Cuaderno Taller Lectura Comprensiva - 2 Parte

CUADERNO
DEL
TALLER
DE
LECTURA
COMPRENSIVA
3 ESO
(Segunda Parte)
IES WENCESLAO BENTEZ

DPTO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROF. MARA ISABEL CANEDA BARN
CURSO 2013-2014
NOMBRE:
GRUPO:
Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Cuaderno de Taller de lectura comprensiva. 3 ESO
CURSO 2013-2014
NDICE.PGINA
UNIDAD 1: TIPOLOGA TEXTUAL
1.1. Pautas para escribir un texto expositivos.3
1.2. Actividades de redaccin..4
UNIDAD 2: LA PUBLICIDAD
1.1. Pautas para escribir un texto dialogado.13
1.2. Actividades de redaccin..14
ACTIVIDADES DE ORTOGRAFA Y REDACCIN...32

CURSO 2013-2014
TEXTOS EXPOSITIVOS
1. PAUTAS PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO:
El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un
tema.
La exposicin de los hechos se puede presentar de varias formas:
A) Estructura deductiva: al principio del texto se presenta la idea principal y a
continuacin se explica o se demuestra con datos particulares.
B) Estructura inductiva: se parte de los datos particulares para llegar a la
conclusin, que es la idea principal.
C) Estructura mixta: es una mezcla de las dos anteriores. Se parte de la idea
principal, se pasa a los datos particulares y en la conclusin se vuelve a la idea
principal.
Aspectos gramaticales de los textos expositivos:
Recuerda que la exposicin es propia de los textos cientficos y de los textos
periodsticos informativos (noticia, reportaje).
Los textos expositivos deben ser claros, por lo que se han usar oraciones simples y
coordinadas. Es decir, oraciones breves, sencillas.
La funcin que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y no
la subjetividad del emisor.
La exposicin se puede mezclar con la narracin, la descripcin y la argumentacin:
se puede presentar, por tanto, en lo que llamamos textos mixtos.
El vocabulario ser el especfico de cada ciencia, claro y preciso.
Los tiempos verbales usados: fundamentalmente se usa el presente por su carcter
intemporal, es decir, que no sita la accin en un momento determinado.
El punto de vista que adopta el autor del texto es objetivo. Por eso, se usa la 3
persona gramatical.
Uso de conectores causativos (indican causa) y de consecuencia.

CURSO 2013-2014
2. ACTIVIDADES DE REDACCIN :
A. Pon un ttulo y resume el siguiente texto expositivo:
Un grupo de cientficos advierten que la exposicin al ozono aumenta el
riesgo
de
muerte
por
dolencias
respiratorias.
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino,
ya que es txica y afecta a la salud del ser humano. En las capas altas de la
atmsfera, el gas ozono es un componente natural que protege contra la
radiacin de los rayos ultravioleta, dainos para la vida. Sin embargo, su
presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es txica y
afecta a la salud del ser humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono
en las capas ms bajas de la atmsfera puesto que el gas se forma como
consecuencia de reacciones qumicas que se producen, en presencia de luz
solar, entre el oxgeno y dixido de nitrgeno procedente de los tubos de
escape de los vehculos y de las fbricas.
Ttulo:
Resumen:
B. TEXTOS EXPOSITIVOS: TEXTOS SOBRE DEPORTES.

CURSO 2013-2014
1. Observa la TABLA DE CLASIFICACIN DE LA LIGA DE FTBOL

(TEMPORADA 2013-2014) y contesta a las siguientes preguntas:
a. La tabla se divide en seis columnas (vertical); qu informacin aparece
en cada una de las columnas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. En cuntas filas (horizontal) se divide la tabla? Qu informacin se
incluye aqu?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
c. Los criterios de clasificacin aparecen expresados con SIGLAS y una
abreviatura. Sabras cul es su significado?
J:
G:
E:
P:
GF:
GC:
Pt:
d. De acuerdo con los datos que figuran en la tabla, explica cules seran
los datos TOTALES del Getafe. Exprsalo con palabras:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
e. Cuntos partidos han jugado los equipos? Todos?
________________________________________________________________
f. De dnde se extraen los puntos de las tres columnas: GF, GC y Pt?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

CURSO 2013-2014
g. Cules son cinco equipos que tienen ms puntos? Y los cinco que
tienen menos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
h. Cules son los cuatro equipos menos goleadores fuera? Ordnalos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
i. Cules son los cuatro equipos que ms partidos empatan? Ordnalos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
j. Cuntos equipos andaluces juegan en la Liga, en primera divisin?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
k. Cul es el mejor situado en la tabla? Y el peor situado?
________________________________________________________________
l. Crees que la tabla de clasificacin es comprensible para todo el mundo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
m. Aadiras algn dato a la tabla?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. DEPORTES DE RIESGO:
Ahora lo que se lleva, lo que est de moda, es practicar deportes que tengan como
objetivo superar situaciones de mximo peligro. Sin embargo, para que no dejen de ser
divertidos hay una serie de recomendaciones que se deben seguir.
Estos son cuatro ejemplos de deportes que proporcionan la sensacin justa de
riesgo, si se practican con cuidado:
RAFTING
Se recorre un ro en una balsa sin motor, en grupos de seis u ocho personas,
acompaadas de un monitor. Es el ms sencillo de los deportes de riesgo. Lo ms
aconsejable es alquilar un traje de neopreno y un chaleco. La poca ms apropiada
para practicarlo es la primavera.
DESCENSO DE CAONES
Consiste en recorrer el curso de un ro por los caones. El equipo es el mismo que el

CURSO 2013-2014
que se usa en el rafting. Lo mejor es practicarlo en junio y julio, cuando el agua no est
turbia y el caudal es abundante.
ESPELEOLOGA
Es un deporte de riesgo ideal para el invierno y se practica dentro de cuevas. Los
alrgicos al barro y a la humedad abstnganse de practicarlo y los aficionados vayan
con monitores de agrupaciones y clubes. El equipo necesario consta de un mono y un
casco.
ESCALADA
Es uno de los ms impresionantes, al practicarse en las montaas, a cielo abierto.
Deben usarse unos zapatos especiales, llamados pies de gato, y un arns. Los grupos
suelen contar con cuatro o cinco personas y es recomendable que vaya un monitor. La
mejor poca: primavera y otoo.
a. Con la informacin del texto anterior completa el cuadro sobre los deportes
de riesgo:
DEPORTE
POCA ADEC.
MATERIAL
LUGAR
b.Conoces algn(os) otro(s) deporte(s) de riesgo? Antalo con los mismos

datos que en el cuadro anterior:
DEPORTE
POCA ADEC.
MATERIAL
LUGAR
c. Por qu crees que en los ltimos aos ha aumentado el nmero de

deportes de riesgo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
d. Qu tipo de personas crees t que los practican? Te atreveras a practicar
alguno de estos deportes?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
e. Estas fotografas pertenecen a deportes ms conocidos. Sabras
identificarlos?

CURSO 2013-2014
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
f. Cul o cules de estos deportes se juegan en equipo?
_________________________________________________________________
g. Cul de ellos tiene ms aficionados en Espaa? Cul es el que tiene
menos?
________________________________________________________________
h. Qu material se necesita para practicarlos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
C. Un texto expositivo puede presentarse en forma de DIAGRAMA. El

diagrama que aparece a continuacin muestra la estructura de la
poblacin activa de un pas, es decir, la poblacin en edad de trabajar.
La poblacin total del pas en 1995 era aproximadamente de 3,4 millones
de personas.
Estructura de la poblacin activa a 31 de marzo de 1995

(en miles de personas)

CURSO 2013-2014
Poblacin en edad de
trabajar 2.656,5
Fuera de la poblacin
activa 949,9
35,8
Dentro de la poblacin
activa 1.706,5 64,2%
Desempleados
128,1
7,5%
Empleados
1.578,4
92,5%
Jornada completa
1.237,1
78,4%
A tiempo parcial
341,3
21,6%
Buscando trabajo
de jornada completa
23,2
6,8%
Buscando trabajo
de jornada completa
Buscando trabajo
a tiempo parcial
101,6
26,5
79,3%
20,7%
No buscan trabajo
de jornada completa
318,1
93,2%
Notas
1. Las cifras referentes a la poblacin se dan en miles de personas (x 1.000).
2. La poblacin en edad de trabajar se define como las personas con edades comprendidas entre los 15 y
los 65 aos.
3. Se considera fuera de la poblacin activa a aquellos que no buscan trabajo activamente y/o que estn
incapacitados para el trabajo.
COMPRENSIN DEL TEXTO: PREGUNTAS

1. Cules son los dos grupos en que se divide la poblacin en edad de
trabajar?
2. Cuntas personas en edad de trabajar no pertenecan a la poblacin activa?

3. Qu tipo de personas estaban fuera de la poblacin activa? Pon ejemplos.
4. Quines son las personas consideradas desempleados?

CURSO 2013-2014
5. En qu parte del diagrama, si la hay, se incluira cada una de las personas

de la lista que aparece a continuacin?
Responde poniendo una cruz en la casilla adecuada de la tabla.
Dentro de la
poblacin
activa:
empleado
Dentro de la
poblacin
activa:
Fuera de la
poblacin
activa
No incluida en
ninguna
categora
desempleado
1. Un camarero a tiempo
parcial de 35 aos.
2. Una empresaria de 43
aos que trabaja 60 horas
semanales.
3. Un estudiante de 21
aos.
4. Un hombre de 25 aos,
que acaba de vender su
tienda y est buscando
empleo.
5. Una mujer de 55 aos
que no ha trabajado fuera
del hogar ni ha buscado
empleo nunca.
6. Una abuela de 70 aos,
que an trabaja unas
cuantas horas al da en el
puesto familiar del
mercado.
7. T mismo/misma.
6. Supongamos que la informacin referente a la poblacin activa se

presentase todos los aos en este tipo de esquema. Qu informaciones del
diagrama cambiaran?
a) Las categoras de cada recuadro.___________________
b) Los porcentajes.___________________________
c) Las cifras._______________________
d) Las notas al pie del diagrama._____________________
10

CURSO 2013-2014
D. Otro tipo de texto expositivo es la CONTRAPORTADA de un libro.
Con El extrao caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde (1886), obra maestra de la
literatura de terror con que se abre esta seleccin de sus mejores narraciones de miedo,
R. L. Stevenson volvi a ocuparse de un tema que le preocup durante toda su corta
vida: la dualidad de la naturaleza humana.
Todo empez con un sueo: Lo que so sobre el doctor Jekyll confes el
autor al New York Herald- fue que un hombre se ve obligado a entrar en un armario e
ingiere una droga que lo transforma en otro ser. Me despert y comprend
inmediatamente que haba encontrado el eslabn perdido que andaba buscando desde
haca mucho tiempo y antes de irme a la cama tena muy claro casi todos los detalles de
la trama.
Localizada en el corazn de un Londres victoriano, la novela viene a ser una
sucesin de testimonios procedentes de varios testigos cuyo presunto fin es desvelar un
misterio. Jekyll y Hyde son como una entidad disociada en dos. Hyde es la personalidad
demonaca, mostruosa de Jekyll, al que horrorizan las acciones de su doble maligno, y
simboliza el mal que Jekyll se reprime a s mismo, el cual, una vez liberado, no puede
controlar.
La edicin, a cargo de Juan Antonio Molina Foiz, se completa con otros cuatro
relatos: Janet la torcida (1881), historia que transcurre en Escocia en 1712, fue el
resultado de un concienzudo estudio de Stevenson sobre la brujera escocesa; El ladrn
de cadveres (1881) aborda un hecho real ocurrido en Escocia a comienzos del siglo
XIX; en Markheim (1884) vuelve a aparecer el tema del doble, pero el doble, en este
caso, es el diablo; y Olalla (1885), que tambin fue producto de un sueo y plantea el
contraste entre la prstina belleza del escenario natural y la antigua y ruinosa casa
solariega, smbolo de la degeneracin hereditaria.
a.
Este texto pertenece a la contraportada de un libro. Qu es la

contraportada de un libro?
b.
Cul es el propsito de la contraportada de un libro?
c. De qu tipo de libro se trata?

d. Quin es el autor de los relatos que aparecen en el libro?
e. Qu tipo de relato es El extrao caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde?

f. Cul es el tema de este relato?
11

CURSO 2013-2014
g. Quines son sus personajes principales?
h. Cmo surgi la idea de escribir El extrao caso del doctor Jekyll y Mr.Hyde?
i. Dnde y cundo se desarrolla la accin de este relato?
j. Quin ha preparado la edicin?

k. Cuntos relatos incluye el libro? Cita los ttulos.
E. TEXTOS COTIDIANOS: ETIQUETAS

1. Rodea en la etiqueta el producto al que corresponde y la informacin
que lees antes de comprarlo:
12

CURSO 2013-2014
2. La etiqueta tiene dividida su informacin en cuatro apartados. Cita

cules son:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Completa el siguiente cuadro con los datos de la etiqueta:
Producto
Marca
Empresa
Capacidad del
envase
Lugar de
fabricacin
Ingredientes
4. Qu informacin se incluye a la izquierda de los ingredientes?
___________________________________________________________________
13

CURSO 2013-2014
5. Por qu se incluye un nmero de telfono de servicio al consumidor y

la direccin de la empresa?
________________________________________________________________
6. Para qu se utiliza esta leja?
_______________________________________________________________
7. Qu se debe hacer para lavar ropa?
___________________________________________________________________
8. Cmo se expresa la cantidad de producto que hay que aadir para
cada uso?
________________________________________________________________
9. Qu se debe hacer en caso de que la leja haya entrado en contacto
con los ojos?
________________________________________________________________
10. Con qu no se debe mezclar la leja?
________________________________________________________________
11. Qu son los fibroprotectores?
________________________________________________________________
12. Qu significan estos smbolos que aparecen en la etiqueta?
2
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
13. Adems de estos smbolos existen otros smbolos de peligrosidad y
ecolgicos. Sabes cmo se llaman y qu significan?
SMBOLO
NOMBRE
EXPLOSIVO
14
SIGNIFICADO

CURSO 2013-2014
COMBURENTE U
OXIDANTE
INFLAMABLE
TXICO
CORROSIVO
PELIGROSO PARA EL
MEDIO AMBIENTE
ANILLO O CRCULO DE
MBIUS
TIDYMAN
ANILLO DE MBIUS
MUECO E IGL VERDE
ANILLOS DE MBIUS
PARA MATERIALES
PLSTICOS
14. Qu productos llevan los smbolos de peligrosidad? Y los smbolos

ecolgicos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
15. La etiqueta dice que la leja sirve para limpiar suelos y grandes
superficies. Eso incluye todo tipo de suelos? Limpiaras un suelo de
mrmol o parqu con leja? Justifica tu respuesta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
15

CURSO 2013-2014
________________________________________________________________
________________________________________________________________
16. Qu argumentos se usan en la etiqueta para persuadir al consumidor
de que compre este producto?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
17. Crees que la informacin de la etiqueta es suficiente o faltan datos?
________________________________________________________________
18. Los dibujos de
imprescindibles?
las
instrucciones,
aportan
informacin?
son
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
F. LAS TRIBUS URBANAS.
Lee este texto y contesta a las preguntas:
Las tribus urbanas comparten cdigos estticos de lenguaje y comportamiento.
Podemos verlas en cualquier ciudad de Espaa; en la calle, en los parques,
polideportivos o campos de ftbol. Los reporteros de 'A fondo' han seguido a un polica
infiltrado entre sus filas.
Las hay de todo tipo y color, de extrema izquierda, de derechas, antiglobalizacin, o
apolticas. Se visten, viven y luchan por una filosofa de vida. Con sus smbolos, leyes
y rituales. Las fuerzas de seguridad han calculado, que en nuestro pas conviven ms
de una quincena.
Los Skin Head, nacieron para luchar por el nacionalismo, pero ahora se dividen entre
la extrema izquierda y derecha, convirtindose en enemigos. Sus smbolos y
emblemas en la mayora de los casos est prohibidos exhibirlos. Son considerados los
ms violentos. Para ellos "ir de cacera" es atacar a prostitutas, toxicmanos,
homosexuales o gente de color.
Unidos a ellos estn los grupos ultras de los equipos de ftbol. Los ataques a la polica
o a los aficionados rivales, son su forma de mostrar su poder.
Excntricos como los llamados Gticos hay pocos. En Estados Unidos, son temidos y
perseguidos por los suicidios colectivos que han protagonizado. Aqu no han llegado
tan lejos. Adoran la muerte el satanismo y las drogas.
Cada vez ms numerosos, organizados, y conflictivos estn los llamados grupos anti
globalizacin, okupas, punkys o antifascistas. Los expertos los consideran autnticos
guerrilleros urbanos. Los enfrentamientos con la polica son estudiados, y todo lo que
est en la calle lo saben utilizar como arma.
Los ltimos en llegar han sido producto de la inmigracin. Aqu se han asentado con
virulencia las bandas latinas. Dominique don't play, etas o Latin King luchan cada da
16

CURSO 2013-2014
por dominar un parque, una cancha de ftbol, o una plaza de un barrio. Los colores de
sus gorras o pauelos son sus banderas. Tienen sus leyes y jerarqua. En la Cima
est el llamado Rey. Por debajo una estructura clara.
Aumentando estn los llamados grafiteros, de 14 a 26 aos. Se consideran artistas al
margen de la ley, la ciudad es su lienzo. Muchas de sus obras, como esta realizada en
un tren, son denominadas Misiones y son grabadas como muestra de su pericia y
arrojo.
Responde a estas preguntas despus de leer el texto:
1. Sabras explicar qu se entiende por tribus urbanas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
2. Qu caractersticas comparten las tribus urbanas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. En qu deporte proliferan los grupos de aficionados violentos? Qu
razones crees que lo justifican?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. A qu se oponen los grupos antiglobalizacin?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Completa esta tabla extrayendo los datos del texto y datos que
conozcas:
TRIBU
IDEOLOGA
SEAS DE IDENTIDAD
RELACION
CON LA
VIOLENCIA
Skin-head
Gticos
Okupas
Latin-King
Grafiteros
6. Alguna de estas bandas es de origen autctono?
_______________________________________________________________
7. Qu franja de edad es la ms comn entre las tribus urbanas?
17

CURSO 2013-2014
________________________________________________________________
8. En qu tribus urbanas de las que se citan participan mujeres?
________________________________________________________________
9. Cuntas tribus urbanas calculas que puede haber en Espaa?
________________________________________________________________
10. Sabras decir a qu tribu urbana pertenecen
aparecen en estas fotografas?
las personas que
1.__________________
2._____________________ 3.__________________
4.__________________
5._____________________ 6.__________________
11.
TRIBU
18
Qu datos conoces sobre ellos?

ORIGEN
RASGOS
DE ORIGEN
NOMBRE
APARIENCIA
PENSAMIENTO

CURSO 2013-2014
12. Qu tribu urbana es la ms numerosa en San Fernando?

________________________________________________________________
13. Una de las tribus urbanas ms extendidas en Andaluca es la de los
canis, tambin llamados bajunos, kinkis o marroneros. Una de
sus peculiaridades es el lenguaje que emplean, considerado una
degeneracin del castellano. T sabras escribir en castellano correcto
este texto escrito con el lenguaje cani?
[]ESA PEUKAAAAAAAAAAAAA ei ke pasa nens no os e olbidado lo ke pasa
es ke tengo mas trabajo ke el ke alikato la gran muraya china nens aora tengo ke
kurrar tako pa ponerme to mazao i pa piezas pal tanke ke kasi no me yegan las
pelukas estoi kobrando 1060 eurakos nens.
el otro dia pinche no beais ke putada iba a 263 en el tanke i de arrepente pum
note komo me se iba el koche para un lado menos mal ke mis muskulos de oro y
mi kapacida celebral me izo enderezarlo i ke fuera wapo wapo to rekto. Kogi mi
llantuka la sake i meti otra to wapa, son unas michelin ultima generacion las
mas karas ke ai porke llo para el tanke siempre me reserbo, por la noche medigo
la bero de ke ibamos a cenar por ai i le dije ke no ke preferia meterle numatiko
wapo al tanke i koge i se arrebota i le digo MIRA TU ESO ES LO KE AI, ASI KE
AORA MISMO UN UEBO KON PAPAS I A TOMAR POR KULO
19

CURSO 2013-2014
Traduccin:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
20

CURSO 2013-2014
UNIDAD 2: LA PUBLICIDAD
A. LA PUBLICIDAD: DATOS GENERALES.

1. Lee atentamente la informacin que ofrece el texto sobre la publicidad.
Comenta luego los aspectos que se sealan:
Hace 200 aos, la publicidad no exista y el consumo estaba restringido a

los artculos ms bsicos.
Con la industrializacin, el nmero y la variedad de los productos se
multiplicaron. Las tiendas se llenaron de artculos que poco tiempo atrs ni
existan y que de pronto comenzaron a ser muy demandados.
Aparecieron muchas marcas distintas de un mismo producto, y cada
empresa quera vender la suya. La comunicacin de masas facilit
enormemente el proceso. Primero, en la prensa escrita, la publicidad era
fundamentalmente informativa. La radio incorpor la msica y su
emotividad. Ms tarde, el cine y la televisin aportaron la imagen en
movimiento que marc el inicio de una publicidad ms atractiva y
sofisticada. As naci y creci la publicidad, como una forma de convencer a
grandes pblicos sobre las ventajas de los productos. Actualmente, la
publicidad est presente en todos los medios de comunicacin y, por tanto,
en nuestras vidas. Verdaderamente, est presente en todo lo que nos
rodea.
La publicidad se ha convertido en una herramienta indispensable para
el desarrollo de la sociedad de consumo actual; es ms, hay quien opina
que la publicidad es fundamental para el funcionamiento y desarrollo de la
sociedad, considerndola como una de las variantes de la comunicacin
social. La oferta de productos en todos los campos del consumo es tan
grande que nos es imposible conocerlos todos, por ello se hace necesario
un mnimo de informacin.
La publicidad es, pues, uno de los sistemas de comunicacin, que tiene
por objeto:
Dar a conocer los diversos productos y servicios del mercado.
Imponer una imagen favorable de estos productos y/o servicios.
Estimular su compra, uso y consumo.
Debate con tus compaeros estas cuestiones y responde:

1. La publicidad, informa?
___________________________________________________________________
2. La informacin que ofrece sobre un producto, es objetiva?
___________________________________________________________________
21

CURSO 2013-2014
3. Crees que es necesaria para el desarrollo de la sociedad actual?

___________________________________________________________________
4. Es posible estimular la compra de un producto sin publicitarlo?
___________________________________________________________________
5. La publicidad se presenta hoy da en mltiples formatos y soportes. Podras
sealar, al menos, NUEVE de ellos?
B. MARCA, LOGOTIPO Y ESLOGAN.

El concepto de marca nace ligado a la necesidad de diferenciar a los
productos que compiten en un mismo mercado. Se construye asociando un valor al
producto, servicio u organizacin, dndole un nombre y diseando su propia
representacin visual.
Las marcas se representan visualmente para multiplicar las posibilidades de
llegar al pblico mediante el logotipo. El logotipo debe transmitir el valor o
valores del producto, esto es, proyectar la imagen que se desea que el pblico
tenga de l. El objetivo que se persigue es crear un diseo que represente a la
marca de una manera nica y especfica. De esta forma, quien lo vea podr
identificar de qu o de quin se trata, eliminar confusiones con otras marcas,
recordar esa marca con mayor facilidad y asociarla al producto o a la organizacin a
la que pertenecen.
Uno de los elementos ms caractersticos de la publicidad es el eslogan. Es un
elemento verbal que se utiliza en la gran mayora de formatos publicitarios. Se
trata de un aforismo, sentencia o mxima referida al producto o la marca. Un
buen eslogan potencia el reconocimiento de la marca, el recuerdo del
producto y el aprecio de la propuesta. Precisamente, para cumplir su cometido
se aconsejan las siguientes caractersticas:
22
Brevedad
El eslogan es una expresin que se puede materializar en una frase o un
grupo de frases. Cuanto ms corto sea, ms fcil resultar memorizarlo.
Capacidad persuasiva
Debe contribuir al objetivo del mensaje y provocar una reaccin favorable
hacia aquello de lo que habla.
No ofrecer posibilidad de rplica
La idea no es provocar objeciones a lo que dice, sino al contrario. Un
eslogan nunca debe suscitar la contra argumentacin, mucho menos irritar
al pblico.

CURSO 2013-2014
Responde a estas preguntas:
1. Para qu sirve la MARCA de un producto?

________________________________________________________________
2. Es lo mismo MARCA que NOMBRE DEL PRODUCTO?
__________________________________________________________
3. Sabes qu es y para qu sirve un LOGOTIPO?
__________________________________________________________
4. Sabes qu es un eslogan?
________________________________________________________________
5. Qu caractersticas crees que tiene que tener un buen eslogan?
________________________________________________________________
6. Aqu tienes una lista de los logotipos ms famosos internacionalmente.
Sabras decir a qu marca corresponden y cul es su eslogan?
23

CURSO 2013-2014
MARCAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
24
ESLGANES

CURSO 2013-2014
14.
15.
7.
Vamos a comprobar la efectividad de los eslganes. A continuacin te damos una lista de

eslganes, recuerdas a qu productos corresponden?
"A que no puedes comer slo una!" .

"El secreto est en la masa" .
"La ilusin viaja con Iberia"
"Piensa en Verde" ..
"Vive en tu mundo, juega en el nuestro"
"Vuelve a casa por Navidad" ..
"La potencia sin control no sirve de nada"
"No te imaginas lo que Citron puede hacer por ti"
"Donde va, triunfa"
"Preocpate de nada" .
Connecting people...
8. Conoces el origen de nombres de productos o marcas famosos? Aqu te

resumimos el origen de algunos de ellos. Los reconoces?
ORIGEN DEL NOMBRE

1. Ruth Handler, viendo jugar a su hija Brbara con
muecas recortables de papel, descubre que sera una
buena idea fabricar una mueca de plstico de unos
treinta centmetros, que representase a una chica entre
16 y 20 aos, a la que las nias pudieran vestir, peinar y
transformar.(1959)
2. Sus creadores japoneses eligieron el nombre en honor
de la diosa de la Misericordia, Kwanon.(1935)
3. En 1886, John Styth Perberton de Atlanta, EEUU,
elabor una bebida no alcohlica a base de hojas de
coca y de extracto de nuez de cola para curar las
jaquecas.
4. El empresario, fundador de este gran centro
comercial, compr una sastrera en Madrid con este
nombre en 1935.
5. El nombre de esta cooperativa de consumo

procede de la unin de dos palabras vasco que se
traducen por comprar y socio.
6. Trmino con el que el matemtico Eduard Kasner
defini el nmero 10 elevado a 100.
7. El nombre procede de los trminos daneses: leg
godt (jugar bien)
8. Los primeros fueron ropa de los mineros de San
Francisco. Se trataba de unos petos de loneta
marrn que el emigrante bvaro Levi Strauss les
haba confeccionado.
9. El propietario de esta firma de moda buscaba un
25
MARCA O PRODUCTO

CURSO 2013-2014
nombre con gancho, fcil de recordar y que se

pronunciara igual en todos los idiomas. Le puso el
nombre de una fruta.
10. Naci en 1865 a orillas del ro Nokia, como una
empresa de pasta de papel.
11.En 1972, dos norteamericanos fundaron la
empresa y le pusieron el nombre de la diosa griega
de la victoria: Nik.
12. En italiano, el nombre de esta marca de motos
significa avispa.
13. En 1958, abrieron su primera tienda de pizzas,
la cual se pareca a una choza (hut, en ingls). Por
eso la llamaron as.
14. Esta marca de las galletas ms famosas llevan el
nombre de la nieta del fundador de la empresa,
Eugenio Fontaneda.
C. EL LENGUAJE PUBLICITARIO.
1. Formacin de los nombres de marcas.
Varios son los procedimientos de formacin de los nombres de marcas. Los
ms usuales:
a.
b.
c.
d.
e.
Antropnimos (Nombre/Apellido)
Topnimo (nombre de lugar geogrfico)
Derivacin (con sufijo extico)
Siglas y acrnimos.
Apelativos de palabras de otras lenguas (nombres comunes de otros
idiomas)
f. Helenismos y latinismos.
g. Adjetivos.
Clasifica estos nombres de marcas segn el procedimiento de formacin que
se haya empleado:
MARCA
Juanola
BBVA
Fairy
Frigo
Lanjarn
Ford
PULEVA
Brillante
Evax
26
PROCEDIMIENTO
MARCA
Nestl
Nomen
IKEA
Chivas
Donuts
Supersol
Pronovias
Saimaza
Aquarius
PROCEDIMIENTO

CURSO 2013-2014
2.En muchas ocasiones el nombre propio de una marca, por antonomasia,

se convierte en nombre comn. Este hecho se produce por la repeticin
del uso o la demanda, por ser nombres inaugurales de nuevos productos de
consumo, etc. Sabras decir cmo denominamos normalmente a estos
productos?
Pauelo de papel
Yogur
Baera de masaje
Tampn
Goma de mascar
Bollo en forma de
rosco
Caramelo con
palo
Cinta adhesiva
Pastilla para el
dolor de cabeza
Paal
Refresco de cola
Refresco de
naranja
2. Con el objeto de persuadir a los receptores, los anuncios se valen de

numerosos procedimientos retricos, tanto lingsticos como visuales. Entre
estos recursos, se encuentran:
Exhortacin: una advertencia o un consejo.
Personificacin: da cualidades humanas a seres inanimados.
Hiprbole: exagera excesivamente.
Exclamacin: expresa sentimientos o estados de nimo.
Pregunta retrica: es una pregunta innecesaria que no espera
respuesta.
Anttesis: contrasta dos ideas.
Comparacin: aproxima ideas o elementos mediante la partcula
comparativa.
Metfora: identifica ideas o elementos sin la partcula comparativa.
Aliteracin: repite sonidos iguales o parecidos.
Rima: repeticin de sonidos a final de dos o ms palabras.
Anfora: repite una palabra al principio de la frase.
Paralelismo: repeticin de estructura sintctica
Juegos de palabras: uso de una palabra con dos significados, uso de
palabras con significante semejante, etc.
Intenta averiguar qu recurso literario se ha utilizado en estas frases

publicitarias:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
27
De El Caserio me fo:
Te falta TEFAL?
Te gusta conducir? (BMW)
Dormidina, te ayuda a dormir como un nio.
Bienvenido a la repblica independiente de mi casa. (IKEA)
Just do it. (NIKE)
No te imaginas lo que Citren puede hacer por ti.
Donde va, triunfa.(San Miguel)

CURSO 2013-2014
9. Today, Tomorrow, Toyota.

10. Ms bueno que el pan. (La Piara)
11. Hay cosas que el dinero no puede comprar. Para todo lo dems,
Mastercard,
12. Woll-Damm: Doble malta. Doble premio.
13. Gameboy: Reduce el tamao. Aumenta la diversin.
14. La Caixa: Hablamos?
15. Geox: Deja respirar a tus pies.
16. Carlsberg: Posiblemente, la mejor cerveza del mundo.
17. Pringles: Cuando haces pop, ya no hay stop.
18. Telefnica: Quin si no?
19. La vida es mvil. Mvil es Vodafone.
20. Ron aejo Cacique: Oro caribeo.
D.
PUBLICIDAD Y SISTEMA DE VALORES.
1. Lee atentamente esta noticia de noviembre de 2009:
Coca-Cola, la marca ms asociada a la felicidad para los

espaoles
Segn una encuesta online elaborada por Sondea sobre una muestra de ms
de 2.000 personas
Cerca de un 48% han elegido Coca-Cola como la marca ms asociada a la felicidad,
seguida por Nestl (11,8%) y Sony (8,09). Como marca preferida, Coca-Cola vuelve a
liderar el ranking seguida por Ikea, Google y BMW.
Coca-Cola sigue siendo la marca ms asociada a la felicidad para los espaoles
segn una encuesta online realizada por Sondea a ms de 2.200 personas. En
concreto, para un 47,7% de los encuestados, Coca-Cola es la marca que ms asocian
con la felicidad, seguida de Nestl (11,8%), Sony (8,09%), Danone (5,08%) y Nike
(5,04%).
As mismo, Coca-Cola es la marca preferida por los espaoles con un 23.7%. Le
siguen en el ranking Ikea (9,08%), Google (8,4%) y BMW (5,94%). La marca de
bebidas fue elegida entre ms de 881 marcas citadas por los entrevistados entre las
que se encuentran marcas como Audi, Iberia, Durex, Colacao, El Corte Ingls,
Mcdonalds, Kinder, Nescaf, Freixenet, Carrefour o Disney.
El estudio tambin ha medido el grado de felicidad que transmiten las marcas para los
encuestados valorado de 0 a 10. Coca-Cola consigue la primera posicin con un 7,38.
Le siguen Google con un 6,61, Danone con 6,35 y Sony 6,20.
Adems, Coca-Cola es la marca que ms se asocia con momentos felices dentro de
un listado de 20 marcas presentadas a los encuestados. As, un 73,6% de los
28

CURSO 2013-2014
encuestados opinan que Coca-Cola es una marca asociada a momentos felices y, por
lo tanto, a la felicidad. McDonalds e Ikea, ocupan el segundo y tercer puesto con un
39,2% y un 35,5% respectivamente.
Un 64.6% de los encuestados relaciona la marca Coca-Cola con algn anuncio o
campaa publicitaria que le hace pensar en la felicidad, frente a un 29,1% que
relaciona con Ikea, un 24,8% con McDonalds y un 21,0% con BMW.
Disfrutar de los pequeos placeres de la vida, estar abierto a nuevas experiencias,
convertir los obstculos en oportunidades, cultivar las relaciones con los dems son
algunos de los mensajes que, desde hace ms de 120 aos, Coca-Cola transmite a
sus consumidores. Una invitacin al optimismo y destapar la felicidad.
2. Explica tu opinin sobre estos aspectos:
a) Crees que la gente asocia determinados valores a determinadas
marcas? Y t?
_____________________________________________________________
b) Ests de acuerdo con las conclusiones de la encuesta?
_____________________________________________________________
c) Presenta la publicidad una realidad verosmil o idealizada?
_____________________________________________________________
d) La encuesta se ha realizado on line sobre un muestreo de 2000
personas. Te parece suficiente? Qu tipo de pblico piensas que ha
respondido?
________________________________________________________________
__________________________________________________________
e) Crees que los mensajes publicitarios calan en la sociedad?
_____________________________________________________________
f) Cmo explicas que las marcas Coca-Cola, McDonalds e Ikea se
asocien con la felicidad?
________________________________________________________________
__________________________________________________________
g) Cmo explicas que las marcas Coca-Cola, Ikea, Google y
BMW sean las preferidas por los espaoles?
________________________________________________________________
__________________________________________________________
E.
ESTEREOTIPOS PUBLICITARIOS. SEXISMO EN PUBLICIDAD.
Para la R.A.E. el estereotipo es una imagen o idea aceptada comnmente por un

grupo o sociedad con carcter inmutable. Una imagen que representa a un colectivo.
Se trata de un conjunto de creencias acerca de las caractersticas de las personas de
un grupo determinado que es generalizado a casi todos los miembros del grupo.
29

CURSO 2013-2014
Y la publicidad contribuye a la creacin de estereotipos sociales, culturales,

raciales. Sabemos ya que no nos venden un producto, nos venden el xito social, la
competitividad, el xito personal.
Repasemos algunos.
La mujer: ama de casa, esposa, madre, si trabaja fuera, es preferentemente o
secretaria, o enfermera, o profesora (pero casi siempre subordinada a un
jefe);
pero tambin mujer objeto, mujer fatal, siempre inestable
emocionalmente, o pasiva, frvola, tierna, sumisa, dependiente, dbil, menor
desarrollo intelectual.. Y, por supuesto, siempre bella.
Sin embargo, los tiempos estn cambiando, y tambin en esto. La publicidad,
entonces, se vuelve ms sutil, ms aparentemente moderna pero, si
profundizamos , comprobamos cmo se siguen manteniendo roles. Incorpora nuevos
roles femeninos: las superwoman. Esa supermujer incansable que, adems de
trabajar fuera de casa, lleva el peso de la casa y del cuidado de los hijos sin la
ayuda del hombre.
El hombre, aparece con una serie de valores igualmente estereotipados, en una
serie de roles que, le guste o no, la sociedad le exige asumir: es estable
emocionalmente,
dinmico,
agresivo,
dominador,
racional,
valiente,
intelectualmente capaz, amante del riesgo. Pero tampoco debe descuidar su
aspecto fsico: hace unos cinco aos surgi el concepto de metrosexual, ese hombre
tan preocupado por su aspecto como se supone lo estn las fminas, y, desde luego
la estrategia, premeditada o no, fue un acierto comercial y hoy ya todas as firmas se
lanzan a desarrollar productos de belleza masculina.
Y qu incorpora la modernidad al papel del hombre en publicidad? La misma funcin
de hombre objeto que es habitual en la mujer.
Los nios de los anuncios son traviesos, inquietos, alborotadores, rebeldes.
Representan la irresponsabilidad y la despreocupacin. Pero tambin son
emprendedores, estn llenos de energa, confiados y seguros de si mismos; es
precisamente esa vitalidad la que disculpa muchas de sus travesuras. Las nias, por
el contrario, son ordenadas y obedientes, aceptan las reglas de la madre, la ayudan
en el trabajo del hogar, asumen la responsabilidad del cuidado propio e incluso de
hermanos menores. Cuando aparecen nios y nias, el nio suele ser protagonista.
Y es en la publicidad de juguetes donde ms se radicalizan los distintos roles
sexuales.
Los jvenes, en publicidad, son personas dinmicas, divertidas, independientes,
atractivas, triunfadoras (a veces, incluso vacas e idiotas, preocupados solo de s
mismos).. se juega con la necesidad de identificacin, de pertenecer a un grupo
o a una tribu, se juega con los llamados modelos aspiracionales, es decir, se
ofrece todo lo que se supone desean -mejor deben- conseguir (empezando por el
mvil, para seguir con la moto) Y as, para venderles productos, utilizan distintas
motivaciones que parten de aspectos que suelen preocupar o interesar a la juventud:
la msica, las fiestas, la velocidad, el deporte.
Etc, etc, etc. Ningn grupo social, ninguna cultura, ninguna edad escapa al
estereotipo publicitario.
30

CURSO 2013-2014
VEAMOS ESTO ANALIZANDO LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

ANUNCIO
PRODUCTO
PBLICO AL
VALORES
ESTEREOTIPOS
QUE VA
ASOCIADOS
QUE
DESTINADO
A LA MARCA
TRANSMITE
(TARGET)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
31
MARCA

CURSO 2013-2014
3. ACTIVIDADES DE ORTOGRAFA Y REDACCIN:

En esta carta se han omitido casi todas las maysculas y casi todos los
signos de puntuacin. Reescribe la carta, corrigiendo los errores que
haya:
1.
Hola, Miguel:
te escribo desde pars
donde estamos pasando unos
das de vacaciones he visto
casi todo el museo del
louvre, la torre eiffel...
Tambin he paseado en barca
por el sena en eurodisney
estuvimos dos das enteros me
he trado el libro que me
regalaste ( la aventura del
amazonas) y siempre que lo
abro leo esa dedicatoria tan
bonita que me escribiste
para Agus, coleccionista de
sueos y aventuras
hasta pronto
amigo Luis
2.
Un abrazo de tu
Composicin escrita: Descripcin del objeto misterioso. Elige un papel; en

l encontrars un objeto que tendrs que describir sin usar la palabra que
lo identifca . En la definicin de este objeto tienes que indicar qu es?,
cmo es? y para qu sirve? entre los datos que des.
Ejemplo: definicin breve de un trineo.

Es un vehculo. Tiene forma alargada y consta de dos esqus
unidos por unas tablas transversales. Sirve para desplazarse por la nieve.
Definicin breve de:
32

CURSO 2013-2014
3.
Pon tilde en las palabras que deben llevarla y explica tu respuesta

oralmente:
tunel
huesped
imagen
pontelo
cero
precaucion
oceano
ruido
azafran
chiste
ti
faraon
Jesus
hablare
examen
melancolia
neumatico
caracter
comprabamos
aceite
4.
Subraya las expresiones fijas o modismos que encuentres en el texto. Una

pista: todos los modismos contienen una palabra que designa un alimento.
Luego, escrbelas abajo y bscales un sinnimo.
Desde luego, no entiendo a Felipe. El otro da vino de muy mala uva y me

dijo, delante de todo el mundo, que no saba cmo llevaba ese vestido, si
estoy como un fideo, y que mi peinado pareca del ao de la pera. Yo, que
soy un higo, me puse como un tomate y no dije nada. Como siempre, Ral
me sac las castaas del fuego. Le dio una torta a Felipe y lo mand a frer
esprragos. Y sabes qu hizo l? Pues se qued ms fresco que una
lechuga, y dijo que Ral era un meln, que su opinin le importaba un
rbano y que ramos todos unos histricos.
EXPRESIN FIJA
1 de muy mala uva
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5.
SINNIMO
enfadado
Imagina que tienes dos amigos muy diferentes. Cmo sera el amigo 2,
segn los rasgos del 1?
33

CURSO 2013-2014
AMIGO/A 1
AMIGO/A 2
Inconstante
Agresivo
Perezoso
Orgulloso
Generoso
Simptico
Impulsivo
Pesimista
Desobediente
Sensible
Cmo se llaman las palabras

__________________________.
6.
de
opuestos?
Escribe sobre tu mejor amigo/a ( quin y cmo es, cundo y cmo os

conocisteis, actividades que realizis juntos, etc.)
Mi mejor amigo
34
significados

CURSO 2013-2014
7.
Corrige el texto completndolo con las maysculas, tildes y signos de

puntuacin y entonacin que faltan .
TEXTO
Las nias hablaron en susurros entre ellas y luego esther se acerco al
joven y dijo suavemente
perdone seor podemos quedarnos aqui
quedaros aqu pues claro que si estamos en un pais libre no
Pero hace un calor de mil demonios aqui al sol respondio el mirandolas
Aunque supongo que ya estareis acostumbradas Sois de aqu
si contesto esther
vais al colegio
Las nias asintieron el marinero vio como desenrollaban la
pancarta y se inclino para leerla.
8.
Anagramas: con las mismas letras de las palabras que tienes aqu puedes
formar otras palabras de dos slabas.
Adis
Fatal
Hecha
Impar
Monja
Ovino
Medio
Valor
Viaje
Atar
Osas
Bolo
9. Aqu tienes 10 definiciones de palabras que tienen en comn lo siguiente:
todas son palabras compuestas.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
35
Chivato o cotilla. Empieza por c:

Galn con muchas novias. Empieza por r:
Mal mdico. Empieza por m:
Listillo. Empieza por s:
Dentista. Empieza por s:
24 de diciembre. Empieza por N:
Pasatiempo con piezas. Empieza por r:
La reciben los moribundos. Empieza por e:
Canalla. Empieza por s:
Proteccin del automvil. Empieza por p:

CURSO 2013-2014
10.
En estos enunciados se ha cometido un error en el uso de una palabra.

Cules? Corrgelas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Le toc la lotera y ahora vive como un majara.

Qu calor hace, qu soborno!
Han anunciado una lluvia de motoritos para esta noche.
Valga la rebundancia.
Reparte peridicos con una fruboneta.
La drogana es mala para la salud.
La aspirina fluorescente es muy eficaz.
Le pusieron la inyeccin del tutanos.
No tienen hijos porque l es imponente.
Atracaron el banco con una escopeta recortable.
Coloca las palabras en orden y forma oraciones correctas.
11.
a. haba ya- pan bastante pero queda- esta- no- maana.

b. que- esas- no- me- digas- enfado cosas me.
c. paraguas as coge lloviendo que- est el.
d. de quejas harto estoy escuchar tus.
e. nada distrado no est se de porque entera.
12.
Escribe el adjetivo adecuado a las definiciones o define los adjetivos
propuestos . Todos comienzan por el prefijo in-/i-:
a. inoportuno:
b.
g. impune:
: que no tiene olor.
h.
: que no se puede leer.
c. inverosmil:
d.
i. inepto:
: raro, poco frecuente. j.
: que no ha sufrido lesin o dao.
e. ineludible:
f.
k. inspido:
: que an no ha sido publicado.
l.
que le cuesta decidirse.
13. Coloca las preposiciones que faltan en las siguientes oraciones:

a. El coche se estrell.................un muro.
b. Iba...............su casa cuando me encontr ............Susana.
c. Ese reloj es ...................m, t ya tienes uno.
36

CURSO 2013-2014
d. Baja ...............las escaleras, el ascensor no funciona.

e. ..................que te fuiste, no hace ms que pensar ........... ti.
f. Me gusta el caf solo, ................ leche ni azcar.
g. ............abril llueve ........... mucha frecuencia.
h. No debes tomar nada ................. una comida y otra.
i. No te muevas .............aqu ................ que vuelva tu hermano.
14. Atendiendo a su significado, une las palabras de las tres columnas (nombres,
adjetivos, verbos)
NOMBRES
ADJETIVOS
VERBOS
agua
decisivo
corregir
decisin
noctmbulo
enfurecer
tedio
acutico
enterrar
correccin
pacfico
anochecer
noche
apartado
acordar
paz
bpedo
apearse
exclusin
subterrneo
aburrirse
tierra
tedioso
desaguar
furia
acertado
eliminar
cara
irritado
encarar
pie
facial
apaciguar
15. Rellena los espacios en blanco con las grafas correspondientes.

Tanto tie...po me sobra...a para leer, que cuando se me aca....aban
mis libros pasa...a largas ....oras en las po....res fondas del camino
le....endo los de mi muestrario de ....endedor: t...nica quirr....ica,
tratados de derecho, in....eniera de puentes, y en casos e.....tremos, los
diez tomos de la enciclopedia ilustrada. Pero sie....pre encontra....a amigos
que me prestaran otros. No recuerdo cul de ellos me regal una antolo...a
de cuentos policacos, que le con el alma en un ....ilo en el ...otel que tena
Vctor Cohen en la plaza ma....or de Valledupar. A... esta...a el cuento.
El argumento, como lo record siempre, era el de un sospechoso que
dos dete...ti....es se....an sin pieda... por las calles de Pars durante das y
noches, con la esperanza de que tarde o te....prano se ...iera forzado
a ...ol....er a su casa, donde esta...an las nicas prue...as para acusarlo.
Como me ....a ocu.....ido siempre con los cuentos policiales, y con la ....ida
misma, no se me qued metido en el alma el encarnizamiento de los
perseguidores sino las angustia del perse.....ido.
La influencia de los deporte en la vida de los espaoles ha llevado al

lenguaje comn algunas expresiones cuyo origen est en el lenguaje deportivo.
De qu deporte proceden estas expresiones? Qu significado tienen en ese
deporte? Qu significado tienen en la lengua comn?
16.
37

CURSO 2013-2014
EXPRESIN
DEPORTE
SGDO.DEPORTE
SGDO. LENGUA
Tener la pjara
Penalty
Tirar la toalla
Farolillo rojo
Peso
pesado/Peso
pluma
Miedo escnico
Nmero uno
Atar cabos
17. En estas expresiones falta una palabra; compltalas (a veces, es posible

ms de una respuesta). Todas estn relacionadas con el deporte:
fuera de________
__________ un tapn
___________roja
soltar_____________
serpiente_____________
vencer por________
___________mariposa
carrera de_____________
_________de salida
__________ en jaque
subir al _______________
_______el caballito
sacar______________
38
___________ nulo
________un rebote

CURSO 2013-2014
18. Completa la informacin de esta tabla referida a los deportes:

DEPORTE
N JUGADORES
SUPERFICIE
LOGROS
Ftbol
Ajedrez
Baloncesto
Atletismo
Golf
Billar
Natacin
Frmula 1
Ciclismo
19. Practicas o te gusta algn deporte en especial? Explica brevemente en

qu consiste ese deporte.
Mi deporte favorito
39

CURSO 2013-2014
20.Coloca las tildes, los signos de puntuacin y entonacin necesarios.

Los inviernos de Polkj son largos y fros
los calidos inviernos de la Tierra
All hay sol en medio mundo mientras el
otro medio se cubre de blanca nieve

juntos abrazandose
No se parecen en nada a
es como si la noche y el dia durmieran
Aqui todo Polkj se hiela
terrestres permanecemos dormidos
aletargados
despus nos levantamos mas viejos
mas gordos
Comenzamos nuestro nuevo turno de vida con inquietud

principio
Durante cien aos

sin vivir
mas cansados
inseguros al
Y asi transcurren otros cien aos
Es triste haber conocido la Tierra sabiendo que nunca mas podre

volverla a ver
milagro
Fue un sueo
Algo increible
una ilusion materializada por algun
Que bella era
21. La palabra PIE forma parte de otras muchas palabras, sintagmas fijos,
modismos y refranes. Descbrelos. Si es necesario, USA EL DICCIONARIO.
MODISMOS Y REFRANES: explica oralmente el significado.
1. Nacer o caer de pie.
2.
3.
4.
5.
6.
DERIVADAS.:
COMPUESTAS.:
SINTAGMAS FIJOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Andando:
Firmemente, sin dudar:
Literalmente, sin cambiar palabra:
Erguido, apoyado sobre sus pies:
Totalmente:
En la parte inferior de algo:
40

CURSO 2013-2014
TEST DE ORTOGRAFA
1. Cul es la cuarta letra del abecedario espaol?___________________
2. Cmo se llama la raya ondulada que se escribe encima de la letra ?
__________________
3. Qu letra padece de afona crnica? _______________.
4. Qu letra padece de afona transitoria? ______________.
5. Qu letra siempre aparece casada con otra? _____________.
6. Qu sonido puede representarse con tres letras? _________________.
7. Puede
llevar
una
palabra
dos
acentos
ortogrficos?__________________________________________________
8. Qu significan los puntos suspensivos escritos entre corchetes
[]?__________________________________________________________
9. Despus
de
punto
siempre
se
escribe
mayscula?____________________________________________________.
10. Cmo se llaman estos signos, _ y @ , usados en el lenguaje
informtico?
Ej.:
juan_sinmiedo@hotmail.es
________________________________________
11. Fuga de letras. Completa la palabra referida a las excrecencia
cutneas:
_ _ _ _ U_ _
12. Fuga de letras. Completa la palabra referida a esmalte de uas:
____A___S
13. Fuga de letras. Completa la palabra referida a
luminiscencia permanente:
_ O_ _ _ _ E _ _ _ _ T _
que tiene
14. Divide en slabas la palabra Atlntico: ________________________

15. Divide
en
slabas
la
_________________________________
41
palabra
espiis:

CURSO 2013-2014
16. Dividid en slabas la palabra areo: _____________________________.

17. Qu regla ortogrfica se cumple en esta serie de palabras?: campo,
empezar,
ambos,
trampa,
gamba,
hambre:
_____________________________________________________________
18. Qu regla ortogrfica se cumple en esta serie de palabras?: carro,
ahorrar,
hierro,
gorra,
jarra,
torre:
_____________________________________________________________
19. Qu regla ortogrfica se cumple en esta serie de palabras?: castillo,
monaguillo,
flequillo,
cosquillas,
costilla,
escobilla:
_____________________________________________________________
20. Qu significa esta abreviatura: ayto?______________________.
21. Qu
signos
indican
los
grados,
los
minutos
y
los
segundos?_____________________________________________________.
22. Cmo
expresaras
esta
fraccin
____________________________.
con
23. Cmo
expresaras
esta
fraccin
con
_____________________________________.
palabras:
palabras:
1/5?
1/20?
24. Dnde pondras la tilde en esta palabra para que tuviera otro
significado: habito? _________________________________.
25. Cmo
se
escribe:
bocabajo
___________________________.
26. Cmo
se
escribe:
medioda
o
_______________________________________.
27. Cmo
se
escribe:
maleducado
o
_______________________________________.
42
boca
abajo?
medio
mal
da?
educado?

CURSO 2013-2014
43

Cuaderno Taller Lectura Comprensiva - 2 Parte

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cuaderno Taller Lectura Comprensiva - 2 Parte

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

CUADERNO

IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

B. TEXTOS EXPOSITIVOS: TEXTOS SOBRE DEPORTES.

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

1. Observa la TABLA DE CLASIFICACIN DE LA LIGA DE FTBOL

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

b.Conoces algn(os) otro(s) deporte(s) de riesgo? Antalo con los mismos

c. Por qu crees que en los ltimos aos ha aumentado el nmero de

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

C. Un texto expositivo puede presentarse en forma de DIAGRAMA. El

Estructura de la poblacin activa a 31 de marzo de 1995

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

COMPRENSIN DEL TEXTO: PREGUNTAS

2. Cuntas personas en edad de trabajar no pertenecan a la poblacin activa?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

5. En qu parte del diagrama, si la hay, se incluira cada una de las personas

6. Supongamos que la informacin referente a la poblacin activa se

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

D. Otro tipo de texto expositivo es la CONTRAPORTADA de un libro.

Este texto pertenece a la contraportada de un libro. Qu es la

Cul es el propsito de la contraportada de un libro?

c. De qu tipo de libro se trata?

e. Qu tipo de relato es El extrao caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

g. Quines son sus personajes principales?

i. Dnde y cundo se desarrolla la accin de este relato?

j. Quin ha preparado la edicin?

E. TEXTOS COTIDIANOS: ETIQUETAS

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

2. La etiqueta tiene dividida su informacin en cuatro apartados. Cita

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

5. Por qu se incluye un nmero de telfono de servicio al consumidor y

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

14. Qu productos llevan los smbolos de peligrosidad? Y los smbolos

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

1. Sabras explicar qu se entiende por tribus urbanas?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

las personas que

Qu datos conoces sobre ellos?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

12. Qu tribu urbana es la ms numerosa en San Fernando?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

A. LA PUBLICIDAD: DATOS GENERALES.

Hace 200 aos, la publicidad no exista y el consumo estaba restringido a

Debate con tus compaeros estas cuestiones y responde:

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

3. Crees que es necesaria para el desarrollo de la sociedad actual?

B. MARCA, LOGOTIPO Y ESLOGAN.

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

1. Para qu sirve la MARCA de un producto?

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Departamento de lengua castellana y literatura. IES WENCESLAO BENTEZ

Vamos a comprobar la efectividad de los eslganes. A continuacin te damos una lista de

"A que no puedes comer slo una!" .

8. Conoces el origen de nombres de productos o marcas famosos? Aqu te

ORIGEN DEL NOMBRE

5. El nombre de esta cooperativa de consumo