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RESUMEN
INDICADORES DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO E INDICADORES
DE INNOVACIN.
Hablar indicadores de la Sociedad del Conocimiento nos lleva a pensar
necesidades y requerimientos a satisfacer a travs de la aplicacin del
informacin ya procesada, que posteriormente servirn para evaluar el
avance de un pas hacia la Sociedad del Conocimiento.
La conceptualizacin de trminos: Sociedad del Conocimiento, Sociedad
de la Informacin, Nueva Economa, Economa Basada en el Conocimiento
esta siendo utilizada indistintamente, sin embargo es necesario una
definicin precisa para destacar algunos de sus rasgos esenciales.
Entre las principales caractersticas de Sociedad del Conocimiento tenemos:
indiscutiblemente las Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin
que han producido cambios significativos en la sociedad, pasamos de una
era donde la transformacin se consideraba como el principal proceso para
generar riqueza, una era donde el conocimiento se ha convertido en el
factor clave y distintivo que permite transformar insumos en bienes y
servicios, que requiere de trabajadores capaces de manipular
conocimientos e insumos complejos, requiere de consumidores con
capacidades adecuadas para descifrar y aprovechar los nuevos
productos, por lo que ahora la educacin toma relevancia requiriendo de
nuevos modelos pedaggicos.
Es importante hacer la distincin entre Sociedad del Conocimiento
y
Sociedad de la informacin. Hansson nos dice que el conocimiento es un
concepto complejo, una especie de creencia verdadera y justificada que
tiene elementos subjetivos y objetivos. Se dice u e conocimiento se puede
codificar , es decir explicitar y articular de forma que se pueda traducir a
cierto lenguaje e inscribirlo a un soporte fsico, para Favereau codificar es
situar la memoria fuera de uno mismo y David y Foray afirman: que la
codificacin desempea
una funcin
central en la economa del
conocimiento al favorecer los medios de memorizacin, comunicacin y
aprendizaje y constituye asimismo un principio eficaz de creacin de nuevos
objetos de conocimiento Esta economa del saber se da cuando las
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personas producen e intercambian conocimientos nuevos con la ayuda de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Poseer conocimiento es ser capaz de realizar actividades intelectuales y
manuales: capacidad cognoscitiva; reproducir conocimiento cuesta
reproducir y es difcil transferir de
un individuo a otro. La informacin es un conjunto de datos estructuras
formateadas pero inertes e inactivas; reproducir informacin
es a bajo
costo. Podemos decir que la principal
diferencia entre Sociedad del Conocimiento y Sociedad de la informacin es
el uso, apropiacin
y aplicacin que se le puede dar a la
informacin y al conocimiento .
Es posible considerar a la Sociedad de la informacin como una etapa previa
en la conformacin de la Sociedad del Conocimiento.
Para Fernando Chaparro la Sociedad del Conocimiento es una sociedad con
capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno y con
capacidad para utilizar dicho conocimiento en el proceso de concebir, forjar y
construir su futuro. De esta forma, el conocimiento se convierte no slo en
instrumento para explicar y comprender la realidad, sino tambin en motor
de desarrollo y en factor dinamizador del cambio social.
Para la construccin de una Sociedad del Conocimiento nos dice que se
requiere de factores que establezcan un puente entre el conocimiento y la
accin o aplicacin y uso efectivo del mismo en la sociedad, por lo que
los procesos de aprendizaje social se convierten en el eje central du una
estrategia orientada hacia la construccin de una Sociedad
del
Conocimiento. Este autor nos comparte que los procesos de aprendizaje
social que genera el conocimiento se dan en cuatro niveles: a) nivel
individual, b) nivel organizacional, c) nivel sectorial o nivel de instituciones
sociales y d) nivel de la sociedad. Para medir
una Sociedad del
Conocimiento, estos niveles deben dar cuenta de estos niveles de
aprendizaje y de creacin de capital social.
Las TICs encierran grandes beneficios y oportunidades si se saben utilizar,
pues para ello se requiere de: nuevas capacidades, habilidades y
destrezas, para la realizacin de ciertas actividades imprimiendo

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esfuerzos para superar diversos obstculos.La incorporacin de las
TICs puede conducir a mejoras.
Pablo Valenti nos ilustra respecto a que no se puede entender el surgir de la
sociedad de la informacin si no somos capaces de asociarlo con la
innovacin, sin participacin no hay interaccin y sin interaccin
no hay innovacin. Y si no hay participacin y capacidad ara la
innovacin no habla Sociedad del Conocimiento posible.
Las indicadores innovadores son la base para la construccin de la Sociedad
del Conocimiento.
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Es necesario incluir estos conocimientos en el desempeo de nuestra labor


educativa, ya que el compromiso que los docentes adquirimos frente a las
alumnos debe ser total.
En la educacin encontramos ciertos indicadores que podemos poner en
practica para innovar sobre el desarrollo de la practica educativa y obtener
mejores resultados en el proceso aprendizaje y lograr xito deseado. Motivar
al alumno es fundamental para su aprendizaje, que participe activamente
para generar su propio aprendizaje con eficiencia y eficacia, contribuir a
que el estudiante se adapte a cualquier contexto.

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