UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INDOAMRICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ALEJANDRO ERAZO

ASIGNATURA: ENGLISH (LENGUAJE EXTRANJERO)

Ao Lectivo:
Nombre del Centro
Educativo:
Email:

2013-2014
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INDOAMERICA
griseldanunez@cmi.edu.ec

Cdigo:

18H00043

Zona Administrativa:

Zona 3

Cdigo Distrito

18D02

Cdigo Circuito

18D02C03_04_08

Provincia:

Tungurahua

Cantn:

Ambato

Parroquia:
Direccin o
Comunidad:
Telfono de Centro
Educativo:
Georeferenciacin:

Huachi Chico
Av. Manuelita Senz y Vctor Hugo
032582323
Latitud S.1113.4;Longitud W 783818.5

Nombre del/a Rector/a:

Ing. Griselda Nez

Colegio Menor Indoamrica Agosto 6 de 1996, Centro de Educacin
Bsica Indoamrica 28 de Marzo del 2011
Resolucin No 050-DD2-2013 Cambiar la denominacin de Colegio
Menor Indoamrica por Unidad Educativa Particular Indoamrica

Fecha de
Fundacin/Creacin:

DATOS INSTITUCIONALES

DATOS INFORMATIVOS
Curso:
Paralelo:
Nombre del estudiante:
Nombre del Docente:
Asignatura y/o Mdulo

SECOND BGU
A
ALEJANDRO ERAZO
CARMITA ORTIZ
ENGLISH

VISIN INSTITUCIONAL
Seremos una de las mejores instituciones educativas dentro de la provincia de
Tungurahua, basados en el cumplimiento de los lineamientos ministeriales de
educacin; a travs de la prctica de los valores corporativos institucionales,
contribuyendo con la educacin integral del ser humano, lo cual permitir que
nuestros estudiantes se incorporen al mundo competitivo conforme a las
exigencias de la sociedad.

MISIN INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa Indoamrica de la ciudad de Ambato, es una institucin
particular laica al servicio de la niez y de la juventud del Centro del Pas, que
forma estudiantes competentes mediante procesos de aprendizaje integrales que
impulsan la investigacin e innovacin, la misma que permite a los educandos
desarrollar sus potencialidades para que se conviertan en entes productivos
sensibles a la necesidad de un cambio sustentado en los Principios del Buen Vivir.

IDEARIO
2

Propiciamos la investigacin y la experimentacin en los docentes y

estudiantes como garanta de la produccin de conocimientos y creatividad
de acuerdo a lo establecido en el Art. 2 de la LOEI literal u Investigacin,

construccin y desarrollo permanente de conocimientos

En la formacin de los educandos, propiciamos un enfoque lgico crtico
dirigido al razonamiento y la formacin cientfica de acuerdo a lo

establecido en el LOEI Art 3. literal b

Propiciamos el uso racional y eficaz de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin como competencias bsicas que se debe abordar en el

programa educativo para la resolucin de problemas

Formamos personas mediante una educacin interdisciplinaria que
elaboren proyectos de vida

para integrarse a la sociedad como seres

humanos responsables, crticos y solidarios con el involucramiento de

autoridades, estudiantes, docentes y representantes.

Buscamos crear un ambiente donde se practique los principios del Buen
Vivir logrando en los estudiantes autonoma y el ejercicio gradual de sus

libertades.
Propiciamos en docentes y estudiantes la aplicacin de tcnicas activas de
enseanza y aprendizaje para lograr conocimientos significativos mediante

capacitacin permanente.
Proporcionamos al alumnado modelos adecuados de lectoescritura para
que lean y escriban textos acordes a su edad e inters facilitando as la

integracin y el xito escolar de los estudiantes.

Alienta la conciencia de solidaridad universal en sus educandos y en sus
educadores. Estima el trabajo, factor primordial de promocin y valoracin
de la persona, como elemento de sociabilidad, no de rivalidad ni ambicin.

INTRODUCCIN.
IN THIS YEAR I LEARN MUCH ABOUT ENGLISH, I THINK THAT ENGLISH
COULD OPEN DOORS IN THE ENTIRE WORLD.
3

THIS IS THE MOST USED LANGUAJE IN THE WORLD AND WE HAVE TO

LEARN ABOUT IT TO UPGRADE OURSELFS.
MY TEACHER IS A VERY GOOD, SHE TALKS IN ENGLISH EVERY TIME SHE
COULD, I THINK THAT IN THIS YEAR I LEARN MORE GRAMMAR THAN ANY
OTHER YEAR BECAUSE THE TOOLS LIKE THE BOOK ARE VERY COMPLETE
IN THIS THINGS.

Contenido
DATOS INSTITUCIONALES................................................................................. 1
4

DATOS INFORMATIVOS.................................................................................... 1
VISIN INSTITUCIONAL.................................................................................... 2
MISIN INSTITUCIONAL.................................................................................... 2
IDEARIO........................................................................................................... 3
INTRODUCCIN................................................................................................ 4
CARTA DE PRESENTACIN................................................................................ 6
TRABAJOS INVESTIGACIN, TAREAS, RESMENES, TALLERES..........................6
INSTRUMENTOS DE EVALAUCIN.....................................................................6
REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS PERSONALES..................................................6
RUBRICA INSTITUCIONAL PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE. . .7

CARTA DE PRESENTACIN

HI, MY NAME IS ALEJANDRO ERAZO, I AM 17 YEARS OLD, I LIVE IN AMBATO

AND I STUDY AT UEI, I LOVE THE ENGLISH, I ALWAYS WATCH SERIES AND
MOVIES IN ENGLISH, AND MY MOST EXCITING DREAM IS TO LIVE IN THE
US. AND PERSONALY LOVE MIAMI, ORLANDO, LAS VEGS, LOS ANGELES.
I LOVE THE L.A. LIFE BECAUSE I THINK IS THE GOOD WAY TO LIVE.

TRABAJOS INVESTIGACIN, TAREAS, RESMENES, TALLERES

HERE ARE ALL MY STUFF, MY CLASSWORKS, HOMEWORKS, ETC. ALL OF

THESE ARE WITH THE DATE, QUALIFICATION AND RESPECTIVE
CORRECTIONS

INSTRUMENTOS DE EVALAUCIN

HERE ARE ALL MY EVALUATIONS LESSON AND POP QUIZES

REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS PERSONALES

IN THE VIDEO TASKS I LEARN ALL THE PRONUNCIATION THAT WE HAVE TO USE,
AND COMPRENSSIVE LECTURE.
I LOVE ALL THAT STUFF THAT WE USE BECAUSE I THINK THIS IS THE GOOD WAY
TO LEARN ENGLISH
ALL THE CLASSES WERE FABULOUS AND VERY EXCITING

Conclusiones
THIS YEAR WAS FABULOUS AND I LEARN MUCH MRE THAN OTHER YEARS
I WILL USE ALL THESE FOR MY FUTURE AND BECAUSE I LOVE MY DREAM AND
NOTHING IS IMPOSSIBLE IN THIS LIFE IF YOU KNOW ENGLISH.
_ Durante el desarrollo de este tema/unidad he tenido dificultades en
NOTHING

_ Para los prximos trabajos me propongo.........................DO MY

BEST.............................
_
Hacia
fin
de
ao
me
gustara
lograr....................THE
BEST
GRADES.......................................

RUBRICA INSTITUCIONAL PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DEL

ESTUDIANTE
Criterios de
evaluacin del
Portafolio

SI

NO
(Puntos
Restados)

INCOMPLETO
(Puntos
Restados)

10

(Valor Total de 10
puntos)
Portada o pgina de
ttulo (0,5 puntos)

Introduccin (1 punto)

Tabla de contenido o
ndice
(0,5 puntos
punto)
Carta de presentacin
(2 puntos)
Trabajos investigacin,
tareas, resmenes
(4 puntos)
Reflexiones
y
experiencias
personales(1 punto)
Conclusiones (1 punto
)

F:/
N/Estudiante:

F:/.
N/Docente:

Fecha:.........................

Comentarios del docente:

VALORACIN

Dimensin:
Evolucin y logros
El estudiante demuestra avances en el desarrollo de destrezas involucradas en la produccin de
textos
Nivel de
logro
Descripcin

11

Demuestra desempeos excelentes y mejoras

constantes en el rendimiento

Demuestra un buen desempeo con una

mejora en el rendimiento

Demuestra escasos buenos desempeos

El desempeo del estudiante empeora con el

tiempo

No hay intentos ni evidencias de la evolucin y

los logros

Nota Final:.
F/:..
N: /.
Aval de la Calificacin

12