Licenciatura en Psicologia PDF

1"2009 - Ao de Homenaje
a Ral SCALABRINI
OR TlZ"1
Consejo de Universidades
'2
BUENOS AIRES,
SEOR PRESIDENTE
Me dirijo a usted con el fin de remitir para su conocimiento

ACUERDO
PLENARIO N 64 de fecha 23 de junio de 2009.
El citado acto administrativo

curriculares
formacin
PSICOLOGO
actividades
copia del
presta acuerdo a las propuestas
de contenidos
bsicos, de carga horaria mnima y de criterios de intensidad

prctica
y
para
las
carreras
LICENCIADO
profesionales
EN
reservadas
correspondientes
PSICOLOGIA,
para quienes
as
a
como
hayan
los
ttulos
de
la
nmina
de
obtenido
respectivos.
Saludo a usted atentamente.
~G
11"'"
MI!!. de las Mercades
COORDN~CION TCNICA
Ot)N3!iJO DE UNIVERSroADE
SEOR PRESIDENTE DEL CONSEJO

DE RECTORES DE UNIVERSIDADES PRIVADAS
DR. HECTOR SAURET
S ---/ ---D
de la
los ttulos
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTlZ'l
ACUERDO PLENARIO N 64
VISTO lo dispuesto por los artculos 43 y 46 inciso b) de la Ley N

24.521, el Acuerdo Plenario N 21 del CONSEJO DE UNIVERSIDADES de fecha
2 de octubre de 2003, la Resolucin Ministerial N 136 de fecha 23 de junio de
2004, y lo propuesto por la Comisin de Asuntos Acadmicos en su Despacho N
60 respecto a los ttulos de las carreras de PSICOLOGO y LICENCIADO EN
PSICOLOGIA,
CONSIDERANDO:
Que el artculo 43 de la Ley de Educacin Superior establece que los
planes de estudios de carreras correspondientes a profesiones reguladas por el
Estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el inters pblico, poniendo en riesgo
de modo directo la salud, la seguridad o los bienes de los habitantes, deben tener
en cuenta -adems de la carga horaria mnima prevista por el artculo 42 de la
misma norma- los contenidos curriculares bsicos y los criterios sobre intensidad
de la formacin prctica que establezca el MINISTERIO DE EDUCACION en
acuerdo con el CONSEJO DE UNIVERSIDADES.
Que el Ministerio debe fijar asimismo, con acuerdo del CONSEJO DE
UNIVERSIDADES,
las actividades profesion;lles que quedan reservadas a
quienes hayan obtenido un ttulo comprendido en la nmina del artculo 43.

Que se prev tambin, que dichas carreras deben ser acreditadas
peridicamente
ACREDITACION
por
la
COMISION
UNIVERSITARIA
NACIONAL
(CONEAU)
DE
por
EVALUACION
entidades
privadas
constituidas con ese fin (artculo 43, inciso b, Ley N 24.521), de conformidad con
los estndares que establezca el MINISTERIO DE EDUCACION en consulta con
el CONSEJO DE UNIVERSIDADES (art. 46, inciso b, Ley N 24.521).
Que en el presente caso este Consejo mediante Acuerdo Plenario N 21
ha entendido que los ttulos de las carreras que a continuacin se detallan:
PSICOLOGO y LICENCIADO EN PSICOLOGIA corresponden a profesiones en
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'l
la que se dan los supuestos de riesgo directo previstos en el artculo 43 de la Ley

de Educacin Superior, temperamento recogido por la Resolucin Ministerial N
136/04, que dispuso la inclusin de los respectivos ttulos en la nmina de la
norma de mencin.
Que
consecuentemente,
resulta
necesario
fijar
los
contenidos
curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los criterios de intensidad de la

formacin prctica y los estndares de acreditacin de las mencionadas carreras,
as como las actividades profesionales reservadas a quienes obtengan los ttulos
de PSICOLOGO y LICENCIADO EN PSICOLOGIA a fin de poner en vigencia el
sistema previsto por la normativa de mencin.
Que a esos fines, la Comisin de Asuntos Acadmicos del Cuerpo -en
sus sesiones de fecha 24 de junio de 2008, 4 de noviembre de 2008 y 5 de mayo
de 2009- ha analizado los documentos de base presentados en forma conjunta
por la Asociacin de Unidades Acadmicas de Psicologa (AUAPSI) y la Unidad
de Vinculacin Acadmica de Psicologa de Universidades de Gestin Privada
(UVAPSI).
Que
dicha
propuesta
ha
sido
aprobada
por
el
CONSEJO
INTERUNIVERSITARIO NACIONAL, mediante Resolucin CE N 446 del 14 de

febrero de 2008 y Resolucin CE N 524 del 28 de abril de 2009.
Que luego de un profundo anlisis de todos los aspectos que integran el
documento sometido a estudio de este Cuerpo, se ha llegado a definir los
contenidos
curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los criterios de
intensidad de la formacin prctica y los estndares para la acreditacin de las

carreras de que se trata, as como las actividades profesionales que deben
quedar
reservadas
quienes
obtengan
los ttulos
de
PSICOLOGO
LICENCIADO EN PSICOLOGIA.
Que frente a la necesidad de definir las actividades profesionales que
deben quedar reservadas a los
ttulos de PSICOLOGO y LICENCIADO EN
PSICOLOGIA y, considerando la situacin de otras titulaciones ya incluidas en el

rgimen del artculo 43 de la Ley de Educacin Superior o que pudieran serio en
el futuro con las cuales pudiera existir -eventualmente-
una superposlclon de
actividades, corresponde aplicar el criterio general adoptado por este Consejo

respecto del tema, declarando que la nmina de actividades reservadas a quienes
obtengan los ttulos respectivos se fija sin perjuicio de que otros ttulos puedan
compartir algunas de las mismas.
Que por otro lado, corresponde destacar que, tratndose de una
experiencia sin precedentes para las carreras, todo lo que se aprobare en esta
instancia debera estar sujeto a una necesaria revisin
una vez concluida la
primera convocatoria obligatoria de acreditacin.

Que del mismo modo, y tal como lo propone la Comisin de Asuntos
Acadmicos en su Despacho N 60, corresponde tener presentes los avances
que puedan lograrse en el proceso de integracin regional, los que podran hacer
necesaria una revisin de los documentos que se aprueben en esta instancia, a
fin de hacerlos compatibles con los acuerdos que se alcancen en el mbito del
MERCOSUR EDUCATIVO.
Que de acuerdo a ello y teniendo presentes los avances que pudieran
producirse en la materia, as como la eventual incorporacin de instituciones
universitarias nacionales a procesos experimentales en el mbito regional y/o
internacional, corresponde introducir una previsin que contemple dos aspectos:
la necesidad de revisar los documentos aprobados segn lo exijan los avances
internacionales, y el reconocimiento -en
los procesos de acreditacin- de
situaciones excepcionales que pudieran surgir de la incorporacin de algunas

carreras a experiencias piloto de compatibilizacin curricular.
Que en la consideracin, interpretacin y aplicacin, de las diferentes
regulaciones dispuestas por este Acuerdo Plenario deber tenerse presente que
estos son requerimientos mnimos, indispensables para lograr una formacin
capaz de garantizar un ejercicio profesional responsable, debiendo procurarse
dejar el ms amplio margen posible a la iniciativa de las instituciones
universitarias.
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNl ORTlZ'i
Que por ello, tambin en su interpretacin y aplicacin deben tenerse en

cuenta los principios de autonoma y libertad de enseanza.
Que por tratarse de la primera aplicacin del nuevo rgimen a estas
carreras, la misma debe realizarse gradualmente, especialmente durante un
perodo de transicin en el que puedan contemplarse situaciones eventualmente
excepcionales.
Por todo ello, atento lo aconsejado por la Comisin de Asuntos

Acadmicos en su Despacho N 60 Y en ejercicio de la facultad conferida al
Cuerpo por el artculo 43 de la Ley de Educacin Superior.
EL CONSE~JO DE UNIVERSIDADES
ACUERDA:
ARTICULO 1._ Prestar acuerdo a las propuestas de contenidos curriculares
bsicos, de carga horaria mnima y de criterios de intensidad de la formacin
prctica para las carreras correspondientes a los ttulos
LICENCIADO
EN PSICOLOGIA,
as como
de PSICOLOGO y
a la nmina
de actividades
profesionales reservadas para quie!nes hayan obtenido los ttulos respectivos, que
obran como Anexo 1,11,111
Y V del presente.
ARTICULO 2._ Recomendar al MINISTERIO DE EDUCACION se aclare en la
resolucin
respectiva
que
la determinacin
de
las
referidas
actividades
profesionales que deben quedar reservadas a quienes obtengan los ttulos de

PSICOLOGO y LICENCIADO EN PSICOLOGIA lo es sin perjuicio que otros
ttulos incorporados o que se incorporen al rgimen del artculo 43 de la Ley de
Educacin Superior puedan compartir algunas de las mismas
ARTICULO 3.- Prestar conformidad a la propuesta de estndares de acreditacin
para las carreras de PSICOLOGO y LICENCIADO EN PSICOLOGIA, que obra
como Anexo IV del presente.
ARTICULO
4. - Proponer al MINISTERIO
pertinente,
disponga
que los Anexos
DE EDUCACION
que, en la resolucin
1, 11,111,IV Y V aprobados
en el presente
Acuerdo Plenario deben ser aplicados con un criterio de flexibilidad y gradualidad.

ARTICULO
atencin
5,- Recomendar
los principios
procurando
de autonoma
universitaria
se preste especial
y libertad de enseanza,
garantizar el necesario margen de iniciativa propia a las instituciones
universitarias
ARTICULO
para que organicen sus respectivas carreras.

6.- Recomendar
un plazo de DOCE
adecuen
sus
PSICOLOGIA
presentarse
perodo
que iBn el proceso de acreditacin
al MINISTERIO
(12) meses
carreras
de
voluntariamente
podrn
acreditacin
de
PSICOLOGIA
precedentes,
las
convocatorias
universitarios
LICENCIATURA
perodo durante
a solicitar la acreditacin.
formularse
que se establezca
para que los establecimientos
grado
a las disposiciones
DE EDUCACION
EN
el cual podrn
Una vez concluido
obligatorias
para
dicho
solicitar
la
correspondiente
segn las previsiones
del artculo 43 de la Ley N
7.- Recomendar
que el reconocimiento
oficial y consecuente
24.521.
ARTICULO
nacional de todas las

PSICOLOGIA
sea otorgado
documentos
obrantes
actividades
acadmicas
ARTICULO
revisados
nuevas carreras
8,-
de PSICOLOGIA
previa acreditacin,
en los Anexos
validez
y LICENCIATURA
con aplicacin
estricta
1, 11,111,IV Y V, no pudiendo
EN
de los
iniciarse
las
hasta que ello ocurra.
Recomendar
que
los documentos
por este Cuerpo una vez completado
que
se aprueben
sean
el primer ciclo de acreditacin
de
las carreras existentes a la fecha del presente.

ARTICULO
revisados
9,_
Recomendar
por este Cuerpo
que
los documentos
a fin de introducir
que
se aprueben
las modificaciones
sean
que resulten
necesarias de acuerdo a los avances que se produzcan en la materia en el mbito

del MERCOSUR
ARTICULO
EDUCATIVO.
10,- Recomendar
toda vez que los avances
qUiB los documentos
en los procesos
de mencin sean revisados
desarrollados
en el marco del sub-
espacio UE-ALC lo tornen necesario.
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'1
ARTICULO
11,-
Recomendar que en la aplicacin que se realice de los
documentos aprobados, se tengan especialmente en cuenta las situaciones

excepcionales que pudieran derivarse de la participacin de algunas de las
carreras o instituciones que las imparten en procesos experimentales
de
compatibilizacin curricular en el en el marco del sub-espacio internacional

reconocido en el artculo anterior.
ARTICULO 12.- Regstrese, comunquese y archvese.
Aprobado por el CONSEJO DE UNIVERSIDADES, reunido en plenario en el

Saln Rosario Vera Pealoza del MINISTERIO DE EDUCACION, el da 23 de
Junio de dos mil nueve.--------m-.----mm
m
mm
m
_
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNl ORTlZ',
ANEXO I
CONTENIDOS CURRICULABES BASICOS PARA LAS CARRERAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA y PSICOLOGIA
Se definen los Contenidos
Curriculares
Bsicos
DE
que debern ser
cubiertos obligatoriamente por las carreras, por ser considerados esenciales para
que el ttulo sea reconocido con vistas a su validez nacional. Los Contenidos
Curriculares
Bsicos
pueden derivar,
constituyen una matriz bsica y sinttica de la que se
segn lo defina cada institucin, lineamientos curriculares y
planes de estudio diversos.

Los contenidos alcanzan no slo aquello que a nivel conceptual y terico
es considerado imprescindible, sino las competencias que se desean formar, de
manera tal que queda en manos de cada institucin la elaboracin del perfil del
profesional deseado. Toda carrera de Licenciatura en Psicologa y Psicologa,
debe asegurar que los contenidos especficos que defina en su Plan de Estudios
sean adecuados para garantizar la formacin correspondiente al perfil definido.
Los CCB se organizan para su presentacin en forma de reas, lo cual no debe
condicionar
o generar rigideces que puedan atentar contra la necesaria
flexibilidad curricular. El listado de contenidos no implica por otra parte una

imposicin de nombres, de cantidad de materias, ni de una organizacin particular
de las mismas, sino que constituye un ordenamiento operativo. Este listado est
orientado a explicitar los contenidos
curriculares mnimos que deben ser
considerados en las distintas currculas de las carreras de Licenciatura en

Psicologa Y Psicologa.
ORGANIZACiN
DEL PLAN DE ESTUDIO
El Plan de Estudio debe contemplar una formacin generalista con

pluralismo terico y perspectiva multidisciplinaria, que posibilite la posterior
1"2009-Ao de Homenaje a Ral SCALABRINl ORTIZ'l
Consej
de Universidades
especializacin del egresado. L.a profesionalizacin se realizar a travs del

proceso de afianzamiento y complejizacin progresiva de los conocimientos
tericos
y prcticos, reservndose
la especializacin
como
actividad
de
postgrado.
El Plan de Estudio contempla las reas de formacin, los contenidos
curriculares bsicos, la carga horaria, los criterios de intensidad de la formacin
prctica y los requisitos de titulacin.
REAS INSTANCIAS DE FORMACiN
La formacin acadmico-profesional
del LICENCIADO EN PSICOLOGA
PSICLOGO comprende dos instancias graduales y secuenciales: la primera

est orientada a la adquisicin de conocimientos y capacidades bsicas e
instrumentales de la disciplina; la segunda tiene por objetivo la integracin de
conocimientos, su profundizacin acadmica y la aplicacin a las distintas reas
de prctica profesional. La estructura del Plan de Estudio, por lo tanto, deber
contemplar estas dos instancias.
La Carrera debe contemplar tres reas de formacin, sin perjuicio de la flexibilidad
e integracin curricular que determine cada Unidad Acadmica.
a) rea de Formacin Bsica. Corresponde al conocimiento de los

procesos bsicos de la conducta humana: biolgicos, psicolgicos y
socioculturales y de sus caractersticas en las diferentes etapas
evolutivas y desde los distintos enfoques tericos, considerando la
historia de la Psicologa y la metodologa de la investigacin.
b) rea de Formacin General y Complementaria. Corresponde a

asignaturas y actividades curriculares de otras disciplinas, tendientes a
la formacin integral.
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTIZ'1
c) rea de Formacin Profesional. Corresponde a la formacin en los

distintos campos de aplicacin profesional del ejercicio de la Psicologa;
a partir de los conocimientos tericos, metodolgicos e instrumentales
para la evaluacin, diagnstico, tratamiento, pronstico e intervencin
psicolgica, que permitan el reconocimiento y delimitacin de distintas
entidades
psicolgicas
psicopatolgicas
desde
diferentes
concepciones tericas
Los campos de aplicacin son: Clnica, Educacional, Jurdico-Forense, LaboralOrganizacional, Social-Comunitaria,

Psicologa
Econmica,
Sanitaria y Emergentes: Psicologa Poltica,
Psicologa del Trnsito, Psicologa de la Actividad
del Deporte; Psicologa de las Emergencias
y Catstrofes,
Fsica y
entre otras.
CONTENIDOS CURRICULARES BSICOS
Los
contenidos
curriculares
bsicos
abarcan
informacin
terica,
conceptual y prctica, dejando espacio para que cada Institucin elabore el

propio. Toda Carrera de Psicologa debe asegurar que los contenidos especficos
sean adecuados para garantizar la formacin correspondiente al perfil definido.
Los contenidos curriculares bsicos deben asegurar la adquisicin de los

conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desempeo profesional
idneo.
Los ejes temticos que constituyen los contenidos curriculares bsicos

deben contemplar la formacin en:
A. PROCESOS BIOPSICOSOCIALES
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTlZ'1
A.1. Procesos biolgicos y neuropsicolgicos: Se refiere al estudio de

estructuras y funciones biolgicas, neurofisiolgicas y neuropsicolgicas
involucradas en la constitucin y funcionamiento del psiquismo.
A.2. Procesos psicolgicos: Conjunto de aspectos que integran las

dimensiones consciente e inconsciente del psiquismo, segn diferentes
modelos tericos.
Estos incluyen:
a. Procesos psicolgicos que se refieren a las dimensiones relacionadas con el
conocimiento, sus condiciones de posibilidad y su construccin.
b. Procesos psicolgicos que se refieren a la dimensin dinmica del psiquismo.
c. Procesos del desarrollo que se refieren a la dimensin evolutiva a lo largo del
ciclo vital.
A.3.
Procesos
socioculturales:
Se
refieren
los
procesos
de
subjetivacin, individuacin, personalizacin y socializacin.
B.
DESARROLLOS
INDIVIDUOS,
DE
PAREJAS,
LA
PSICOLOGA
FAMILIAS,
EN
RELACIN
GRUPOS,
CON
LOS
INSTITUCIONES,
ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES.
Se refiere al estudio de procesos intersubjetivos, interactivos y dinmicos que se
desarrollan en los grupos, las instituciones, las organizaciones y la comunidad.
Los contenidos de este eje temtico son transversales, por lo que su desarrollo
implica una interrelacin con los otros ejes descriptos.
C. PROCESOS PSICOPATOLGICOS
Se refiere a los procesos psicopatolgicos y a la categorizacin de las estructuras
psicopatolgicas.
10
D. HISTORIA DE LA PSICOLOGA
Se refiere a la construccin y desarrollo de los paradigmas, teoras y enfoques de

la Psicologa, desde sus orgenes; ya su constitucin como ciencia y profesin.
E. METODOLOGA
DE LA INVESTIGACiN
PSICOLGICA
Se refiere al estudio de la produccin y validacin de los conocimientos

cientficos, a los fundamentos epistemolgicos, estrategias metodolgicas y
diseos de investigacin en Psicologa, cuantitativa y cualitativa.
F. EVALUACiN
Y DIAGNSTICO
PSICOLGICOS
Se refiere a los conocimientos terico-instrumentales que permiten adquirir las

destrezas necesarias para la evaluacin, diagnstico y pronstico psicolgico,
segn la edad del sujeto, las diferentes demandas y las peculiaridades de cada
mbito de aplicacin.
G. INTERVENCIONES
EN PSICOLOGA
Se refiere al conocimiento de las diferentes estrategias, mtodos y tcnicas de

abordaje e intervencin referidas a las problemticas que ataen a cada campo
de la Psicologa teniendo en cuenta la promocin de la salud. Comprende el
conocimiento del conjunto de modelos tericos y tcnicos psicoteraputicos.
H. FORMACiN
COMPLEMENTARIA
EN OTRAS DISCIPLINAS
Se refiere a contenidos filosficos, antropolgicos, sociolgicos, lingusticos, entre

otros, que permiten integrar, situar y delimitar el conocimiento de lo psquico, as
como ampliar su horizonte de comprensin.
1. TICA Y DEONTOLOGA
PROFESIONAL
Se refiere a los conocimientos ticos y deontolgicos, a la legislacin y a las

cuestiones jurdicas que se relacionan con el ejercicio profesional en Psicologa.
11
CONTENIDOS CURRICULARES BASICOS
REAS
CURRICULARES
EJES TEMTICOS
CONTENIDOS CURRICULARES BSICOS
PROCESOS
BIOPSICOSOCIALES
Sensopercepcin, atencin, emocin, afectividad,

deseo, motivacin, representacin, imaginacin,
memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje,
inteligencia y conducta.
Bases biolgicas del comportamiento, procesos
neuropsicolgicos.
Principios de neuropsicofarmacologa.
Personalidad. Procesos de subjetivacin, individuacin
y socializacin.
Estudio del desarrollo biopsicosocial en los diferentes
perodos evolutivos.
FORMACiN
BSICA
HISTORIA DE LA
PSICOLOGA
Orgenes histricos de la Psicologa.

Comienzos de la Psicologa cientfica.
Desarrollo de las corrientes psicolgicas
contemporneas.
La Psicologa en la Argentina.
INVESTIGACiN
Epistemologa: fundamentacin del conocimiento

cientfico.
Lgica: trminos, proposiciones y razonamientos.
Estadstica descriptiva e inferencia!.
Metodologa de investigacin: cuantitativa y cualitativa.
REA FILOSFICA
Problemas, conceptos y orientaciones fundamentales

de la Filosofa.
Concepciones acerca del hombre y su importancia
para la Psicologa.
Principales desarrollos en el pensamiento filosfico.
Aportes de la Filosofa a la construccin de teoras
psicolgicas.
REA SOCIO
CULTURAL
Principales corrientes del pensamiento sociolgico y

antropolgico.
Incidencia de los conceptos sociolgicos y
antropolgicos en Psicologa.
Cultura y sociedad.
FORMACiN
GENERAL y
COMPLEMENTARIA
12
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ1
EVALUACiN
y
DIAGNSTICO
PSICOLGICO
PROCESOS
PSICOPATOL
-GICOS
FORMACiN
PROFESIONAL
INTERVENCIONES EN
PSICOLOGA
Evaluacin psicolgica y psicodiagnstico:

diversos campos de
aplicacin, en distintas etapas evolutivas y segn diferentes
nosologas.
Tcnicas de exploracin y evaluacin psicolgica.
Fundamentos para la construccin de instrumentos de evaluacin
psicolgica.
Validez y confiabilidad de los instrumentos.
Informe y devolucin psicodiagnstica,
segn la especificidad de
cada campo profesional.
Conceptos y fundamentos de psicopatologa.
Diferentes enfoques tericos.
El abordaje institucional de la enfermedad mental.
Criterios de salud y enfermedad, normalidad - anormalidad,
sntomas, signos y sndromes.
Nosologas psicopatolgicas.
Manuales internacionales
de
clasificacin diaqnstica.
Concepto y delimitacin de la Psicologa
Clnica.
Quehacer del psiclogo en el campo de la
Salud Mental. Investigacin, diagnstico,
prevencin, promocin, asistencia y
tratamiento.
CLNICA
Diversos abordajes clnicos: individual, de
pareja, familiar, grupal en la distintas etapas
evolutivas.
Diferentes enfoques, abordajes y estrategias
psicolgicas y psicoteraputicas.
Modelos y estrategias de intervencin en
diferentes tipos de crisis.
Educacional.
Quehacer del psiclogo en el mbito
educacional: investigacin, prevencin,
diagnstico, mediacin, orientacin e
EDUCACIOintervencin psicolgicos de los procesos de
NAL
enseanza y aprendizaje y sus diversas
problemticas.
Abordaje de diferentes temticas educativas:
diversidad e integracin escolar, orientacin
vocacional - ocupacional.
Organizacional
Laboral.
Quehacer del psiclogo en este campo.
Estructura y dinmica de las organizaciones.
ORGANIZADiagnstico organizacional.
Procesos de
CIONAL
cambio organizacional.
Orientacin e
LABORAL
intervencin en la problemtica institucional.
Proceso de seleccin de personal.
Capacitacin y desarrollo. Procesos de
insercin y reinsercin laboral. Cultura y clima
organizacional.
Salud y trabajo.
13
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTIZ"
FORMACiN
PROFESIONAL
INTERVENCIONES EN
PSICOLOGA
TICA y
DEONTOLOGA

Social y Comunitaria.
Diferentes paradigmas y mtodos en el campo
de la Psicologa Social.
Proceso de influencia social y medios. Opinin
SOCIAL y
pblica y propaganda
COMUNITARIA
Grupo y liderazgo. Actitudes y prejuicios.
Modelos y estrategias de intervencin en crisis
comunitarias.
Factores de riesgo, epidemiologa y
prevencin en situaciones sociales
Salud Pblica y Salud Mental.
Concepto de Psicologa Jurdico - forense.
Psicologa criminal. El peritaje psicolgico:
mbitos de aplicacin, formas e instrumentos.
Conceptos bsicos de Derecho relacionados
JURDICOcon la intervencin profesional. Evaluacin e
FORENSE
intervencin en el mbito de minoridad y
familia. Las instituciones de internacin penal.
Victimologa. La mediacin penal y otras
formas de resolucin alternativa de conflictos.
Abordajes teraputicos. Dao psquico e
insana.
Conceptos bsicos de Etica. Etica aplicada al ejercicio
profesional.
Deontologa. Legislacin vigente relativa al ejercicio profesional
del psiclogo.
14
ANEXO 11
CARGA HORARIA MINIMA PARA LAS CARRERAS DE LICENCIATURA
PSICOLOGIA y PSICOLOGIA
EN
Se define una carga horaria total mnima de tres mil doscientas (3200) horas,
ulicas y extra ulicas. El nmero de horas con presencia simultnea de docentes
y alumnos no podr ser inferior a 2600. Las horas podrn ser tericas, terico
prcticas, prcticas tutoriadas, prcticas pre-profesionales.
De la carga horaria total, dos mil setecientas horas (2700) se destinarn a la

formacin terica y las restantes quinientas (500) se referirn a la formacin
prctica.
El nmero de horas por rea curricular est dado en rangos a fin de que cada
universidad pueda definir y adecuar su propuesta acadmica de acuerdo las
especificidades de su misin y objetivos.
CARGA HORARIA TERICA MNIMA POR REA CURRICULAR
AREA CURRICULAR
AMPLITUD EN PORCENTAJE
Formacin Bsica
30 - 40 %
Formacin General y Complementaria
15 - 25 %
Formacin Profesional
45 - 55 %
Carga horaria mnima de la formacin
100 %
terica
= 2700 horas
15
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTIZ'l
Las horas prcticas sern de dos tipos:
a) Horas prcticas que formarn parte de las asignaturas con indicadores visibles
en los respectivos programas y que proporcionarn productos tangibles tales
como: monografas, informes escritos, observaciones, entrevistas, encuestas,
sondeos de opinin, trabajos de evaluacin psicolgica, estudio de casos,
investigacin, trabajos de campo.
Las mismas estarn destinadas a la adquisicin de habilidades y conocimientos

metodolgicos y de dispositivos de evaluacin e intervencin psicolgicas.
b) Las horas prcticas profesionales tutoriadas tendrn una carga horaria mnima
de doscientas cincuenta horas (250). Los objetivos y caractersticas principales de
estas prcticas intensivas e integrativas, son la vinculacin del mundo acadmico
con el mundo del trabajo, a travs de la integracin de los conocimientos tericoprcticos, que garanticen el aprendizaje de los contenidos procedimentales
("saber
hacer")
de
las
reglas
de
funcionamiento
profesional.
Deben
implementarse en el ltimo tramo del trayecto formativo, cuando el alumno est

en condiciones de contar con los conocimientos que las posibilitan. Para ello, los
estudiantes se incorporan a proyectos o programas de la propia unidad
acadmica o de instituciones u organizaciones en las que se desempean
profesionales de la disciplina en posiciones laborales especficas (incluida la de
investigacin) .
Las carreras que se desarrollarn bajo la modalidad a distancia debern ajustarse
a la normativa vigente.
16
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'i
ANEXO 111
CRITERIOS DE INTENSIDAD DE LA FORMACION PRACTICA PARA LAS
CARRERAS DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA y PSICOLOGIA
Los criterios para determinar la intensidad de la formacin se formulan

considerando los contenidos mnimos y el perfil profesional.
AREA CURRICULAR
Formacin Bsica
Formacin General V Complementaria
Formacin Profesional
SUBTOTAL Carga horaria mnima de
la formacin prctica por rea
AMPLITUD EN PORCENTAJE
20 - 40 %
SUBTOTAL Carga horaria mnima de

la prctica profesional supervisada
50%
60 - 80 %
50%
TOTAL Carga horaria mnima de la

prctica = 500 horas
100 %
17
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'1
ANEXO IV
ESTANDARES PARA LA ACREDITACION
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
DE LAS CARRERAS
y PSICOLOGIA
DE
1. Contexto Institucional
a. La Carrera de psicologa debe desarrollarse en Universidades Institutos
Universitarios que cumplan con lo establecido por la LES.
b. A fin de lograr el cumplimiento de su misin, la Institucin Universitaria debe
promover la vinculacin con organizaciones civiles, profesionales y entidades
pblicas y privadas. Para ello tender a establecer convenios y acuerdos que
aseguren un marco para las actividades a realizar.
c. La Carrera de psicologa debe mostrar coherencia con la misin, propsitos y
objetivos institucionales.
d. La carrera debe contar con instancias institucionalzadas responsables del
diseo y seguimiento de la implementacin del Plan de Estudio y su revisin
peridica, de acuerdo a las pautas que rigen en cada Institucin.
e. La misin institucional de la Unidad Acadmica sede de la Carrera, el Plan de
Estudio, sus objetivos, funcionamiento
y reglamentaciones,
deben estar
explcitamente definidos y deben ser de conocimiento pblico.

f.
La Unidad Acadmica debe contar con una organizacin administrativa

adecuada a sus fines, con funciones y mecanismos de gestin claramente
identificados y distribuidos, que permitan alcanzar los objetivos y el perfil
propuesto.
g. Los cargos directivos y de gestin deben estar cubiertos conforme lo

establecido por los estatutos de cada Institucin Universitaria.
h. Segn corresponda, el Decano, Director responsable de la carrera debe
poseer ttulo de grado de Licenciado en Psicologa Psiclogo y acreditar
18
1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'l
antecedentes y dedicacin compatibles con la naturaleza del cargo. ( Slo

vlido para las Universidades de gestin privada)
i.
Los sistemas de registro y procesamiento de la informacin acadmica y los

canales de comunicacin deben ser confiables, eficientes y actualizados.
2. Formacin y Plan de Estudios

a. El plan de estudios tiene como objetivo la formacin de profesionales e
investigadores capaces de abordar la problemtica psicolgica desde distintos
enfoques tericos y prcticos; de interrogarse sobre el valor cientfico y social
de sus conocimientos, de proponer prcticas frente a situaciones diversas y
mbitos emergentes, dispuestos a considerar su profesin como una tarea de
formacin y actualizacin permanente y rigurosos en el cumplimiento de los
principios y normas de la tica profesional.
b. El plan de estudios debe permitir que los alumnos lleguen a conocer y
diferenciar los fundamentos epistemolgicos y cientficos de las teoras y las
prcticas psicolgicas y adquirir conocimientos idneos dentro de las distintas
reas de actividad profesional, acordes a las actividades reservadas al ttulo
profesional.
c. Debe existir una reglamentacin que tenga en cuenta los requisitos para
acceder al cursado y promocin de cada asignatura, mediante un esquema de
correlatividad que garantice la continuidad y coherencia en el aprendizaje.
d. Las asignaturas deben contar con un Programa que contenga objetivos,
contenidos, carga horaria, descripcin analtica de las actividades tericas y
prcticas, bibliografa, metodologa con la cual se desarrollar y formas de
evaluacin utilizada.
e. La evaluacin del aprendizaje debe ser congruente con los objetivos y
metodologas de la enseanza previamente definidos. En la Carrera se debe
19
considerar
peridicamente
la
frecuencia,
cantidad
distribucin
de
evaluaciones exigidas.
f.
El plan de estudios debe cumplir con los contenidos curriculares bsicos, la

carga horaria y la intensidad de la formacin prctica.
g. La carga horaria total no deber ser inferior a las 3.200 horas, de las cuales
2700 horas sern tericas y 500 hs. de formacin prctica
h. El Plan de Estudio debe sostener una permanente relacin terico-prctica en
funcin de los contenidos mnimos desarrollados en cada rea temtica.
i.
El plan de estudios debe tener una estructura y organizacin que permita su

actualizacin continua.
j.
El Trabajo Integrador Final (TIF) y la prctica profesional supervisada son

requisitos para la titulacin.
3. Cuerpo Acadmico
a. La Carrera debe disponer de docentes idneos y en cantidad apropiada para
cumplir su misin y objetivos en las distintas reas de su quehacer
b. El cuerpo docente debe acreditar formacin y antecedentes adecuados a las
funciones que desempea.
c. El ingreso y la permanencia en la docencia, deben regirse por mecanismos
que garanticen la idoneidad del cuerpo acadmico. La trayectoria acadmica y
la formacin profesional de los integrantes del cuerpo acadmico, deben estar
documentadas y ser adecuada a las funciones que desempean.
d. Los legajos del personal docente deben incluir tambin su trayectoria
acadmica actualizada.
20
4. Estudiantes y Graduados
a. La
institucin
universitaria
debe
explicitar
los
requisitos
de
ingreso,
permanencia y titulacin de los estudiantes.

b. La Institucin debe disponer mecanismos de seguimiento de los estudiantes y
de informacin sobre su rendimiento, permanencia, como medidas efectivas
de retencin.
c. La Unidad Acadmica deber velar por el resguardo de toda la documentacin
relativa al sistema de alumnos: legajos acadmicos, evaluaciones peridicas,
actas de examen y todo otro material que certifique la trayectoria acadmica
del estudiante, guardando las normas de confidencialidad correspondientes.
d. La Unidad Acadmica debe contar con instancias de orientacin y apoyo a los
estudiantes que les faciliten la permanencia y adecuado rendimiento en la
carrera, tales como tutoras, asesoras y orientacin profesional en cantidad y
calidad suficiente
e. La Institucin debe prever mecanismos de seguimiento de graduados con el
objetivo de evaluar el impacto de la formacin recibida en su ejercicio
profesional.
5. Personal de Apoyo
a. La Unidad Acadmica deber contar con un nmero suficiente de personal de
apoyo, acorde con la planta docente, la matrcula de alumnos y el desarrollo
de las actividades de docencia, investigacin y extensin que se implementen.
6. Infraestructura, equipamiento y recursos presupuestarios

a. Deber
propenderse
la
informatizacin
de
todos
los
procesos
administrativos. Para ello deber contarse con el equipamiento informtico

necesario y apropiado.
21
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTlZ';
b. La planta fsica en donde se implante la carrera debe ser suficiente para el

desarrollo de las actividades de docencia, investigacin y extensin y
adecuada a las funciones que en ella se cumplen.
c. La Carrera debe tener acceso a bibliotecas y centros de informacin
actualizados que dispongan de un acervo bibliogrfico pertinente y variado.
22
ANEXO V
ACTIVIDADES PROFESIONALES RESERVADAS A LOS TITULOS
LICENCIADO EN PSICOLOGIA y PSICOLOGO
1. Prescribir
realizar
implementacin
de
intervenciones
tcnicas
DE
de
orientacin,
asesoramiento
especficas
psicolgicas
tendientes
la
promocin, recuperacin y rehabilitacin de la salud, a la prevencin de sus

alteraciones y la provisin de los cuidados paliativos.
2. Prescribir
realizar
acciones
de
evaluacin,
diagnstico,
pronstico,
tratamiento, seguimiento, recuperacin y rehabilitacin psicolgica en los

abordajes: individual, grupal, de pareja, familia, instituciones, organizaciones y
en lo social-comunitario.
3. Prescribir y realizar acciones de evaluacin psicolgica, psicodiagnstico,
pronstico y seguimiento en los abordajes: individual, de pareja y familia.
4. Prescribir y efectuar psicoterapias individuales, familiares, grupales y de
pareja.
5. Realizar indicaciones psicoteraputicas
de internacin y externacin de
personas por causas psicolgicas. Indicar licencias y/o justificar ausencias por
causas psicolgicas.
6. Desarrollar y validar mtodos, tcnicas e instrumentos de exploracin,
evaluacin y estrategias de intervencin psicolgicas.
7. Diagnosticar, realizar peritajes, asesorar y asistir psicolgicamente, en el
campo jurdico - forense, a personas en conflicto con la ley y vctimas de
delitos, a sus respectivos familiares, e intervenir en los aspectos psicolgicos
de las problemticas de minoridad.
8. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los
aspectos estrictamente psicolgicos en el rea educacional.
9. Prescribir y realizar orientacin vocacional y ocupacional,
en aquellos
aspectos estrictamente psicolgicos.
23
1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTlZ'l
10. Elaborar perfiles psicolgicos a partir del anlisis de puestos y tareas e

intervenir en procesos de formacin, capacitacin y desarrollo del personal, en
el marco de los ciclos de seleccin, insercin, reasignacin, reinsercin y
desvinculacin
laboral. Asesorar en el mbito de higiene, seguridad y
psicopatologa del trabajo.

11. Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en
lo concerniente a los
aspectos psicolgicos en el rea social-comunitario para la promocin y la

prevencin de la salud y la calidad de vida de grupos y comunidades y la
intervencin en situaciones crticas de emergencias y catstrofes.
12. Participar desde la perspectiva psicolgica en el diseo, la direccin, la
coordinacin y la evaluacin de polticas, instituciones y programas de salud,
educacin,
trabajo,
justicia,
derechos
humanos,
desarrollo
social,
comunicacin social y de reas emergentes de la Psicologa.

13. Dirigir, participar y auditar servicios e instituciones pblicas y privadas, en los
que se realicen prestaciones de salud y de salud mental.
14.Asesorar en la elaboracin de legislacin que involucren conocimientos y
prcticas de las distintas reas de la Psicologa.
15. Realizar estudios e investigaciones en los diferentes reas del quehacer
disciplinar, a saber:
a. Los procesos psicolgicos y psicopatolgicos a lo largo del ciclo
vital.
b. Los procesos psicolgicos involucrados en el desarrollo y funcionamiento
de los s, las grupos, instituciones, organizaciones y la comunidad.
c. La construccin y desarrollo de mtodos, tcnicas e instrumentos de
intervencin psicolgica.
16. Planificar, dirigir, organizar y supervisar programas de formacin y evaluacin
acadmica y profesional en los que se aborden actividades reservadas al
ttulo.
24

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1"2009 - Ao de Homenaje

Me dirijo a usted con el fin de remitir para su conocimiento

PLENARIO N 64 de fecha 23 de junio de 2009.

El citado acto administrativo

presta acuerdo a las propuestas

bsicos, de carga horaria mnima y de criterios de intensidad

MI!!. de las Mercades

SEOR PRESIDENTE DEL CONSEJO

1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTlZ'l

VISTO lo dispuesto por los artculos 43 y 46 inciso b) de la Ley N

las actividades profesion;lles que quedan reservadas a

quienes hayan obtenido un ttulo comprendido en la nmina del artculo 43.

1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'l

la que se dan los supuestos de riesgo directo previstos en el artculo 43 de la Ley

curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los criterios de intensidad de la

INTERUNIVERSITARIO NACIONAL, mediante Resolucin CE N 446 del 14 de

curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los criterios de

intensidad de la formacin prctica y los estndares para la acreditacin de las

ttulos de PSICOLOGO y LICENCIADO EN

PSICOLOGIA y, considerando la situacin de otras titulaciones ya incluidas en el

1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNI ORTlZ'l

el futuro con las cuales pudiera existir -eventualmente-

actividades, corresponde aplicar el criterio general adoptado por este Consejo

una vez concluida la

primera convocatoria obligatoria de acreditacin.

los procesos de acreditacin- de

situaciones excepcionales que pudieran surgir de la incorporacin de algunas

1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNl ORTlZ'i

Que por ello, tambin en su interpretacin y aplicacin deben tenerse en

Por todo ello, atento lo aconsejado por la Comisin de Asuntos

profesionales que deben quedar reservadas a quienes obtengan los ttulos de

1"2009- Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'l

que los Anexos

Acuerdo Plenario deben ser aplicados con un criterio de flexibilidad y gradualidad.

garantizar el necesario margen de iniciativa propia a las instituciones

para que organicen sus respectivas carreras.

que iBn el proceso de acreditacin

para que los establecimientos

Una vez concluido

segn las previsiones

del artculo 43 de la Ley N

nacional de todas las

hasta que ello ocurra.

por este Cuerpo una vez completado

el primer ciclo de acreditacin

las carreras existentes a la fecha del presente.

por este Cuerpo

necesarias de acuerdo a los avances que se produzcan en la materia en el mbito

toda vez que los avances

qUiB los documentos

de mencin sean revisados

en el marco del sub-

espacio UE-ALC lo tornen necesario.

1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRINI ORTIZ'1

Recomendar que en la aplicacin que se realice de los

documentos aprobados, se tengan especialmente en cuenta las situaciones

compatibilizacin curricular en el en el marco del sub-espacio internacional

Aprobado por el CONSEJO DE UNIVERSIDADES, reunido en plenario en el

1"2009 - Ao de Homenaje a Ral SCALABRlNl ORTlZ',

Se definen los Contenidos

que debern ser

constituyen una matriz bsica y sinttica de la que se

segn lo defina cada institucin, lineamientos curriculares y