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Musicoterapia en el
Trastorno de Espectro Autista
Del silencio al sonido
pasando por el cuerpo
Ttulo de la comunicacin:
Musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista: del silencio al sonido, pasando por
el cuerpo. // Music Therapy in Autism Spectrum Disorders: from the silence to the
sound through the body.
Palabras clave:
Autismo, Mutismo, Sonido, Voz cantada, Musicoterapia.
// Autism, Silence, Sound, Sung voice, Music Therapy .
Bloque:
Educacin
Autora:
Carla Navarro
Material necesario:
Proyector para conectar con el ordenador.
Equipo de audio integrado para la proyeccin de videos.
Direccin de contacto:
Carla Navarro
carlanavarromusicoterapia@gmail.com
Carla
Navarro
Musicoterapia
en
el
Trastorno
de
Espectro
Autista:
Del
silencio
al
sonido
pasando
por
el
cuerpo
Resumen
En este trabajo, la autora presenta los resultados de un ao de intervencin
de musicoterapia con un adolescente de 15 aos con Trastorno de Espectro
Autista, con un nivel comunicativo de tipo pre-verbal caracterizado por la
ausencia de palabras individuales que se comunicaba con el sonido sshhh y
algunos signos. El objetivo del tratamiento fue estimular la produccin vocal del
participante para obtener un inicio de lenguaje verbal mediante el canto. La
metodologa de intervencin prevea un encuentro semanal de entre 20-30
minutos y se bas en una adaptacin metodolgica del Canto Psicofnico de
Marie-Louise Aucher (1960) interrelacionndola con tcnicas propias de la
Musicoterapia. Los resultados evidencian que de la ausencia de cualquier
produccin de sonido (a excepcin de shhh) se pas a las vocalizaciones
bilabiales nasales (ma, mae) y bilabiales oclusivas (pa pae) con intencin
comunicativa.
Introduccin y Justificacin
Segn Hobson (1995)1 Es muy difcil explicar cmo es un nio con autismo.
La razn? Hay que explicar cmo es la relacin con ese nio.
Hace
tres
lingstico-verbales
as
adquirir
lenguaje
oral
comunicacin.
Carla
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de
El Canto Psicofnico
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MTODO
El participante
A., adolescente de quince aos con una alta comprensin cognitiva del
lenguaje, pero sin lenguaje expresivo. Sin producciones de palabras, el nico
sonido que produca era sshhh con sus labios al que acompaaba un
movimiento de cabeza afirmativo. Capacidad de interaccin, no mostr
dificultad a la hora de adaptarse a situaciones nuevas. Con ciertas estereotipias
(aleteo acompaado de pequeos saltos) y sin episodios de autoagresin o
agresin a otros; y algunos signos como elementos de comunicacin.
Procedimiento de intervencin
Despus de una primera fase inicial (2 meses) de conocimiento reciproco y
evaluacin, se estructur la intervencin en tres etapas:
cognitivas,
realiz
una
exploracin
improvisacin
resonador.
El movimiento y la autoconciencia corporal toman un papel muy
importante en este periodo. La musicoterapeuta se posicion como
emisor de sonidos mientras en una tcnica de espejo el paciente era el
Carla
Navarro
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Metodologa:
1. Evaluacin diagnstica musicoteraputica
Basada en una hoja de evaluacin interdisciplinaria derivada de
diferentes instrumentos tcnicos como el Ados1, las Vineland Adaptive
Behavioural scales2 3, la hoja de Observacin de las funciones de Base
(Venuti, 20034), e items especficos para musicoterapia.
Lord, C., Rutter, M, Di Lavore, P. C., & Risi, S (2002). ADOS: autism diagnostic observation schedule. Western
Psychological Services. Los Angeles
2
Sparrow, S. S, Balla, D. A., & Cicchetti, D. V., (1984). Vineland Adaptive Behavior Scales: interview edition,
expandedform. Circle Pines, Minnesota : American Guidance Service Minnesota, Circle Pines.
3
Sparrow, S. S, Cicchetti, D. V., & Balla, D. A.,(2005). Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition. Pearson,
San Antonio, TX.
4
Venuti P. (2003). Lautismo. Carocci, Italia.
Carla
Navarro
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2. Musicoterapia
Desde un modelo de intervencin creativo, se han utilizado diversas
tcnicas pasivo-receptivas y activo-participativas.
3. Psicofona (Psico: Bienestar / Fona: con la voz)
El Canto Psicofnico, creado por Marie-Louise Aucher, utiliza el cuerpo
como una gran caja de resonancia, realizando un trabajo de relacin de
resonancias y vibraciones sonoro-corporales.
RESULTADOS
Los avances fueron pocos pero muy importantes ya que evidencian que
la intervencin y la activacin de funciones cognitivas, expresivas y
emocionales producen efectos en el tiempo y tambin los casos ms graves
pueden mejorar.
Referencias
1
Davis, W.; Gfeller, K.; Thaut, M. (2000) Introduccin a la Musicoterapia. pp.172 Barcelona: Boileau
Frith, U. (2004) Autismo: hacia una explicacin del enigma. pp.156 Madrid: Alianza Editorial
Fregtman, C.D (1982) Cuerpo, Msica y Terapia. p.60 Buenos Aires: Ediciones Bsqueda.
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