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LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

FECHA DE INICIO:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

CONSOLIDACIN

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

DE EVALUACIN:

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin de relacionar
ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.

Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura


correspondiente.

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Ritmo" para formar grupos
de trabajo con la finalidad de escuchar noticias orales y
reportajes de medios audiovisuales.
Aplicacin de la tcnica activa "El sobre preguntn" para
generar ideas de noticias orales y reportajes:
-Qu es un reportaje?
-En qu nos benefician las noticias? Aplicacin de la
tcnica activa "Debate" para determinar lo que
conocemos de las noticias orales y reportajes.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Exposicin de comentarios de los estudiantes en relacin a


las imgenes observadas en el texto del estudiante:
-De qu trata la imagen?
-Qu acto comunicativo se realiza en ella? Percepcin de
noticias orales y reportajes en el
siguiente link:
http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
Extraccin de informacin del contexto comunicativo
concerniente a noticias orales y reportajes.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a noticias orales y reportajes.

R. Audio-visuales
Texto Documento de apoyo
M. concreto

TCNICA Observacin
Comprende noticias orales y
reportajes de medios audiovisuales
desde la observacin indirecta.

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

CONSOLIDACIN

Comprensin del significado global, el mensaje, las ideas


principales, la intencin y el propsito comunicativo de
noticias orales y reportajes, as como tambin los detalles
que se evidencian en su estructura textual.
Utilizacin de los diversos tipos de memoria (visual y
auditiva) para retener informacin relacionada a la
interpretacin de noticias orales y reportajes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente

os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Renarrar noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura


correspondiente.
INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
noticias y reportajes orales con las caractersticas del
texto y las destrezas de la oralidad.
Recordatorio de la clase anterior mediante la lectura de
una noticia del peridico del da.

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Observacin de imgenes propuestas en diapositivas


referentes a noticias y reportajes orales n las
caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad.
Emisin de criterios referentes a las diapositivas
observadas sobre noticias y reportajes orales.
Identificacin de los interlocutores cuando piden o ceden
la palabra en las noticias y reportajes orales.

R. Audio-visuales
Texto
M. concreto
Documento de apoyo
Carteles

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con noticias y reportajes orales y sus caractersticas.

Lleva a cabo un recuento de noticias


y reportajes orales adecuados con las
caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad por medio del
uso de material audiovisual.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

CONSOLIDACIN

Percepcin y evocacin de las siguientes noticias y


reportajes orales emitidos en el canal del estado:
http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
Reflexin en parejas sobre las siguientes interrogantes
concernientes a noticias y reportajes orales emitidos.
-Es importante para nosotros saber lo que sucede en
nuestro pas y en el mundo? Por qu?

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente

os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y


objetivo comunicativo.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura


correspondiente.
INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
noticias y reportajes escritos.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con
noticias y reportajes escritos.
Observacin de las imgenes propuestas en el libro del
estudiante y contrastarlas con el material concreto
referente a noticias y reportajes escritos.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Evocacin de criterios sobre sobre los elementos que
acompaan al texto de noticias y reportajes escritos desde
su estructura, temtica y objetivo comunicativo.

Lectura del contenido del libro del estudiante relacionado


con noticias y reportajes escritos.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con noticias y reportajes escritos.

Fotografas
Texto
Peridicos

Argumenta en forma crtica noticias y


reportajes escritos desde su
estructura,
temtica y objetivo comunicativo.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


- Ishikawa, acerca de las noticias y reportajes escritos
desde su estructura.

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a noticias y reportajes escritos
desde su estructura, temtica y objetivo comunicativo.
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al
momento de comprender noticias y reportajes escritos
desde el anlisis de su estructura, y temtica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente

os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura


correspondiente.
INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de noticias y reportajes escritos mediante el
anlisis de los titulares de un peridico.
Conformacin de equipos de trabajo con la aplicacin de la
tcnica activa "El mosquito" para escribir noticias y
reportajes con temas variados.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
la escritura de noticias y reportajes con temas variados.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" en el texto


del estudiante sobre la planificacin para escribir noticias
y reportajes con temas variados segn las propiedades del
texto.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes al proceso de redaccin
de noticias y reportajes.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin al proceso de redaccin
de noticias y reportajes con temas variados segn las
propiedades del texto.

Carteles
Lpices de color
Texto
Documento de apoyo
M. concreto

Redacta noticias y reportajes con


temas variados segn las propiedades
del texto desde la estructuracin de
propuestas.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

CONSOLIDACIN

Escritura del borrador de noticias y reportajes con temas


variados segn las propiedades del texto. Lectura y
correccin de la ortografa en las noticias y reportajes con
temas variados escritos.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de noticias y reportajes con temas variados segn
las propiedades del texto.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente

os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin escrita de
noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura


correspondiente.
INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de noticias y reportajes con temas variados
mediante la lectura de las producciones creadas.
Tcnica activa " La ensalada" para formar grupos de
trabajo con la finalidad de aplicar los elementos de la
lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes.
Lectura de las propiedades textuales y los elementos de la
lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a las oraciones
subordinadas adverbiales y gerundios en la produccin
escrita de noticias y reportajes.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a el uso de la mayscula diacrtica y el estilo
directo e indirecto en la produccin escrita de noticias y
reportajes desde su estructura interna.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la acentuacin de palabras extranjeras.
Construccin grupal o individual de un organizador grfico
- Mapa conceptual, acerca de los elementos de la lengua
en la produccin escrita de noticias y reportajes.

Lminas didcticas
Texto
Carteles
Diapositivas

Pone en prctica las propiedades


textuales y los elementos de la
lengua en la produccin escrita de
noticias y reportajes, sin dificultad.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Completacin de las actividades propuestas en el texto del


estudiante referentes a la aplicacin de las propiedades
textuales, elementos de la lengua en la produccin escrita
de noticias y reportajes.
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al
construir conocimientos de los elementos de la lengua en
la produccin escrita de noticias y reportajes desde su
estructura interna.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente

os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el anlisis de
caractersticas.

La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en la novela policial como texto
literario.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
la novela policial y sus propsitos.
Observacin de imgenes en diapositivas relacionadas a la
novela policial de acuerdo a sus caractersticas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Evocacin de criterios relacionados a las diapositivas


observadas en relacin a la novela policial. Enunciacin de
las caractersticas que integran la novela policial como
texto literario.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con el reconocimientos de la novela policial como un tipo
de texto literario desde el anlisis de sus caractersticas.

Cartulina
Fotografas
Texto

TCNICA Observacin
Considera a la novela policial como un
tipo de texto literario de acuerdo a
sus caractersticas.

INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


- Rueda de atributos, acerca de la novela policial desde el
anlisis de sus caractersticas y propsitos literarios.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Reconocimiento de la novela policial
como un tipo de texto literario.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a la
novela policial como texto literario.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten en un texto narrativo.

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Interpreta textos policiales desde los


elementos que lo convierten en un
texto narrativo desde la
estructuracin de propuestas.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de la novela
policial mediante la
decodificacin de imgenes propuestas.
Aplicacin de la tcnica activa "El repollo" para responder
a preguntas referentes a textos policiales:
-Han ledo algn relato en el que las personas tratan de
resolver un misterio? Si es as, comenten la historia.
-De qu podra tratar una novela policaca?
-Cmo resuelven los misterios o crmenes los detectives
en una novela?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de un interrogatorio a los estudiantes,


basndonos en preguntas referentes a textos policiales.
Establecimiento grupal de las semejanzas y diferencias
existentes entre una noticia de un crimen y una novela o
cuento policaco, tomando como base sus caractersticas.
Enumeracin de los elementos que convierten los textos
policiales en textos narrativos.

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con textos policiales.

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a la comprensin de textos
policiales desde los elementos que lo caracterizan.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Los textos policiales. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a
textos policiales como textos narrativos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Descubrir la intencin que quiere trasmitir el autor en la novela policial desde la inferencia.

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
Texto
Documento de apoyo
Carteles

Analiza la intencin que quiere


trasmitir el autor
en la novela policial
por medio de la
inferencia.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de la clase anterior en relacin a los textos
policiales desde la estructuracin de propuestas mediante
la reconstruccin de escenas.
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en la intencionalidad del autor en la
novela policial.
Observacin de diapositivas relacionadas a la novela
policial y su intencionalidad.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Evocacin de criterios referente a la intencin que quiere


transmitir el autor en la novela policial. Inferencia de la
trama que el autor pretende transmitir en la novela
policial.
Enunciacin de los elementos de la narrativa a partir de
las diapositivas observadas en relacin a la intencin del
autor en la novela policial.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la intencionalidad del autor en la novela policial.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica

CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a la novela policial desde la
inferencia.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a la novela policial
Exposicin individual o grupal de productos generados en
relacin a la intencin que quiere trasmitir el autor en la
novela policial.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala Grfica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

Leer fragmentos de textos policiales en funcin de formular juicios crticos orales

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Divisin en pequeos ANTICIPACIN


grupos de trabajo con la tcnica "
Gama de colores" para leer fragmentos de textos
policiales.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
fragmentos de textos policiales en funcin de formular
juicios crticos orales.
Observacin de imgenes propuestas en diapositivas y en
el texto del estudiante para formular juicios crticos orales
concernientes a textos policiales.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Decodificacin de la estructura y elementos de la novela


policial en el texto del estudiante.
Lectura exegtica de "El pie del diablo" para formular
juicios crticos orales.
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas Cuadro sinptico", estructurado para conceptualizar la
estructura y elementos de la novela policial.

Cartulina
Fotografas
Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Observacin
Lee fragmentos de textos policiales
en funcin de formular juicios crticos
orales.

INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a juicios crticos orales en los
textos policiales. Opinin crtica del texto policial "El pie
del diablo" .
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a los fragmentos de textos policiales ledos en
funcin de formular juicios crticos orales.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Formular juicios crticos orales de los
textos policiales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

Escribir textos policiales en variados formatos desde la realidad como referencia.

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
redaccin de textos policiales en variados formatos.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
textos policiales en variados formatos.
Observacin de diapositivas relacionadas a textos
policiales en formatos variados desde el anlisis de la
realidad.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Evocacin de criterios relacionados a textos policiales en


variados formatos de acuerdo a las diapositivas
observadas.
Aplicacin de la tcnica de lectura comentada de textos
policiales en variados formatos en el texto del estudiante.
Planificacin de las actividades a seguir para crear textos
policiales en variados formatos desde el anlisis de la
realidad como referencia.

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Portafolio
Redacta sin dificultad textos policiales
en variados formatos desde la
realidad como referencia.

INSTRUMENTO Archivos

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los


conocimientos alcanzados en relacin a textos policiales
en variados formatos.

CONSOLIDACIN

Presentacin de producciones individuales o grupales


acerca de textos policiales en variados formatos. Recuento
de facilidades y dificultades encontradas al construir
conocimientos de textos policiales en variados formatos.
Ejecucin de las actividades propuestas en el texto del
estudiante relacionadas a textos policiales desde la
realidad como referencia.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio

INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

Relacionar el contexto de aparicin de la obra con el texto desde el anlisis literario

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Lpices de color
Lminas didcticas
Texto

Seala el contexto de aparicin de la


obra con el texto desde su anlisis.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Conformacin de grupos de trabajo aplicando la tcnica "El
viejo molinero" para relacionar el contexto de aparicin de
la obra con el texto.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
del contexto de aparicin de la obra.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con el
contexto de aparicin de la obra con el texto.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para


conseguir aprendizajes referentes al contexto de aparicin
de la obra con el texto.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" en el texto:
"Era un bendito" en el texto del estudiante y emitir
criterios sobre el contexto de aparicin de la obra.

TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario

Anlisis literario de "Era un bendito" y relacionarlo con el


contexto de la obra con el texto desde su anlisis literario.

CONSOLIDACIN

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los


conocimientos alcanzados en relacin al contexto de
aparicin de la obra con el texto.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca del contexto de aparicin de la obra. Reflexin
grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin
al contexto de aparicin de la obra desde el anlisis
literario.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Encuesta
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,


apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Inferir elementos implcitos en los textos policiales desde el anlisis de las caractersticas
del gnero y la sustentacin del mensaje.

La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform

Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio del contexto de aparicin de la obra
mediante la recreacin de escenarios.
Conformacin de grupos de trabajo con la tcnica "Ritmo"
para inferir elementos implcitos en los textos policiales.
Evocacin de conocimientos previos de los estudiantes en
relacin a las caractersticas de los textos policiales
analizando sus caractersticas especficas.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de un video relacionado con los textos
policiales:
http://www.youtube.com/watch?v=U6SPAxvWagk
Lectura de "Las tres viudas" en el texto del estudiante
para inferir los elementos implcitos.
Evocacin de criterios relacionados a los elementos
implcitos propios del gnero en los textos policiales.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a los elementos
implcitos propios del gnero en los textos policiales.

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

Descubre elementos implcitos en los


textos policiales desde el anlisis de
las caractersticas del gnero.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a los elementos en los textos
policiales.
CONSOLIDACIN

Recuento de facilidades y dificultades encontradas al


construir conocimientos de los elementos implcitos
propios del gnero en los textos policiales. Completacin
de las actividades propuestas en el texto del estudiante
relacionadas con los elementos implcitos propios del
gnero en los textos policiales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos

n los elementos bsicos del gnero.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicacin desde los aspectos
lingsticos, culturales y psicolgicos.

Los hbitos alimenticios y de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
lectores.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Carteles
R. Audio-visuales
Texto

Interpreta opiniones que aparecen en


los medios de comunicacin desde los
aspectos lingsticos,culturales y
psicolgicos.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Planteamiento de preguntas
y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca de opiniones en los
medios de comunicacin.
-Qu entiendes por opinin?
-Crees que todos tenemos derecho a opinar?
-Qu piensas de las opiniones vertidas en los medios de
comunicacin?
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
las opiniones en los medios de comunicacin.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de diapositivas referente a las opiniones en
los medios de comunicacin.
Evocacin de criterios relacionados a las diapositivas
observadas referente a opiniones en los medios de
comunicacin.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a opiniones en los
medios de comunicacin.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con las opiniones en los medios de comunicacin desde
los aspectos lingsticos, culturales y psicolgicos.

CONSOLIDACIN

Audicin de opiniones en los medios de comunicacin


considerando los aspectos lingsticos, culturales y
psicolgicos: http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a las opiniones en los medios
de comunicacin.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
infieran del texto en cartas de

os de la lengua en la escritura de

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Emitir opiniones orales fundamentadas en las cartas
de lectores desde las destrezas del hablar.

Los hbitos alimenticios y de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
lectores.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de las opiniones en los medios de
comunicacin mediante la audicin de opiniones pblicas
en la televisin.
Divisin en pequeos grupos de trabajo con la tcnica "La
ensalada" para emitir opiniones sobre cartas de lectores.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas sobre cartas de lectores.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Anlisis grupal de la situacin (rutina, estado del discurso,
anticipacin, etctera) para preparar la intervencin al
emitir una opinin oral desarrollando las destrezas del
hablar.
Observacin de las imgenes y dilogos propuestos en el
texto del estudiante referente a cartas de lectores.
Texto
Cartas

Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para


conseguir aprendizajes referentes a cartas de lectores.

TCNICA Observacin

Genera opiniones orales en forma


espontnea, fundamentadas en las
cartas de lectores desde las destrezas
del hablar.

INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

Conocimiento de: tiempo, abrir y cerrar un discurso, temas


adecuados para cada situacin, desviar o eludir un tema
de conversacin (documentos de apoyo) para emitir
opiniones orales en las cartas a los lectores.

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a cartas de lectores desde el
desarrollo de las destrezas del hablar. Elaboracin de un
trabajo prctico que evidencie los conocimientos
alcanzados en relacin a cartas de lectores.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de cartas de lectores emitiendo opiniones
fundamentadas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
infieran del texto en cartas de

os de la lengua en la escritura de

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Comprender cartas de lectores en funcin de emitir juicios crticos.

Los hbitos alimenticios y de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
lectores.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Conformacin de equipos de trabajo aplicando la tcnica
activa "Parejas del mes" para comprender cartas de
lectores y emitir los juicios crticos respectivos.
Observacin de diapositivas relacionadas con las cartas de
lectores.
Distribucin del material a ser utilizado en la comprensin
de cartas de lectores (texto del alumno, prototipos de
cartas)
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" de
Qu es? y Cul es la estructura de una carta de lector?
en el libro del estudiante.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a cartas de lectores
funcin de emitir juicios crticos.
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas - Red
semntica", estructurado para conceptualizar las cartas de
lectores con miras e la emisin de juicios de valor.

Texto
Cartas
Carteles
Documento de apoyo

Interpreta cartas de lectores en


funcin de emitir juicios crticos desde
la conformacin de equipos de
trabajo.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a la comprensin de cartas de
lectores en funcin de emitir juicios crticos.

CONSOLIDACIN

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los


conocimientos alcanzados en relacin a cartas de lectores
en funcin de emitir juicios crticos. Exposicin individual
de productos generados en relacin a cartas de lectores
en funcin de emitir juicios crticos.
Trabajo en el libro del estudiante en las actividades
propuestas para evidenciar la comprensin de cartas de
lectores.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
infieran del texto en cartas de

os de la lengua en la escritura de

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala Grfica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escribir cartas de lectores adecuadas con las propiedades del texto.

Los hbitos alimenticios y de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
lectores.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Cartulina
Lminas didcticas
Marcadores
Papel Bond
Texto

Redacta cartas de lectores adecuadas


con las
propiedades del texto en forma
original.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica
activa "Capitn manda" para
formar grupos de trabajo con la finalidad de escribir cartas
de lectores adecuadas con las propiedades del texto.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas sobre escribir cartas de lectores:
-Para qu vamos a escribir?
-Sobre qu vamos a escribir?
-A quin vamos a escribir?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Recordatorio de cartas de lectores mediante la


reconstruccin de escenarios.
Lectura del contenido del texto sobre los pasos a seguir en
la escritura de cartas a lectores.
Generacin de ideas para escribir cartas de lectores
adecuadas con las propiedades del texto.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a cartas de lectores.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

Elaboracin de un plan de composicin que refleje la


estructura de la carta.

CONSOLIDACIN

Escritura del primer borrador de cartas de lectores con las


propiedades del texto.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de cartas de lectores con las propiedades del texto.
Refuerzo del conocimiento adquirido mediante las
actividades propuestas en el texto del estudiante referente
a la estructura adecuada de las cartas de lectores.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
infieran del texto en cartas de

os de la lengua en la escritura de

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

Los hbitos alimenticios y de higiene.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de cartas de lectores.
lectores y convertirlos en textos persuasivos.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..


A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Aplicacin de la tcnica
activa "Un limn" para formar
ANTICIPACIN
grupos de trabajo con la finalidad de aplicar las
propiedades textuales y los elementos de la lengua en la
produccin de cartas de lectores.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
la produccin de cartas
de lectores
Lectura del contenido del texto sobre la produccin de
cartas de lectores desde la aplicacin de las propiedades
textuales y elementos de la lengua.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para


conseguir aprendizajes referentes a: Usos de la c en
verbos terminados en cer y en cir para la produccin de
cartas de lectores.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de Uso de la
coma en elipsis en la produccin de cartas de lectores.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a:
Acentuacin de la conjuncin "o" entre nmeros para la
produccin de cartas de lectores.

Carteles
Cartulina
Lpices de color
Lminas didcticas
Papel Bond
Texto

Pone en prctica las propiedades


textuales y los elementos de la
lengua en la produccin de cartas de
lectores.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a los verbos de irregularidad
propia en la produccin de cartas de lectores.
Construccin grupal o individual de un organizador grfico
- Constelacin de ideas, acerca de los elementos de la
lengua en la produccin de cartas a los lectores.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
infieran del texto en cartas de

os de la lengua en la escritura de

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Relacionar las emociones propias con las del texto ledo en diversos poemas de amor de
distintos autores y pocas desde el anlisis de los recursos literarios.

La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en los poemas de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
poemas de amor.
Recuento del objetivo educativo, para evocar los
conocimientos previos de los estudiantes en relacin a la
temtica, y relacionarlo con los poemas de amor.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Observacin reflexiva del siguiente enlace relacionado con


poemas de amor:
http://www.youtube.com/watch?v=OAAM5x3S2QE
Evocacin de emociones al leer el texto audiovisual
propuesto relacionado con poemas de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con poemas de amor.

R. Audio-visuales
Texto
Carteles
Tics

TCNICA Observacin

Toma en cuenta las emociones


propias con las del texto ledo en
diversos poemas de amor de distintos
autores y pocas.

INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno


referente a la vida y la obra literaria de Carmen Matute y
Mario Benedetti.

CONSOLIDACIN

Exposicin individual o grupal de productos generados en


relacin a la vida y la obra literaria de Carmen Matute y
Mario Benedetti.
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a poemas de amor.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Relacin de las emociones propias con
los poemas de amor.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Predecir el contenido de poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y estructura
formal.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


Tcnica activa "El viejo molinero" para formar grupos de
trabajo con la finalidad de predecir el contenido de
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
poemas de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin enANTICIPACIN
los poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal.
Observacin de las imgenes propuestas en el texto y del
siguiente link relacionado a poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal:
http://www.youtube.com/watch?v=nKJq_MMvlz I
Aplicacin de un interrogatorio a los estudiantes,
basndonos en preguntas referentes a los poemas de
amor
-Qu sensaciones y sentimientos despiertan en ti estos
poemas?
-Qu elementos de los poemas crean en ti esas
sensaciones
y sentimientos?DE CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
-Crees que se puede expresar un sentimiento de amor de
la misma manera en prosa que en
verso? Cul sera la diferencia?
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de poemas
de amor desde el anlisis de sus paratextos y estructura
formal.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a poemas de amor desde
el anlisis de sus paratextos y estructura formal.

RECURSOS

R. Audiovisuales
Texto
Carteles

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y
estructura formal.

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

TCNICA Observacin
Predice el contenido de poemas de
amor desde el anlisis de sus
paratextos y estructura formal.

INSTRUMENTO Escala
Numrica

CONSOLIDACIN
Construccin grupal o individual de un organizador grfico
- Rueda de atributos, acerca de poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal.
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al
construir conocimientos de predicciones de contenidos en
los poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y
estructura formal.
Ejecucin de las actividades propuestas en el texto del
estudiante sobre.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Comprender poemas de amor y reconocer los rasgos literarios, caractersticas y efectos
buscados.

La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Planteamiento de preguntas
y respuestas para determinar
ANTICIPACIN
la informacin que conocen acerca de los poemas de
amor:
-Qu emociones y sentimientos expresan los autores en
sus poemas?
-Existe alguna diferencia entre los poemas escritos en la
antigedad con los actuales?
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos relacionados con los poemas de
amor.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de las imgenes propuestas en el libro del
estudiante y el poema del siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=DmkFTlA8J8o&f
eature=player_detailpage
Evocacin de criterios relacionados a las imgenes del
texto y el contenido del link propuesto. Aplicacin de la
tcnica de "Lectura analtica" de lo que es un poema de
amor y las caractersticas del gnero lrico en el texto del
estudiante.

R. Audio-visuales
Texto
Carteles

Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para


generar conclusiones en relacin a los elementos formales
de un poema.
Ejecucin de las actividades en el texto del estudiante
sobre poemas de amor con sus rasgos literarios.

Interpreta poemas de amor y


reconocer los rasgos literarios,
caractersticas y efectos buscados por
medio del uso de material
audiovisual.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a poemas de amor y
reconocer los rasgos literarios, caractersticas y efectos
buscados.
Construccin grupal o individual de un organizador grfico
- Constelacin de ideas, acerca de la interpretacin
adecuada de poemas de amor, reconociendo sus rasgos
literarios.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Entender poemas de amor con distintos propsitos de lectura

La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Evocacin de experiencias previas de los estudiantes en
relacin a la comprensin del mensaje real en los poemas
de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "Parejas del mes" para
formar grupos de trabajo con la finalidad de entender
poemas de amor con distintos propsitos de lectura.
Lectura individual de los poemas propuestos en el texto
del estudiante para entender poemas de amor con
distintos propsitos de lectura.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Evocacin de criterios referentes a poemas de amor


analizados en forma grupal con sus compaeros y
compaeras de aula.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a poemas de amor con
distintos propsitos de lectura.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la comprensin de los poemas de amor con distintos
propsitos de lectura.

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

Comprende poemas de amor con


distintos propsitos de lectura desde
la experimentacin.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a la comprensin de poemas
de amor con distintos propsitos de lectura. Recuento
grupal de lo efectuado en clase en relacin a poemas de
amor con distintos propsitos de lectura.
Trabajo individual en el texto del estudiante ejecutando las
actividades sobre poemas de amor con distintos
propsitos de lectura.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala Grfica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escribir poemas de amor desde sus propiedades y utilizar recursos literarios.

La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

Redacta poemas
de amor desde sus
propiedades y
utilizacin de
recursos literarios
generando
propuestas viables.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de poemas de amor con distintos propsitos
de lectura en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=NXNsuabcXs
c&feature=player_detailpage
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas de poemas de amor desde sus propiedades:
- Propsito, motivo, objetivo lrico, hablante, los recursos
literarios se usarn.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Divisin en pequeos grupos de trabajo con la tcnica
"Gama de colores" para escribir poemas de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a la escritura de
poemas de amor desde sus propiedades.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de poemas
de amor utilizando recursos literarios. Aplicacin de la
tcnica activa "Rueda de expertos" para generar
conclusiones en relacin a poemas de amor.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

Elaboracin del ttulo del poema utilizando la tcnica lluvia


de ideas y escritura del primer borrador del poema creado
verificando la ortografa y corrigiendo errores.

CONSOLIDACIN

Presentacin de producciones individuales o grupales


acerca de poemas de amor desde sus propiedades.
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al
construir conocimientos de poemas de amor desde sus
propiedades utilizando recursos literarios. Ejecucin de las
actividades propuestas en el texto
del estudiante referente a poemas de amor.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la


especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Descubrir la intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas desde la aplicacin del
anlisis textual.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

Infiere la intencin que quiere


transmitir el autor en sus poemas.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas
desde la aplicacin del anlisis textual.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
la intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas
desde la aplicacin del anlisis textual.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin del siguiente video relacionado a poesas de
amor:
http://www.youtube.com/watch?v=dJ4hbBygruY
Lectura del texto del estudiante relacionado con la
intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a la intencin que quiere transmitir el autor
en sus poemas desde la aplicacin del anlisis textual.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la intencin que quiere transmitir el autor en sus
poemas.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie la


intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas.
CONSOLIDACIN

Presentacin de producciones individuales o grupales


acerca de la intencin que quiere transmitir el autor en sus
poemas desde la aplicacin del anlisis textual.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: la intencin que quiere transmitir el
autor en sus poemas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que

os para escribir un poema.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos o textos expositivos de
acuerdo con las destrezas de la oralidad.

Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Recuento del objetivoANTICIPACIN


educativo, para relacionarlo con
ensayos o textos expositivos.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
ensayos o textos expositivos.
Evocacin de criterios y respuesta a las siguientes
interrogantes:
-Qu crees que representan estas imgenes?
-Qu tipo de comunicacin se produce en cada una?
Quines intervienen en ese acto comunicativo?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin de las imgenes propuestas en el texto del
estudiante referente a ensayos o textos expositivos.
Reconocimiento de la situacin comunicativa de las
imgenes del texto sobre ensayos o textos expositivos.
Distincin de las palabras relevantes que se utilizan en
ensayos o textos expositivos (nombres, verbos, frases,
claves entre otros).
Extraccin de informacin del contexto comunicativo
referente a ensayos o textos expositivos, jerarquizando
ideas en exposiciones orales de ensayos o textos
expositivos.

Fotografas
Texto
Diapositivas

TCNICA Observacin
Prioriza ideas en exposiciones orales
de ensayos o textos expositivos sin
dificultad.

INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con ensayos o textos expositivos.
CONSOLIDACIN

Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo


conocimiento es: Jerarquizacin de ideas en la exposicin
oral de ensayos o textos expositivos. Recuento de
facilidades y dificultades encontradas al construir
conocimientos de ensayos o textos expositivos.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
al exponer oralmente ensayos o textos expositivos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

s.

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
terario
de uno no literario.

e los gneros literarios para

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Argumentar y exponer textos expositivos o ensayos estructurados desde las destrezas del
hablar.

Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

R. Audio-visuales
Texto

Expone en forma argumentada textos


expositivos o ensayos estructurados
aplicando las destrezas del hablar.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de ensayos o textos expositivos mediante la
observacin de un ensayo.
Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca de textos expositivos o
ensayos:
-Qu es un ensayo?
-Sobre qu temas puede tratar un ensayo?
-En dnde se pueden encontrar ensayos?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa "El


aplauso" para argumentar textos expositivos o ensayos.
Observacin de la escena propuesta en el texto del
estudiante referente a textos expositivos o ensayos.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" de qu
es?, los tipos y la estructura de un ensayo. Aplicacin de la
tcnica activa "Aprendizaje basado en casos" para llegar a
generalizaciones acerca de textos expositivos o ensayos.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer textos expositivos o ensayos. Aplicacin
de la tcnica activa "Rueda de expertos" para generar
argumentaciones sobre textos expositivos o ensayos.

CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


- Uve de Gowin, acerca de textos expositivos o ensayos.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a textos expositivos
o ensayos desde la destreza de hablar. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a la
argumentacin de textos expositivos o ensayos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

s.

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
terario
de uno no literario.

e los gneros literarios para

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala Grfica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Comprender diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad, situacin, realidad y
estructura externa e interna del texto.

Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
Lminas
didcticas
Marcadores
Texto

Asimila claramente diversos tipos de


ensayos escritos conforme a su edad,
situacin, realidad y estructura
externa e interna del texto.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica
activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en los tipos de ensayos escritos.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas de tipos de ensayos escritos.
-Qu leer?
-Por qu leer?
-Para qu leer?
Lectura comentada de "El emperador amarillo y su
reinado" en el texto del estudiante.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Evocacin de criterios relacionados al ensayo "El


emperador amarillo y su reinado"
Anlisis en parejas de las partes del ensayo ledo y explica
lo que propone la autora en cada una de sus partes.
Elaboracin individual del resumen del ensayo ledo y
expresa tu opinin de dicho ensayo.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con diversos tipos de ensayos escritos.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

CONSOLIDACIN

Anlisis individual del ensayo "La antologa del pan"


propuesto en el texto del estudiante.
Ejecucin de las actividades complementarias propuestas
en el texto del estudiante sobre tipos de ensayos escritos.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a la comprensin de diversos tipos de ensayos
escritos de acuerdo a su edad, situacin y realidad.
}

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

s.

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
terario
de uno no literario.

e los gneros literarios para

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Anecdtico

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Escribir ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto adecuadas con su
objetivo, estructura y funcin comunicativa.

Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
Lminas didcticas
Marcadores
Papel Bond
Texto

Redacta ensayos breves teniendo en


cuenta las propiedades del texto
adecuadas con su objetivo, estructura
y
Function comunicativa.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica
activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
las propiedades del texto en los ensayos.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas de las propiedades del texto en los
ensayos:
-Para qu voy a escribir?
-Para quin voy a escribir?
-Qu voy a escribir?
-Cmo voy a lograr mi propsito?
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa


"Capitn manda" para escribir ensayos breves.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" del texto
del estudiante, en relacin a la secuencia a seguir en la
escritura de ensayos.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a la introduccin,
cuerpo y conclusin de un ensayo.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para


generar conclusiones en relacin a las propiedades del
texto en los ensayos.

CONSOLIDACIN
Escritura de ensayos breves tomando en cuenta las
propiedades del texto con su objetivo y funcin
comunicativa.
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos sobre las propiedades del texto en los
ensayos.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de las propiedades del texto en los ensayos.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a las
propiedades del texto en los ensayos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

s.

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
terario
de uno no literario.

e los gneros literarios para

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua
de manera adecuada en la escritura de ensayos o textos expositivos/argumentativos.

Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.
-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Carteles
Marcadores
Papel Bond
Texto

Aplica las propiedades textuales y los


elementos de la lengua de manera
adecuada en la escritura de ensayos
o textos expositivos/
argumentativos.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recordatorio de las propiedades del texto en los ensayos
mediante la lectura de trabajos realizados.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
los elementos de la lengua en ensayos o textos
expositivos/argumentativos.
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en ensayos o textos
expositivos/argumentativos.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Lectura de extrapolacin en el texto del estudiante sobre
las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
los ensayos o textos expositivos/argumentativos.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a: Correlacin de
pretritos en ensayos o textos expositivos/argumentativos.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de:
Pronombres relativos en ensayos o textos
expositivos/argumentativos.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
aplicar la ortografa en ensayos o textos
expositivos/argumentativos.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


-Red semntica, acerca de ensayos o textos
expositivos/argumentativos.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a ensayos o textos
expositivos/argumentativos y presentacin de
producciones individuales o grupales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

s.

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
terario
de uno no literario.

e los gneros literarios para

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Comprender obras de teatro a partir de las caractersticas formales de la tragedia y la
comedia.

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para


enfocar la atencin enANTICIPACIN
obras de teatro.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
obras de teatro.
Observacin de las imgenes propuestas en el texto
relacionadas a obras de teatro:
Respuestas al siguiente interrogatorio referente a las
imgenes observadas en el texto del estudiante:
-Qu estn haciendo las personas que aparecen aqu?
-En dnde
se encuentran? DE CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa
"Rompecabezas del tema" para comprender obras de
teatro.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" del texto
del estudiante sobre Qu es?, elementos y estructura del
texto dramtico.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a obras de teatro.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a obras de teatro a partir
de las caractersticas formales de la tragedia y la comedia.

Papel Bond
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Observacin
Interpreta adecuadamente obras de
teatro a partir de las caractersticas
formales de la tragedia y la comedia.

INSTRUMENTO Escala
Numrica

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con obras de teatro.
CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


- Mentefacto conceptual, acerca de las caractersticas
formales de la tragedia y la comedia en las obras de
teatro.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a obras de teatro a
partir de las caractersticas formales de la tragedia y la
comedia.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Observar y escuchar dramatizaciones y reconocer las caractersticas textuales propias de los
subgneros.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

R. Audio-visuales
Texto

Analiza dramatizaciones y reconoce


las caractersticas textuales propias
de los subgneros.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con el
acto de escuchar dramatizaciones.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer al
observar y escuchar dramatizaciones.
Observacin del siguiente video relacionado con
dramatizaciones:
http://www.youtube.com/watch?v=kv10bKIk7lE
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" sobre "La


cantante calva" en el texto del estudiante.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a la forma de observar y escuchar
dramatizaciones.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con el proceso para escuchar dramatizaciones.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados al reconocimiento de las
caractersticas textuales propias de los subgneros.
Recuento grupal de lo efectuado en clase, ejecutando las
actividades propuestas en el texto del estudiante sobre el
reconocimiento de las caractersticas textuales de una
dramatizacin.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escribir dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos con la aplicacin adecuada de
sus convenciones.

Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para


diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
Papel Bond Texto

Redacta dilogos teatrales para


textos cmicos y dramticos
aplicando sus convenciones.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en dilogos teatrales.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas para escribir dilogos teatrales:
-Planteamiento de temas o situaciones.
-Cmo desarrollar: dnde y cundo sucede la accin, qu
personajes intervendrn, cul es el conflicto.
Fotografas
Papel Bond Texto
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" en el


texto del estudiante sobre la planificacin a seguir en la
escritura de dilogos teatrales.
Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa
"Gama de colores" para escribir dilogos teatrales.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes a la escritura de
dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma


grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la escritura de dilogos teatrales.

CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar
conocimientos relacionados a la escritura de dilogos
teatrales.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a escribir dilogos
teatrales para textos cmicos.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de la redaccin de dilogos teatrales para textos
dramticos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Analizar los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias de acuerdo con las
convenciones teatrales especficas para los subgneros.

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Fotografas
Texto
Carteles

Estudia los rasgos literarios de


distintas tragedias y comedias de
acuerdo con las convenciones
teatrales.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa
"Capitn manda" para analizar rasgos literarios de
distintas tragedias y comedias.
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
rasgos literarios de distintas tragedias y comedias.
Lectura en el texto del estudiante sobre rasgos literarios
de distintas tragedias y comedias de acuerdo con
convenciones teatrales.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"


para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a rasgos literarios de distintas tragedias y
comedias.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a rasgos literarios de
distintas tragedias y comedias de acuerdo con
convenciones teatrales.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con el anlisis de los rasgos literarios de distintas
tragedias y comedias.

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Lista de Cotejo

CONSOLIDACIN

Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados


en relacin a rasgos literarios de distintas tragedias y
comedias de acuerdo con convenciones teatrales.
Exposicin individual o grupal de productos generados en
relacin al anlisis de rasgos literarios de distintas
tragedias y comedias de acuerdo a las convenciones para
los subgneros.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Descubrir el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias desde lo literal
y lo inferencial.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Carteles
R. Audio-visuales
Texto

Infiere el mensaje que quiere


transmitir el autor en tragedias y
comedias desde lo literal y lo
inferencial.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica
activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
del mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y
comedias.
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en el mensaje del autor.
Observacin del siguiente video referente a el mensaje del
autor:
http://www.youtube.com/watch?v=99CjglZnzjA
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Lectura del contenido del texto relacionado con el mensaje


del autor en tragedias y comedias desde lo literal y lo
inferencial.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con el mensaje del autor.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin al mensaje del autor en
tragedias y comedias.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a la


inferencia del mensaje que el autor quiere transmitir
desde lo literal y lo inferencial.
Aplicacin de una ficha de trabajo para inferir el mensaje
que el autor quiere transmitir. Verificacin del nivel de
desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: Inferencia
del mensaje del autor.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Relacionar el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada a partir del anlisis de
los rasgos literarios.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca del contexto de cada
obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de los
rasgos literarios.
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos relacionados con el contexto de
cada obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de
los rasgos literarios.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
Observacin reflexiva de carteles relacionados el contexto
de cada obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de
los rasgos literarios.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" del
contexto de cada obra con la pieza estudiada a partir del
anlisis de los rasgos literarios.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados al contexto de cada obra de teatro con la
pieza estudiada a partir del anlisis de los rasgos.

Carteles
Cartulina
Marcadores
Texto
Documento de apoyo

TCNICA Observacin
Toma en cuenta el contexto de cada
obra de teatro con la pieza estudiada.

INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en


problemas" para establecer conclusiones especficas en
cuanto al contexto de cada obra de teatro.

CONSOLIDACIN

Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los


conocimientos alcanzados en relacin con el contexto de
cada obra de teatro con la pieza estudiada. Exposicin
individual o grupal de productos generados en relacin a
el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada
a partir del anlisis de los rasgos literarios.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Dramatizar un texto teatral desde el uso de las convenciones dramticas de los subgneros
teatrales.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Tcnica activa "Caricacatua"


para formar grupos de trabajo
ANTICIPACIN
con la finalidad de dramatizar un texto teatral.
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en convenciones dramticas.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas de convenciones dramticas para ser
dramatizadas:
-Qu, cmo, para qu dramatizar?
Lectura de las secuencias y pasos para efectuar una
dramatizacin en el texto del estudiante.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para


conseguir aprendizajes referentes a convenciones
dramticas.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de
convenciones dramticas.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin a convenciones
dramticas de los subgneros teatrales.

Texto
Escenarios
Documentos de apoyo

Dramatiza un texto teatral desde el


uso de las convenciones dramticas
de los subgneros teatrales.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico


- Rueda de atributos, acerca de convenciones dramticas.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a dramatizar
convenciones dramticas.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a convenciones dramticas de los subgneros
teatrales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

LENGUA Y LITERATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural


del entorno.

Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y


comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:


Disfrutar de la lectura de una obra de teatro desde sus propias caractersticas textuales y su
rela-cin con sus experiencias previas.

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.


-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

Texto

Aprovecha en forma gustosa la


lectura de una obra de teatro desde
sus propias caractersticas textuales.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ANTICIPACIN
Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca de una obra de teatro:
-Cul es la finalidad de una obra de teatro?
-Cules son las caractersticas textuales de una obra de
teatro?
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en la obra de teatro con las
caractersticas propias textuales.
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

Observacin de imgenes propuestas en el texto del


estudiante en relacin a la obra de teatro con las
caractersticas propias textuales.
Evocacin de posibles tramas en la obra de teatro con las
caractersticas textuales propias.
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma
grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con la obra de teatro con las caractersticas textuales
especficas.

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

CONSOLIDACIN

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar


conocimientos relacionados a la lectura de la obra de
teatro con las caractersticas textuales.
Lectura individual silenciosa de la obra de teatro
relacionndola con experiencias previas. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a la
obra de teatro con las caractersticas propias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
Nombre:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

ad de manifestaciones tnico-culturales

ACRODESTREZA

cias/ Reportajes.

tas de lectores.

DE EVALUACIN:

sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

e los gneros literarios para


gmento o de una obra de teatro.

AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

DA

re:

APROBADO

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