HABILIDADES DEL PSICLOGO EN TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

Saber distinguir desde el inicio si el problema que se presenta no responde

nicamente a una causa fsica, fisiolgica o mdica sino que es un problema
psicolgico y cul es su grado de relacin con lo fisiolgico.
Saber apoyarse en la medicacin en los casos que lo requieran.
Tener un amplio conocimiento de las diferentes tcnicas teraputicas, sus
objetivos y sus pasos de ejecucin.
Saber organizar el tiempo de la sesin.
Saber adaptar la frecuencia de las sesiones en funcin de la gravedad del
problema y la disposicin de tiempo y/o economa del paciente para no
convertirse en una nueva fuente de presin para el sujeto. Ni retrasar el avance
si al principio se requiere mayor frecuencia de visitas por la intensidad de
sufrimiento que acarrea el problema. Ni prolongarlo ms all de lo necesario
para evitar riesgos de crear dependencias.
Saber establecer una buena relacin emptica con el paciente para favorecer la
participacin de este.
Saber aprovechar la informacin que puedan proporcionar los familiares en el
caso de que sea til y/o factible, y del agrado del paciente.
Entrenar a familiares en observacin y/o apoyo al tratamiento si el caso lo
requiere y el paciente est de acuerdo.
Implicar a familiares en la terapia cuando los pacientes sean adolescentes,
nios o personas mayores o con importantes dependencias familiares.
Saber detectar la situacin problemtica que el paciente tiene que aprender a
definir.
Detectar la importancia de la nueva informacin.
Ser claro en sus explicaciones para saber transmitirle la informacin relevante
que pretende que el paciente conozca.
Adaptar su lenguaje al nivel cultural de paciente.
Buscar ejemplos cercanos a la vida del sujeto.
Establecer mtodos que le permitan asegurarse que el sujeto ha entendido la
informacin que se le da.
Ser activo y directivo, sin perder en ningn momento la relacin emptica
conseguida.
Saber diferenciar entre dirigir al paciente pero no controlar su vida, controlando
solo los avances y retrocesos hacia la consecucin de las metas programadas.
Tener agilidad para generar mltiples alternativas.
Intervenir sin prejuzgar las opiniones, creencias y pensamientos del paciente.
Animar al cliente a formular dudas a cerca de la terapia, de las explicaciones
tericas, de las tareas, de los avances y retrocesos.
Elaborar el contenido de las tareas teraputicas de la forma ms sencilla para el
paciente y con el menor costo de esfuerzo por parte de este.
Solicitar tareas que sean realistas y con altas posibilidades de xito por parte
del paciente.

Ser capaz de detectar los obstculos tanto en la realizacin de tareas como en

el avance hacia las metas propuestas
Motivar al sujeto de manera que realice las tareas acordadas.
Ser reforzante con las conductas que lo requieran o ser oportuno para aplicar
los reforzadores en el momento adecuado para acercarse a la meta establecida.
Saber elegir los reforzadores adecuados segn las caractersticas del paciente.
Saber aumentar la confianza del paciente en si mismo y en sus capacidades y
habilidades.
Retar al paciente para que no crea por sistema todo lo que se le diga, sino que
lo ponga a prueba en su vida, haciendo sus propios experimentos.
Cortar el discurso de manera amable utilizando temas alternativos, cuando el
cliente se pierde en temas irrelevantes o salta de tema en tema.
Aplicar tambin correctamente la extincin no verbal de la comunicacin
irrelevante.
Tener dominio en las variables relevantes para la habilidad que entrena.
Saber consultar la bibliografa adecuada.
Saber auto-cuestionarse si se tienen claras situaciones reales en cada rea,
sobre qu conocimientos se tienen sobre el problema en cuestin, sobre los
medios de que se dispone y sobre lo conseguido y lo que falta por conseguir.
Ensear al paciente a ser el mismo su propio psiclogo a partir del trmino de
la terapia.
Saber programar y mantener un seguimiento tras el alta.
Saber derivar al paciente a otro profesional en el caso de que se considere que
requiere tambin otro tipo de ayuda tcnica de apoyo al tratamiento que
estamos realizando, o en el caso de que no haya una buena relacin emptica,
o en el caso de que no se sea capaz de conseguir que se resuelva el tema
motivo de la consulta en el tiempo previsto.

LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EJERCER LA PSICOLOGA

En lneas generales, una competencia puede definirse como la capacidad aprendida
para realizar adecuadamente una determinada funcin. De este modo, la competencia
es especfica a un mbito particular de labore integra diversos tipos de conocimientos,
habilidades y actitudes. Atendiendo al mbito concreto de la labor profesional del
Titulado en Psicologa, las competencias que ha de adquirir el estudiante que curse
dicha titulacin son:
Cdigo Competencia transversal

Ser capaz de gestionar la informacin y el conocimiento de su mbito

disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas bsicas de
las tecnologas de la informacin y comunicacin

Localizar informacin concreta, explcita e implcita en textos escritos y

discursos orales, organizando dicha informacin y construyendo conocimiento a
partir de ella.
Planificar y realizar bsquedas bibliogrficas o de referencias tanto en bases de
datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos
para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la
igualdad y el pluralismo.
Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del
mismo o distinto mbito profesional.
Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin.

Cdigo Competencia global

Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicologa

como disciplina cientfica, incluyendo sus teoras, mtodos y reas de
aplicacin, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados
e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo
de estudio.
Demostrar que se saben aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma
profesional mediante la elaboracin y defensa de argumentos y tambin
identificando, articulando y resolviendo problemas en el mbito de la Psicologa.
Es decir, que estn capacitados para el desempeo profesional como psiclogos
a un nivel general y no especializado.
Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al
comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se
produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de ndole social,
cientfica o tica en el mbito psicolgico.
Que sean capaces de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones
sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un pblico tanto
especializado como no especializado.
Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
continuar su formacin con un alto grado de autonoma.
Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde
el respeto al Cdigo Deontolgico del psiclogo, que incluye, entre otros ms
especficos, los principios del respeto y la promocin de los derechos
fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de
accesibilidad universal y diseo para todos y los valores democrticos y de una
cultura de la paz.

Cdigo Competencia especfica

Conocer las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de los

distintos modelos tericos de la Psicologa.

Conocer y aplicar las leyes y principios bsicos de los distintos procesos

psicolgicos.
Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicolgico a lo largo
del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
Describir y conocer los fundamentos psicobiolgicos de la conducta humana y
de los procesos cognitivos.
Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en
el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de
las organizaciones.
Conocer y utilizar los distintos mtodos y diseos de investigacin y las tcnicas
de anlisis de datos propios de la Psicologa.
Conocer y aplicar los distintos mtodos de evaluacin, diagnstico y
tratamientos psicolgicos en diferentes mbitos aplicados de la Psicologa.
Conocer los distintos campos de aplicacin de la Psicologa en los individuos,
grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo,
clnica y salud, y distintos escenarios psicosociales.
Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a travs de los mtodos
propios y especficos de la profesin, en los individuos, grupos, comunidades y
organizaciones en distintos contextos (educativo, clnico y de la salud, y
distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapi en la implicacin
de los destinatarios donde fuera necesario.
Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y
demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales,
organizacionales e interorganizacionales en los diferentes mbitos de
aplicacin.
Ser capaz de establecer las metas de la actuacin psicolgica en diferentes
contextos, negocindolas en funcin de las necesidades y demandas de los
destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuacin,
determinar las tcnicas de intervencin y evaluar e interpretar sus resultados.
Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las caractersticas relevantes
del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras
aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales),
grupos, organizaciones (procesos de interaccin, la dinmica de los grupos y la
estructura grupal e intergrupal, as como, organizacional e inter organizacional)
y contextos mediante los mtodos, tcnicas e instrumentos propios de la
evaluacin psicolgica.
Ser capaz de seleccionar y administrar tcnicas e instrumentos propios y
especficos de la Psicologa y ser capaz de evaluar la propia intervencin.
Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los
resultados de la evaluacin.
Ser capaz de elaborar informes psicolgicos en distintos mbitos de actuacin,
dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la prctica profesional y
ajustarse a los principios ticos y al cdigo deontolgico de la Psicologa.

Ser capaz de establecer la relacin entre desarrollo y educacin a lo largo del

ciclo vital.
Fomentar el espritu emprendedor a travs del trabajo en los distintos centros
de prcticas.

Bibliografa

INFORMACIN SOBRE LA TITULACIN: PSICOLOGA

viceees.ujaen.es/files.../Psicologia-informacion-titulacion.pdf