ISP. Dr. JOAQUN V.

GONZLEZ
CARRERA: CIENC. DE LA EDUCACIN
CURSO: 1
DIVISION: C
NOMBRE: YAMILA CICCHINI
FECHA: 19/04/10
TRABAJO PRCTICO N 1
CONSIGNA: Elaborar un comentario sobreLas palabras y el escrito con la informacin obtenida en estas
actividades.

LA PALABRA Y EL ESCRITO:
El escrito de Daniel Cassany esta dirigido a los docentes que guan a los lectores aprendices en el
aula. El autor resalta los problemas que pueden tener los lectores aprendices frente a palabras
desconocidas que no permiten comprender lo fundamental del texto.
Plasma de manera comparativa las formas de enfrentar las dificultades de un texto. Mostrando las
diferencias en los lectores expertos y los aprendices. Menciona las causas por las cuales se
dificulta la interpretacin de los textos en los ltimos. Principalmente debido a que tienen poco
hbito de lectura, manejan solo el registro oral y se encuentran frecuentemente con muchas
palabras desconocidas. Esto los lleva a la constante bsqueda de las palabras en el diccionario y
transforman la lectura en tediosa. Por lo tanto, difcilmente los inexpertos encuentran placer en
una labor tan lenta y que requiere tanto esfuerzo.
En cambio los lectores expertos tienen una serie de estrategias para poder desenvolverse con
eficacia y facilidad ante una palabra desconocida. Por consiguiente las destrezas que usan les
permiten hacer una lectura global del texto (aunque no comprendan alguna palabra) y armar una
primera hiptesis del sentido del escrito, pues leen a partir de sus conocimientos previos. Estas
formas o tcnicas de interpretar el texto se adquieren a partir de una extensa experiencia en
lecturas, que les permitieron adquirir una cultura general e informacin que los ayuda en la
comprensin.
Una de las estrategias que propone el autor como posible polucin al inconveniente de los
inexpertos es el de poder detectar las palabras importantes de las irrelevantes para ello
esquematiza, segn sus criterios, en un cuadro comparativo una estrategia para diferenciar las
palabras importantes de las pocos importantes. Estos criterios de diferenciacin facilitan la
comprensin global del texto.
Luego incluye criterios para deducir las palabras desconocidas, estos son: la morfologa de la
palabra, el contexto que acompaa ala palabra en el escrito. Quedando as, como ltima instancia
el uso del diccionario.
Por ltimo cabe destacar que lo ms relevante del texto es ayudar a los lectores aprendices a
inferir el significado de las palabras que escapan a su comprensin por vas naturales mediante
los procedimientos descritos anteriormente. Y as, convertir la lectura en una labor ms amena.
Adems, de esta manera, se podr avanzar en la interpretacindel sentido global del texto.