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FISICA III
2015-I
Ciclo:
Nota:
Docente:
III
Mdulo II
FORMA DE PUBLICACIN:
Cdigo de matrcula:
Panel de control
Uded de matrcula:
HASTA EL DOM. 12 DE
JULIO 2015
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.
Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmico 2015-I por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.
3.
Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje
mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.
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Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los
trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados
con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar la pregunta 2 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
Investigacin bibliogrfica:
Otros contenidos
considerando aplicacin
prctica, emisin de juicios
valorativos, anlisis, contenido
actitudinal y tico.
la
solucin
de
situaciones
TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted,
la ms sincera y cordial
bienvenida a la Escuela
de
Ingeniera
Industrial de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del
curso.
En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin
de lograr un aprendizaje significativo.
Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas,
a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.
A continuacin se presentan tres preguntas, las cuales Ud. deber responder en base a
una investigacin exhaustiva y aplicando los conocimientos aprehendidos a travs de las
diversas ayudas proporcionadas para este fin, debe observar que el desarrollo de las
mismas equivalen a una nota de 18 (Dieciocho), los 02 (Dos) puntos restantes
corresponden a la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en
este formato.
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PREGUNTAS
1. Investigacin bibliogrfica:
(3 puntos)
Responda las siguientes preguntas:
a. Explique respecto a las corrientes parsitas.
b. Elabore un ejemplo comparativo de aplicacin de los Teoremas de
Thvenin y de Norton para redes elctricas.
Utilice los siguientes libros de las Bibliotecas Virtuales de la DUED como
referencia:
https://books.google.es/books?id=PW7jBPNU8hwC&lpg=PA121&dq=CO
RRIENTES%20PAR%C3%81SITAS&hl=es&pg=PA121#v=onepage&q=
CORRIENTES%20PAR%C3%81SITAS&f=false
http://books.google.com.pe/books?id=3OxAJIzn04EC&lpg=PR1&hl=es&
pg=PR6#v=onepage&q&f=false
2. Situacin problemtica:
(5 puntos)
La Xerografa, palabra que se deriva de dos races griegas que significan
seco y escritura, significa literalmente escritura en seco ". Fue realmente
adoptado un poco despus para resaltar la diferencia respecto a los
procesos qumicos hmedos. Se basa en el principio de fotoconductividad,
es decir, en la capacidad de algunos cuerpos de hacerse conductores bajo
la influencia de la luz. Usando como referencia el siguiente libro de las
Bibliotecas Virtuales de la DUED como referencia:
http://books.google.com.pe/books?id=jM1cHRfPucgC&lpg=PP1&pg=PA114
#v=onepage&q&f=false
Responda las siguientes interrogantes:
a. Qu es la Fotografa Electrosttica: Xerografa?
b. Realice un diagrama de flujo del funcionamiento de la Fotografa
Electrosttica: Xerografa
c. Realice 06 esquemas, uno para cada uno de los seis pasos del proceso
xerogrfico.
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(10 puntos)
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IMPORTANTE:
El presente trabajo tiene carcter aplicativo. Para poder desarrollarlo adecuadamente es
necesario, primero, leer y comprender los temas relacionados a las preguntas que
encontraran en material del curso, luego de ello podrn resolver con mayor facilidad y
rapidez las situaciones de aprendizaje planteadas.
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