Reportaje

del mes:
Mens sana in
corpore sano

AURKIBIDEA - NDICE

Aurkibidea/ndice

Pag. 2 orrialdea

Iritzia/Opinin

Pag. 3 orrialdea

Elkarrizketa/Entrevista

Pag. 4 - 7 orrialdea

Erreportajea/Reportaje

Pag. 8 - 12 orrialdea

Berriak/Actualidad

Pag. 13 - 15 orrialdea

Agenda

Pag. 16, 17 orrialdea

Mediatekanews

Pag. 18, 19 orrialdea

Tocata y fuga

Pag. 20 orrialdea

LENOS EN www.musikene.net
CONTACTA con nosotros en musikenews@musikene.net
Musikenews es una publicacin realizada por alumnos que cursan la asignatura de Taller de
Publicaciones en Musikene (Centro Superior de Msica del Pas Vasco). Directora: Mari Jose Cano.
Redaccin: Teresa Albero, Jordi Amors, Jessica Brossard, Juan Marcos Cano, Nekane Daz, Juan
Daz, Juyma Estvez, Nhora Indakoetxea, Norbert Itrich, Paula Jimnez y Helena Orcoyen.

IRITZIA
A propsito de la msica antigua
Msica antigua, early music, Alte
Musik, musique ancienne,
musica antica en todas las
lenguas actuales encontramos
esta expresin, que se ha
convertido ya en estndar. Sin
embargo, la extensin de su uso
no corre pareja con un
significado unvoco, ni evita los
problemas de contradiccin
entre trminos de los diferentes
idiomas. Por ejemplo, early se ha
traducido al espaol como
antigua, cuando en realidad
debera haber sido traducida
como temprana; as podramos
haber reservado antigua para
la expresin inglesa ancient
music, que hemos de traducir
por cuatro palabras: msica de
la Antigedad. El francs ha
evitado esto el traducir early por
ancienne, algo que en espaol
habra resultado extrao
(msica anciana?); sin
embargo, esto hace que ya no
dispongan del trmino para
traducir ancient, y empleen
antique. En resumen, cuando un
francs dice musique antique, no
se est refiriendo a lo mismo que
un italiano o un espaol cuando
dicen musica antica o msica
antigua Francamente, tal vez
deberamos adoptar todos el
trmino anglosajn y dejarnos
de sutilidades lingsticas, pues
hay mucho de lo que hablar y
tratar.
Por ejemplo, estaramos
todos de acuerdo en asignar un
contenido preciso a la expresin
msica antigua? Msica del
pasado, s, pero dentro de qu
lmites: desde la alta Edad

Media? desde el siglo XIV?

desde 1600?, y hasta 1750?
hasta 1800? hasta 1900? O,
como afirma N. Harnoncourt en
su libro La msica como discurso
sonoro, podemos considerar
msica antigua cualquier
msica que no ha sido creada
por nuestras generaciones
vivas? (Harnoncourt 2008 [1982]:
9). A menudo suele citarse un
criterio: msica antigua es
aquella cuya tradicin
interpretativa hemos perdido,
total o parcialmente, y por eso
precisa de un esfuerzo de
recuperacin, que pasa
necesariamente por el estudio
de las fuentes. Muchas y
variadas disciplinas han crecido
al ritmo de la recuperacin de la
msica antigua, de modo que, a
pesar de todos los interrogantes,
la expresin demuestra su
fortaleza pues representa una
realidad actual: nuestro empeo
por conocer cada vez ms y
mejor la msica del pasado.
Ahora bien, recuperar el
pasado para qu. Para disfrutar
agradablemente de algo bello,
dirn muchos. Sin embargo,
nadie discutira que una cantata
de Bach est llena de belleza,
pero tampoco que no es
agradable escuchar a tres voces
cantar la frase Mensch, du mut
sterben! (Hombre, tienes que
morir!), casi 70 veces en 54
compases (BWV 106/2d). Belleza
s, pero turbadora, violenta,
incmoda. Tal vez, entonces,
recuperamos el pasado para
quedarnos con lo mejor de l,
para corregir esa actitud (muy

Por Isabel Daz Morln

actual por cierto) de abandonar

rapidamente lo viejo sin retener
de l lo bueno y adoptar
enseguida lo nuevo sin
someterlo a juicio.
Reflexionando sobre el cambio
producido en nuestra
consideracin de la msica
desde 1800, Harnoncourt se
lamenta: Pagamos demasiado
caro aquello que consideramos
cmodo y necesario para vivir;
sin reflexionar, despreciamos la
intensidad de la vida a cambio
de los destellos de la
comodidad; lo que perdimos
una vez no volveremos a
recuperarlo nunca.
(Harnoncourt 2008 [1982]: 7).
Nunca? Propongo que
pensemos en positivo: estudiar y
disfrutar la msica antigua
podra ser tambin una
oportunidad para recuperar,
precisamente, lo que un da nos
perteneci. Pienso en cosas
como volver a resituar la msica
en la rbita de la educacin
humana, admitirla de nuevo en
las discusiones sobre el
conocimiento del mundo, dejar
que nos persuada en medio de
la libre bsqueda espiritual, y,
sobre todo, pienso en
convencernos de que debemos
exigir al arte de nuestro tiempo
que siga explorando
incansablemente. Porque, si de
algo nos habla la msica
antigua, es de una permanente
conexin con la vida, y eso slo
puede proceder del presente
(una idea que tomo de nuevo
prestada de Harnoncourt, quien,
como se ve, es slo
aparentemente pesimista).

ENTREVISTA: Miguel Martn

Hablaremos de jazz
vasco cuando los
msicos asentados en
el Pas Vasco puedan
vivir de ello aqu

por Juyma Estvez

El donostiarra Miguel Martn dirige el Heineken Jazzaldia, adems de programar

msica popular en el teatro Victoria Eugenia y Fundacin Kursaal. Tambin realiza una
labor de supervisin musical en Donostia Kultura. Hemos estado con l charlando
acerca de su trabajo, sus pensamientos y sus motivaciones. Estas han sido sus
respuestas. FOTOS: JUAN DAZ
-Podra hablarnos un poco del
Miguel Martn nio?
-Tuve una infancia normal.
Estudi en jesuitas y fui un
alumno bastante correcto. La
verdad es que no tengo
recuerdos 'fellinianos'. Mis
aficiones eran las mismas que
las de cualquier chico de mi
edad. Me gustaba la lectura y
el deporte.

- Y en cuanto a sus sueos,

qu quera ser de mayor?
- Como todo el mundo, pas
por diversas pocas en las que
quera ser una cosa u otra, pero
superados esos lgicos anhelos
infantiles de ser Tarzn o
deportista de lite, empec a
pensar en ser cosas ms
normales, como qumico,
aunque acab convirtindome

en fsico.
- Cul es su primer recuerdo
relacionado con la msica?
- Supongo que es anterior a mi
primer recuerdo relacionado
con la escritura o con el habla,
con lo que sera bastante dificil
citarlo, pero estoy seguro de
que la msica forma parte de
todos mis recuerdos desde el
punto cero.

-Ha tocado o toca algn

instrumento?
-Nada en absoluto. Ninguno.
-Y le gustara?
-Claro que me gustara, pero a
estas alturas creo que sera
demasiado utpico pensar que
podra llegar a aprender a tocar
un instrumento.
- Qu estilos de msica y grupos
sola escuchar y en qu han
variado sus gustos?
-Desde la amalgama de todo
tipo de sonidos que absorba
como una esponja, podra decir
que comenc a escuchar msica
en la poca que sonaban los
Beatles o los Rolling Stones. Y a
partir de ah, determinados
msicos espaoles como Serrat
sobre todo- o folkies tipo Simon
& Garfunkel. Pero
inmediatamente pas al rock
sinfnico, de ste a Weather
Report y de Weather Report al
jazz. Y desde ah he escuchado
absolutamente de todo.

La picarda es una
forma de magia
- Entonces desde cundo dira
usted que el jazz comenz a
formar parte importante de su
vida?
-Desde los 18 19 aos ms o
menos.
-Y actualmente qu porcentaje
de su vida dira que lo ocupa el
jazz?
-Desde el punto de vista
profesional y teniendo en cuenta
que desde aqu programamos
todo lo que sucede en el teatro
Victoria Eugenia y buena parte
de lo que acontece en el
Kursaal, el jazz ocupa la mitad de
mi tiempo de trabajo. Pero en
cuanto a lo que escucho, se
incrementara hasta llegar a un
65 o 70 por ciento.

-Podra contarnos cmo

fueron sus inicios en este
mundillo y cules fueron sus
primeros proyectos?
-Como casi todo, los inicios
fueron por casualidad. De
repente, te ves inmerso en la
organizacin de una edicin
del festival de jazz sin haberlo
sospechado. Era la del ao
1978 y a partir de ah he
continuado relacionado con el
festival de jazz. Fue una de esas
cosas que surgen sin
premeditacin. Por una serie
de 'conocidos de conocidos'
me v -un da antes de
comenzar- preparando el
trabajo de edicin.
-Y actualmente en qu
consiste su trabajo?
- Dirijo el festival Heineken
Jazzalda, realizo la
programacin de msica
popular de la Fundacin
Kursaal, programamos tambin
en el teatro Victoria Eugenia y
hay una labor de supervisin
musical de Donostia Kultura.
-Si alguien deseara dedicarse a
dirigir y a programar, qu
formacin o estudios cree
usted que seran los
imprescindibles para llevar a
buen puerto su trabajo ?
-Es cierto que se necesita una
formacin. Pero esa formacin
est supeditada a dos cosas
que para m son
absolutamente fundamentales.
Una de ellas es el conocimiento
de la msica como hecho
escnico y panorama de
actividad contempornea y la
otra, el conocimiento de lo que
demanda el pblico al que se
dirige. Y eso es difcil de
ensear, normalmente te lo da
la observacin. Eso s,
conocimientos bsicos de
gestin de empresas, derecho,
comercio internacional y algo
de marketing sera lo ideal.

El festival ideal lo
define el pblico
ideal
Supongo que muchos de los
cursos de gestin de
actividades culturales
probablemente incluyan estas
facetas. As que para
cualquiera que quiera
dedicarse a esto es posible yo
no he realizado ninguno- que le
resulten interesantes.
-Ha tenido que sacrificar
muchas cosas para llegar a
donde est?
- En realidad no, porque este
trabajo es el que quera hacer.
Y cuando te dedicas con ganas
a algo que te gusta, no es tanto
lo que dejas en el camino. Lo
que s es cierto es que este es
un trabajo como el de msico,
el de actor, o el de camareroque te obliga en muchsimas
ocasiones a trabajar cuando los
dems estn de ocio. Entonces
qu he dejado?, pues
muchsimas horas, muchsimos
fines de semana, muchsimas
noches trabajando en vez de
dedicarme a otras cosas. Pero
tambin ha sido un tiempo de
enriquecimiento personal.
- Dicen que con el paso de los
aos se pierde magia y se en
gana picarda, qu opina al
respecto?
- Pues la verdad es que yo
pensaba que la picarda era
una forma de magia.
- Entonces qu hace usted
para levantarse ilusionado cada
da?
- La verdad es que no requiero
de ninguna motivacin
especial. Me parece suficiente
saber que durante el resto de la
jornada me voy a dedicar a un
trabajo como este,
programando eventos

culturales, msica en definitiva.

- Hablando de ilusiones, el
Heineken Jazzalda vuelve a
contar como en ediciones
anteriores- con diez grupos
locales. Cmo surgi esta
idea?
-Yo pienso que no es muy difcil
imaginar que en una ciudad
como la nuestra, en la que se
da una actividad musical
importante, esta realidad no
debe quedar fuera del festival.
Exista ms o menos ambiente
nocturno, en el que los msicos
locales puedan desenvolverse,
est claro que cada ao tienen
mayor calidad, y por ello el
festival arbitra un procedimiento
para que dichos msicos se
manifiesten y tengan cabida.
As, el msico de jazz ve que su
trabajo durante el ao es
reconocido -adems de
mejorar su curriculum- y el
festival se enorgullece de
recoger y plasmar esta realidad.
- Entonces, cmo ve usted la
evolucin del jazz hecho por las
nuevas generaciones en el Pas
Vasco?
- En los ltimos diez aos ha
habido un salto en cantidad y
calidad muy llamativo, enorme
dira yo. Y se ha dado tanto en
el nmero de propuestas,
como en su contenido.
-Qu influencia cree usted que
tienen instituciones como
Musikene en dicha evolucin?
- Sin duda alguna, la culpable
de esta mejora en calidad y
cantidad es debida a Musikene.
Musikene es 'la institucin', no
hay otras. Si bien hay que
reconocer que existe un
crecimiento de la actividad
por ejemplo en San Sebastinde la Escuela de Msica,
paralelo al crecimiento de la
actividad de las escuelas de
msica de todo Euskadi, lo que
marca la diferencia es el hecho

de que Musikene concentre en

San Sebastian a varias docenas
de msicos que quieren hacer
jazz, que quieren hacer eso y otra
cosa. Y eso es muy importante y
cambia el panorama de la
ciudad y de todo el Pas Vasco.
- Se habla de un jazz americano,
de un jazz europeo, de la costa
oeste, de la costa este... Se
puede hablar ya de un jazz
vasco?
- Se hablar ms de un jazz vasco
si adems de todo tenemos
capacidad de dar trabajo. El da
en que los msicos de jazz vascos
o que se hayan formado en el
Pas Vasco puedan mantenerse
en Euskadi con su msica ser el
da que podamos hablar de un
jazz vasco. De momento estamos
creando las condiciones para
que eso se d, pero mientras los
msicos al acabar sus estudiostengan que volver a sus lugares
de origen o deban marcharse a
otras zonas para vivir, no
podremos hablar de un jazz
vasco. Pero cuidado, la
responsabilidad no est solo en
los emprendedores que pongan
un bar o un club, sino en el
pblico. Si ste es capaz de
gastarse algo de dinero en
escuchar msica, y en escuchar
msica en directo, habr locales
y clubs.
- Cmo definira un festival de
jazz ideal?
- El festival de jazz ideal parte de
la base de un pblico
conocedor, aficionado y
entusiasta. Sin ese elemento es
muy difcil hacerlo. El pblico
define un festival y el pblico
reclama un festival. Para mi
gusto, debera ser un festival
intenso y variado, en el que
cupiese desde la msica con
tono ldico, a la msica con
tono ntimo, con tradicin y
vanguardia. Pero insisto, el festival
ideal lo define el pblico ideal.

En los ltimos diez

aos ha habido un
salto en calidad y
cantidad
- Cmo es de importante el
tema econmico en ese festival
de jazz ideal?
- Hay que ser realista y darse
cuenta de que en la prctica, en
aquellos casos en que se acerca
ese pblico ideal a una serie de
recintos, estn apoyados por una
financiacin muy saneada. Por
eso, he de decir que el aspecto
econmico es sumamente
importante.
-Y centrndonos en el Jazzaldia,
qu porcentaje econmico
proviene de las instituciones
pblicas y qu porcentaje
econmico proviene de las
privadas?
- El festival de jazz de San
Sebastin tiene tres partes
fundamentales de financiacin. El
30 % viene de la empresa
privada, el 30% lo generan las
instituciones y el 40% son recursos
propios -venta de entradas,
merchandising, birras...
- Y qu contrapartidas se llevan?
- No existe una coaccin por
ninguno de los financiadores,
pero como es lgico cada uno
tiene sus intereses y est aqu por
algo. Por ejemplo, el pblico es el
mayor financiador con un 40% y
no lo sera si no le disemos lo
que est esperando. A las
instituciones le satisface que la
ciudadana este contenta con el
festival y que ste gane en
renombre. Y a los patrocinadores
les encanta que haya gente y
que alguno de los escenarios
tenga un marcado carcter
juvenil. Ninguno de ellos nos
obliga a atender a esas cosas,
pero sabemos que si no lo
hiciramos podran
abandonarnos.

Miguel Martn en su despacho

- Es de carcter pblico que

usted no hace cierto tipo de
concesiones musicales. Me
refiero al smooth jazz.
- Yo parto de la base de que
hacer las cosas bien tiene
mrito. Y cuando salimos del jazz
lo hacemos sin pudor. Aqu ha
tocado Carlinhos Brown, por
ejemplo, y no hemos tenido
ningn tipo de reparo. El que no
quiera, que no vaya. Pero a la
hora de programar jazz,
procuramos que la cosa tenga
realmente coherencia, porque
se quiera o no, esto es un festival
de jazz . Un festival de jazz que
tambin tiene una
programacin para otro tipo de
pblico, pero que cuando habla
de jazz, habla para aquellos que
les interesa realmente el jazz, y
adems lo hace desde un
comit. Por eso, aunque no
tengo nada en contra del
smooth jazz, no es algo que nos
interese.
- Cmo se toman las
decisiones en el Heineken
Jazzaldia?
- Hay un comit de carcter
consultivo. No hay tanto
reuniones y votaciones, sino que
hay llamadas de telfono "qu te parece tal cosa?, qu

te parece tal otra?"-. Este

comit lo forman doce personas
con gustos variados y diferente
dedicacin hacia el festival.
Desde el punto administrativo y
poltico, los responsables ltimos
son, por supuesto, el concejal
de cultura y el alcalde. Y desde
el punto de vista administrativo,
el responsable de Donostia
Kultura y yo.
- Hblenos del Jazzaldia del
futuro. Hacia dnde cree que
evolucionar?
- Es muy difcil saberlo.
Queremos que repose
muchsimo ms en las redes,
que sea mucho ms
participativo y que se le pueda
consultar a todos los asistentes.
Para ello, las nuevas tecnologas
asumirn un papel importante.
En lo musical, no habr un gran
cambio, es decir, no pensamos
abrirnos ms a otras msicas ni
nada parecido. Intentaremos
que haya jazz en ms sitios y a
ms horas, ocupando tambin
ms recintos en el centro de la
ciudad.
- Segn creo, a finales de marzo
saldr el programa de la 46
edicin del festival. Podra
adelantarme algo?
-Por una parte, daremos por

incorporado lo que adelantamos

el ao pasado, como los
conciertos secretos, y este ao
tendremos otro nuevo escenario
que ser el Museo de San Telmo.
- Qu opinin le merecen las jam
sessions y su programacin dentro
del festival?
- Las jam sessions han formado parte
de este festival con grandes
sesiones, pero mi experiencia me
dice que programar una jam es
cargrsela. Cada vez que el festival
ha pretendido hacer una jam, los
msicos la han montado y la han
preparado. As, por ejemplo, el ao
en el que estaban Roy
Hargrove, Joshua Redman, Benny
Green, David Sanchez y Christian
Mcbride, entre otros, se les cit para
una jam session. Y en un
determinado momento le dije a
Roy Hargrove nos vemos en la
jam. Entonces l me dijo "en qu
jam?", a lo que le respond a tal
hora en tal sitio y me dijo Ah! te
refieres al concierto. En fin, lo
haban arreglado todo. Y con
msicos de calidad contrastada
siempre nos ha sucedido que de
una u otra forma acababan por
prepararla, con lo cual no se puede
hablar de jam session.
- Para finalizar, djenos con un
sueo en la boca, cul sera su
concierto imposible?
- No, los conciertos son imposibles
solamente porque se han muerto los
msicos. Yo suelo decir que los
conciertos imposibles ya se han
hecho y como ya se han hecho
yo guardo recuerdos que creo que
no van a ser mejorados, como la
primera vez que estuvo aqu Miles
Davis o como cuando Art Pepper
toc en San Sebastin unos meses
antes de morir, o el quinteto de
Woody Shaw, o cuando vino Dexter
Gordon. El concierto imposible surge
y no lo puedes programar. Puede
hacerlo cualquier msico si el
pblico se da cuenta de que est
haciendo algo imposible.

REPORTAJE

Mens sana in corpore sano

Nadie duda de lo beneficioso que

resulta la prctica de deporte
para la salud, pero somos
conscientes del equilibrio que nos
aporta y de todas las cualidades
positivas que puede otorgar a
nuestra carrera musical?

Empecemos haciendo un poco de

historia. La interrelacin entre
deporte y msica est ligada
desde siglos atrs. Si tenemos en
cuenta las culturas ms primitivas,
ambas disciplinas estaban
consideradas como
fundamentales en la formacin de
las personas. Un claro ejemplo lo
tenemos en la Grecia Clsica, en
la que la danza, el deporte y la
msica eran un todo. Los nios
comenzaban su formacin con la
paideia, que era un compendio
de disciplinas que englobaban la
gramtica, la danza y la msica.
Esto nos da una idea de la
importancia que tena el trabajo
fsico e interior para los griegos. Si
bien la msica educaba el alma,
no poda descuidarse el cuerpo y
para ello exista la disciplina de la
gimnasia.

El equilibrio entre alma y

cuerpo era fundamental
en la cultura griega
El equilibrio entre alma y cuerpo
era fundamental en el desarrollo
de los ciudadanos para la cultura
griega.
Debemos tener en cuenta que la
msica estaba tan unida a la

gimnasia que los ejercicios

fsicos se realizaban con el
acompaamiento de
diferentes instrumentos,
generalmente de viento. Es
importante tener presente esta
idea, puesto que en muchas
ocasiones existe una gran
descompensacin entre la
falta de ejercicio fsico y la
actividad mental. Este
desequilibrio nos puede
conducir a estados de
desconcentracin, de fatiga
mental e incluso de depresin.

Texto: Teresa Albero

Fotos: Juan Daz

Los deportes puramente fsicos,

como correr, nadar, aerobic o
fitness nos aportan una serie de
beneficios y de equilibrio entre la
mente y el cuerpo. Esto podemos
observarlo desde tres
parmetros: el puramente
cientfico, el psicolgico y el
sociolgico. Encontrar tiempo
Beneficios
para realizar actividades
demostrados
deportivas en nuestras ajetreadas
vidas musicales es realmente
No obstante, podemos
complicado. Sin embargo,
contemplar la prctica de
conseguirlo nos ayudar a
actividades desde dos
mejorar nuestra concentracin y
parmetros. Por un lado, el
nuestro estudio. Debemos tener
puramente fsico, que nos
en cuenta diferentes parmetros
ayudar a ciertos aspectos y - para poder tener conciencia de
en segundo lugar y
los beneficios de practicar
contemplndolo como si de un deporte y de la interrelacin con
segundo estadio se tratasela carrera musical.
estaran aquellos deportes o
En primer lugar y desde un punto
actividades que trabajan una de vista biolgico, el deporte es
parte ms artstica vinculada
una actividad que est regulada
directamente a la sensibilidad. por una compleja interaccin de
circuitos neuronales, el sistema
endocrino y el sistema nervioso
autnomo. Estos elementos
provocarn la liberacin de
endorfinas, lo que nos dar una
sensacin de placer mediante el
alivio de la ansiedad, tan
palpable en muchos msicos.
El hecho de realizar una
actividad deportiva implica una
disciplina y una progresin que
tambin repercutir de forma
positiva en nuestra tarea diaria
como msicos. Por ello, frente a
un recital o concierto de larga
duracin, estar entrenados desde
el deporte a un aguante fsico y
mental es ms que beneficioso.

Otro de los parmetros desde el

que podemos observar el
hecho deportivo es desde el
punto de vista psicolgico. Hay
un gran nmero de msicos que
han pasado por fases de estrs,
pnico escnico, o incluso
ataques de ansiedad. En todas
estas actitudes el deporte
ejerce una funcin vital desde
el punto de vista del control.
Sabemos que el msico tiene
una subida de adrenalina en los
momentos cruciales de su
carrera, ya sea una audicin,
una prueba de admisin o un
recital. Por ello, el hecho de
quemar la hormona epinefrina
(conocida como adrenalina)
implica un mayor control de la
musculatura y en
consecuencia, una mayor
serenidad a la hora de afrontar
el hecho escnico. Debemos
tener en cuenta que la
adrenalina acta
principalmente sobre el
msculo, el tejido adiposo y el
hgado. Comienza a secretarse

en cuestin de segundos, pero

su punto ms alto se consigue
al llegar al minuto de
produccin. Su efectividad se
extiende entre uno y tres
minutos y tiene la capacidad
de aumentar el metabolismo
normal del cuerpo hasta en un
cien por cien.

Psicolgicamente
fuertes
Ante las situaciones de riesgo,
las glndulas suprarrenales
secretan la adrenalina, la que
relaja la musculatura de las vas
respiratorias para permitir que
ingrese ms aire a los pulmones;
estimula al corazn y lo hace
latir ms rpido y con ms
fuerza; las pupilas se dilatan
para que aumente la
capacidad de observar; la
velocidad de la respiracin
aumenta y el sistema digestivo
se retarda, de manera que
entra ms sangre a los
msculos, que se tensionan y

hacen aumentar la presin

arterial. Para un msico, la
sensacin sobre el escenario es
similar a una situacin de
peligro. Por este motivo el
cuerpo reacciona y segrega la
hormona. Debemos tener
tcticas de control y relajacin
para los momentos puntuales,
pero tambin es importante
una disciplina que nos ayude
diariamente o de forma
habitual a contener la
adrenalina para -de este modopoder disfrutar de nuestro
trabajo.
Desde el punto de vista
sociolgico, sabemos que,
lamentablemente, nuestra
profesin puede llegar a ser
algo solitaria. Por ello, el hecho
de compartir espacios ldicodeportivos e intercambiar con
gente distintas actividades
implica una red social que nos
puede beneficiar y hacer que
nos sintamos orgullosos por
conseguir ciertos retos
deportivos.

10

El deporte nos ayuda a

prevenir tecnopatas
que pueden influir en
nuestro desarrollo
como intrpretes
Un aspecto importante y que en
Atlas
ocasiones se nos olvida (o al
Axis
menos no est presente en
nuestra mente a no ser que
Vrtebras
llegue el problema), son aquellas
cervicales
patologas derivadas del estudio
durante tiempos prolongados.
No hay en Espaa demasiada
bibliografa acerca de este
tema, pero s existe el libro
titulado Tecnopatas del msico.
Se trata de una obra
Vrtebras
entretenida y llena de
dorsales
ilustraciones y referencias a la
historia de la msica, pero que
aborda extensamente cada una
de las patologas ms frecuentes
que afectan a los intrpretes en
su camino hacia el virtuosismo. El
doctor Luis Orozco Delcls, del
Servicio de Ciruga Ortopdica y
Traumatologa del Hospital de la
Cruz Roja de LHospitalet de
Barcelona, es uno de los
directores y autores del libro y
est dedicado tanto a los
Vrtebras
msicos como a los mdicos,
lumbares
puesto que ante todo pretende
ofrecer informacin y
Sacro
conocimiento. En este libro el
carcter preventivo es
Coxis
importante. Tanto el profesor de
msica como el mdico pueden
y deben aunar sus
Nuestro trabajo depende
conocimientos para evitar estas
de la buena utilizacin de
lesiones.
nuestro cuerpo
Una de las partes del cuerpo
el estudio y prctica de nuestro
que sufren ms problemas es la
instrumento.
columna vertebral. Es
La vinculacin entre el deporte y
trascendental el hecho de
la msica va ms all de un
practicar deportes como la
simple entrenamiento. De
natacin, el pilates, el footing o
hecho, existen hbitos que son
las tcnicas corporales que nos
comunes a sendas disciplinas. Si
ayuden a tener una mayor
las comparamos, podemos
conciencia de nuestro propio
observar que el hecho de
cuerpo para as equilibrar el
calentar la musculatura antes de
desgaste que puede producir

empezar el estudio o el deporte

es uno de los puntos comunes y
elementales. No se nos puede
olvidar que nuestro trabajo
depende de la buena utilizacin
de nuestro cuerpo. Otro de los
aspectos implcitos en sendas
disciplinas es el hecho de querer
marcarnos pequeas metas para
ir creciendo, tanto en nuestra
actividad deportiva como en el
trabajo como intrpretes. Esto
implica ser consciente de que el
crecimiento est basado en
pequeos logros y no en largas y
lejanas metas. Por ltimo, hay
que citar uno de los aspectos
ms importantes: la satisfaccin
que podemos tener en el
momento de concluir la
actividad que nos habamos
marcado, ya sea desde el punto
de vista deportivo o musical.
Tal y cmo sealbamos al
principio del reportaje y siendo
msicos, debemos buscar una
actividad que de algn modo y
sin menospreciar el deporte fsico
habitual, nos ayude en el campo
de la sensibilidad.

Trabajar la sensibilidad es
vital para nuestra carrera
Para ello, existen diversas
disciplinas, como el taich o la
danza, que aportan un claro
equilibrio entre mente y cuerpo y
que adems estn trabajndose
desde la sensibilidad.
Se tratara, quiz, de un segundo
estadio en el que la bsqueda
est realizada desde otra
direccin.
Los campos que se desarrollan
desde estas disciplinas son ms
artsticos. En consecuencia, nos
pueden aportar mucho ms si lo
observamos como intrpretes. Un
claro ejemplo lo tenemos en la
danza, puesto que tiene el
objetivo de expresar con nuestro
cuerpo las sensaciones y
emociones.

11

La conciencia de un eje
corporal unido al espacio por el
que debemos desarrollar
nuestra actividad es ms que
trascendental.

El equilibrio entre lo fsico

y lo psquico es el
objetivo ms importante
de las actividades fsicas
y artsiticas.

Dolor, tristeza, alegra e ilusin

pueden ser algunos de los
sentimientos que coincidan tanto
en la danza como en nuestras
interpretaciones. Nosotros, como
msicos, debemos desarrollar las
emociones que pretendemos
hacer llegar al pblico. Al fin y al
cabo, el baile es una forma de
comunicacin, como lo es nuestro
trabajo en el escenario.
En el caso del taich, la relacin
con la respiracin es fundamental,
al igual que lo es para nosotros.
Adems, debemos incluir el
enorme equilibrio que aporta este
tipo de actividad, puesto que
busca desde el interior del ser
humano hacia el exterior, al
contrario que aquellas actividades
que son puramente fsicas.
Las diversas actividades artsticas
se basan en varios puntos que nos
son muy cercanos, como el ritmo,
el espacio, el movimiento o la
expresin corporal. Si observamos
a bailarines de ballet podemos
entender perfectamente aspectos
como el fraseo, la direccin de las
frases, las secciones, los cambios
de sentimientos unido al color de
las tonalidades y muchsimos ms
conceptos que son sumamente
esenciales para nuestras carreras.
Otro de los aspectos que
desarrollan estas actividades es el
trabajo de la escucha, que nos

aumentar la percepcin de
nuestros sentidos hacindonos
crecer tambin en nuestra
carrera interpretativa. Por ltimo,
pero no menos importante, se
debera sealar el trabajo que
realizan estas artes sobre la
motricidad y el espacio.
Desenvolvernos en el escenario
es tan vital como la
interpretacin propia de la obra.

En definitiva, el equilibrio entre

lo fsico y lo psquico es el
objetivo ms importante de
estas actividades. Finalmente y
de forma anecdtica, cabe
sealar que el mundo del
deporte no se aleja del
compositivo. Msicos como
Debussy, Satie o incluso
Shostakovich escribieron obras
concretamente y en el caso
de Claude Debussy y
Shostakovich un balletbasadas en el deporte.

Para saber ms:

H. ROUVIRE, A. DELMAS. Anatoma humana:
descriptiva, topogrfica y funcional, Volumen 2
I. GUINOT, M.MICHEL. La danse au XXe sicle. Pars,
Larousse, 1995 (ISBN 2-04-019984-5).

12

ACTUALIDAD
DIMA 2011

DAS DE LA MSICA ANTIGUA EN MUSIKENE

LUNES Y MARTES, 11 Y 12 DE ABRIL DE 2011
11 de abril: Concierto de rgano de los
alumnos de Esteban Landart, 12:00 horas.
Iglesia de Loyola de San Sebastin.

Concierto de Miguel Ituarte, 17:30 horas.

Aula PP2. Das wohltemperierte Klavier/El
clave bien temperado, volumen II, de
Johann Sebastian Bach. (El piano estar
afinado en el temperamento Werkmeister
III).

12 de abril: Espectculo de danzas

renacentistas. Alumnos de Diana Campo

y Juan Nieto. Aula PP2 12:00 horas.
Concierto de msica antigua. Aula PP2
18:00 horas. 1 parte. Coral de Cmara.
Viva amore!
2 parte. Concierto barroco. Alumnos de
Josep Cabr, Pedro Ganda y Loreto
Fernndez Imaz.
La segunda edicin del DIMA, Da de la Msica
Antigua en musikene, tendr lugar los das 11 y
12 de abril (lunes y martes). Se abrir el lunes a
las 12 horas con el concierto de rgano que
ofrecern los alumnos del profesor Esteban
Landart en la Iglesia de Loyola de San Sebastin.
Escucharemos obras de G. Frescobaldi, J.
Cabanilles y J.S. Bach. Por la tarde, a las 17:30
horas, el profesor Miguel Ituarte interpretar el
volumen II de El clave bien temperado.
Tendremos la ocasin no slo de disfrutar de la
audicin ntegra de este volumen, lo que es una
rara oportunidad, sino tambin de comprobar el
efecto de una afinacin desigual barroca del
instrumento (temperamento Werkmeister III).
El martes, los alumnos de los profesores Diana

Una imagen del DIMA 2010

Campo y Juan Nieto ofrecern a las 12 horas

un espectculo de danzas renacentistas y han
prometido que nos invitarn tambin a
participar como danzantes. Por la tarde, a las 18
horas, se clausurar el DIMA con un concierto
vocal. En la primera parte, la Coral de Cmara
recientemente formada por alumnos de
musikene, nos ilustrar sobre el amor, y, en la
segunda parte, escucharemos fragmentos del
Orfeo de A. Sartorio, a cargo de alumnos de
canto y rgano, preparados por los profesores
Josep Cabr y Loreto Fernndez Imaz. Asimismo,
disfrutaremos de varios movimientos de sonatas
de A. Corelli en la interpretacin de alumnos del
profesor Pedro Ganda. Todos los conciertos,
excepto el de rgano, tendrn lugar en el aula
PP2 del Palacio Miramar.

13

FUNDACIN
JUAN MARCH

PAPEL PRINCIPAL PARA LA

ALUMNA HELENA ORCOYEN

Dentro del Ciclo Conciertos de

Medioda organizado por la
Fundacin Juan March, actuar el
do de acordeones Jeux D'Anches,
formado por los alumnos de
Musikene Marko Sevarlic y Nikola
Kerkez. El concierto, en el que
interpretarn obras de I. Stravinski,
J. Tiensuu, M. de Falla, y A. Piazzolla,
tendr lugar en el Saln de Actos
de la sede de la Fundacin en
Madrid -calle Castell, 77- el
prximo lunes 25 de abril a las 12.00
horas.
Helena Orcoyen

CHARLA DE PATRICK
ALFAYA
El actual director de la Quincena Musical,
y ex presidente de la AEOS (Asociacin
de Orquestas Espaolas), Patrick Alfaya,
ofrecer una charla abierta a todos el
prximo martes 5 de abril. El tema
principal que abordar es la diferencia
que hay entre ser director de un festival
de msica y gerente de una orquesta. El
encuentro ser a las 11.00 horas en el aula
PP2 del Palacio Miramar.

Patrick Alfaya

La alumna de canto Helena

Orcoyen ha sido elegida para
protagonizar la pera de
Emilio Arrieta Marina. Se trata
de una zarzuela reconvertida
en una pera de tres actos, y
por tanto, carente de
dilogos. Helena interpreta a
Marina, una joven enamorada
de un capitn. La
protagonista pondr a prueba
el amor del joven,
prometindose en matrimonio
con otro hombre. La
representacin ser el 7 de
mayo en el auditorio Kursaal.

CICLO DE LA UPV
Los alumnos de canto Teresa Albero, Ariel Cruz, Helena
Orcoyen e Iigo Vilas, acompaados al piano por Erik
Garca y Hctor Prez, iniciaron el ciclo MusikeneUPV/EHU el pasado mircoles 16 de marzo en el
palacio Euskalduna de Bilbao. En el recital los oyentes
pudieron disfrutar de obras de W.A. Mozart, P.
Mascagni y J. Guridi, entre otros. El 30 de Marzo
tambin actu el cuarteto de cuerda Trium Quartet,
formado por Sigurjon Freyrsson, Karmen Sookruus,
Isabel Cortes y Jooyun Choi. Este ciclo se completar
con el concierto que dar Musikalis Ensemble, dirigido
por Antonio Lajara, el prximo 6 de Abril a las 19:00 en
el Auditorio del Conservatorio de Bilbao. Tocarn,
junto con obras de J.S. Bach, W.A. Mozart e I. Albeniz,
algunas piezas de Ruben Cid y Mikel Urkiza, alumnos
de Composicin de Musikene.

Teresa Albero

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RECITAL DE AINHOA ARTETA EN

EL VICTORIA EUGENIA
EXPRESIVIDAD A FLOR DE PIEL

Ainhoa Arteta

Teresa Albero

El teatro Victoria Eugenia de San Sebastin

acogi el pasado 11 de marzo un concierto
de la soprano guipuzcoana Ainhoa Arteta.
La cantante tolosarra ofreci -junto con el
pianista Roger Vignoles- un recital de
canciones en el que la emotividad fue la
caracterstica predominante. Fraunliebe
und liebe de Schumann fue el ciclo
escogido para iniciar la primera parte en la
que destac el carcter ntimo y expresivo
de las piezas que interpretaron. Ainhoa
Arteta di muestras de un registro con
graves de gran fuerza canora sin descuidar
sutilezas y pianisimos propios de este ciclo
de lieder. En este conjunto de canciones, a
pesar de resultar algo grave en tesitura
para la voz de la soprano, sta supo dar
sentido a cada una de las palabras y crear
una atmsfera casi mgica. Destac el
contraste entre el lied Morgen de Richard
Strauss con la ltima de las obras de la
primera parte Zueinung-. Si bien la primera
es una obra de gran sutileza, en la segunda
la soprano vasca quiso dar muestra de una
gran potencia y generosidad sonora. No
obstante y quiz como causa de esto
ltimo, sacrific la calidad del sonido en
alguna nota del lied, puesto que hubo aire
y desafinacin.
La segunda parte del recital se abri con las
Baladas italianas de Isaac Albniz. No pas
desapercibido el ltimo de los ciclos, las
Siete canciones populares de Manuel de
Falla; los dos intrpretes dieron una gran
leccin interpretativa dando sentido a
cada una de las palabras y notas musicales
de la partitura. El do hizo gala de una gran
complicidad musical que aport serenidad
y fuerza expresiva. Destacable fue la
presencia escnica de la soprano y el
dominio sobre el escenario del teatro
Victoria Eugenia, escenario en el que
demostr sentirse como en casa.

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BILBAO
Euskalduna Jauregia
1 abril, 20.00 horas
BOS. Vestard Shimkus, piano
Vctor Pablo Prez, director
W.A. Mozart: La clemenza di
Tito, obertura
L. van Beethoven: Concierto
para piano y orquesta n 3
D. Shostakovich: Sinfona n 12,
el ao 1917
2 abril, 12.30 horas
Compaa Musicalmente
Paulo Lameiro, director
Msica par bebs
4 abril, 20.00 horas
BOS. Tro de fautas y piano.
Quinteto de viento
F. Kuhlau: Tro en Sol mayor, op.
119, para dos flautas y piano
F. y K. Doppler: Rigoletto
fantasie, op. 38, para dos
flautas y piano
W.A. Mozart: Parto, parto, ma
tu ben mio, de La Clemenza di
Tito
C. Nielsen: Quinteto para
instrumentos de viento, op. 43
7 y 8 abril, 20.00 horas
BOS. Sharon Bezaly, flauta
John Neschling , director
M. Ravel: Le tombeau de
Couperin
J. Ibert: Concierto para flauta y
orquesta, op. 37
C. Saint-Sans: Sinfona n 3 en
Do menor, rgano
16 abril, 20.00 horas
OSE. Andrey Boreyko, director
Branford Marsalis, saxofn
A. Dvork: Cuatro Danzas
Eslavas
A. Glazunov: Concierto para
saxofn y orquesta en mi bemol
mayor, opus 109
E. Schulhoff: Jazz Concerto para
saxofn y orquesta reducida
M. Ravel: La Valse

Teatro Arriaga
3 abril, 20.00 horas
OSE.
Septimino de Beethoven
Septimino de Berwald,

Sociedad Filarmnica
19.30 horas
Viernes 1:
Truls Mork, cello
Havard Gimse, piano
J.S. Bach: Suite n5 en do
menor, BWV.1011
L.v. Beethoven: Sonata n3 en la
mayor, op.69
S. Rachmaninov: Sonata en sol
menor, op.19
Jueves 7:
Grigory Sokolov, piano
Programa a determinar.
Miercoles 13 y jueves 14:
Trio Parnassus
J. Haydn: Tro en mi bemol
mayor, Hob XV/29
E. Korngold: Tro con piano en re
mayor, op.1
F. Mendelssohn: Tro con piano
n2 en do menor, op.66
Lunes 18:
Ensemble Matheus.
Jean Christophe Spinosi, director
Sonia Prina, contralto
Jose Mara Lo Monaco, mezzo
Veronica Cangemi, soprano
David DQ Lee, contratenor
Martin Kronthales, bartono-bajo
Kristina Hammarstrom, mezzo
Danela Pini, mezzo
Orlando furioso, RV. 728. pera
en concierto

GASTEIZ

PAMPLONA
Baluarte. 20.00 horas
Lunes 4:
J. Brahms: Cuarteto para piano
en do menor op. 60
A. Dvorak: Cuarteto para piano
en mi bemol mayor op. 87
Martes 5:
Michal Nesterowicz, director
Luis Esnaola, violn
W. Lutoslawski: Pequea suite
(revisin de 1951)
H. Wieniawski: Concierto para
violn y orquesta n2 en re
menor, opus 22
A. Dvork: Sinfona n6 en re
mayor, opus 60
Jueves 7 viernes 8:
Peter Csaba, director
Gary Hoffan, cello
C.M. Von Weber: Oberon
(Obertura)
A. Dvorak: Concierto para cello
y orquesta
J. Brahms: Sinfona n 2
Jueves 14 y sabado 15:
Michal Nesteowicz, director
Piotr Paleczny, piano
F. Chopin: Concierto para piano
n 1
D. Shostakovich: Sinfona n 1
Sabado 16
Ton Koopman, diector
Marlis Petersen, soprano
Maarten Engeltjes, contratenor
Tilman Lichdi, tenor
Klaus Mertens, bajo
Johan Sebastin Bach: La
Pasin segn San Juan BWV 245

Teatro Principal
Lunes 4, 20.00 horas:
Michal Nesterowicz, director
Luis Esnaola, violn
W. Lutoslawski: Pequea suite
H. Wieniawski: Concierto para
violn y orquesta n2 en re
menor, opus 22. A. Dvork:
Sinfona n6 en re mayor, opus 60

Ton Koopman

16

DONOSTIA
Kursaal, 20.00 horas

Sbado 2, 10.00 y 11.00 horas:

Audicin de piano. Alumnos del
profesor Ricardo Reuqjo.
Audicin de violn. Alumnos del

Martes 5:

profesor C. Bingham.

Fabio Biondi, director

Lunes 4, 19.00 horas:

Europa Galante

Audicin de canto. Alumnos de

J.S. Bach: Suites para orquesta

la profesora Maite Arruabarrena.

Jueves 14 y viernes 15:

Audicin de trompeta. Alumnos

Andrey Boreyko, director

del profesor Luis Gonzlez.

Branford Marsali, saxofn

Martes 5, 19.00 horas:

A. Dvork: Cuatro Danzas

Audicin de bajo elctrico.

Eslavas

Alumnos del profesor Vctor

A. Glazunov: Concierto para

Merlo.

saxofn y orquesta en mi bemol

Audicin de violn. Alumnos del

mayor, opus 109

profesor C. Bingham.

E. Schulhoff: Jazz Concerto para

Mircoles 6, 19.00 y 20.30 horas:

saxofn y orquesta reducida

Audicin de piano. Alumnos del

M. Ravel: La Valse

profesor Emmanuel Ferrer.

Victoria Eugenia, 20.00

horas

Audicin de msica de cmara.

Alumnos del profesor Bruno

Martes 19:

Claverie.

Eduard Wulfson, violn

Jueves 7, 11.30 y 19.00 horas:

Ksenia Bashmet, piano

Audicin de arpa. Alumnos de

Obras de: Beethoven, Brahms,

la profesora Frederique

Ysaye, R. Strauss

Cambreling.

Sede de la OSE:
Miramn, 11.00 horas

Audicin de fagot. Alumnos del

profesor David Toms.

Sbado 2:

Lunes 11, 09.00 y 19.00 horas:

OSE. Michal Nesterowicz, director

Da de la Msica Antigua.

Luis Esnaola, violn

W. Lutoslawski: Pequea suite
(revisin de 1951)
H. Wieniawski: Concierto para
violn y orquesta n2 en re menor,
opus 22
A. Dvork: Sinfona n6 en re
mayor, opus 60

Audicin de flauta. Alumnos del

profesor Miguel ngel Angulo.
Audicin de tormpeta. Alumnos
del profesor Luis Gonzlez.
Martes 12, 09.00 y 19.00 horas:
Da de la Msica Antigua.
Audicin de violn. Alumnos del
profesor Charlie Bingham.
Mircoles 13, 19.00 horas:

MUSIKENE
Palacio Miramar
Viernes 1, 12.00, 15.00 y 17.00
horas:
Audicin de percusin. Alumnos
del profesor Urko Arozena.
Audicin de transcripcin.
Alumnos de la profesora
Elisabeth Colard.
Audicin de txistu. Alumnos del
profesor Aitor Amilibia.

Audicin de guitarra. Alumnos

de profesor M. Socias.
del profesor M. Socias.
Jueves 14, 19.00 horas:
Audicin de violn. Alumnos del
profesor C. Bucataru.
Audicin de repentizacin.
Alumnos del profesor Maciej
Pikulski.
Lunes 18, 19.00 horas:
Audicin de flauta. Alumnos del
profesor Miguel ngel Angulo.
Audicin de violn. Alumnos de

la profesora Keiko Wataya.

Martes 19, 19.00 y 19.30 horas:
Audicin de clarinete. Alumnos
del profesor Jos Luis Estells.
Audicin de saxofn jazz.
Alumnos del profesor Mike
Andueza.

Fundacin Juan March

(Madrid)
Lunes 25, 12.00 horas:
Jeux DAnches: Marko Sevarlic y
Nikola Kerkez (acorden)
Obras de: Stravinski, Tiensuu,
Falla y Piazzolla.

Conciertos MusikeneUPV/EHU (Auditorio del

Conservatorio de Bilbao)
Mircoles 6, 19.00 horas:
Musikalis Ensemble
Antonio Lajara, director
Obras de: Bach, Mozart, Albeniz,
Ruben Cid y Mikel Urkiza,
(alumnos de Composicin de
Musikene).

Palacio Euskalduna (Sala de

ensayos de la BOS)
Sbado 9, 11.30 horas:
Taller de Viento Madera de la
BOS
Garazi Agirretxe, flauta
Irene del Ro, oboe
Paula Huber, clarinete
Alba Gonzlez, fagot
Ana Camilo, Amagoia Elosegi,
Iratxe Etxarte y Jone Martnez,
pedagoga

Sala Anda Kutxa

Sbado 16, 19.30 horas:
Tro Hiru

Musikene-Bilbaomusika
Viernes 1, 19.30 horas:
Tro Aurora

Colegio Mayor de Ayete

Martes 12,
Do Voyage a Pars
Teresa Albero, soprano
Jess Lpez, piano

17

MEDIATEKAnews
Por Koldo Bravo

EL CUERPO ES EL INSTRUMENTO (1)

Decir que el cuerpo es el
instrumento primordial para un
msico podra parecer una
pequea boutade, o una de
esas metforas zen que tienen la
virtud de desconcertarnos, al
tiempo que nos hacen esbozar
una sonrisa. Sin embargo, cada
vez resulta ms reconocida la
importancia y la necesidad del
estudio de los aspectos fsicos,
fisiolgicos y psicolgicos del
cuerpo humano en la prctica
musical, tanto vocal como
instrumental.

Se puede llegar a tocar bien un

intrumento de viento sin tener un
buen control de la respiracin?
Le conviene a un pianista
desarrollar un trabajo especfico
para prevenir lesiones en la
espalda? Se puede ser
concertista con una timidez
insondable? Qu hay de otros
aspectos como la capacidad de
concentracin, la fuerza de
voluntad, la motivacin Y
cuando se presentan los
problemas, las contracturas, los
calambres, el agotamiento
mental, el desnimo a quin

recurrimos? Y el miedo
escnico, podemos
combatirlo? Alrededor de todo
este incipiente universo de
preocupaciones se ha
desarrollado una amplia
bibliografa, de la que la
Mediateka tiene una buena
muestra en la seccin L85, y
especialmente en la L853, que
presentaremos de forma
resumida en sta y en la
siguiente entrega del
Musikenews. Una vez ms,
confiamos en que os resulte de
inters.

A C T I V A C I N D E L A C O N C I EN C I A ( C O N T R O L M EN T A L )

Green, Barry; W. Timothy

Gallwey. (1987). The inner
game of music. London, Pan
Books.

Klppel, Renate. (2005).

Ejercitacin mental para
msicos: aprender ms
fcilmente, actuar con ms
seguridad. Huelva, Idea Books.

Lyonn Liberman, Julie. (1997).

You are your instrument: the
definitive musicians guide to
practice and performance.
New York, Huiksi Music.

18

T R A B A J O C O RPO RA L

Rosset Llobet, Jaume; Slvia

Fbregas Molas. (2005). A tono:
ejercicios para mejorar el
rendimiento del msico.
Barcelona, Paidotribo. (Libro +
cd-rom).

Rosset i Llobet; George

Odam. (2010). El cuerpo del
msico: manual de
mantenimiento para un
mximo rendimiento.
Badalona, Paidotribo.

Chamagne, Philippe. (1998).

Education physique preventive
pour les musiciens. Ont-leChteau, Alexitre.

Kovcs, Gza; Zsuzsa Psztor.

(2010). Ejercicios preparatorios
para instrumentistas: mtodo
Kovcs. Barcelona, Gra. (Libro
+ 2 DVDs).

Sard Rico, Esther. (2003).

En forma: ejercicios para
msicos. Barcelona,
Paids.

Langford, Elizabeth.
(2008). Mind and muscle
and music: a companion
to Mind and muscle: an
owners handbook.
Leuven,
Alexandertechniek
Centrum.

Mathieu, Marie-Christine.
(2004). Gestes et postures
du musicien: rconcilier
le corps et linstrument.
Gires, Format.

Andrews, Elisabeth.
(2005). Muscle
management for
musicians. Lanham,
Scarecrow.

19

TOCATA Y FUGA
- Orden o caos
- Caos
- Un sitio para huir
- Hay alguno?
- Con qu animal te
identificaras
- Un zorrillo
- Cocinas o comes?
- Como
- Dnde sales a
divertirte?
- Fuera de Musikene
- Qu borraras de tu
mente?
- Demasiadas cosas
- Par o impar?
- Depende para que
- Relacin estable o
tocata y fuga?
- Tocata y fuga
- Cul crees que es el
motor del mundo?
- El dinero
- Fro o calor?
- Calor
- Qu es para ti 'El lado
oscuro'
- Las aulas de percusin
- Madrugar o
Trasnochar?
- Trasnochar
- En qu crees?
- En m
- Norte o sur
- Sur
- Un lugar imposible
- Musikene sin ciertas
personas
- Tierra trgame!
- Nunca
- Tres pequeas cosas
que importen
- Mi flautin, la moneda
de 50 cntimos para el
caf y mi mini-paraguas

- Ordena edo kaosa

- Kaosa
- Ihes egiteko leku bat
- Ba al dago baten bat?
- Zein animaliarekin
identifikatuko zinateke
- Azeri bat
- Jan edo janaria prestatu
- Jaten dut
- Nora joaten zara ongi
pasatzera?
- Musikenetik kanpora
- Zer ezabatuko zenuke
zeure burutik?
- Gauza gehiegi
- Bakoiti ala bikoiti
- Segun zertarako
- Bikote finkoa ala tocata
eta fuga?
- Tokata eta fuga
- Zein da zure ustez
munduaren motorra?
- Dirua
- Hotza ala beroa?
- Beroa
- Zer da zuretzat 'Alde
iluna'
- Perkusioko gelak
- Goiz jaiki edo gaua
galdu?
- Gaupasa egin
- Zertan sinisten duzu?
- Nigan
- Iparraldea edo
hegoaldea
- Hegoaldea
- Ezinezko toki bat.
- Musikene zenbait
pertsona gabe
- Lurra irentsu nazazu
- Inoiz
- Garrantzia duten hiru
gauz txiki
- Nere flautina, kafea
hartzeko 50 zentimoko
txanpona eta nire aterki
txikia

por Jessica Brossard

Oihana Reyes, alumna y parte

del mobiliario de Musikene

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