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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO E QUALIDADE DE

ENSINO DO ESTADO DO AMAZONAS SEDUC


ESCOLA ESTADUAL ARMANDO MENDES

SEMANA DA SADE NA E. E. ARMANDO MENDES


PROJETO INTERDISCIPLINAR
PROF. COORD. MESTRANDO ALEJANDRO RINCN ARIAS

FONTE BOA AM
2015

PROF. MESTRANDO ALEJANDRO RINCN ARIAS

SEMANA DA SADE NA E. E. ARMANDO MENDES


PROJETO INTERDISCIPLINAR
Projeto Interdisciplinar apresentado
Escola Estadual Armando Mendes para
aplicao durante o I Bimestre do ano letivo
2015.
Coord. Alejandro Rincn Arias
Gestor: Ilciley Ferreira Fernandes

FONTE BOA AM
2015

1. TEMA
Realizao da I Semana da Sade da Escola Estadual Armando Mendes.

2. DELIMITAO DO TEMA
Implementao de atividades interdisciplinares de pesquisa e conscientizao para
fomento da sade dos alunos da Escola Estadual Armando Mendes

3. OBJETIVOS
3.1 GERAL
Promover aes que permitam melhorar a qualidade de vida dos alunos.

3.2 ESPECFICOS

Elaborao de parcerias com rgos ligados ao setor da sade.

Realizao de palestras proferidas por profissionais da rea da sade.

Promover a conscientizao crtica nos alunos sobre a importncia de zelar


pela sade.

Identificar fatores de risco sade dentro e fora do ambiente escolar.

Elaborar um panorama geral sobre a sade dos alunos da escola.

4. PROBLEMA
Embora o currculo de Cincias Naturais e o de Geografia no Ensino Fundamental
desenvolvam temas relacionados sade, na escola estes ficam restritos a estas duas reas e
no promovem significativamente a formao de uma atitude crtica e reflexiva nos alunos em
relao aos cuidados com o corpo, a sade e fatores de risco dentro e fora da escola. Neste
sentido se questiona quais atividades podem ser desenvolvidas para que a escola promova a
aprendizagem significativa crtica dos temas relacionados sade dos alunos da Escola?

5. HIPTESE
A integrao das disciplinas e o planejamento em conjunto objetivando a
aprendizagem significativa crtica, assim como o desenvolvimento de parcerias que permitam
Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

aproximar os diferentes rgos ligados rea da sade tendo como foco central o processo de
construo do conhecimento dos alunos mediante a elaborao de projetos de pesquisa e
conscientizao

permite

que

os

temas

relacionados

sade

sejam

integrados

significativamente pelos alunos permitindo uma melhoria na qualidade de vida dos mesmos.

6. JUSTIFICATIVA
Segundo os Temas Transversais - Sade ([trans]) S
A concepo abrangente de sade assumida no texto constitucional
aponta para uma mudana progressiva dos servios, passando de um
modelo assistencial, centrado na doena e baseado no atendimento a
quem procura, para um modelo de ateno integral sade, no qual
haja incorporao progressiva de aes de promoo e de proteo, ao
lado daquelas propriamente ditas de recuperao. (p. 252)
A incorporao progressiva de aes de promoo e de proteo podem ser
desenvolvidas no mbito escolar mediante o desenvolvimento de projetos interdisciplinares
promovendo a pesquisa e a efetiva construo de conhecimentos em detrimento da mera
memorizao de conceitos.

7. PBLICO ALVO
Alunos do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano e Educao de Jovens e Adultos - EJA
dos turnos Matutino, Vespertino e Noturno da Escola Estadual Armando Mendes.

8. METODOLOGIA
Ser destinada uma semana para a realizao do projeto. Durante esta semana as aulas
sero em horrio reduzido e cada componente curricular dever trabalhar com um tema
referente ao projeto. O professor monitor de turma trabalhar um tema de investigao
inserido no tema central do projeto e no final elaborar um vdeo de 5 minutos para ser
apresentado na culminncia.

Caso o professor considere necessrio uma parte da turma elabora o vdeo e


outra elabora uma campanha de conscientizao (ex. gravidez na adolescncia;
drogas lcitas e ilcitas; hbitos de higiene; uso de camisinha)

Podem ser feitos levantamentos estatsticos (ndice de gravidez, ndice de


massa muscular, consumo de drogas lcitas e ilcitas, casos de doenas
tropicais na escola, utilizao de anabolizantes)
Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

A Gesto da escola procura realizar parcerias com rgos competentes para a realizao de
palestras ou atividades na rea da sade. Estas palestras no sero obrigatrias para todos os
alunos, sero escolhidos um nmero determinado de alunos por sala, atribuindo nota conceito
pela participao na palestra.

As palestras podem gerar grupos de discusso com a elaborao de debates


sobre os diferentes temas. Os alunos participantes de estes debates podem ficar
eximidos das atividades de sua turma.

Podem ser realizadas atividades com apoio de rgos competentes como


reviso da carteira de vacinao do aluno por exemplo.

A culminncia ser na sexta-feira com a apresentao dos vdeos de cada turma, as


campanhas e levantamentos estatsticos surgidos durante o projeto.

Para dar agilidade culminncia cada turma dever apresentar um vdeo de no


mximo 5 minutos, totalizando 10 vdeos (10 turmas) num filme de 50 minutos
de durao.

Apresentar o debate sexualidade na adolescncia.

9. FUNDAMENTAO TERICA
Segundo os Temas Transversais Sade a promoo da sade ocorre quando so
asseguradas condies para a vida digna dos cidados (p.255), de esta forma conhecer, os
aspectos gerais do funcionamento do organismo, assim como identificar situaes que
melhorem ou ponham em risco a sade e a vida permite que se desenvolva a conscincia
crtica dos alunos. Ao abordar os temas relativos sade a partir de uma tica interdisciplinar
permite uma integrao de todos os componentes curriculares assim como a oportunidade do
aluno integrar de forma conceitual um conhecimento a diversas disciplinas.
Interdisciplinaridade uma nova atitude diante da questo do conhecimento,
de abertura compreenso de aspectos ocultos do ato de aprender e dos
aparentemente expressos, colocando-os em questo. [...] O trabalho
interdisciplinar, portanto, no consiste no aprender um pouco de tudo, mas
no enfrentar o problema com toda a competncia do especialista que domina
o problema, suas dificuldades, as explicaes e previses dos outros
componentes. (YARED, 2013, p. 163)

Neste sentido a interdisciplinaridade abrange o conhecimento e sua produo alm da


sala de aula, como uma atitude permanente de formao no s do aluno, mais tambm do ser,
Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

na procura dos aspectos tcitos e ocultos do conhecimento levando a formao crtica para
aprender e questionar o aprendido.
Concordamos com Ivani Fazenda (FAZENDA, 2013, p. 22) quando afirma que cada
disciplina precisa ser analisada no apenas no lugar que ocupa na grade, mas nos saberes que
contemplam, nos conceitos enunciados e no movimento que esses saberes engendram,
prprios de seus lcus de cientificidade. O tema sade e a promoo de aes de melhoria da
qualidade de vida dos alunos a partir da reviso metodolgica e sistemtica dentro de cada
disciplina e sua relao com as outras. O trabalho interdisciplinar promove um movimento
reflexivo entre saberes e dever do professor interdisciplinar procurar essas conexes e
promover a construo do conhecimento.
A abordagem de projetos permite o engajamento dos alunos por mdio da pesquisa e
interao entre ele e o conhecimento, confrontando-o com situaes problema que incentivem
a reflexo e a procura de respostas.
Os projetos educacionais procuram a produo do conhecimento por meio da pesquisa
e a mediao do professor neste processo. Nos projetos o aluno o pesquisador e quem h de
descobrir os aspectos desconhecidos de um tema ou a resoluo de um problema.
O ponto principal de um projeto a pesquisa que h de ser desenvolvida pelo aluno, a
culminncia a sntese desse trabalho. O professor o mediador em todas as etapas do
projeto, orientando, e promovendo a procura dos saberes.
Perrenaud (Apud Santos, 2011, p. 59) ressalta que ao trabalhar com projetos no
devemos renunciar aos contedos disciplinares, a aprendizagem no ocorre somente com
projetos dado que os contedos curriculares oferecem uma bagagem de importante valor para
o desenvolvimento de projetos. Cada disciplina tm um potencial de oferecer argumentos
pesquisa em relao rea da sade. O anexo 1 oferece a estrutura interdisciplinar do projeto
e o anexo 2 oferece sugestes de temas a serem desenvolvidos em cada disciplina

10. RECURSOS

Estabelecimento de parcerias com rgos competentes

Quadro branco / pincel

Computador

Projetor
Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

Caixa amplificadora

Material impresso

Cartolina

Pinceis

Internet/laboratrio de informtica

11.AVALIAO

As atividades em sala dessa semana gera uma trabalho com nota para a
respectiva disciplina.

O vdeo e/ou campanha e/ou pesquisa a gera a nota do projeto por turma.

Os alunos que participem das palestras e grupos de debate ganham pontos na


nota da disciplina e na nota do projeto, apresentando tambm os resultados dos
grupos de debate durante a culminncia

12.CRONOGRAMA
A definir pela equipe de professores

13.ORAMENTO
A definir pela equipe de professores

BIBLIOGRAFIA
[[trans]]
BECKER, F.; MARQUES, T. Ser professor ser pesquisador. 3. ed. Porto Alegre: Mediao, 2012.
DEMO, P. Educar pela pesquisa. 9. ed. Campinas: Autores Associados , 2011.
FAZENDA, I. (. Didtica e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2013.
FAZENDA, I. (. O que interdisciplinaridade. So Paulo: Cortez, 2013.
FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 6. ed. So Paulo: Layola, 2007.

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

LAVAQUI, V.; BATISTA, I. Interdisciplinaridade em ensino de cincias e de matemtica no ensino


mdio. Cincia & Educao, Toledo, v. 13, p. 399-420, 2007. ISSN 3.
LENOIR, Y. Didtica e interdisciplinaridade: uma complementaridade necessria e incontrolvel. In:
FAZENDA, I. (. Didtica e interdisciplinardiade. 17. ed. Campinas: Papirus, 2012. p. 45-76.
SANTOS, B. Os projetos de trabalho em ao: construindo um espao interdisciplinar de
aprendizagem. Rio de Janeiro: Muad X, 2011.
YARED, I. O que interdisciplinaridade? In: FAZENDA, I. (. O que interdisciplinaridade. So Paulo:
Cortez, 2013.

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

ANEXO 1

I SEMANA DA SADE NA ESCOLA


AGENTES DE SADE, PSICOLOGOS,
TCNICOS DE ODONTOLOGIA

GESTO

PORTUGUS

MATEMTICA

CINCIAS

GEOGRAFIA

HISTRIA

ARTES

ENSINO RELIGIOSO

INGLS

EDUFISICA

LEITURA E
INTERPRETAO DE
TEXTOS

LEVANTAMENTOS
ESTATSTICOS

GUA E DOENAS

DOENAS DOS PAISES


TROPICAIS

REVOLTA DA VACINA

PRODUO DE
CARTAZES E
CAMPANHAS

GRAVIDEZ NA
ADOLESCNCIA NA
VISO DA RELIGIO

ATENDIMENTO MDICO
EM INGLS

BENEFICIOS DO
EXERCICIO E FISIOLOGIA
DO EXERCCIO

PRODUO DE TEXTOS

LEITURA DE DADOS
ESTATSTICOS

GRAVIDEZ NA
ADOLESCENCIA

CONTROLE
POPULACIONAL NA
CHINA

DESCOBERTA DA
PENICILINA NA II
GUERRA MUNDIAL

CRIAO DE MAPAS
TEMTICOS COM
MATERIAIS DIVERSOS

DOENAS CITADAS NA
BBLIA

EXERCICIOS EM INGLS

MEDIDAS
ANTROPOMTRICAS
IMC

PRODUO DE
REPORTAGEM

CALCULO DO INDICE DE
MASSA MUSCULAR

AUTOMEDICAO E
SUPERBACTERIAS

PROPAGAO DE UM
VIRUS OU PANDEMIA

MORTE DE INDIOS POR


GONORREIA DEPOIS DA
CHEGADA DOS
PORTUGUESES

TEATRO, DANA

SEXO NA
ADOLESCNCIA E DST
(ABORDAGEM TICA E
MORAL)

PARTES DO CORPO EM
INGLS

ORIGEM DOS JOGOS


OLMPICOS

PRODUO DE
CAMPANHA DE
CONSCIENTIZAO

ANALISE DE DADOS
MUNICIPAIS ESTADUAIS
E NACIONAIS SOBRE
SADE

DESCOBRIEMENTO DE
VACINAS, REMEDIOS

PROLIFERAO DA AIDS

PESTE NEGRA

SIMBOLO DO PROJETO

Instituto Butant

Viso do corpo humano


em diferentes culturas e
na arte

PRODUO DE
HISTRIAS EM
QUADRINHOS

FRASE DO PROJETO

Acidentes de trnsito
Acidentes de moto

DROGAS LCITAS E
ILCITAS NO IBC

GINSTICA LABORAL
(PARA PROFESSORES)

DOENAS MAIS
COMNS NO NOSSO
MUNICPIO

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

ANEXO 2 - SUGESTO DE CAMPANHAS E PESQUISAS


TEMA

TIPO

INTERDISCIPLINARIDADE

PERGUNTAS DO TEMA

Uso de drogas lcitas e


ilcitas

Cincias, Matemtica, Portugus, Artes,


Geografia, Histria

Nossos alunos conhecem a diferena


entre drogas lcitas ou ilcitas?
Nossos alunos j experimentaram ou
tiveram curiosidade?

Gravidez
adolescncia

na

Vida sexual dos alunos

Cincias, Portugus, Teatro

Nossos alunos tem conscincia das


implicaes da gravidez na adolescncia?

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos j iniciaram a vida


sexual?
A que idade nossos alunos iniciaram a
vida sexual?

Incidncia do doenas
tropicais
(malria,
dengue, hepatite

PeC

DST

PeC

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos j sofreram uma doena


tropical?
Nossos alunos sabem se prevenir de uma
doena tropical?

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos sabem se prevenir contra


DST?

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

TEMA

TIPO

INTERDISCIPLINARIDADE

PERGUNTAS DO TEMA

Importncia das Vacinas

Cincias, Histria, Portugus

Nossos alunos sabem a importncia de


ter as vacinas em dias?

Hbitos de higiene

PeC

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos tm corretos hbitos de


higiene?

Sedentarismo no IBC

PeC

Cincias, Matemtica,
Edufisica

Nossos alunos sabem a importncia de


uma vida saudvel?

Portugus,

Nossos alunos so sedentrios?


Automedicao e uso de
remdios caseiros

PeC

Cincias, Matemtica, Portugus,

Nossos alunos sabem dos riscos da


automedicao?
Nossos alunos se automedicam?
Nossos alunos usam remdios caseiros?

Dirija
com
ateno:
Acidentes de trnsito

Matemtica, Geografia, Portugus

Nossos alunos sabem dos riscos da


direo imprudente?

Motoristas da escola

Matemtica, Geografia, Portugus

Tem alunos que dirigem moto na escola?


Eles so conscientes que de menor no
pode dirigir?

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

TEMA

TIPO

INTERDISCIPLINARIDADE

PERGUNTAS DO TEMA

Anabolizantes

CeP

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos sabem os riscos de usar


anabolizantes?
Nossos alunos j usam anabolizantes?

Consumo de Sal

CeP

Cincias, Matemtica, Portugus

Nossos alunos sabem os


consumo excessivo do sal?

riscos

do

Nossos alunos consumem excessivamente


sal?
ndice de massa muscular

CeP

Cincias, Matemtica, portugus e


edufsica

Qual o IMC mdio de nossos alunos?

Padro Fifa de sade

Filosofia, sociologia, biologia, Lngua


portuguesa

Com tantos problemas em relao


sade em nosso pas certo investir tanto
dinheiro na copa?

Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias