NOMBRE DE LA UNIDAD

Revaloremos nuestra identidad cultural.

JUSTIFICACIN
: En la actualidad nuestra identidad cultural est pasando a un
segundo plano debido a la fuerte alienacin
que se tiene, muchas de nuestras costumbres estn siendo
olvidadas. Por lo tanto ser necesario realizar
diversas actividades para revertir este problema y as recobrar
nuestra identidad cultural que es bien vista
por otras realidades mas desarrolladas .
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
VALORES
: Respeto
TEMPORALIZACIN
: Del 02 al 30 de junio del 2 014.
DIAS HABILES
: 20 das efectivos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
(Contenidos temticos)
Recordemos el Da Mundial del Medio Ambiente.
Nos preparamos para celebrar el Da de la Padre.
Salida de campo - recoleccin de materiales.
Nuestra regin el Cusco.
SELECCIN DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS (Integracin de reas)
NACTIVIDADES
SIGNIFICATIVASINTEGRACION DE AREASCOMMATCIUD.C.AE.AE.RE.F01- Recordemos el
Da del AmbienteXXXX02-Nos preparamos: Da de la PadreXXXXX03- Fiesta comunal Sr. de
CoylloritiXXXXXXX04- Nuestra regin: El cusco05- Da de San Pedro y San Pablo.XXXXX

SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES Y FORMULACION DE INDICADORES

AREACOMPONENTES/ DOMINIOSCAPACIDADESINDICADORES DE LOGRO
(van tal cual al registro auxiliar y oficial)INDICADORES DE PROCESO
(insumo para procesos pedaggicos y evaluativos)SITUACIONES DE APRENDIZAJE
(Nombre de la sesin)COMUNICACINCOMPRENSIN ORAL- Escucha activamente diversos
tipos de textos orales.
- Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
- Infiere e interpreta el significado del texto oral.
- Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de

informacin explcita en los textos que escucha.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
En forma individual narran diversas historias relatos de su entorno.
Participan activamente el alumnado para su correcto entendimiento.
Narran con sus propias palabras relatos de su entorno.
Agradece los aplausos de sus compaeros.

Interpreta trminos desconocidos en la narracin de textos.

Identifica los personajes de los textos narrados.
Escribe cada alumno los textos narrados con su respectivo grfico.
Narracin de textos orales de su entorno.
Exponen con sus propias palabras

Identifica e infiere nuevos trminos..

Produce sus propias narraciones.

Palabras sinnimas antnimas.

Palabras homfonas parnimas.
Uso de la c, s, z- m, n - v, b
El mapa conceptual.

COMPRENSIN DE TEXTOS
1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.
3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
4. Infiere el significado del texto.
5. reflexiona sobre el contenido y la forma del texto
Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
informacin explcita.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
informacin explcita
Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
PRODUCCIN DE TEXTOSEscribe textos de manera
Reflexiona sobre el proceso ...
Escribe textos discontinuos, sobre temas
Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.
Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto.
Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar con un
lenguaje formal e informal.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
Reflexiona sobre la importancia de saber escribir un texto.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.MATEMTICA
NMERO Y OPERACIONES

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta seis cifras.
Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin
como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continas.
Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta, grfica y
simblica.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y
porcentajes, para resolver situaciones problemticas.
Explica mediante ejemplos fracciones a partir de situaciones problemticas..
Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.) para resolver situaciones problemticas de fracciones.
Mnimo Comn Mltiplo.
Mximo Comn Divisor.
Nmeros primos y compuestos.
Fracciones

La Estadstica
CAMBIO Y RELACIONESMATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICAInterpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin

presentada en tablas y grficos estadsticos.Analiza tablas y grficas estadsticas.
Relaciona la correspondencia entre las tablas y las grficas estadsticas.
Utiliza grficos de estadstica para interpretar situaciones diversas de su entorno.
Recoge y analiza informacin de su entorno.

PERSONAL SOCIALCONVIVENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin
distincin.Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.Cumple con
responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.
Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela
Cumple con las normas de aseo personal y los pone en prctica.
Realiza afiches alusivos al aseo personal.
Grafica los ingredientes de aseo personal.

L
La pubertad.
El autocuidado.
La familia.
El autoestima.
DELIBERACIN
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de
una posicin en pro del bien comn.
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.Menciona las
causas del problema (conjeturas simples) que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras.
Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.
Identifica las etapas de vida humana.
Grafica las etapas de la visa humana.

Conceptualiza cada etapas de la vida humana.

Elaboran un mapa mental de las etapas de la vida humana.PARTICIPACIN
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

Propone y gestiona iniciativas de inters comn.Participa con sus compaeros y compaeras en

proyectos orientados al bien comn y a la solidaridad.
Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen la convivencia en
el aula y la escuela.
Elaboran normas de aseo personal con la participacin de todo el alumnado.
Mediante la tcnica grupal elaboran las normas.COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.
CIENCIA Y AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDComprueba
experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en
alimentos.Recolecta diferentes tipos de alimentos de su habitual consumo.
Utiliza estrategias propias para comprobar la presencia de de: azucares, minerales, almidones, grasas en
los alimentos.
Reconocen los productos que se trabajan en su comunidad.
Identifican los tipos de alimentos y realizan un mapa conceptual.
Grafican los tipos de alimentos que se producen en la comunidad.
Alimentos envasados.
Alimentos transgnicos.
Sistema nervioso
Sistema endocrino
Enfermedades infectocontagiosas.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

Disea proyectos productivos.
Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.Participa del dilogo para
ejecutar un proyecto productivo.
Sugiere la naturaleza del proyecto teniendo en cuenta la factibilidad.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
ARTEEXPRESIN ARTSTICA

Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el
valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural
Realiza trabajos de ampliacin de grficos con motivos de su entorno.

Realiza trabajos de reduccin de grficos de su entorno.

Identifica los colores primarios.
Identifica los colores secundarios.Hace uso de los colores primarios y secundarios en la produccin de
sus grficos.
Utiliza correctamente los colores.
Realizamos la exposicin externa de nuestras producciones.
Ampliacin de grficos.
Reduccin de grficos.
Colores primarios.
Colores secundarios.
APRECIACIN ARTSTICA.Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el
diseo y preparacin de una produccin colectiva.Emita juicios de valor sobre la produccin de sus
compaeros.
Opina sobre el correcto uso de los colores primarios y secundarios.En las paredes externas del aula
exponen sus producciones.
RELIGINFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Formula los principios bsicos de su fe.Identifica las oraciones fundamentales del cristiano.En forma
grupal analizan las oraciones fundamentales del cristiano.
Presenta la norma o precepto que rige la conducta del hombre o el grupo religioso.La creacin del
mundo.
El primer hombre y la primera mujer.
La iglesia catlica.
El Papa.TESTIMONIO DE VIDA
Difunde el mensaje de la Palabra de Dios.Difunde el mensaje de la Palabra de Dios en la Semana
Santa.Descubre el significado de la Semana Santa.
EDUCACIN FISICACOMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades
fsicas.Adopta actitudes posturales adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
motriz.Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: actitudes posturales adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas de posturas adecuadas en la
actividad motriz.Realizamos ejercicios de relajacin y respiracin.
Nos introducimos en los deportes fundamentales.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas.. Identifica y
practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicasSe desplaza del aula al
espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: carreras y saltos en actividades atlticas bsicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de carreras y saltos en actividades atlticas

bsicas.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZpractica y describe de diversas maneras, juegos
colectivos de su regin.Juegos tradicionales de la regin.Se desplaza del aula al espacio de Educacin
Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: juegos colectivos de la regin.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: juegos colectivos de su regin.

Ccaccahuara, 29 de mayo del 2014

-----------------------------------------------------------------------------------------------------Lic. Sergio Mora Gutirrez

Prof. Francisco Ramos Cruz
Profesor(a) de Aula:
Director (e)

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA SEMANALLunes 02Martes 03Mircoles 04Jueves 05Viernes

06Recordemos el Da del Medio AmbienteI BLOQUE
COM.- Palabras homfonas.
TUTORIA.-La solidaridad.I BLOQUE
MAT.-Mnimo Comn Mltiplo
CIUD.- La pubertad.I BLOQUE
COM.- Palabras parnimas.
I BLOQUE
COMPUTACION RM-RV
Termino excluido.
CIUD.- La familia.I BLOQUE
MAT. Ejercicios de aplicacin
RELIGION.-Oraciones fundamentales del cristiano.II BLOQUE
MAT.- Divisibilidad de nmeros naturales. II BLOQUE
COM.- Ejercicios de afianzamiento.CTA.- Alimentos transgnicos.II BLOQUE
ARTE.- Los colores primarios.
II BLOQUE
ED. FISICA.-Calentamiento muscular.Celebremos el Da de la PadreLunes 09Martes 10Mircoles

11Jueves 12Viernes 13I BLOQUE

COM.- Ejercicios de afianzamiento.
TUTORIA.- SolidaridadI BLOQUE
MAT.- Ejercicios de aplicacin
CIUD.- La familia.I BLOQUE
COM.- Creacin de poesas alusivas al Dia del Padre. I BLOQUE
COMPUTACION RM-RV
Termino excluido.
CIUD.- La autoestimaI BLOQUE
MAT.- Nmeros primos
RELIGION.- La creacin del mundo.II BLOQUE
MAT.- Mximo Comn Divisor II BLOQUE
COM.- Udo de la c , s z, II BLOQUE
CTA.- Sistema nervioso.II BLOQUE
ARTE.- Llos colores primarios.
II BLOQUE
ED. FISICA.- Inicindonos en el atletismo.Calendario comunal: Sr. de Coylloritti
Lunes 16Martes 17Mircoles 18Jueves 19Viernes 20I BLOQUE
COM.- Uso de la c, s z.
TUTORIA.- La responsabilidad.I BLOQUE
MAT.- Ejercicios de afianzamiento.
CIUD.-.El autocuidado.I BLOQUE
COM.- Uso de la m, n.I BLOQUE
COMPUTACION RM-RV
Termino excluido.
CIUD.- Proyecto de vida: autocuidadoI BLOQUE
MAT.- La estadistica
RELIGION.- El primer hombre y la primera mujer.
II BLOQUE
MAT.- Nmeros compuestos.II BLOQUE
COM.- Ejercicios de afianzamiento.II BLOQUE
CTA.- Sistema endocrino.
II BLOQUE
ARTE.- Taller de dibujo y pinturaII BLOQUE
ED. FISICA.- Inicindonos en el atletismo.Nuestra regin: El Cusco
LUNES 23Martes 24Mircoles 25Jueves 26Viernes 27I BLOQUE
COM.- Ejercicios de afianzamiento
TUTORIA.-El respetoDIA DEL CUSCOI BLOQUE
COM.- Uso de la v, b. I BLOQUE
COMPUTACION RM-RV
Termino excluido.
CIUD.- La regin del Cusco.I BLOQUE
MAT.- Fracciones homogneas y heterogeneas
RELIGION.- La iglesia catlica.II BLOQUE
MAT.- Fracciones - tiposDIA DEL CUSCOII BLOQUE
CTA.- Enfermedades infecto contagiosas.II BLOQUE
ARTE.- Llos colores primarios.
II BLOQUE
ED. FISICA.- Inicindonos en el atletismo.La iglesia catlica.LUNES 30Martes 27Mircoles 28Jueves
29Viernes 30I BLOQUE
COM.- Fecha cvica: La iglesia.
TUTORIA.-La solidaridad.II BLOQUE

MAT.- Ejercicios de afianzamiento.

Recordemos el Da de la Educacin.
Das
BloquesLunes 01Martes 02
Mircoles 03Jueves 04Viernes 05
I bloque
I BLOQUE
COM.- Poesa: Mi linda escuelita.
TUTORIA.- La responsabilidadI BLOQUE
MAT.- El cuadrado El rectngulo
CIUD.- Nuestras normasI BLOQUE
COM.- El alfabeto castellano
I BLOQUE
COMP- RM-RV. Introduccin a las XO
CIUD.-Socializacion de normasI BLOQUE
MAT.- Triangulo circulo.
RELIG.- Las oraciones fundamentales del cristiano.
R E C E S O
II Bloque
II BLOQUE
MAT. Reconocimiento de figuras geometricas.II BLOQUE
COM.- El alfabeto castellano.
II BLOQUE
CTA.-Graficamos nuestro medio ambienteII BLOQUE
ARTE.-Pintamos figuras geomtricas.II BLOQUE
ED. FISICA.- Calentamiento muscular.

Cuidemos nuestro cuerpo y salud.

Das
BloquesLunes 08Martes 09
Mircoles 10Jueves 11Viernes 12
I bloque
I BLOQUE
COM.- Enumeramos letras para realizar ejercicios.
TUTORIA.- La solidaridadI BLOQUE
MAT.- Prisma - pirmide
CIUD.- Graficamos nuestras normasI BLOQUE
COM.- Ordenamos nombres y apellidos en orden alfabtico.
COMP- RM-RV. Qu numero sigue?
CIUD.- El aseo personal.
CAPACITACION UGEL ANTA
R E C E S O
II Bloque
II BLOQUE
MAT. Cono - cilindro.II BLOQUE
COM.- Realizamos ejercicios enumerando letras
II BLOQUE
CTA.-Reconocimiento de nuestros sentidos.II BLOQUE
ARTE.- Colores primarios.
CAPACITACION UGEL ANTA

I BLOQUE

Convivamos en un ambiente de paz y comprensin.

Das
BloquesLunes 15Martes 16
Mircoles 17Jueves 18Viernes 19
I bloque
I BLOQUE
COM.- El alfabeto castellano.
TUTORIA.- La responsabilidadI BLOQUE
MAT.- Rep. grafica y simblica de conjuntos
CIUD.- Normas de aseo personal.I BLOQUE
COM.- La silaba
El silabeo
I BLOQUE
COMP- RM-RV. Actividad: pintar y dibujar.
CIUD.- Ingredientes de aseo personal.I BLOQUE
MAT.- Relacion de pertenencia y no pertenencia.
RELIG.- El Padre Nuestro.
R E C E S O
II Bloque
II BLOQUE
MAT. Nocin de conjunto.II BLOQUE
COM.- Realizamos ejercicios con vocales y consonantes.
II BLOQUE
CTA.- El sentido de la Vista
El sentido del odo.II BLOQUE
ARTE.-Colores secundarios.II BLOQUE
ED. FISICA.- Ejercicios de respiracin y relajacin.

Cuidemos nuestro medio ambiente

Das
BloquesLunes 22Martes 23
Mircoles 24Jueves 25Viernes 26
I bloque
I BLOQUE
COM.- Divisin de palabras por el nmero de silabas.
TUTORIA.- El respeto.I BLOQUE
MAT.- Relacin de igualdad.
Operaciones con conjuntos.
CIUD.- Hbitos de estudio.I BLOQUE
COM.- Reglas para el correcto silabeo.
I BLOQUE
COMP- RM-RV. Comp. Lectora: El pastor mentiroso
CIUD.- Puntos cardinales.I BLOQUE
MAT.- Unin de Conjuntos.
RELIG.- La creacin del Mundo.
R E C E S O
II Bloque
II BLOQUE
MAT. Determinacin de conjuntos.
Clases de conjuntos.II BLOQUE
COM.- Da del Idioma Castellano.
II BLOQUE
CTA.-El sentido del olfato
El sentido del gusto.II BLOQUE

ARTE.- Graficamos y pintamos nuestro medio ambienteII BLOQUE

ED. FISICA.- Inicindonos en el atletismo.

Conociendo a los integrantes de la Comunidad Educativa.

Das
BloquesLunes 29Martes 30
I bloque
I BLOQUE
COM.- Reglas para el correcto silabeo.
TUTORIA.- La solidaridadI BLOQUE
MAT.- Diferencia de conjuntos.
CIUD.- Nuestra institucin educativa.
R E C E S O
II Bloque
II BLOQUE
MAT. Interseccin de conjuntos.II BLOQUE
COM.- Ejercicios de silabeo.