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FORMACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS
Indice
7 Conclusiones ............................................................... 20
9 Anexo.......................................................................... 22
1 Introducción
al concepto de competencia
tiempo de aprendizaje
capacidad de
cooperación y
comunicación
entorno
trabajo
corporal conocimientos
trabajo
mental habilidad
responsabilidad
Fuente: FHG
Diversos enfoques de competencias 4
3 Capacidad, cualificación,
competencia profesional
Al ser todo este proceso nuevo tanto para los aprendices participación
como para los formadores, es obvio y natural que surgieran más activa
ciertas dificultades. Pese a todo, ofreció a los jóvenes la
oportunidad real de poder tener una participación más activa
y más autónoma en sus procesos formativos.
Pasado Futuro
4 Importancia
de las cualificaciones clave
Competencia Competencia
Competencia técnica
social de cooperación
Método de
Conferencia / dictado creatividad,
desarrollo de
Método interrogativo- ideas y solución
evolutivo de problemas
Fuente: Circulo de trabajo para la gestión del desarrollo de cualificaciones (editor): Competencia ‘ 96, Berlín 1996, pág. 143
Métodos de desarrollo de competencias 16
Pero todo ello no puede llevarse a la práctica con los nuevas exigencias
métodos tradicionales basados en la exposición del para los
formadores
formador y en el aprendizaje de un texto. Es preciso,
además, que el formador desarrolle y fomente en los
alumnos la adquisición de competencias básicas, como por
ejemplo, la capacidad de iniciativa y de trabajo en equipo,
capacidad de comunicación, capacidad de toma de
decisiones, capacidad de resolución de problemas, etc. Para
ello, el formador dispone de todo un instrumentario
metodológico para la transmisión de las diferentes
dimensiones de competencias.
(Véase gráfico 8, Métodos efectivos de aprendizaje)
6 Ejemplo práctico
de desarrollo de competencias
7 Conclusiones
8 Referencias bibliográficas
9 Anexo