TRABAJO EVALUATIVO N 01: CONSIDERANDO LA DIMENSIN AFECTIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA

MATEMTICA
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

: SAN PEDRO DE COPRODELI

1.2 PROFESORA

: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA

1.3 AREA

: MATEMTICA

1.4 GRADO

: 2

1.5 HORAS PEDAGOGICAS

: 3 HORAS

1.6 COMPONENTE

: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES

1.7 CONTENIDO

: POLINOMIOS (GRADO RELATIVO Y GRADO ABSOLUTO DE UN POLINOMIO)

1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

: YO TMBIEN PUEDO HACERLO BIEN

1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS

: CALCULA EL GRADO ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN POLINOMIO

1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA

: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA
INDICADORES DE LOGRO

Discrimina entre
expresin
algebraica y
polinomio.

Identifica
polinomios a
partir de su
definicin.

Calcula el valor
relativo y
absoluto de un
polinomio.

Evala, justifica
y aplica
propiedades al
determinar el
grado absoluto y
relativo de un
polinomio

Muestra
seguridad y
perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
resultados
matemticos.

ACCIONES DIDACTICAS

Inicio:
La profesora entrega los libros de matemtica
del MED.
Dialogamos sobre la edad actual de ellos y la de
sus familiares.
La profesora pregunta Cuntos aos tengo yo?
Cunto suman mi edad y la tuya? El triple de
tu edad y la ma suman?, etc.
Sus respuestas son anotadas en la pizarra
La profesora les solicita ubicar en el libro de
matemtica del MED en la pgina nmero 74 la
lectura sobre las expresiones algebraicas, luego
los estudiantes se organizan en grupos (el
nmero de integrantes queda a criterio).
Desarrollo:
Los integrantes de grupo se organizan y expresan
lo que han comprendido sobre la lectura, entre
todos formamos el concepto de expresiones
algebraicas denominada POLINOMIO.
Cada grupo entrega sus ejemplos de polinomio
que sern anotados en la pizarra por uno de sus
integrantes de est manera se busca que todos se
integren en el trabajo respetando el orden y la
disciplina en el aula.
La profesora va orientando las respuestas que los
estudiantes van expresando y anotando en sus
respectivos cuadernos de clase.
Usando el texto del MED vamos clasificando los
polinomio y creando sus propios ejemplos que
sern anotados en el cuaderno.
Una vez clasificados los polinomios, un
integrante de un grupo al azar lee sobre el grado
de las expresiones algebraicas los otros alumnos
hacen comentarios relacionados con el grado
Absoluto y relativo de las expresiones
algebraicas, respetando los distintos puntos de
vista, evitando las criticas negativas.
La profesora animar la participacin de todos
los alumnos al interior de su grupo de manera
que creen sus propios ejemplos de grados
absolutos y relativos y los expongan.
Cada grupo dispondr de papelgrafos y
plumones para representar sus propios ejemplos
y explicar los procesos para obtener la respuesta
correcta.
Cierre
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
explicando el procedimiento realizado.
Luego, la profesora presentar una ficha
personal para que el alumno reflexione sobre su
proceso de aprendizaje en el tema tratado y otros
ejercicios para ser resueltos en la casa.

MATERIALES Y RECURSOS

ACTIVIDAD

Inicio:
La profesora observar si todos
alumnos participan en el
desarrollo de las actividades
indicadas respondiendo
acertadamente a las preguntas y
que respeten los distintos
puntos de vista de sus
compaeros evitando las
crticas negativas.

Desarrollo:
Los alumnos analizarn la
informacin del texto de
matemtica del MED y
establecen la definicin del
tema tratado en el
plan de resolucin de
ejercicios.
Aplican la tcnica de
resolucin de ejercicios y
explica sus procedimientos.
La profesora observa el
desempeo del alumno en el
trabajo grupal.

Cierre:
Se verifica que los estudiantes
puedan reconocer los errores y
dificultades que se pueden
presentar durante el proceso de
aprendizaje y estar abiertos a
nuevas experiencias, mtodos y
formas de aprender.

Libro de
matemtica del
MED.

Pizarra

Plumones

Mota

Papelgrafos

Cinta adhesiva

Ficha

METACOGNICIN

Estimado alumno (a): Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

Cmo
contribuyeron mis
saberes previos a
la
comprensin de
los
Polinomios?

Qu de nuevo
aprend en este
proceso de
aprendizaje?

En qu parte
del
tema tuve ms
Problemas de
Comprensin?

Qu estrategias
me
permitieron
comprender mejor
El tema?

En que me ser
til la
informacin
de
los polinomios

TAREA
Refuerza tu aprendizaje
Ejercicios de POLINOMIOS: Grado Relativo (GR) y Grado Absoluto (GA)

MONOMIO

GA

GR(X)

GR(Y)

GR(Z)

39x y
5x2yz3
-4x5y4
16x9y6 z6
8
x + xy + x3yz4
X + y +z
zxy + x2y3 + 4
a+ abx + bx2
3x3 + 4y4
4z4 + 4z - 3
Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin

TRABAJO EVALUATIVO N 02: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

: SAN PEDRO DE COPRODELI

1.2 PROFESORA

: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA

1.3 AREA

: MATEMTICA

1.4 GRADO

: 2

1.5 HORAS PEDAGOGICAS

: 3 HORAS

1.6 COMPONENTE

: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES

1.7 CONTENIDO

: POLINOMIOS (Trabajando con la suma y resta de polinomios)

1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

: CALCULANDO DATOS DESCONOCIDOS

1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS

: CALCULA LA SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA

: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA
INDICADORES DE

ACCIONES DIDACTICAS

MATERIALES Y RECURSOS

ACTIVIDAD

LOGRO

Aplica las
propiedades y
tcnicas de las
operaciones

Inicio:
La profesora y los estudiantes dialogan sobre las
figuras geomtricas: el nmero de sus lados,
formas de hallar el permetro de cada una de
ellas.
Una vez terminados de dialogar la profesora pega
en la pizarra el papelgrafo con las figuras
geomtricas.

con
polinomios.

Colabora con
orden y
entusiasmo en
las actividades
de medicin,
demostrando
que puede
usar otros
objetos para
su
aprendizaje.

Inicio:
La profesora observar la
seguridad y la perseverancia al
comunicar resultados
matemticos.

Desarrollo:
Desarrollo:
Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero
de integrantes queda a criterio).
La profesora entrega la ficha de trabajo a cada uno
de los integrantes de los grupos. ( Teniendo el
Valor del permetro calculamos los otros datos de
las figuras geomtricas )
Los integrantes de grupo realizan las actividades
sugeridas , observan las figuras planteadas ,
Utilizan tcnicas de desarrollo.
Experimentando :
Realizan otras experiencias (Miden paredes, mesas
del aula, hallando el permetro de cada uno de los
objetos).
La profesora va orientando las respuestas que los
estudiantes van expresando y anotando en sus
respectivos cuadernos de clase.
Demuestran sus resultados.

figuras

La profesora observar que los

geomtricas.

estudiantes cumplan con las

indicaciones que se les entreg
para seguir el trabajo dentro del
aula.
Ficha de observacin.

Cierre
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
Cierre:
explicando el procedimiento realizado.
Demuestran que sus aprendizajes lo pueden aplicar Se verifica que los estudiantes
usando otros polinomios.
puedan reconocer los errores y
demostrar si sus resultados son
iguales a las de sus compaeros

Presenta la
solucin del
problema
propuesto

EFECTUANDO OPERACIONES CON POLINOMIOS :

COMPLETANDO CUADROS DE DOBLE ENTRADA

Ficha de las

Pizarra

Plumones

Mota

Papelgrafos

Cinta adhesiva

Ficha de
observacin

Regla

Cinta mtrica.

POLINOMIOS

3x2 + 2x 6

-1x2 + 11x 8

3x2 5x + 5
-2x2 x + 11
5x2 + 2x - 3
7x2 5x + 6
4x2 2x 9

POLINOMIOS

-3x2 + 4x 7

2x2 + 3x - 1

-12x2 + 9x 1
-1x2 2x + 4
4x2 1x + 1
-5x2 1x 22
-6x2 + 11x 3

TRABAJO EVALUATIVO N 03: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

: SAN PEDRO DE COPRODELI

1.2 PROFESORA

: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA

1.3 AREA

: MATEMTICA

1.4 GRADO

: 2

1.5 HORAS PEDAGOGICAS

: 3 HORAS

1.6 COMPONENTE

: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES

1.7 CONTENIDO

: POLINOMIOS (MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS)

1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

: TODOS PODEMOS HACERLO, AUNQUE DE MANERA DIFERENTE

1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS

: CALCULA EL PRODUCTO DE UN POLINOMIO

1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA

: COMUNICACIN MATEMATICA

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA
INDICADORES DE

ACCIONES DIDACTICAS

MATERIALES Y RECURSOS

ACTIVIDAD

LOGRO

Inicio:

Resuelve
ejercicios de
multiplicacin
de monomios,
de monomios
por
polinomios y
de polinomios

Inicio:

La docente pedir a los estudiantes que escriban

en una hoja de papel un monomio, un binomio y
un trinomio y al lado de sus ejemplos escribir el
doble de cada uno de ellos.
La profesora motiva a sus alumnos a comentar
sobre la manera de poder obtener el doble de sus
ejemplos propuesto.
Desarrollo:
La profesora define el tema entrega la ficha de
informacin.
Los estudiantes se organizan en grupos (el nmero
de integrantes queda a criterio).
Cada integrante de grupo expresa sus respectivos
ejemplos a sus compaeros entre todos elaboran
Su material de trabajo que sern expuestos en el
aula.
La profesora orienta las respuestas que los alumnos
van obteniendo.
Se les orienta a usar propiedades conocidas en
temas anteriores para obtener los resultados
(Potencias de productos de bases iguales).
Desarrollan su actividad en equipo, comparten el
material de trabajo equitativamente, cada uno
expresa con libertad y respeto sus resultados.

La profesora observar la
seguridad y la perseverancia al
comunicar resultados
matemticos.

Desarrollo:

Pizarra

Plumones

Mota

indicaciones que se les entreg

Papelgrafos

para seguir el trabajo dentro del

Cinta adhesiva

aula.

Ficha de

La profesora observar que los

estudiantes cumplan con las

Ficha de observacin.

Presenta y
comunica la
solucin del
problema
propuesto

Cierre
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
explicando el procedimiento realizado.
Cierre:
Se verifica que los estudiantes
muestren seguridad al comunicar
resultados matemticos.

TRABAJO EVALUATIVO N 04: CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

SESIN DE APRENDIZAJE N 04
I. DATOS GENERALES:

observacin

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

: SAN PEDRO DE COPRODELI

1.2 PROFESORA

: BAUTISTA QUISPE ZOILA BERTHA

1.3 AREA

: MATEMTICA

1.4 GRADO

: 2

1.5 HORAS PEDAGOGICAS

: 2 HORAS

1.6 COMPONENTE

: NMERO RELACIONES Y FUNCIONES

1.7 CONTENIDO

: OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOMIOS (ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN)

1.8 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

: JUEGOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y NMEROS

1.9 APRENDIZAJES ESPERADOS

: RELACIONA Y APLICA PROCEDIMIENTOS MATEMTICOS Y PROPIEDADES AL RESOLVER

1.10 CAPACIDAD(ES) DEL AREA

: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

OPERACIONES CON POLINOMIOS.

II. SECUENCIA DIDACTICA:

EVALUACIN DE LA
INDICADORES DE

ACCIONES DIDACTICAS

MATERIALES Y RECURSOS

ACTIVIDAD

LOGRO

Aplica las
propiedades y
tcnicas de
las
operaciones
con
polinomios.

Presenta la
solucin del
problema
propuesto

Inicio:
La profesora entrega los libros de matemtica
del MED.
Dialogamos sobre las dimensiones que podran
tener la granja que tenemos como vecino en
nuestra institucin, los alumnos escriben en su
cuaderno los valores aproximados, la profesora en
la pizarra..
La profesora les pide que sumen, resten y
multipliquen los valores dados.
La profesora les solicita ubicar en el libro de
matemtica del MED en la pgina nmero 84 (los
ejemplos del texto son presentados en un
papelgrafo por la profesora) inmediatamente les
pregunta como podramos hallar el permetro de
las figuras presentadas.
Para desarrollar esta capacidad se pide a los
alumnos se organicen en grupo
(el nmero de integrantes queda a criterio).
Desarrollo:
La profesora entregar las indicaciones
correspondientes, para realizar el trabajo y les
indica que cada grupo deber plantear sus propios
ejercicios y su tcnica de resolucin que sern
expuestos en la clase.
Cada grupo entrega sus ejemplos de suma, resta y
multiplicacin de polinomios que sern anotados
en la pizarra por uno de sus integrantes. La
profesora va orientando los ejemplos que los
estudiantes van expresando y anotando en sus
respectivos papelgrafos.
Usando el texto del MED van desarrollando sus
trabajos de grupo.
Cierre
Cada grupo expondr a sus compaeros del aula,
explicando el procedimiento realizado y la tcnica
usada para el desarrollo de sus ejemplos.
Escriben en su cuaderno todos los ejemplos
presentados en esta sesin que finalmente sern
desarrollados por todos ellos.
La profesora entrega una tarea domiciliara.

Inicio:
La profesora observar si todos
alumnos participan en el
desarrollo de las actividades.

Desarrollo:
Los alumnos analizarn el
enunciado del tema en el texto
del MED, establecern sus
ejemplos.

Aplica una tcnica para la

resolucin de sus problemas
planteados y explican sus
procedimientos

Pizarra

Plumones

Mota

Papelgrafos

Cinta adhesiva

Ficha

Cierre:
Los alumnos formularan
preguntas a cada grupo
utilizando los datos de los
problemas expuestos.

Libro de
matemtica del
MED.

TEMA: TRABAJANDO CON LAS OPERACIONES COMBINADAS CON POLINOLIOS

COLEGIO SANPEDRO DE COPRODELI
DESARROLLA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO:

1. Sean los polinomios ordenar y completar:

A= -3x4 7 + x5 -x
B= -3 + x3
C= 2x4 - 11x - 1
D= 5x4 - 2x - 2 + x6
E= - 2x5 + x -2x3 - 5
2. Reducir:
5 x + 3 y - 2x 2y + 2x 1y
6
4
3
2
a)-13/4x - 7/6y
b) 13/6x - 7/4y c) 9/10x - 6/7y d) n. a.
3. Sean los polinomios:
A = -5x3 4x + 11 ,
B = -4 + 3x3 + 4x2 -11x
C = -x x2 + 2 6x3,
D = -5x3 15 ,
E= -

x3 + 2x2 - x + 3

F = x -

+ x3 + x2 ,

G = - x3 + 6 - x2 - 5x
CALCULAR:
a) A + B C
b) C + A + D
c) G + E - D
d) F G
e) C G
f) (A + B) (C-B)
4. Al efectuar los siguientes monomios ( -8 x y ) ( 3/8 x y ), se obtiene:
a) 3x y b) -3 x2 y

c) -3x y2

d) -3 x2 y2

5. Sean los polinomios:

A= 3 x2 4x +5

, B= 5X2 3X 1

C= 4X2 - 2X - 7 , D= 4X2 5X +1
E= 4X3 y7 m5
G= 5m2 x3+5 n4x+4
Calcular:

, F= 5X3 y24 m
, H= 2m3x+7

n9x+8

e) n.a

a) H x G
b) F x E
c) A x B
d) B x C
e) A x D
f) C x D
Con perseverancia y decisin lograremos nuestra superacin