Guias TP 2009

GUIAS PRACTICAS ORDENADAS CRONOLOGICAMENTE DE LA ÚLTIMA
A LA PRIMERA, DE LA MISMA MANERA QUE ESTABA PUBLICADO EN
EL BLOG.
6 DE OCTUBRE DE 2009
UNIDAD TEMÁTICA Nº6
SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Cátedra “B”
Presentación Integrada
Guía de trabajos prácticos
Arquitecto Roberto Ferraris
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
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UNIDAD TEMÁTICA N°6

PRESENTACIÓN INTEGRADA
Diagramación, rotulado, elaboración de paneles.
Registro fotográfico del trabajo.
Elección de técnicas de presentación.
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO
· Objetivo particular:
El objetivo principal de esta última Unidad Temática de la Asignatura es alentar y apoyar al alumno en la
TRANSFERENCIA de los contenidos de SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN a las demás materias de Primer Año,
verificando en su tarea la asimilación de conceptos y criterios desarrollados durante el curso anual.
· Consigna del trabajo:
Realizar gráficos de PRESENTACIÓN del objeto arquitectónico sobre el cual el alumno ha trabajado en la
U.T.Nº5 – Arquitectura o Morfología I – los cuales deberán ser ejecutados con el empleo de diversas técnicas de
elaboración: secas, húmedas, analógicas, fotomontaje, maqueta, sistemas híbridos digital/análogo o
puramente digital.
Tendrá como meta la correcta elección de aquellas piezas gráficas que mejor comuniquen su IDEA de
proyecto, tanto en su expresión exterior como interior, su relación con el entorno urbano real, bajo los
efectos de la luz natural en el DÍA, como con la iluminación artificial durante la NOCHE.
· Representación:
Representar el objeto de diseño con la aplicación de diferentes técnicas gráficas: secas, húmedas, collage,
fotomontaje, etcétera e incorporando al mismo tiempoelementos gráficos complementarios tales como:
vegetación, vehículos, figuras humanas, etcétera.
Estas representaciones deberán incluir, por lo menos:
UNA PERSPECTIVA PARALELA – Axonométrica o Caballera.
UNA PERSPECTIVA POLAR EXTERIOR – Peatonal.
UNA PERSPECTIVA INTERIOR – Polar o Corte Fugado.
· Presentación:
Todas las representaciones deberán incluir el COLOR – cualquiera sea la técnica elegida – el ENTORNO REAL, la
FIGURA HUMANA, VEHÍCULOS, PAISAJE y el EQUIPAMIENTO URBANO, cuando corresponda. Los procesos –
borradores, bocetos preliminares, fotografías – utilizados durante la realización de estas IMÁGENES DE
PRESENTACIÓN, deberán estar incorporadas a la CARPETA del alumno.
De las imágenes realizadas, el alumno DEBERÁ SELECCIONAR UNA o MÁS – Perspectiva Paralela, Perspectiva
Polar Exterior, Perspectiva Interior o Corte Fugado – para ser MONTADO en un cartón forrado NEGRO, de 35 x
50cm de 2mm de espesor. El PANEL irá SUELTO en la Carpeta del alumno e incluirán el RÓTULO que se adjunta
a esta GUÍA. Al mismo lo pueden descargar haciendo click AQUÍ. Deben elegir DOWNLOAD y luego MICROSOFT
WORD (.DOC)
El o los trabajos elegidos por el alumno participarán de una SELECCIÓN INTERNA DE LA CÁTEDRA, y los mejores
de cada técnica – Analógica Pura, Digital Pura o Técnica Mixta – serán luego expuestos y recibirán un
CERTIFICADO ESPECIAL DE PARTICIPACIÓN.
· Evaluación:
Se evaluará el manejo de distintas técnicas expresivas en la descripción integral del objeto y la transferencia
de los CONCEPTOS DESARROLLADOS por la Asignatura.
13 DE SEPTIEMBRE DE 2009
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N°2

Cátedra “B”
Gráfica de Presentación
Guía de trabajos prácticos Nº2

Arquitecto Salvatore Grande
Milano
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GRÁFICA DE PRESENTACIÓN
Técnicas, secas y húmedas: lápiz, pastel, acuarelas, tintas, fibras, collage.
Elección de un estilo personal de presentación.
2° SEMANA:
El objetivo es que el alumno experimente con distintas técnicas gráficas para la
PRESENTACIÓN de su proyecto arquitectónico, en particular aquellas que expresen
de la mejor manera los aspectos contextuales, materiales y expresivos del mismo. El
alumno deberá investigar sobre las técnicas de presentación empleadas por distintos
autores, a los que podrá emular en su propio trabajo de diseño, haciendo referencia a su
fuente.
Realizar gráficos de PRESENTACIÓN del objeto arquitectónico sobre el cual el
alumno ha trabajado en la U.T.Nº4 – Arquitectura o Morfología I. Las prácticas serán
realizadas en taller, a modo de esquicio, sobre PERSPECTIVAS CÓNICAS,
PARALELAS, PROYECCIONES PLANAS y CORTES FUGADOS previamente
elaborados por los alumnos. Las piezas gráficas sobre las que se trabaje serán
fotocopias del original, de modo tal que puedan experimentarse más de una técnica
sobre cada representación.
· Representación:
Representar el objeto de diseño con la aplicación de diferentes técnicas gráficas: secas,
húmedas, collage, fotomontaje, etcétera e incorporando al mismo tiempo elementos
gráficos complementarios tales como: vegetación, vehículos, figuras humanas, etcétera.
· Presentación:
El alumno debe realizar una presentación integral en términos de diagramación del
objeto de estudio, teniendo en cuenta las distintas técnicas empleadas durante el
ejercicio, aportando a la representación todos los aspectos expresivos del dibujo
arquitectónico. En caso de basar su presentación en las técnicas de un arquitecto, deberá
incorporar imágenes realizadas por dicho autor junto a las experiencias propias.
· Evaluación:
Se evaluará el manejo de distintas técnicas expresivas en la descripción integral del
objeto y la transferencia de lo conceptualizado en las semanas anteriores.
6 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Cátedra “B”
Gráfica de Presentación

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GRÁFICA DE PRESENTACIÓN
Sistemas mixtos de presentación
1° SEMANA:
Luego de que la idea adquiere presencia visible a través de los
primeros gráficos de prefiguración, se vuelve necesario generar
nuevas imágenes que confirmen su apariencia. Estas formas de
presentar la idea requieren no tan sólo de técnicas gráficas más
elaboradas sino, fundamentalmente, de decisiones precisas sobre la
conformación final del objeto diseñado. El compromiso sobre el
diseño que debe asumir el diseñador al ejecutar estas imágenes
depende tanto de la técnica gráfica adoptada, como de la relación
entre el objeto y el observador. El objetivo de la Unidad es que el
alumno pierda el temor a generar gráficos de presentación
conteniendo el mayor grado de definición y solvencia posible,
confiando en que la técnica adoptada sea la más adecuada para el
propósito de comunicar la idea.
Realizar gráficos de PRESENTACIÓN del objeto arquitectónico
sobre el cual el alumno ha trabajado en la U.T.Nº4 – Arquitectura
o Morfología I – los cuales deberán ser ejecutados con el empleo
de diversas técnicas de elaboración: secas, húmedas, analógicas,
fotomontaje, maqueta, sistemas híbridos digital/análogo o
puramente digital.
· Representación:
Representar el objeto de diseño con la aplicación de diferentes
técnicas gráficas: secas, húmedas, collage, fotomontaje, etcétera e
incorporando al mismo tiempoelementos
gráficos complementarios tales como: vegetación, vehículos,
figuras humanas, etcétera.
· Presentación:
El alumno debe realizar una presentación integral en términos de
diagramación del objeto de estudio, teniendo en cuenta las
distintas técnicas empleadas durante el ejercicio, aportando a la
representación todos los aspectos expresivos del dibujo
arquitectónico.
· Evaluación:
Se evaluará el manejo de distintas técnicas expresivas en la
descripción integral del objeto y la transferencia de lo
conceptualizado en las semanas anteriores.
23 DE AGOSTO DE 2009
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO Nº 4
4ª SEMANA:
El alumno debe relacionar la gráfica de Proyecto con la gráfica que complementa a nivel institucional para la
inscripción-registro del mismo y aprobación con las entidades del medio (Colegio de Arquitectos –
Municipalidad de Córdoba)
· La consigna del trabajo:
El alumno deberá realizar, aplicando las normativas vigentes, un PLANO MUNICIPAL, con los gráficos y tablas
convencionales requeridos para su registro y aprobación en la Municipalidad de la ciudad de Córdoba.
1-Para alumnos que dibujen con sistema tradicional ó analógico: el alumno deberá realizar plano municipal de
la obra seleccionada en la unidad temática anterior con las planillas requeridas (planilla de aberturas) con la
carátula correspondiente para la ciudad de Córdoba. Además deberá presentar copia heliográfica (papel
opaco) con el color convencional.
2-Para alumnos con sistema digital: el alumno deberá realizar plano municipal de la obra seleccionada en la
unidad anterior con las planillas requeridas indicando proceso de armado del mismo (planilla de aberturas) con
la carátula correspondiente para la ciudad de Córdoba. Además deberá presentar copia impresa (papel opaco)
con el color normativo.
· Representación:
Se deberá realizar plano en formato normalizado con la carátula correspondiente a los requisitos municipales
vigentes, piezas gráficas necesarias en la escala solicitada.
· Presentación:
Se presentará toda la información, diagramado con el tamaño adecuado en función de la normativa. En

formato papel y en formato digital (grupo de alumnos con sistema digital)
· Evaluación:
Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en términos de precisión

descriptiva, transferida a procesos de desarrollo y análisis, y la buena utilización y el nivel de desempeño de
los recursos instrumentales, gráficos y expresivos.
GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 3
3ª SEMANA:
Que el alumno relacione los gráficos de prefiguración, con la aplicación del micro fenómeno de luz y de
sombra y la utilidad del mismo en el estudio y resolución de la morfología de su proyecto para la mejor
expresividad gráfica de su proyecto de Morfología I o Arquitectura I.
El alumno deberá realizar un exhaustivo estudio y desarrollo del material gráfico en 2D y 3D, aplicando el
método del micro fenómeno de iluminación y sombra. Representación de situaciones para explicar la
aplicación del micro fenómeno de iluminación y sombras en su proyecto de morfología y/ó Arquitectura.
1-Para alumnos que dibujen con sistema tradicional ó analógico: Dibujar cuerpos simples en los distintos
sistemas que ya conoce: Diédrico – paralelas – polares trabajando distintas situaciones de iluminación y
sombras en forma intuitiva y además aplicando el método del micro fenómeno y analizar los resultados.
Transferir luego los resultados a las imágenes 2D y 3D de su propio proyecto de Morfología o Arquitectura.
2-Para alumnos con sistema digital: Representar cuerpos simples y en una composición en los distintos
sistemas, con distintos enfoques y alternativas secuenciales en distintos períodos del año en distintas horas del
día (mañana – mediodía - tarde y noche) analizando los efectos expresivos resultantes.
· Representación:
Se realizarán diversas alternativas con cambio de materiales, explicando las distintas sensaciones y
apariencias del mismo.
· Presentación:
Se presentará toda la información, diagramado a través de collage, u otras técnicas, en hojas 35x50cm y en
formato digital los alumnos de la comisión especial.
· Evaluación:
Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada, el resultado en términos de precisión

descriptiva, transferida a procesos de desarrollo y análisis, la buena utilización de los recursos instrumentales,
gráficos y expresivos.
“…..lo bueno de nuestra tarea es que algún día nuestros sueños, nuestros proyectos, nuestras ideas, pueden
ser realidad….”
Le Corbusier
11 DE AGOSTO DE 2009
AVISO URGENTE
EL NUEVO HORARIO DE TEÓRICO DEL TURNO TARDE, QUE CONFIRMA SECRETARÍA ACADÉMICA PARA EL
SEGUNDO SEMESTRE ES DE 13:00hs. (en lugar de las 14:00) y TALLER HASTA LAS 17:30hs.
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Gráfica de Proyecto
Aplicación de normativas y convenciones gráficas en la representación del proyecto.
2ª SEMANA:
Acercar al alumno a la aplicación de las normativas y convenciones gráficas para la representación de su

proyecto, con la normativa necesaria de la representación para la descripción integral del mismo.

El alumno deberá desarrollar, aplicando la normativas gráficas correspondientes, una correcta diagramación
de los planos de su proyecto de Morfología y/ó de Arquitectura. A través de la misma deberá quedar
correctamente definida la descripción del proyecto en su totalidad.
1-Para alumnos con sistema tradicional ó analógico: deberá realizar una diagramación correcta aplicando las
normativas y convenciones gráficas en la representación del proyecto. Realizar dos cortes fugados y una planta
fugada que representen el espacio diseñado.
2-Para alumnos con sistema digital: El alumno deberá presentar distintas alternativas y variantes de
diagramación aplicando las normativas y convenciones gráficas. Realizar cortes fugados y plantas fugadas que
representen el espacio diseñado con distintas opciones de altura de línea de horizonte y distancia del
observador. Relacionando Interior/Exterior.
· Representación:
Se deberá sistematizar, organizar y diagramar los planos con las normativas, convenciones vigentes y con la
utilización de toda la simbología que corresponda.
· Presentación:
Se presentara toda la información, en hojas 35 x 50cm y aquellos alumnos que forman la comisión especial de
desarrollo digital, en un CD en formato adobe, Corel draw, u otro programa de presentación que conozca y
que considere necesario.
· Evaluación:

descriptiva, transferida a procesos de desarrollo y análisis, y la buena utilización de los recursos
instrumentales, gráficos y expresivos.
“……el dibujo es CONVENCIONAL Y SINTÉTICO…lo primero implica que para entenderse hay que usar el mismo
idioma, en nuestro caso la representación ORTOGONAL….”Dice VOLTAIRE:Si quieres discutir conmigo
muéstrame primero tu vocabulario…”
Eduardo Sacriste
5 DE AGOSTO DE 2009

Cátedra “B”
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4
Guía de trabajos prácticos Nº 1
Arquitecto Sergio Priotti
“....El Hombre es siempre más grande que sus obras porque nunca
puede expresar completamente sus aspiraciones….”
Louis Kahn
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Desarrollo de una documentación Básica para la Materialización del Proyecto
1ª SEMANA:
Relacionar los Gráficos de Prefiguración realizados en la unidad temática anterior de un objeto

arquitectónico, con los fundamentos normativos de la representación necesaria para la concreción integral del
mismo.
El alumno deberá desarrollar las piezas gráficas necesarias para representar en su totalidad la obra
seleccionada en la unidad temática Nº3. Representación en distintas escalas: Plantas, cortes y vistas en escala
1: 50.
1-Para alumnos con sistema tradicional ó analógico: Realizar además cortes fugados y Planta Fugada en
distintas escalas con el nivel de detalle requerido.
2-Para alumnos con sistema digital:
Realizar además distintos cortes fugados y Plantas Fugadas con diferentes alturas de horizontes y distancia del
observador.
· Representación:
Se deberá realizar en diferentes escalas en función del detalle requerido y la aplicación de distintas técnicas.
· Presentación:
Se presentará toda la información, diagramando la misma para la interpretación de la obra en su totalidad en
hojas 35 x 50cm y en formato digital aquellos alumnos que formen la comisión especial de desarrollo
informático.
· Evaluación:

descriptiva, transferida a procesos de desarrollo y análisis, y la buena utilización de los recursos
instrumentales, gráficos y expresivos.
“….Si se ha enseñado un método en lugar de recetas, ante un problema que no conoce, como profesional
sabrá como encararlo y allí está una de las claves….”
Eduardo Sacriste
20 DE JUNIO DE 2009

Cátedra “B”
Gráfica de Prefiguración

Arquitecta Silvina Barra
Arquitecta Cristina Nicasio
Arquitecta Silvina Barraud
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GRÁFICA DE PREFIGURACIÓN
Perspectiva Polar a método. Variantes de la Perspectiva polar. Corte Fugado
Integración del objeto prefigurado en el entorno urbano real. Utilización de “matrices gráficas”.
4° SEMANA:
Introducir al alumno a la producción de perspectivas polares y que el mismo comprenda que esta gráfica forma
parte de un proceso de pensamiento - representación.
Desarrollar perspectivas polares en relación al proyecto a desarrollar en las materias Arquitectura o

Morfología.
· Representación:
Realizar diversas alternativas-enfoques, exteriores e interiores, incluyendo técnicas a elección,. Integración

del objeto prefigurado en el entorno urbano real. Utilización de “matrices gráficas”.
· Presentación:
Las perspectivas polares serán presentadas en láminas que deberán tener prevista una correcta diagramación,
acorde a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se valorará la transferencia de los contenidos y aplicación de metodologías a asignaturas del área proyectual
en la selección de enfoques, variables y aplicación de técnicas gráficas de expresión.
PERSPECTIVA POLAR
Guía Práctica de
Representación.
Arq. Severo Sanchez
13 DE JUNIO DE 2009

Cátedra “B”

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Perspectivas Paralelas, variantes, usos y ventajas
3° SEMANA:
Introducir al alumno a la producción de perspectivas paralelas y que el mismo comprenda que esta gráfica
forma parte de un proceso de pensamiento- representación.
Desarrollar perspectivas paralelas en relación al proyecto a desarrollar en las materias Arquitectura o

Morfología.
· Representación:
Realizar diversas alternativas-enfoques, exteriores e interiores, incluyendo técnicas varias, generando así
alternativas que favorezcan búsquedas descriptivas, explicativas y de expresión.
· Presentación:
Las perspectivas paralelas serán presentadas en láminas que deberán tener prevista una correcta
diagramación, acorde a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se valorarán criterios de selección, descripción y aplicación de variantes, el compromiso con el trabajo

durante el proceso y la calidad de producción en la presentación.
PERSPECTIVA CABALLERA
Guía Práctica de Representación.
Arq. Severo Sanchez
PERSPECTIVA AXONOMETRICA
Guía Práctica de Representación.
Arq. Severo Sanchez
6 DE JUNIO DE 2009

Cátedra “B”

Interior Banco de Londres. Clorindo Testa
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Proceso creativo-intuitivo.
…“en esos primeros dibujos está la esencia del proyecto, la filosofía del edificio…cuando llega ese momento
siento una emoción muy especial. Siento ganas de tomar papel y lápiz y empezar a dibujar líneas, cuadrados,
círculos y formas, y la hoja de papel empieza a vivir, mi imaginación vuela y las formas se crean, aparece la
arquitectura…ese es el momento de la inspiración”.
Arquitecto Ricardo Legorreta
2° SEMANA:
Introducir al alumno a la producción de gráficos de prefiguración y que el mismo comprenda que esta gráfica
forma parte de un proceso de pensamiento- representación.
Desarrollar gráficos e imágenes de prefiguración en relación al proyecto a desarrollar en las materias

Arquitectura o Morfología.
· Representación:
Realizar diversas alternativas-enfoques, exteriores e interiores, incluyendo técnicas varias, generando así
alternativas que favorezcan búsquedas de metodología de expresión, alentando identidades gráficas propias.
· Presentación:
El dibujo y registro anterior de las situaciones prefiguradas serán presentadas en láminas que deberán tener
prevista una correcta diagramación, acorde a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se valorará capacidad de búsqueda, aplicación de materiales y técnicas expresivas variadas, el grado de

compromiso con el trabajo de manifiesto en la cantidad y calidad de producción.
Bocetos de prefiguración en grafito y lápiz de color y collage

Fotomontaje -
Alumna Lucía Garrido. Sistemas Gráficos B.
Año 2008.
agosto 2009mayo 2009Página principal
31 DE MAYO DE 2009

Cátedra “B”


BMW Event and Delivery Center 2001. Coop Himmelb(l)au
Munich, Germany
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Croquis de ideación. Bocetos preliminares.
1° SEMANA:
Entender a la gráfica de prefiguración de arquitectura como dispositivo que permite anticipar, proponer y
esbozar posibles situaciones futuras, a su vez que como medio para obtener respuestas y seguirlas
desarrollando.
Seleccionar fotografías o modelos de dos obras significativas de arquitectura, analizar los gráficos e imágenes
de ideación y prefiguración de sus autores. Proponer otras alternativas que completen su descripción y
significado.
Representar bocetos que prefiguren modificaciones formales a las obras elegidas, en su totalidad o en alguno
de sus componentes.
· Representación:
Elaborar un elenco de bocetos de prefiguración alternativos aplicando variables formales y expresivas,

explorando espacios exteriores e interiores,
Aplicar diferentes medios y técnicas: dibujos con grafito, microfibras, marcadores, lápices, pasteles, collages
o pintura con acuarelas, acrílicos, etc., sobre soportes de papeles blancos, transparentes, de colores,
texturados.
· Presentación:
El dibujo y registro anterior de las situaciones prefiguradas serán presentadas en láminas que deberán tener
prevista una correcta diagramación y criterios cromáticos de acuerdo a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se valorarán las búsquedas, el grado de compromiso con el trabajo de manifiesto en la cantidad y calidad de
producción.
· Tarea complementaria:
Realizar bocetos de prefiguración de dos pinturas que representen el espacio interior o exterior en diferentes
estilos artísticos. Citar titulo, autor, técnica y estilo a que pertenece.
Alumna Lucía Garrido. Sistemas
Gráficos de Expresión B
Año 2008
A partir de la obra de Diego Velázquez y su obra ¨Las Meninas¨.
1 DE MAYO DE 2009

Cátedra “B”
UNIDAD TEMÁTICA N° 2
Reconocimiento y Registro
Guía de trabajos
prácticos Nº 3
Arquitecto Roberto
Ferraris
Arquitecto Darío
Urain
Fotografia: Leandro Piazzi – alumno SGE”B” 2007
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD

NACIONAL DE CÓRDOBA

RECONOCIMIENTO Y REGISTRO
La fotografía como herramienta de
Registro urbano y arquitectónico.
3° SEMANA:
Instrumentar al alumno en el conocimiento y manejo de la fotografía como recurso y
medio de observación y comunicación, útiles para el registro de la escena urbana y de
los objetos arquitectónicos.
De la misma manera que se realizó el registro de la anterior semana, el grupo de
alumnos realizará una experiencia de registro fotográfico de lugares de la ciudad a
determinar, para complementar los procesos de observación, y transferencias al dibujo
de arquitectura.
· Representación:
Se representará, luego de realizar un recorrido que guarde algún fin predeterminado, en
croquis simples de ubicación de las estaciones de enfoque de la secuencia, y se
dispondrán las fotografías de tal manera que comunique tal fin.
· Presentación:
Se presentara la secuencia realizada del registro fotográfico, en laminas de 35cm x
50cm, pensando que la lectura de esta observación debe ser no sólo clara, descriptiva y
correcta, sino también que transmita la intención de la selección de cada enfoque y por
consiguiente la relación entre ellos, es decir la finalidad que llevó a la selección. Se
podrá trabajar en color y/o blanco y negro de acuerdo a los criterios del alumno,
siempre que guarde relación con el sentido del registro.
· Evaluación:
Se evaluará la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado
transferido a los enfoques seleccionados en términos de una correcta lectura de
conjunto y no de exposiciones aisladas sin relación entre sí.
Resulta importante realizar paralelamente, la observación a través del análisis de
ejemplos bibliográficos de las formas de presentación, de registros fotográficos, cuando
se trata de describir una obra de arquitectura, seleccionados de revistas o libros de
arquitectura.
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Cátedra “B”
Arquitecto Darío Urain
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CÓRDOBA
Croquización elemental del espacio exterior.
Tarea de campo.
2° SEMANA:
Acercar al alumno al manejo de los recursos para el dibujo tridimensional en
perspectiva polar, de manera directa, en un espacio urbano real.
En función de designar una secuencia lógica y predeterminada, de enfoques para el
registro del espacio consignado, el alumno realizara los mismos expresando lo
observado de manera que el dibujo guarde relación directa con los procedimientos.
· Representación:
Se representara la ubicación estratégica de los enfoques, croquizando a través de piezas
graficas tridimensionales o bidimensionales, para la buena lectura de la secuencia
representada, usando los recursos que a juicio del alumno crea conveniente, ej.: planta,
planimetría, fotografías, etc.
· Presentación:
Se presentará la secuencia realizada del registro en láminas de 35cm x 50cm, pensando
que la lectura de esta observación debe ser no solo clara, descriptiva y correcta, sino
también debe transmitir la intención de la selección de cada enfoque y por consiguiente
la relación espacial entre ellos.
· Evaluación:
Se evaluará la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en
términos de agilidad y observación, transferida a la croquizacion en términos
procedimentales y el resultado expresivo del registro.
Resulta importante realizar paralelamente, un registro fotográfico del lugar a registrar,
para tener un repertorio de detalles, que ayuden a la compresión.
21 DE ABRIL DE 2009

Cátedra “B”

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Observación y registro de la realidad.
I° SEMANA:
Acercar al alumno al dibujo intuitivo y normativo de los objetos y
espacios de la realidad, de manera que la observación directa y
sistemática, provoque la extracción de aquellos elementos
fundamentales, para registrar los aspectos métricos y expresivos de los
mismos.
Se trabajara en taller a partir de relevar mediante la observación
directa, en el registro métrico y expresivo del aula y de los objetos en
ella contenidos.
· Representación:
Se realizará de manera sistemática la medición primaria del aula-taller,
mediante las piezas gráficas necesarias para descripción de la misma:
Planta y cortes en escala 1:100, y una secuencia planificada de croquis,
donde se resumirán los aspectos perceptuales y vivenciales del espacio
(según conceptos de Morfología I).
· Presentación:
El conjunto de piezas gráficas necesarias para el registro anterior del
aula, serán presentadas en láminas de 35cm x 50cm., que deberán tener
prevista un sistema de diagramación acorde a la tarea requerida,
siguiendo pautas normativas, convencionales y gráficas.
· Evaluación:
Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada y el
resultado en términos de agilidad y observación, dibujo normativo-
expresivo, para transferencia grafica del reconocimiento.
Resulta importante realizar paralelamente, un registro fotográfico del
lugar a registrar, para tener un repertorio de detalles, que ayuden a la
compresión, al momento de tomar decisiones graficas en la
representación.
12 DE ABRIL DE 2009

Cátedra “B”
Introducción y aprestamiento

Bernard Tschumi – Parc de la Villette, Paris

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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CÓRDOBA
INTRODUCCIÓN Y APRESTAMIENTO
Introducción a la representación
Diédrica de un objeto abstracto simple.
Posiciones particulares.
5° SEMANA:
Introducir al alumno en la representación de piezas graficas en sistema Monge: representación descriptiva

interior de un objeto simple: cortes, normativas de representación y diagramación.
Se continúa y complementa el trabajo de la 4º semana, realizando la descripción interior del objeto con el
correspondiente acotamiento y uso de la simbología básica: cotas de nivel, pendientes, proyecciones, etc. Se
representan cortes horizontales: plantas, y cortes verticales en dos direcciones.
· Representación:
Representar una documentación básica con carácter normativo, respetando la correspondencia básica del
sistema, aplicando simbología básica de representación técnica, incorporando al mismo tiempo elementos
gráficoscomplementarios tales como: vegetación, vehículos, figuras humanas, etcétera.
· Presentación:
El alumno debe completar una presentación integral en términos de diagramación del objeto de estudio,
teniendo en cuenta las convenciones de orden técnico y de orden normativo, sin despojar la representación de
los aspectos expresivos del dibujo arquitectónico.
· Evaluación:
Se evaluará el manejo de los aspectos normativos en la descripción integral de un objeto y la transferencia de

lo conceptualizado en las semanas anteriores.
6 DE ABRIL DE 2009

Cátedra “B”
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CÓRDOBA
Formas elementales, planas y espaciales
Introducción a la representación bidimensional.
4° SEMANA:
Introducir al alumno en la observación, práctica, utilidad y resolución del
dibujo normativo: sistema diédrico o de Monge, normas ISO-E e ISO-A.
Se trabajará sobre el volumen prefigurado en las semanas anteriores, y se
procederá a representarlo en piezas graficas bidimensionales,
diagramando dicha documentación según indican las normas para el
dibujo técnico.
· Representación:
Representar todas las vistas que comprenden la composición exterior del
modelo, diagramando las piezas bidimensionales de la descripción en una
lamina que guarde relación con la normativa y la correspondencia propia
del sistema.
· Presentación:
En la lámina de presentación, se indicara de manera esquemática el orden
de lectura – observación realizada para el dibujo de las piezas.Deberá
construir el cubo de proyecciones e incluir la maqueta del volumen
trabajado para visualizar el porqué de la diagramación convencional.
· Evaluación:
Se evalúa el manejo del sistema planteado, en términos de los recursos
normativos en correspondencia de la observación realizada.
28 DE MARZO DE 2009

Cátedra “B”
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Tarea de campo
3° SEMANA:
Que el alumno realice la experiencia de registrar la realidad, transfiriendo los procesos de representación
intuitiva, practicados en las dos semanas anteriores, de manera de familiarizarse con ellos a través de la
observación directa.
Registrar y reconocer en la escena real de la Ciudad Universitaria, los procedimientos y elementos que se han
manejado en la semana anterior: ubicación de la línea de horizonte en relación a la posición del observador y
a otras figuras humanas, emblocamientos simples para la realización de un dibujo ágil de volumetrías reales.
· Representación:
Registrar una serie de enfoques en perspectiva polar de manera intuitiva, consignando los elementos de la
misma, con la representación de la figura humanacomo elemento referencial de proporciones y ambientación.
· Presentación:
El registro será plasmado en una lámina, en la que se indicará de manera esquemática el recorrido previsto
para la realización de los enfoques y la forma de lectura de la misma.
· Evaluación:
Se evalúa el grado de observación y manejo de las situaciones procedimentales para la realización de cada
enfoque en perspectiva y la utilización y dibujo de la figura humana, como elemento de escala y
proporcionalidad.
21 DE MARZO DE 2009

Cátedra “B”
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Relación del hombre con el espacio.
Representación tridimensional de espacios abiertos y cerrados
2° SEMANA:
Introducir al alumno al manejo de las proporciones antropométricas y que el mismo comprenda que la figura
humana es un parámetro de escala y de proporciones, asimilando la necesidad de representarla en relación
con los objetos con los que se relaciona cotidianamente.
Incorporar la figura humana en relación al CUBO representado en el Trabajo Práctico Nº1, adjudicándole a
éste una altura de 8,00m. Lo representará en perspectiva polar de manera intuitiva, tanto en enfoques
exteriores como en interiores. La figura humana deberá dibujarse en actitud de manera que el cubo se perciba
como un espacio vivencial.
· Representación:
Representar las relaciones proporcionales de la figura humana. Representar a los compañeros y el taller en
que se encuentra en varios enfoques.
Realizar una secuencia de al menos diez enfoques, exteriores e interiores, del cubo incluyendo la figura
humana, realizados con un sentido de recorrido prefijado por el propio alumno.
· Presentación:
El dibujo y registro anterior de las situaciones prefiguradas, serán presentadas en láminas que deberán tener
prevista una correcta diagramación, acorde a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se evalúa el grado de observación para construcción de la figura humana y su relación escalar con el cubo
trabajado previamente.
18 DE MARZO DE 2009

Cátedra “B”
Guía de Trabajo Práctico Nº1

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Presentación de la materia
Introducción a la representación intuitiva
1° SEMANA:
Acercar al alumno al dibujo intuitivo, controlado a través de procedimientos simples de construcción del
mismo, agilizando la observación como medio de registro primario de los objetos representados.
Se trabajará sobre la base de un cubo, dividido en 64 módulos en total, es decir 16 divisiones por cara. Al
mismo se le extraerán 16 módulos, que significa un 25% como máximo.
· Representación:
Se observará el resultante del paso anterior y se dibujarán un elenco mínimo de 10 enfoques distintos, en tres
dimensiones. El alumno debe registrar de manera intuitiva la expresión de las caras por los efectos de la luz:
caras iluminadas, caras en sombra y las posibles situaciones de contraste figura-fondo.
· Presentación:
El dibujo y registro anterior de las situaciones prefiguradas, serán presentadas en láminas opacas de 35 x 50cm
cuidando lograr una diagramación acorde a la tarea requerida.
· Evaluación:
Se evaluará la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en términos de agilidad y

observación para transferencia gráfica del ejercicio.
Realizar una maqueta simple del volumen, y registrarla fotográficamente, consignando para cada enfoque una
apreciación crítica sobre lo observado: fugas, caras iluminadas, comportamiento del color original frente a la
luz, etc.
UNIDADES TEMATICAS

Cátedra “B”
_____________________________________________________________________________
5.3.3 OBJETIVOS GENERALES: Se pretende crear en esta Asignatura las condiciones necesarias para que los
alumnos desarrollen sus aptitudes naturales para la comunicación gráfica, así como también estimular en ellos
una actitud académica responsable y orientada al esfuerzo creativo.
No todos los alumnos ingresan a la Carrera con el mismo talento, ni tampoco con la misma actitud
universitaria, por lo que es objetivo prioritario nivelar los conocimientos y recrear las condiciones ideales para
el aprendizaje y la práctica de esta herramienta. No se nace sabiendo, pero el conocimiento se adquiere
cuando el terreno es propicio y no se escatima el esfuerzo.
Pensamos que todo alumno que ingresa a la Carrera puede ser potencialmente un arquitecto, que debe ser
formado. El respeto por la persona, la confianza en su voluntad y la seguridad en nuestro objetivo nos
conducen.
5.3.4 OBJETIVOS PARTICULARES: Es objetivo de esta Asignatura instrumentar al alumno de la Carrera de

Arquitectura en el manejo del DIBUJO como herramienta indispensable para la comunicación de su proceso de
diseño. Se establece como plafón mínimo de conocimiento el manejo de los sistemas de representación
bidimensional o proyecciones diédricas y tridimensional, o proyecciones paralelas y cónicas.
El alumno de Primer año debe aprobar el curso conociendo y manejando correctamente el instrumental
gráfico convencional del arquitecto, así como también habiendo adquirido un conocimiento general de
aquellos de última generación, como los de gráfica digital y fotografía. Deberá alcanzar la habilidad necesaria
para generar toda la documentación gráfica que forma parte del proceso de diseño de un arquitecto, desde los
bocetos preliminares, imágenes de prefiguración, los dibujos técnicos, de detalles y de presentación final del
proyecto.
5.3.5 UNIDAD TEMÁTICA 1 - INTRODUCCIÓN Y APRESTAMIENTO:

OBJETIVOS GENERALES: Introducir al alumno de Primer año a los contenidos de la asignatura, su modalidad
operativa, tiempos de cursado, modos de presentación y de evaluación de los trabajos. Inducir un
aprestamiento gradual y constante sobre el uso del instrumental básico de dibujo, en relación con aptitudes
naturales o adquiridas previamente. Generar una actitud de trabajo y constancia, eliminando tensiones y
temores ante los nuevos desafíos gráficos.
OBJETIVOS PARTICULARES: El alumno debe tener la mayor claridad sobre los temas y contenidos de la
asignatura, para lo cual se pone a su disposición un cuadernillo con el cronograma anual de la materia, con
tiempos de elaboración de prácticos, fechas de entrega y formas de evaluación. En clase teórica se introduce
el tema y en taller se comienza con un ejercicio de aproximación a la representación de formas básicas, con el
uso de instrumental previamente adquirido y sugerido por el Jefe de Trabajos Prácticos. Utilización del
modelo y la maqueta simple.
CONTENIDOS: El dibujo en la historia del hombre: su uso y su relación con la Arquitectura. El cuerpo humano
y el dibujo: fisiología de la visión, la mano, el cuerpo, la postura. El instrumento de dibujo: lápiz, papel,
tinta, acuarela, etcétera. Elección del instrumento: el más adecuado para cada tipo de
gráfico.Ablandamiento la mano: caligrafía gráfica. Las formas básicas: el punto, la línea, el plano, trama,
textura, valores, colores, figuras planas y cuerpos tridimensionales. Reconocimiento intuitivo de la
proporción: formas geométricas que el ojo puede reconocer. El cubo: como contenedor de formas más
complejas y generador de espacios exteriores e interiores por adición o sustracción. Figura humana: el cuerpo,
la mano, el rostro, el grupo, dibujo del modelo. Escala antropométrica: la figura humana en relación con
cuerpos geométricos. Dibujo con modelo vivo.
APLICACIONES PRÁCTICAS: Ejercicios de ablandamiento de la mano: trazados simples, puntos, líneas, tramas,
valores, etc. Dibujo de formas simples: figuras planas y cuerpos sencillos. Pruebas con distintos instrumentos
gráficos: lápiz, carbonilla, tizas, pastel, fibras, etc. Graficación intuitiva: El cubo, cubos yuxtapuestos o
calados, formas que están contenidas dentro de los cubos y que generan espacialidades
prearquitectónicas. Figura humana: dibujo de la propia mano, el autorretrato, el cuerpo del modelo, relación
del cuerpo con los objetos y espacios dibujados.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, hojas opacas blancas o de color de 0,35m x 0,50m, anilladas. Técnicas
libres, secas y húmedas.
EVALUACIÓN: Se valorará el grado de compromiso con el ejercicio asumido por el alumno, así como los
trabajos de autogestión y la práctica experimental de cada tema tratado en la Unidad. Correcciones colectivas
y auto evaluación. La calificación será conceptual y no numérica.
TIEMPO ESTIMADO: Cuatro semanas más una optativa. Horas de teóricos: seis. Horas de taller: catorce. Tiempo
de trabajo del alumno fuera de taller: veinte o una hora diaria.
5.3.6 UNIDAD TEMÁTICA 2 – RECONOCIMIENTO Y REGISTRO:
OBJETIVOS GENERALES: Capacitar al alumno para realizar el reconocimiento sensible de un objeto

arquitectónico de baja complejidad y desarrollar en él un sentido de observación agudo y técnico de la
arquitectura. Orientarlo en el significado pedagógico y práctico de dicho reconocimiento. Solicitarle la
realización de un registro completo y pormenorizado del mismo, acudiendo a representaciones técnicas e
intuitivas que permitan su correcta descripción. Iniciarlo en el manejo de técnicas gráficas, con el uso de la
escala y de métodos de resolución acotados.
OBJETIVOS PARTICULARES: Visita y relevamiento de un objeto arquitectónico real simple, que pueda ser
reconocido y medido integralmente. Representación técnica y acotada del objeto. Realización de perspectivas
paralelas y cónicas. Descripción integral del objeto y su entorno por medio de un legajo documental completo
e integrador de los principales métodos de representación.
CONTENIDOS: Representación bidimensional: Sistema Diédrico o de Monge. Proyecciones verticales y

horizontales, normativas, convenciones, aplicaciones, y limitaciones del sistema. Descripción acotada de un
objeto, escala.Representación tridimensional: Perspectiva Paralela Caballera y Axonométrica. Perspectiva
Polar o Cónica. Variantes, métodos de resolución, características, aplicaciones, limitaciones. Croquis de
registro y documental, sus aplicaciones prácticas. La Fotografía: uso de la cámara fotográfica, convencional o
digital, como auxiliar en el registro del objeto arquitectónico. Iluminación y Sombra:determinación de la
sombra en forma intuitiva y mediante proyecciones oblicuas. La sombra propia y arrojada aplicada para
otorgar expresividad a la lectura documental del objeto.
APLICACIONES PRÁCTICAS: Observación y registro de un objeto arquitectónico real: primera lectura del objeto
y su entorno realizada en grupos de trabajo de tres o cuatro miembros. Bocetos de campo, mensura del
objeto, registro fotográfico, croquis secuenciales de descripción y de detalles. Legajo descriptivo del objeto
relevado: presentación de vistas exteriores, plantas, cortes, perspectivas paralelas y polares, croquis
secuenciales del objeto y su entorno. Aplicación del cambio de escalas, 1:100 y 1:50, con detalles parciales en
escala 1:20. Uso de la simbología y tipografía convencional.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, hojas opacas blancas o de color de 0,35m x 0,50m, anilladas. Dibujos en
lápiz y tinta. Perspectivas con técnica libre, seca o húmeda. Registros fotográficos optativos.
EVALUACIÓN: Se evaluará con calificación numérica de 1 a 10, ponderando el cumplimiento de las consignas,
el correcto completamiento del trabajo, la diagramación y el orden en la presentación. Se valorará el trabajo
en taller y la participación del alumno en las correcciones colectivas. La totalidad de la presentación o de sus
partes, que no hayan alcanzado la calificación mínima de cuatro puntos, a criterio del Jefe de Trabajos
Prácticos, deberá ser reelaborada por el alumno.
TIEMPO ESTIMADO: cinco semanas más una semana optativa de ajuste. Horas de teóricos: diez. Horas de
taller: veinte. Tiempo de trabajo del alumno fuera de taller: veinticinco o una hora diaria.
5.3.6 UNIDAD TEMÁTICA 3 - GRÁFICA DE LA PREFIGURACIÓN:
OBJETIVOS GENERALES: Es objetivo de esta Unidad introducir al alumno en el uso de la representación

arquitectónica aplicada al Proceso de Diseño, desde el registro del sector y los bocetos preliminares de
prefiguración, hasta la presentación de la idea. El dibujo arquitectónico no se limita a la descripción
documental de la realidad, sino que tiene como intención la modificación de la misma. Por esto, es sustancial
que el alumno comprenda tempranamente la necesidad que el arquitecto tiene de la herramienta gráfica para
desarrollar y comunicar sus ideas.
OBJETIVOS PARTICULARES: Desarrollo de diseño elemental de un objeto con características espaciales

prearquitectónicas, localizado en un espacio real y con relativo compromiso funcional, limitado a la
circulación, permanencia y reunión de personas. Incorporación de espacios de doble altura, entrepisos,
escaleras, aberturas y desniveles, que deberán ser representados en forma legible. El objeto tendrá una
materialidad posible, aunque no se establezca la tecnología utilizada. El nivel alcanzado por la presentación
será equivalente a la de un Anteproyecto. De ser posible, se intentará coordinar este trabajo conjuntamente
con el realizado por los alumnos para la asignatura Comunicaciones I.
CONTENIDOS: Croquis documental de Registro del Sitio: armado de una secuencia de imágenes como
“matrices gráficas”. Sentido del recorrido, enfoque, continuidad de la lectura, uso de la fotografía como
herramienta. Bocetos preliminares de la Idea: técnicas rápidas de representación de la Idea, valor del dibujo
espontáneo como referente en el proceso posterior de diseño. Elementos gráficos no
arquitectónicos: incorporación en la imagen del objeto proyectado de aquellos elementos que hacen a la
ambientación y sentido espacial del lugar intervenido, como personas, vehículos, vegetales, cartelería,
etcétera.
APLICACIONES PRÁCTICAS: Los alumnos deben realizar el prediseño de un objeto arquitectónico simple, sin
función específica, ubicado en un emplazamiento real. Hacer un registro sensible del sector de localización de
la propuesta e implantar en el mismo un objeto posible de ser recorrido, de doble altura, con situaciones
espaciales y relaciones de espacio interior / exterior. La documentación a presentar incluye: croquis
secuenciales de registro del sitio, bocetos preliminares de la idea, maqueta de estudio, vista superior, frontal
y laterales, plantas, cortes, perspectivas paralelas y polares del exterior y del interior del objeto, incluyendo
elementos gráficos como figura humana, vegetales, vehículos, etc. La escala de la presentación es 1:50 y tiene
las características de un anteproyecto arquitectónico.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, hojas opacas blancas o de color de 0,35m x 0,50m, anilladas. Dibujos en
lápiz y tinta. Perspectivas con técnica libre, seca o húmeda. Registros fotográficos optativos.
EVALUACIÓN: Se califica numéricamente de 1 a 10. Se evaluará el proceso seguido por el alumno, el manejo
de alternativas, el uso de las distintas técnicas de dibujo y presentación. Será considerado positivamente el
trabajo realizado en taller y la correcta diagramación y uso del tiempo para la presentación. La evaluación del
trabajo coincide con el cierre del semestre y tiene continuidad con la Unidad Temática 4.
5.3.7 UNIDAD TEMÁTICA 4 – GRÁFICA DE PROYECTO:

OBJETIVOS GENERALES: Instrumentar al alumno en la producción de un legajo de proyecto arquitectónico
completo, adquiriendo la destreza necesaria para generar aquellos dibujos que posibilitan que una idea de
proyecto pueda ser materializada. Deberá tomar las decisiones sobre la tecnología que den soporte posible a
su diseño arquitectónico. El alumno debe conocer las implicancias de sus dibujos en la materialización del
diseño, así como comprender que este ejercicio de representación integral constituye la esencia de la vida
profesional del Arquitecto. Se procura lograr que adopte una actitud creativa, pero a la vez responsable y con
oficio al diseñar los espacios para el hombre, a la vez lo representa en forma adecuada, legible y
comunicativa.
OBJETIVOS PARTICULARES: Se continúa con el ejercicio de Prefiguración realizado al final del primer
Semestre, pero con la producción de una documentación gráfica integral del objeto prearquitectónico
diseñado. La representación debe incorporar decisiones tecnológicas sobre la materialidad del objeto, así
como resolver la funcionalidad de los locales propuestos, de las rampas o escaleras, los espesores de muros y
revestimientos. El objetivo particular de esta Unidad Temática es que el alumno resuelva el elenco básico de
gráficos que constituyen un legajo técnico de obra en arquitectura.
CONTENIDOS: Normativas y convenciones gráficas: uso de simbología y criterios aplicados en la representación

técnica. Uso del instrumental técnico: plantillas, pistoletes, tiralíneas, compases, distintos espesores de
pluma. Cambio en la Escala: información que requiere cada documento según su escala gráfica.Perspectivas
técnicas: despieces en perspectiva, cortes fugados, detalles.
APLICACIONES PRÁCTICAS: El alumno debe realizar un legajo gráfico completo que incluye: planos de
localización, memoria descriptiva, plantas, vistas y cortes en distintas escalas, detalles constructivos, planillas
de aberturas, perspectivas paralelas y polares con detalles constructivos. Simbología normativa y convencional
en todos los planos, con indicación de materiales y revestimientos, uso de la tipografía, diagramación y
presentación. Debido que el objeto no tiene un uso determinado, sino que es una secuencia de espacios que
pueden ser recorridos, no estará provisto de mobiliario convencional, sino con equipamiento fijo: luminarias,
bancos, cartelería, papeleros, etcétera.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, hojas opacas blancas o de color y en papel vegetal de 0,35m x 0,50m,
anilladas. Dibujos en tinta. Perspectivas con técnica libre, seca o húmeda, fotomontaje. Registros fotográficos
optativos.
de alternativas, el uso de las distintas técnicas de dibujo y presentación. Se considerará positivamente el
trabajo realizado en taller y la correcta diagramación y uso del tiempo para la presentación.
5.3.8 UNIDAD TEMÁTICA 5 – GRÁFICA DE PRESENTACIÓN:
OBJETIVOS GENERALES: Luego de que la idea adquiere presencia, a través de los primeros gráficos de
prefiguración, se vuelve necesario generar nuevas imágenes que confirmen su apariencia. Estas nuevas formas
de presentar la idea requieren no tan sólo de técnicas gráficas más elaboradas sino, fundamentalmente, de
decisiones precisas sobre la conformación final del objeto diseñado. El compromiso sobre el diseño que debe
asumir el diseñador al ejecutar estas imágenes dependen tanto de la técnica gráfica adoptada, como de la
relación entre el objeto y el observador. El objetivo de la Unidad es que el alumno pierda el temor a generar
gráficos de presentación con el mayor grado de definición y solvencia posible, confiando en que la técnica
adoptada sea la más adecuada para su propósito de comunicar la idea.
OBJETIVO PARTICULAR: La exploración de distintas técnicas de presentación de la idea tiene como objetivo
específico lograr que el alumno reconozca que los gráficos que se generen en esta instancia no tienen un
simple propósito formal, sino que representan una instancia de resolución de detalles y de importantes
definiciones sobre la apariencia final del proyecto. Estas imágenes deben ser reivindicadas como instrumentos
claves del Proceso de Diseño. El manejo de distintas técnicas gráficas, con variantes de enfoque, de uso de
instrumentos convencionales y modernos, tiene cono finalidad aportarle al alumno confianza en sí mismo y
solvencia en sus decisiones. Saber mostrar la idea es saber “mostrarse”, y lo que hoy representa una
comunicación gráfica entre un alumno y un docente, mañana lo será entre un arquitecto y su cliente, sin
grandes diferencias.
CONTENIDOS: Técnicas Gráficas: se instrumenta al alumno en el manejo de diferentes técnicas de

presentación, secas, húmedas o combinadas en todos aquellos gráficos que permiten reconocer fielmente la
apariencia final de su idea de diseño: perspectivas paralelas con sus distintas variantes, perspectivas polares
aérea, intermedia, peatonal, subterránea. Representación diurna y nocturna: representación de las distintas
situaciones lumínicas a las que es sometido el objeto. Sistema Diédrico: técnicas de presentación expresivas
de plantas, vistas y cortes.
APLICACIONES PRÁCTICAS: Basado en el legajo documental realizado en la Unidad Temática 4, el alumno

deberá realizar imágenes exteriores e interiores de presentación del objeto diseñado. Dichas imágenes serán
realizadas aplicando todos los medios gráficos ya conocidos por el alumno, pero experimentando distintas
técnicas, secas y húmedas, fotomontaje, etcétera. Estas representaciones, de tridimensionales o
bidimensionales, tienen como característica el énfasis puesto en la expresión de la apariencia, de la
materialidad, de la relación con el entorno y del espacio existencial del objeto. Si bien el alumno ya ha sido
instrumentado sobre todas estas formas de representación en las primeras Unidades, ahora se pondera la
aplicación y la experimentación de distintas técnicas, así como la exploración de antecedentes históricos y
contemporáneos de su aplicación.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, hojas opacas blancas o de color de 0,35m x 0,50m, anilladas. Técnica
libre, seca o húmeda, fotomontaje. Empanelado de imágenes seleccionadas por el propio alumno.
trabajo realizado en taller y la correcta diagramación y uso del tiempo para la presentación. Los alumnos
eligen los mejores trabajos de la Comisión y a éstos se les entrega un certificado.
taller: veinte. Tiempo de trabajo del alumno fuera de taller: veinte o una hora diaria.
5.3.9 UNIDAD TEMÁTICA 6 – PRESENTACIÓN INTEGRADA:
OBJETIVOS GENERALES: Se propone generar una confluencia de las asignaturas Sistemas Gráficos de Expresión
y Arquitectura I, para potenciar el esfuerzo del alumno y verificar la transferencia de los contenidos
aprendidos en esta asignatura instrumental. Dicha convergencia tiene su mayor interés a fin de año, cuando el
alumno ha sido expuesto a la totalidad de ambos programas. La coordinación de las dos materias tiene como
resultado inmediato el mejoramiento del rendimiento académico del estudiante, y a largo plazo una
aprehensión más profunda de los conocimientos recibidos.
OBJETIVOS PARTICULARES: Es objetivo de esta unidad conocer y compartir con la asignatura Arquitectura I sus
consignas de trabajo, haciendo corresponder tiempos, solicitudes de entrega, modalidades de presentación
etcétera. Al ser Sistemas Gráficos de Expresión una materia instrumental y subsidiaria simultáneamente de
dos cátedras de Arquitectura de Primer año, corresponde que los objetivos particulares de la presente Unidad
Temática sean adaptados a las necesidades de cada una de ellas. No obstante ello, se propone un parámetro
mínimo de documentación sobre la que los alumnos deben trabajar para alcanzar la aprobación de Sistemas
Gráficos de Expresión. Con aquellos alumnos que eventualmente no estén cursando la materia Arquitectura I,
se formará con ellos una Comisión de trabajo especial, con una entrega acordada por la Cátedra, con iguales
objetivos a los del resto.
CONTENIDOS: Se ajustarán los contenidos de esta Unidad a los tiempos establecidos por el Cronograma
académico de la Facultad. En caso que la asignatura Sistemas Gráficos de Expresión deba terminar sus clases
anticipadamente con relación a Arquitectura I, como en 2003, la presentación estará dirigida a una
documentación preliminar del proyecto del alumno, susceptible de correcciones posteriores. De coincidir las
fechas entregas, el legajo que el alumno debe presentar en Arquitectura I será apoyado en clase y
posteriormente evaluado por Sistemas Gráficos de Expresión.
APLICACIONES PRÁCTICAS: Esta experiencia ya ha sido aplicada anteriormente, con resultados diversos, en el
llamado T.I.P. - Trabajo Integrado de Proyecto-en el cual convergía, con la presentación de Arquitectura, la
evaluación de todas las demás asignaturas. La ventaja de Sistemas Gráficos de Expresión en este tipo de
integración, es que sus contenidos son claramente instrumentales y no producen superposición de contenidos.
Por este motivo, la experiencia del T.I.P fue positiva y se intentará adaptarla al nuevo Programa.
PRESENTACIÓN: Carpeta individual, coincidente con la solicitada por la Cátedra de Arquitectura I. Podrán
solicitarse presentaciones específicas para la Asignatura S.G.E.
trabajo realizado en taller, la correcta diagramación, uso del tiempo para la presentación y la aplicación de
las normativas y convenciones gráficas.
TIEMPO ESTIMADO: cuatro semanas más una semana optativa de ajuste. Horas de teóricos: cuatro. Horas de
taller: veinte. Tiempo de trabajo del alumno fuera de taller: veinte o una hora diaria.

Guias TP 2009

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GUIAS PRACTICAS ORDENADAS CRONOLOGICAMENTE DE LA ÚLTIMA

A LA PRIMERA, DE LA MISMA MANERA QUE ESTABA PUBLICADO EN

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

UNIDAD TEMÁTICA N°6

· Consigna del trabajo:

Estas representaciones deberán incluir, por lo menos:

UNA PERSPECTIVA PARALELA – Axonométrica o Caballera.

UNA PERSPECTIVA POLAR EXTERIOR – Peatonal.

UNA PERSPECTIVA INTERIOR – Polar o Corte Fugado.

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Arquitecto Roberto Ferraris

UNIDAD TEMÁTICA N°5

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N°2

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Arquitecto Roberto Ferraris

UNIDAD TEMÁTICA N°5

· La consigna del trabajo:

Se presentará toda la información, diagramado con el tamaño adecuado en función de la normativa. En

Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en términos de precisión

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 3

Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada, el resultado en términos de precisión

Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño

UNIDAD TEMÁTICA N°4

Aplicación de normativas y convenciones gráficas en la representación del proyecto.

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N° 2

Acercar al alumno a la aplicación de las normativas y convenciones gráficas para la representación de su

· La consigna del trabajo:

Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en términos de precisión

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

UNIDAD TEMÁTICA N°4

Relacionar los Gráficos de Prefiguración realizados en la unidad temática anterior de un objeto

· La consigna del trabajo:

2-Para alumnos con sistema digital:

Se evalúa la actitud y compromiso con la consigna expresada y el resultado en términos de precisión

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Guía de trabajos prácticos Nº4

Arquitecto Roberto Ferraris

UNIDAD TEMÁTICA N°3

· Consigna del trabajo:

Desarrollar perspectivas polares en relación al proyecto a desarrollar en las materias Arquitectura o

Realizar diversas alternativas-enfoques, exteriores e interiores, incluyendo técnicas a elección,. Integración

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Guía de trabajos prácticos Nº3

UNIDAD TEMÁTICA N°3

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N°3

· Consigna del trabajo:

Desarrollar perspectivas paralelas en relación al proyecto a desarrollar en las materias Arquitectura o

Se valorarán criterios de selección, descripción y aplicación de variantes, el compromiso con el trabajo

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

Guía de trabajos prácticos Nº2

Arquitecto Roberto Ferraris

Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño

UNIDAD TEMÁTICA N°3

GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO N°2

Arquitecto Ricardo Legorreta

· Consigna del trabajo:

Desarrollar gráficos e imágenes de prefiguración en relación al proyecto a desarrollar en las materias

Se valorará capacidad de búsqueda, aplicación de materiales y técnicas expresivas variadas, el grado de

Bocetos de prefiguración en grafito y lápiz de color y collage

agosto 2009mayo 2009Página principal

SISTEMAS GRÁFICOS DE EXPRESIÓN

UNIDAD TEMÁTICA Nº3