Informe del Defensor del Pueblo sobre Violencia Escolar presentado a los

medios de comunicacin.
http://www.fapacne.com/publicaciones/ViolenciaEscolar2006
Informe Cisneros sobre acoso-violencia escolar
http://www.fapacne.com/publicaciones/acoso-escolar

BIBLIOGRAFA

PROGRAMA CIP: INTERVENCION PSICOEDUCATIVA Y TRATAMIENTO

DIFERENCI ADO DEL BULLYING: CONCIENCIAR, INFORMAR Y PREVENIR
FUENSANTA CEREZO RAMIREZ y ANGEL R. CALVO PIRAMIDE, 2011

Resumen del libro

Las encuestas sobre violencia escolar nos sitan por encima de la media europea y las
recomendaciones del Defensor del Pueblo en materia de convivencia escolar instan a las
administraciones a precisar instrucciones que garanticen la plena supervisin de las
aulas por parte del personal docente. El programa CIP (Concienciar, Informar y
Prevenir) para la prevencin psicoeducativa y el tratamiento diferenciado en Bullying,
tiene como objetivo la prevencin de la violencia escolar en cualquiera de sus
manifestaciones, fortaleciendo las buenas relaciones entre los alumnos. Los elementos
del programa estn articulados como estrategias aplicadas a cada nivel de la comunidad
educativa (institucin, padres, profesores y alumnado), que se llevan a cabo en seis
etapas que, aunque es conveniente su aplicacin coordinada, alguna de sus partes puede
ser seleccionada de forma individual. Se trata de una propuesta fundamentalmente
practica, de utilidad para los profesionales de la educacin -tanto de primaria como de
secundaria-, que contribuir a mejorar la convivencia en los centros escolares

LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES: REVISION TEORICA Y

ESTRATEGIAS DE INT ERVENCION (En papel)
MAITE GARAIGORDOBIL LANDAZABAL , PIRAMIDE, 2010
N de pginas: 336 pgs.
El objetivo de este libro consiste en facilitar informacin sobre la violencia entre
iguales. Comienza con una revisin terica del fenmeno del Bullying, las
caractersticas que definen una situacin de acoso escolar, sus causas, y las
consecuencias que derivan para las vctimas, los agresores y los observadores. Al
mismo tiempo, analiza las teoras explicativas sobre la agresividad y la violencia, los
contextos y factores implicados, as como la prevalencia constatada en diversos estudios
epidemiolgicos nacionales e internacionales. Posteriormente, se expone el estudio
emprico realizado con escolares de 10 a 16 aos, y los resultados obtenidos en l. La
ltima parte del libro se centra en la descripcin de indicadores de observacin para la
identificacin del Bullying, sus vctimas, los agresores y los observadores, aportando un
conjunto de estrategias y programas para la prctica educativa que pueden ser tiles
para la prevencin y la intervencin en el fenmeno de la violencia entre iguales en la
escuela, as como pautas de accin para los alumnos, los padres y los profesores.

EL MALTRATO ENTRE ESCOLARES: TECNICAS DE

AUTOPROTECCION Y DEFENSA EMOCIONAL PARA ALUMNOS
PADRES Y EDUCADORES (En papel) ELENA HUERTA; ANTONIO MATAMALA ,

2005
Ricardo,unalumnodeSegundodeSecundaria,esobjetodeburlas,persecucinyagresionesporparte
devarioscompaerosdeclase.Setratadeuncasodemaltratoconabusodepoderqueprovocaenel
chicounsistemadepensamientoderrotista,dedesvalorizacindesmismoeindefensinqueempapa
detristezayrabiasuvidaemocional.Atravsdeldilogoconsufamiliayamigos,Ricardosehar
conscientedequeestospensamientossoncomopiraasquedevoransuautoestimaybienestar
emocional.Aprenderahacerlosfrente,desactivandosupoderdestructivo,hastamejorarsus
habilidadespersonalesycambiarlasituacin.SuprimaRosi,tresaosmayorquel,asesoradaporsu
madre,entrenaraRicardoendiversasestrategiasdeafrontamientodelestrs:reestructuracin
cognitiva,relajacin,visualizacinimaginativayautoexposicinaestmulos.Elusodeestos
procedimientosdelamodernapsicoterapiaracionalemotivapermitiranuestroprotagonistamantener
unaposicinemocionalfirme,nisumisaniagresiva,desdelaquehacervalersusderechos,expresarsus
quejasybuscarayuda.Almodificarciertascreenciasinadaptadorasconseguirunenfoqueconstructivo
delasituacin.SiguiendolatrayectoriadeRicardo,cualquierlectorpuedeaprenderunaestrategiapara
convertirsusemocionesnegativasenunaenergaqueleprotejaeimpulseaunaaccineficaz.Porotra
parte,Nicols,unamigodeRicardo,llevaracabounplanquemovilizaralosalumnosdelcolegioy
cambiarlaactitudvadelostestigosdelacoso.Elequipodirectivodelcolegioplantearladefensaalas
vctimasysugerirunaaccineducativaparallevaraefectoconlosagresores.Todoello,juntoconel
CongresodeComunicacinyAmistadquelosprotagonistasorganizan,constituyeunprograma
sugerentedeintervencinanteelmaltratoenelmedioescolar

OLWEUS, D. Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata. 1998.

168p.
El problema del acoso y la intimidacin entre escolares adquiere unas proporciones cada
vez mayores, y es motivo de gran preocupacin para profesores, padres y muchos de los
propios nios. El profesor OLWEUS es sin duda la mayor autoridad mundial sobre este
tema. Su libro constituye una exposicin sucinta pero rigurosa del problema, y de
aquello que pueden hacer los educadores y los padres para solucionarlo.

ESTRATEGIAS PRA PREVENIR EL BULLYING EN LAS AULAS (En

papel) JERONIMA TERUEL ROMERO , PIRAMIDE, 2007
N de pginas: 152 pgs.
Esta obra presenta una gua de actuacin concreta frente a un problema complejo: el acoso escolar, y, al
mismo tiempo, ofrece respuestas a las preguntas ms frecuentes que suscita el tema. El objetivo que se
persigue es prevenir el acoso escolar, amparar a sus vctimas y establecer procedimientos que permitan
abortar el ini cio y la consolidacin de las conductas violentas en las aulas, porque es precisamente en esta
violencia donde se encuentran el origen y el arraigo del acoso. Por otro lado, se trata de minimizar la
percepcin de ineficacia y desnimo en la que frecuentemente acaban los padres, profesores y alumnos
que sufren este problema. Es cierto que la sociedad est y debe sentirse implicada en la bsqueda de
soluciones de esta lacra, pero no es menos cierto que la mayor responsabilidad es de los padres y
profesores, que son quienes directamente tienen la voz y la accin educativa. No obstante, y a pesar de la
accin que ellos desarrollen, en los casos evidentes de acoso es el especialista el que debe tratar al
acosador.

TORREGO, Juan Carlos (coord), et al. Mediacin de conflictos en instituciones

educativas. Manual para la formacin de mediadores. Madrid: Narcea. 2000. 144p.
Este libro consta de seis mdulos de trabajo diseados para que las personas interesadas
en ejercer de mediadores en conflictos encuentren en ellos un conjunto de propuestas
prcticas que resulten de utilidad para ejercer esta tarea. En cada uno de ellos se
especifican los objetivos, contenidos, actividades y documentos de trabajo necesarios
para su aprendizaje por parte del mediador.

TRIANES, Victoria; FERNNDEZ-FIGARS, Carmen. Aprender a ser personas y

a convivir. Bilbao: Descle de Brouwer. 2001.
Numerosas actividades diseadas para conseguir objetivos que se articulan en cuatro
mdulos: potenciar la construccin personal en el alumno; mejorar la convivencia y

cooperacin en la clase; mejorar la convivencia en el centro y participar en la

comunidad. M Victoria Trianes es profesora de la Universidad de Mlaga, directora del
Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin, autora de numerosos libros
sobre esta temtica. Carmen Fernndez-Figars es orientadora del IES "Victoria Kent"
de Marbella.