollo del conocimiento disponible,
consiste precisamente en evitarnos repeticiones intiles.

En otras ocasiones, y sobre la base de la revisin de los mtodos y

procedimientos empleados por los investigadores hasta el momento, o sobre la
base de la verificacin de los datos o de su confrontacin con nuevos
elementos de juicio, podemos evaluar y contrastar el conocimiento disponible.
Una vez realizado lo anterior nos encontramos con que las respuestas dadas al
problema, o bien, no son concretas, o son insuficientes, o sencillamente no
existe.
Hemos encontrado un vaco de conocimiento, es decir un problema de
investigacin. Se hace entonces imperioso entrar a dilucidar el problema y
emprender la bsqueda de la explicacin correcta. La evaluacin de la literatura
cumple la importante funcin de justificar, desde el punto de vista del
conocimiento, toda la empresa investigativa, pues permite identificar verdaderos
problemas de investigacin. Cumple tambin la funcin de fundamentar con base
en los conocimientos anteriores, los cules pueden ser las mejores alternativas de
explicacin y solucin. Es decir, nos proporciona las pistas o hiptesis para
solucionar el problema.
REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO
Los requerimientos no funcionales hacen referencia a las exigencias del
entorno que deben ser satisfechas para considerar que la solucin al problema
investigado, cualquiera que ella sea, se ajusta bien a las demandas y
condiciones dentro de las cuales se implementar la solucin.
Los requerimientos funcionales hacen referencia a las caractersticas internas
que debe tener la solucin en s misma para considerar que dicha solucin
funciona eficientemente.
ASPECTOS METODOLOGICOS
Se debe hacer una recopilacin donde se defina y delimite el problema objeto de
estudio, donde se planteen los principales propsitos asociados a los resultados
que se esperan obtener, Debe explicarse cuales son las principales actividades
tendientes a obtener la solucin del problema objeto de estudio. Estas actividades
deben inscribirse dentro del sistema de calidad que ya debe estar definido.

DEFINICIN Y DELIMITACIN DEL PROBLEMA

El problema debe ser revisado en su formulacin establecer sus alcances y su
viabilidad tanto tcnica, financiera, y disponibilidad de recursos humanos para
emprender la ejecucin del futuro proyecto de investigacin.

FORMULACIN DE HIPTESIS DE TRABAJO

Las Hiptesis son tentativas de explicacin de los fenmenos a estudiar que

se formulan al comienzo de una investigacin, mediante una suposicin o
conjetura verosmil, destinada a ser probada por la comprobacin de los
hechos.
Para formular una hiptesis existen diversas maneras de hacerlo:
Oposicin ( Mientras mas ... mas...)

Paralelismo ( A mas agresividad ... ms podramos...)

En Forma Recapitulativa (Una situacin X est dada por Y circunstancias)
Forma Causa Efecto ( Fumar cigarrillo genera cancer)
Interrogativa ( el grado de ... es de ...?)

IDENTIFICACIN DE VARIABLES
Una Variable es una propiedad o caracterstica observable en un objeto de
estudio, que puede adoptar o adquirir diversos valores y sta variacin es
susceptible de medirse. Existen dos tipos de variables:

Variables Dependientes: (y)reciben este nombre las variables a

explicar, o sea el objeto de investigacin, que se intenta explicar en
funcin de otras variables.
Variables Independientes: (x)son las variables explicativas, o sea los
factores susceptibles de explicar las variables dependientes. 1[2]

LOS RESULTADOS ESPERADOS:

Formular los resultados esperados que se espera obtener del proyecto de
investigacin, es definir los productos especficos y concretos en los cuales
se cristalizar la actividad investigativa. Por ejemplo: una nueva metodologa o
tecnologa de operacin, la construccin de una mquina, un producto de
software especfico, etc. Es decir, de antemano se planifica la forma concreta
en la cual se presentar el nuevo conocimiento.

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO

Una vez formulado con precisin cul es el problema a investigar y especificados

cules sern los propsitos y los resultados que se esperan del proyecto, debe
plantearse cul ser el camino que se va a seguir. Es decir, se debe disear la
estrategia metodolgica dentro de la cual consideramos que podemos obtener el
nuevo conocimiento como solucin al problema que enfrentamos La estrategia
metodolgica en el desarrollo del proyecto comprende varios elementos:
planteamiento del modelo o los principios dentro de los cuales de va manejar el
problema, la definicin de los conceptos que se van a usar (til sobre todo cuando
no existe una acepcin unvoca de ellos, lo cual equivale a plantear el marco
conceptual); la especificacin de las hiptesis que se indagarn como posibles
pistas de solucin o los resultados esperados (requerimientos), de la limitacin de la
investigacin y la seleccin de las tcnicas de recoleccin y procedimientos de
anlisis de la informacin.
Recuerde que esta es una primera aproximacin a la conceptualizacin en los
aspectos metodolgicos que deber adquirir a medida que avance en su proyecto.

PLAN DE ACTIVIDADES
Describe las actividades que son previstas para lograr llevar a buen trmino el
proceso investigativo o Proyecto estipulado en el presente Anteproyecto,
conservando el orden lgico y cronolgico de su realizacin.
TABLA DE CONTENIDO
Formule el ndice que tendr su proyecto de grado, indicando los captulos y
subcaptulos, manteniendo una coherencia temtica entre ellos, acorde con el

plan de actividades definido en el numeral anterior, y ajustndose a las

exigencias metodolgicas e institucionales para presentar un proyecto de
grado. Para ello se recomienda acudir a la bibliografa recomendada en el
presente curso.
BIBLIOGRAFIA
Liste la bibliografa consultada y clasifquela en orden de importancia y de acuerdo
con la sistematizacin de su problema (la divisin en subproblemas). Recuerde
que para la elaboracin de su anteproyecto deber presentar una evaluacin y
contrastacin de la bibliografa consultada, existiendo por tanto una coherencia
entre el listado de la bibliografa y dicha contrastacin.
CRONOGRAMA
Elabore un diagrama de barras para el control de la ejecucin (Diagrama de
Gantt), coherente con el ndice o contenido para su trabajo, para ello
investigue cuales son las normas que debe cumplir su proyecto de grado
definitivo (en el Plan de Estudios) y adecue su futuro trabajo a dicho contenido
global.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Coloque el apoyo acadmico, tcnico u operativo requerido en cuanto a personal
(director, personal tcnico, etc.) y los equipos de laboratorio e insumos necesarios.
Se debe presentar en forma ordenada los diferentes aspectos que cubre el
proyecto, estimando el costo de cada aspecto.
ASPECTOS FINANCIEROS
En esta parte se precisan los costos y formas de financiacin de cada uno de
los rubros considerados en la ejecucin del proyecto. Para ello diligencie los
formatos y formularios estipulados en la lectura correspondiente a este tipo de
aspectos.

ANEXOS
Incluya en esta parte los anexos que considere pertinentes para dar mayor
claridad y credibilidad a su propuesta, incluyendo la lista de imgenes, lista de
dibujos, formatos de encuestas, etc.