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SESION DE APRENDIZAJE N
1. NOMBRE DE LA SESION : CONOCEMOS Y ESCRIBIMOS EL
ANTECESOR Y SUCESOR DE UN NUMERO
2. PROPOSITO: Que los nios representen en material concreto y
simblicamente al antecesor y sucesor de un numero hasta el orden de
las centenas.
3. SELECCIN DE LAS COMPETENCIAS E IDICADORES.
COMPETENCIA
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad
CAPACIDAD
Matematiza
problemas
de
cantidades
discretas
y
continuas
Comunica
y
representa
el
significado de los
nmeros
y
operaciones en la
resolucin
del
problema.
Elabora
y
usa
estrategias,
y
procedimientos que
involucran
relaciones entre el
nmero
y
sus
operaciones,
Razona y
argumenta acerca
de la validez y
pertinencia de sus
procesos y
resultados
INDICADORES
Utiliza
los
signos >, < o =
para expresar
los resultados
de
la
comparacin de Ficha de
aplicacin
nmeros
naturales hasta
999 a partir de
situaciones
cotidianas.}
Escribe
el
antecesor
y
sucesor de un
numero en una
partiendo
de Prueba escrita.
situaciones
reales de su
familia.
INSTRUM. DE
EVALUACION
PROCESOS
PEDAGOGIC
OS
ACTIVIDADE
S DE INICIO
ACTIVIDADE
S DE
DESARROLL
O
ESTRATEGIAS
RECURS
OS Y
MATERIAL
ES
TIE
MP
O
Papelote y
plumones
30
min.
Tarjetas,
yupana,
material
base diez,
abaco, etc.
Pizarra y
plumones
bacos,
material
base diez,
tarjetas,
etc
Pizarra y
plumones
40
min
utos
ACTIVIDADE
S DE CIERRE
Cuaderno
y lpices
Libro de
matemtic
a
Palabra
20
hablada
min
Hoja de
utos
papel bond
impresa
ANEXOS
Escribimos los gastos de la mama de Kevin
LOS GASTOS DE LA MAMA DE KEVIN
GASTOS
RECIB
O DE
LUZ
RECIB
O DE
AGUA
MEDI
CINAS
REC.D
E
TELEF
.
ALIME
NTACI
ON
VESTID
O
RECR OTR
EACIO OS
N
CANTIDA
D
EN
NUEVOS
SOLES
Ordenamos los nmeros de mayor a menor.
FICHA DE APLICACIN
SESION DE APRENDIZAJE N
TTULO: DESCRIBIMOS A UN MIEMBRO DE NUESTRA FAMILIA
PROPOSITO: Describir a los miembros de su familia teniendo en cuenta
las pautas para escribir un texto de este tipo.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR DE LOGRO
Produce reflexivamente Planifica la produccin de Propone, con ayuda, un plan de
diversos tipos de textos
diversos tipos de texto.
escritura para organizar sus
escritos en variadas
ideas de acuerdo con su
situaciones
propsito comunicativo.
comunicativas,
con Textualiza experiencias, Se mantiene en el tema,
coherencia y cohesin,
ideas,
sentimientos,
evitando
vacos
de
utilizando vocabulario
empleando
las
informacin y digresiones,
pertinente
y
las
convenciones
del
aunque
puede
presentar
convenciones
del
lenguaje escrito.
repeticiones.
lenguaje
escrito, Reflexiona el proceso de Revisa si se mantiene en el
mediante procesos de
produccin de su texto
tema, evitando vacos de
planificacin,
para
mejorar
su
informacin y digresiones,
textualizacin
y
prctica como escritor.
aunque
puede
presentar
revisin.
repeticiones.
MOMENTOS DE LA SESIN
De quin se habla?
Cmo est organizado el texto?
Recordamos con los nios aspectos sobre la descripcin.
.
Los textos descriptivos nos sealan las caractersticas y cualidades de
objetos, personas, animales, etc.
Los textos descriptivos se organizan en prrafos y en cada uno de ellos se
aborda un aspecto como: caractersticas, cualidades, preferencias, etc.
Presntales la agenda del da: Describirse ante un compaero y describir
al miembro de familia que hemos entrevistado.
Ahora que ellos mismos se han descrito ante sus compaeros, planifiquen
la produccin de un texto descriptivo sobre el familiar que han entrevistado.
Pdeles que lean la ficha "Nos preparamos para describir a uno de nuestros
familiares",
Dialoga con los nios y las nias para que realicen la planificacin del texto,
puedes usar un cuadro como el siguiente:
Qu
vamos a
escribir?
A quin
vamos a
escribir?
Un texto
descriptiv
o
Al familiar
que hemos
entrevistado
Quines
leern
nuestro
cartel?
Nuestros
padres y
familiares,
nuestro
maestro.
Para qu vamos a
escribir?
Dnde vamos
a colocar
nuestro texto?
En el libro de
producciones
"Compartimos
tiempo en
familia".
Mantn el cuadro de planificacin al alcance los nios y las nias para que
puedan visualizarlo durante el proceso de produccin.
Textualizacin
Dales indicaciones para que cada uno escriba el texto que va a producir.
Puedes proponerles completar un esquema como el que aparece a
continuacin, antes de la elaboracin de su primer borrador.
Cmo se llama?
Cul es su parentesco
conmigo?
Cuntos aos tiene?
Dibujo del
familiar
elegido
Adicionalmente, puedes entregar una ficha de revisin del texto a los nios y
las nias que no estn usando las fichas de autocorreccin.
En la descripcin de mi familiar:
SI N
O
Habl del familiar que haba escogido?
Seal su nombre, edad y otros datos importantes?
Coloqu cmo es fsicamente?
Seal sus cualidades, gustos o preferencias?
PROFESORA : NOEMI CASANOVA GUTIERREZ
SEGUNDO GRADO C
O
R
D
E
N
ALUMNOS
planificado.
LISTA DE COTEJO-COMUNICACIN
Quin es?..................................................................
Cmo se llama?.......................................................
Cmo es por fuera?.................................................
A qu se dedica?...........................................................
conoces a alguien que haga lo
mismo?..........................................................
f. Qu actividades realiza?
Qu
vamos a
escribir?
Un texto
descriptiv
o
A quin
vamos a
escribir?
Al familiar
que hemos
entrevistado
Quines
leern
nuestro
cartel?
Nuestros
padres y
familiares,
nuestro
maestro.
Para qu vamos a
escribir?
Dnde vamos
a colocar
nuestro texto?
En el libro de
producciones
"Compartimos
tiempo en
familia".
En la descripcin de mi familiar:
SI
N
O
Qu
vamos a
escribir?
Un texto
descriptiv
o
A quin
vamos a
escribir?
Al familiar
que hemos
entrevistado
Quines
leern
nuestro
cartel?
Nuestros
padres y
familiares,
nuestro
maestro.
Para qu vamos a
escribir?
Dnde vamos
a colocar
nuestro texto?
En el libro de
producciones
"Compartimos
tiempo en
familia".
En la descripcin de mi familiar:
Habl del familiar que haba escogido?
Seal su nombre, edad y otros datos importantes?
Coloqu cmo es fsicamente?
Seal sus cualidades, gustos o preferencias?
PROFESORA : NOEMI CASANOVA GUTIERREZ
SEGUNDO GRADO C
SI
N
O