Guia de Lenguaje

Uso de maysculas
Objetivo: Comprender nuevos usos de maysculas en textos escritos.
1. Lee y observa atentamente las palabras destacadas.
El ministro declar: Este ao, todos los nios de cuarto ao bsico que
estudien en Chile, deben rendir el SIMCE.
Las palabras destacadas estn escritas con maysculas, ya que:

Se escribe con mayscula la primera palabra de una cita textual.

Ejemplo: Mam dijo: Debes abrigarte antes de salir.

Se escriben con mayscula todas las letras que conforman una

sigla. Ejemplo: ONU (Organizacin de las Naciones Unidas), FMI
(Fondo Monetario Internacional).

Los sustantivos propios que comiencen con ch o con lI solo

llevarn la primera letra con mayscula. Ejemplo: Chilln,
Llanquihue, Llolleo.

2. Lee los siguientes textos y encierra aquellas palabras que

deben escribirse con maysculas.

cuando despert, no saba por qu estaba all. tampoco por qu

estaba de esa manera. alguien toc su hombro y le dijo:
concntrese, don silvio, debemos seguir con la investigacin.
volvi su cabeza al libro, otro artculo sobre el adn.
ella nunca haba salido de su pas, uruguay. Por esta razn, el viaje
a china la entusiasmaba. no poda imaginar lo que all le sucedera.

3. Reescribe correctamente los enunciados anteriores.

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El prrafo
Objetivo: Aprender a identificar la idea principal y las ideas secundarias
de un prrafo.
Como ya sabes, un texto se organiza en prrafos y cada prrafo es
un conjunto de oraciones referidas a un mismo tema.
Para comprender mejor los textos que lees, debes saber que todo
prrafo tiene una idea principal. La idea principal de un prrafo es
aquella que presenta el tema ms importante de este. Adems de la
idea principal, en un prrafo encontrars ideas secundarias. Las ideas
secundarias entregan informacin que sirve para aclarar algn aspecto
de la idea principal.
En un prrafo, la idea principal puede ubicarse al principio, medio
o trmino de este.
1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades propuestas a
continuacin de esta:

Descubren una nueva especie de lagartija en Australia

y ya est en peligro de extincin
Sdney (Australia) (EFE verde). Cientficos australianos descubrieron
una nueva especie de lagartijas en el suroeste del pas ocenico, aunque se
cree que este diminuto animal ya est en peligro de extincin debido al
desarrollo urbano.

El Ctenotus ora tiene seis centmetros de largo y habita

solamente las dunas y las Llanuras costeras Swan, situadas al sur de la
ciudad australiana de Perth, segn documenta la Universidad Nacional
Australiana.
No obstante, a pesar de este fantstico descubrimiento hay poco
que celebrar. La nueva lagartija afronta el serio peligro de desaparecer,
apunt Geoffrey Kay, uno de los que han identificado a esta nueva
especie, junto a Scott Keogh, durante el estudio de la biodiversidad de la
zona meridional del estado de Australia Occidental.
Los cientficos han podido observar solamente unas pocos
ejemplares en su hbitat natural, que est siendo urbanizado debido al
crecimiento de Perth.
El desarrollo urbano en la zona costera cerca de Perth debe tener
en cuenta a esta nueva lagartija y a una gran cantidad de otras especies
an por descubrir en diversas partes del mundo, agreg Kay.

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El suroeste de Australia es reconocido como uno de los 25 lugares
con mayor biodiversidad del mundo junto con Madagascar, las selvas
tropicales de frica Occidental y Cerrado, en Brasil.

Encierra la idea principal de cada uno de los prrafos.

Subraya las ideas secundarias de cada prrafo.

Segn el texto responde las siguientes preguntas.

Qu tipo de texto es el anterior?

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Cuntos prrafos tiene la noticia que acabas de leer?

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Cmo puedes identificar los prrafos?

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Cul es la idea principal del texto?

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Uso de la coma
Objetivo: Conocer y comprender nuevas reglas sobre el uso de coma.

Debes usar coma para separar los elementos de una enumeracin.

Por ejemplo, Hoy he comido pan, chocolates, frutillas y queque.

Debes saber que hay muchas reglas sobre el uso de comas, dos
muy importantes son las siguientes:

Se usa coma para marcar los vocativos de un enunciado. Los

vocativos son palabras que sirven para nombrar a la persona a
quien se dirige un dilogo o texto. Cuando el vocativo est al
principio de un enunciado se usa coma despus de l; cuando est
en medio de un enunciado se usa coma antes y despus de l;
cuando est al final de un enunciado solo se usa coma antes de l.
Lee el siguiente texto, en l estn subrayados los vocativos y
destacadas las comas que los acompaan:
Simn, sabes por qu ha faltado Macarena a clases pregunt
preocupada la joven.
Ni idea, Estrella, a m nadie me ha dicho qu le pas contest
el distrado Simn.
Ojal est bien. Bueno, debo irme ahora. Adis.
Chao, amiga.

Se usa coma antes de las palabras pero y aunque. Por ejemplo:

Simn es algo despistado, pero siempre logra cumplir con sus
deberes.
Macarena ir al paseo de curso con piscina, aunque siga resfriada.
Lo tiene decidido.

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1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se indican

a continuacin. El fragmento corresponde a un dilogo entre su
madre y su hija despus de ver un espectculo teatral.
A ver, Marina, qu es lo que ms te ha gustado? dijo mi
madre cuando termin la funcin.
Tatiana y Oneguin.
Qu? No te gust ms la obra en que haba un molino, un
prncipe y una nia?
Mis favoritos fueron Tatiana y Oneguin, madre.

2. Encierra con azul las comas que se utilizan en una enumeracin.

3. Subraya los vocativos* presentes en el fragmento anterior y encierra
con rojo las comas que los acompaan.
*Se llama vocativo a las palabras que sirven para invocar, llamar,
nombrar a una persona o cosa personificada cuando nos dirigimos a ella.
El caso ms frecuente de vocativo es el del nombre de la persona a la
que nos dirigimos, pero puede ser tambin un nombre comn, tales
como la posicin social o familiar (colega, mam) y la profesin o el
ttulo

4. Escribe una continuacin del dilogo en que utilices la palabra

pero o aunque. Recuerda respetar el uso de coma asociado a
estas palabras.
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