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PSICOPEDAGOGIA:
DESENVOLVIMENTO, COGNIO E AFETIVIDADE.
ATIVIDADE AVALIATIVA A1_DCA
Segundo pesquisa biogrfica, Sir Jean William Fritz Piaget (Neuchtel, 09/08/1896),
epistemlogo suo considerado um dos mais importantes pensadores do sculo XX, era filho de
um calvinista convicto professor universitrio de Literatura medieval. Menino prodgio, Piaget
interessou-se por Histria Natural e aos 11 anos publicou seu primeiro trabalho cientfico sobre
um pardal albino. Estudou Biologia e Filosofia e recebeu seu doutorado em Biologia aos 22 anos
de idade (1918). Influenciado por sua me, Piaget frequentou a igreja protestante no mesmo ano
em que inicia a leitura da obra de Henri Brgson, que o influenciou de maneira duradoura, e
envolvido por leituras variadas de filosofia e psicologia. Em um contexto de guerra (1915),
Piaget conclui os estudos secundrios, ingressa na Faculdade de Cincias da Universidade de
Neuchtel e publica A Misso da Ideia. Filia-se Federao Socialista Crist (1917) e obtm
o bacharelado em cincias naturais (1918). Com problemas de sade (1915/1917) e retomando
o dilema entre cincia e f, escreve o romance filosfico e autobiogrfico (1918): Recherche ("busca" e "pesquisa"). Nesse perodo busca uma formao em psicologia e vai para Zurique,
onde trabalhou como psiclogo experimental e como psiquiatra clnico; l frequentou aulas
lecionadas por Jung e essas experincias influenciaram seu trabalho, passando a combinar
psicologia experimental com mtodos informais de psicologia. Convidado a trabalhar no
laboratrio de Alfred Binet (Frana, 1919) que desenvolveu testes de inteligncia padronizados
para crianas, Piaget notou que crianas francesas da mesma faixa etria cometiam erros
semelhantes nesses testes e concluiu que o pensamento lgico se desenvolve gradualmente.
Iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e comeou a pesquisar tambm sobre
o desenvolvimento das habilidades cognitivas; seu conhecimento de Biologia levou-o a enxergar
o desenvolvimento cognitivo de uma criana como sendo uma evoluo gradativa. Volta Sua
(1921) e torna-se diretor de estudos no Instituto J. J. Rousseau (Universidade de Genebra).
Atravs da minuciosa observao de seus filhos e principalmente de outras crianas, Piaget
impulsionou a Teoria Cognitiva (1940/1945) que prope a existncia de quatro estgios de
desenvolvimento
cognitivo
humano:
concreto e operatrio formal. nico suo que lecionou na Sorbonne (Paris, 1952/1963), at a
data de seu falecimento (Genebra, 17/09/1980) ele fundou e dirigiu o Centro Internacional para
Epistemologia Gentica; com mais de 75 livros e centenas de trabalhos cientficos, defendeu
uma abordagem interdisciplinar para a investigao epistemolgica e fundou a Epistemologia
Gentica (sntese do apriorismo e do empirismo), que influenciou a educao ao afirmar que as
crianas s podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar e que, aos professores cabia
aperfeioar o processo de descoberta dos alunos. de Piaget que vem a ideia de que o
aprendizado construdo pelo aluno e sua teoria que inaugura a corrente construtivista.
REFERENCIAS
Lev
Vygotsky,
terico
do
ensino
como
processo
social.
Disponvel
em:
<http://revistaescola.abril.com.br/formacao/lev-vygotsky-teorico-423354.shtml?page=0>.
Acesso em: 25 de maro de 2015.
Biografia e contexto histrico. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/formacao/levvygotsky-teorico-423354.shtml?page=3>. Acesso em: 25 de maro de 2015.