Objetivos

Objetivo General

Ampliar y aclarar el conocimiento en tcnicas de estudio de los

jvenes para que puedan tener un mejor desenvolvimiento a la hora
de prepararse para un examen, exposicin u otra actividad estudiantil.

Objetivos Especficos

Conocer especficamente las diferentes tcnicas de estudio que

pueden implementar al momento de estudiar.

Fomentar y facilitar a los estudiantes los diferentes mtodos de

estudio que existen.

Motivar a los estudiantes a implementar estas tcnicas en su campus

de estudio para mejorar su rendimiento acadmico.

Introduccin

Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas

aplicadas al aprendizaje. Generalmente son crticas para alcanzar el xito en la
escuela. Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el
proceso de organizar, tomar y retener nueva informacin, o superar exmenes.
Estas tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de
informacin, y toma de notas efectiva.

Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se

integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del
estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen,
la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras estrategias que tienen
un carcter ms complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la
realizacin de trabajos escolares.

Marco Terico
Tcnicas de Estudio

Las tcnicas de estudio son una herramienta para hacer efectivo lo que
aprendemos. Se estn convirtiendo en uno de los conceptos ms importantes en
el mundo estudiantil. Despus de ver todo el fracaso escolar que se est
cosechando en los centros educativos, a los estudiantes les queda la opcin de
mejorar su rendimiento con normas, trucos, tcnicas o recetas de estudio que
puedan mejorar claramente los resultados. Las tcnicas de estudio son un
conjunto de herramientas, fundamentalmente lgicas, que ayudan a mejorar el
rendimiento y facilitan el proceso de memorizacin y estudio.
Resulta imprescindible el factor motivacional de la persona implicada en el estudio.
Ver las utilidades del estudio, pensar en el aprendizaje como en una fase
necesaria y vital en el desarrollo de uno mismo y entendr que un mtodo facilita
la adquisicin de estos conocimientos, es el primer paso que debe interiorizar el
alumno. El inicio de un curso de mtodos de estudio debe motivar al alumno
porque le ofrece la posibilidad de mejorar, de aprovechar mejor su tiempo y
optimizar su dedicacin. Adems, debe ser consciente de que aprender y
desarrollar un mtodo es importante para su posterior aplicacin en otros cursos y
en los estudios superiores que realice. La finalidad es adquirir unas pautas de
trabajo aplicables en toda su vida acadmica.
El mtodo de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia
decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por s solos no
provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen mtodo que nos
facilite su comprensin, asimilacin y puesta en prctica.
Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme,
sistemtica y lgica, ya que la desorganizacin de los contenidos impide su fcil
asimilacin y se olvidan con facilidad.
Los factores ambientales son tambin un factor importante a tener en cuenta:
debes cuidar la iluminacin, la temperatura, evitar distractores (T.V.-totalmente
descartada-ruidos, etc ) para que el sitio elegido sea propicio. Tu lugar de estudio
debe resultarte cmodo, agradable y muy familiar.

Vamos pues a examinar estos factores:

Lugar: es importante que sea un lugar familiar, que favorezca tu concentracin y

est libre de interrupciones.
Silla: no debe ser ni excesivamente cmoda, ni incmoda, tienes que sentirte a
gusto. La silla debe ser simple, recta, que facilite una posicin erguida. La altura
debe estar en relacin con tu mesa y tu estatura.
Mesa: debe ser plana, rgida, amplia para tener a mano todo el material que te sea
necesario.
Iluminacin: la luz debe entrar por tu izquierda si eres diestro, y por la derecha, si
eres zurdo. Preferiblemente debe ser natural. Si no, lo ms parecido que
encuentres de luz solar.
Ruido: estudiar en ambientes ruidosos dificulta enormemente la concentracin.
Generalmente la msica tambin distrae. Es mucho mejor que te acostumbres a
concentrarte en un ambiente silencioso.
Temperatura: debes estudiar en una temperatura media. Mucho calor puede
adormecerte. Es imprescindible que te acostumbres a ventilar la estancia cada
cierto tiempo, coincidiendo con los descansos.
Gabinete: es el lugar ideal para tener ordenados y a mano los materiales de
estudio. Cuando estudies, conviene que tengas a la vista el horario, calendario y tu
plan de trabajo.
Distancia de los ojos: la distancia ideal de la computadora o papel es de unas 15
pulgadas.

Crear el ambiente
El espacio fsico contribuye a la concentracin del alumno y el control de dicho
espacio es una de las precauciones que debe tomar el estudiante. Aspectos como
la ventilacin de la habitacin, la combinacin de la luz natural-indirecta y la
artificial-directa, el nivel de ruido, la msica -como relajacin,...contribuyen al
cuidado de un ambiente que puede influir sobre el correcto aprendizaje. El
estudiante debe tomar conciencia de la importancia de estudiar siempre en un
mismo lugar de su propia habitacin, el comedor de la casa, la biblioteca pero un
lugar que facilite su concentracin y en el cual tenga a su alcance todo el material
necesario para el desarrollo de su trabajo: libros de texto y de consulta, apuntes,

papeles, bolgrafos, rotuladores fluorescentes. Sin embargo, el contar con el

recurso de proyectosaln hogar.com, le brindar practicamente de todas las
herramientas necesarias para sus estudios en un solo lugar, si usted dispone de
este recurso es muy poco lo que tendr que buscar fuera de este programa, solo
basta conocerlo en su totalidad. De no contar con el, sern los metodos
tradicionales los que tendr que buscar para llevar a cabo su trabajo.
Conviene para el estudiante pues:
1). Seleccionar un lugar para estudiar
2). Que el mismo sea comodo
3). Evitar distracciones
4). Tener sus instrumentos o herramientas de trabajo a la mano
5). Concentrarse en sus tareas de forma individualizada y sacar tiempo para cada
una
6). Autoexaminarse y corroborar su trabajo antes de presentarlo
7). Si no cuenta con el proyectosalnhogar.com, debe buscar a alguien que lo
oriente y ayude antes de presentar cualquier trabajo.
Horario y Planificacin
Tu horario y planificacin de estudio tiene que estar adaptado a tus necesidades.
Una buena planificacin del estudio y un horario disciplinado pueden darte
resultados muy positivos. Es uno de los aspectos ms difciles de cumplir pero es,
sin duda, una de las claves de excelentes resultados. Estas son las caractersticas
que debe tener la planificacin del tiempo de estudio:
Realista: que lo puedes realizar y llevarla a cabo, que te resulte prctico.
Personal: adaptado a tus circunstancias personales. Los horarios iguales no sirven
para todo el mundo.
Flexible: si no es posible cumplir el plan, debes revisarlo y hacer las
modificaciones necesarias hasta que realmente te sea til. Es preferible empezar

con objetivos pequeos y realizables para evitar que, de buenas a primeras, cunda
en ti el desnimo.
Constante: descubrirs que sta es una caracterstica vital. Si no se cumplen los
tres requisitos anteriores, ser difcil de cumplir. Debes evaluar tu plan de estudio
con honestidad y realismo, empezando por objetivos fciles y a corto plazo.
Adquirir un buen mtodo de estudio precisa constancia y dedicacin.
Ser previsor: t no eres una mquina ni funcionas como un reloj. Por eso, debes
prever un tiempo muerto que te ayude a adaptarse a circunstancias imprevistas:
algo con lo que no se contaba, algo nuevo, cualquier cosa que te pueda suceder.
Descansos: por supuesto, la duracin de los descansos estar en relacin con los
tiempos de estudio. Nunca debes hacer descansos largos. Cuando reanudes el
estudio habrs perdido la concentracin y tendrs que empezar de cero.
Una planificacin que cumpla todos estos requisitos te ahorrar tiempo, que
podrs dedicar a otras actividades. Ahorrars tambin esfuerzo y logrars ms
eficacia. Adquiriendo un hbito diario de estudio, evitars los atracones de ltima
hora. Lo tendrs todo a punto, rendirs mejor y mejorars tu auto-estima.
Camino del xito
Es obvio que los mtodos de estudio deben tener un enfoque eminentemente
preventivo en su aplicacin escolar. Y este enfoque debe ser global, en la medida
que se debe dirigir a todos los alumnos: a los que tienen dificultades en la
adquisicin de sus aprendizajes escolares como tener este programa que tienes a
la mano y a todos aquellos que deseen mejorar su forma de estudiar.
Agraciadamente en Puerto Rico gozamos de acceso al Internet en nuestras
escuelas y el hallar formas de optimizar el trabajo lo hacen mucho mascomodo.
Un alumno puede motivarse para aprender a estudiar mejor, mientras que otros
pueden hacerlo para estudiar mucho mejor de lo que lo hacan y optimizar as sus
recursos personales. La importancia de la aplicacin de los mtodos de estudio
reside en la relacin entre el ensear a estudiar en la escuela y el propio proceso
de aprendizaje de cada una de las materias que forman parte del diseo curricular.
Los centros educativos deberan incluir en los diseos curriculares la asignatura
de "aprender a estudiar" o bien, incorporar mtodos que faciliten el conocimiento
de las distintas tcnicas que el alumno debe utilizar para aprender. Es el profesor
es quien, despus, debe dar el primer paso para hacer reflexionar y ayudar a
entender a los alumnos la importancia de adquirir una serie de estrategias como

las nuestras que les permitan una autonoma progresiva en la adquisicin de

nuevos aprendizajes.
Recomendaciones para disear un buen mtodo de estudio:
1. Organizacin del material de trabajo. Cada cosa en su sitio y un sitio para cada
cosa
2. Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.
3. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.
4. Averiguar el ritmo personal de trabajo
5. Ser realista y valorar la capacidad de comprensin, memorizacin, ...
6. Comenzar por los trabajos ms difciles y dejar los ms fciles para el final.
7. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
8. No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de ingles con el de
alemn.
El mtodo que aqu propongo es el siguiente:
1. Pre-lectura o lectura exploratoria:
Consiste en hacer una primera lectura rpida para enterarnos de qu se trata.
En este primer paso conseguiremos:
Un conocimiento rpido del tema.
Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos ms
concretos obtenidos en la segunda lectura.
Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en
materia con ms facilidad.
Adems puede servirte tambin para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir a
clase y as:

 Conectar antes con la explicacin del profesor, costndote menos atender y

enterndote del tema.
Ponerte de manifiesto tus dudas que aclarars en clase, y tomar los apuntes con
ms facilidad.
2. Notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo/derecho del texto y que
expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explcitas otras
tendremos que inventarlas.
3. Lectura Comprensiva:
Consiste en volver a leer el texto, pero ms despacio, prrafo a prrafo,
reflexionando sobre lo que leemos. De esta manera entenders mejor el tema a
estudiar, por lo que te ser mucho ms fcil asimilar y aprender.
Para ampliar el vocabulario es necesario que trabajes con sinnimos y antnimos.
Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.
Lectura Comn:

Es el medio ordinario para la adquisicin de conocimientos que enriquece

nuestra visin de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la
capacidad de expresin.

Saber Leer:

Es una de las vas de aprendizaje del ser humano y que por tanto, juega un
papel primordial en la eficacia del trabajo intelectual.

Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas bsicas,
captar los detalles ms relevantes y emitir un juicio crtico sobre todo
aquello que se va leyendo.

Actitudes frente a la lectura. Qu debo hacer cuando leo?

Centra la atencin en lo que ests leyendo, sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repeticin, insistencia. El lector
inconstante nunca llegar a ser un buen estudiante.
Debes mantenerte activo ante le lectura, es preciso leer, releer, extraer lo
importante, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo ledo con la
mente activa y despierta. No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que
vayas a leer. Esto te posibilita profundizar en los contenidos de forma
absolutamente imparcial.
En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su
significado y nos quedamos con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje.
Por tanto no seas perezoso y busca en el diccionario aquellas palabras que no
conozcas su significado.
4. El subrayado:
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales
y palabras claves de un texto.
Por qu es conveniente subrayar?
Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y organizacin de
un texto.
Ayuda a fijar la atencin
Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada prrafo.
Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo
secundario.
Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.
Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Qu debemos subrayar?
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un prrafo.
Hay que buscar ideas.
Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn dato
relevante que permita una mejor comprensin.
Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos
preguntas sobre el contenido y s las respuestas estn contenidas en las palabras
subrayadas entonces, el subrayado estar bien hecho.
Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar?
Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto.
En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.
Cmo se debe subrayar?
Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios
Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro
distinto para las ideas secundarias.
S utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar el subrayado con
distintos tipos de lneas
Cundo se debe subrayar?
Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que
no expresen el contenido del tema.
Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern
hacerlo en la segunda lectura.
Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el
contexto en que se encuentran expresadas.

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5. Esquema:
Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
Por qu es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general del
tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos
para fijarlos mejor en nuestra mente.
Cmo realizamos un esquema?
Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para
jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria)
Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles y de
forma breve.
Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epgrafes, ttulos y subttulos
del texto.
Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la
idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
Por ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.
Memoria
Una cuestin que ha suscitado la polmica entre los profesionales de la educacin
ha sido la utilizacin de la memoria en el proceso de aprendizaje. El uso de reglas
nemotcnicas te pueden ayudar, pero debes emplearlas con mucha precaucin y
solo en contenidos concretos, ya que corres el riesgo de desarrollar un estilo de
memoria mecnico y poco inteligente frente a la memoria comprensiva, que
establece un tipo de asociaciones lgicas entre los conocimientos previos y la
informacin nueva. Sin embargo, parece lgico que algunos datos sean
susceptibles de someterse a un aprendizaje puramente memorstico (nombres
propios, fechas, etc).

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Monogrficos
Los trabajos monogrficos ponen en funcionamiento todas nuestras facultades
intelectuales: organizacin del pensamiento, capacidad de anlisis, sntesis,
comprensin, expresin escrita, etc. Para afrontarlos, es conveniente que te
ajustes a un mtodo de trabajo riguroso.
Actitud en los exmenes
Un gravsimo error que cometes con frecuencia como estudiante es acumular el
estudio para las momentos previos al examen, e incluso para la vspera . Preparar
intensivamente un examen a ltima hora , aunque resulte tpico decirlo, provocar
en ti un efecto contraproducente: cansancio, fatiga intelectual y muy bajo
rendimiento acadmico. El da anterior, tu estudio debe ser ms suave, sin intentar
apurar robndole horas a tu sueo. El da del examen debers encontrarte en
absoluta plenitud de tus facultades.
En la propia situacin del examen, hay algunas reglas que te pueden ayudar. Por
ejemplo, responder a las preguntas por orden y no atascarte en la primera
pregunta (en caso de duda, pasa a la siguiente). Respecto a los "nervios" que
pueden asaltarte en esta situacin, puedes poner en prctica tu propia versin
abreviada y personal de tcnicas de relajacin, la que mejor te vaya, mientras
reparten las hojas de examen o dictan los puntos.
En los exmenes, ejercicios y asignaciones es donde el estudiante debe
demostrar los resultados de su estudio. Conviene conocer y seguir una serie de
pautas cuando se va a realizar un examen o ejercicio. Resulta ventajoso que el
estudiante conozca, segn el tipo de profesor, la tipologa de exmenes a los que
debe enfrentarse: tipo de prueba (test), preguntas abiertas, exmenes orales,
comentarios de texto, etc. En este sentido el personal docente de la escuela o
colegio debe procurar ayudar al estudiante explicando qu tipo de examen ser y
cmo quieren que se presenten los trabajos. Pero qu duda cabe que el propio
alumno debe preguntar y obtener esta informacin previa al estudio. Conocer la
metodologa de exmenes que utiliza su profesor favorece la planificacin de la
estrategia a segur antes de empezr a estudiar o bien a preparar un trabajo. El
autocontrol, la concentracin previa, el aprovechamiento del tiempo y la correcta
lectura de los enunciados son otros de los factores que influyen en el rendimiento
del estudio y que el alumno debe procurar control.

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Nunca digas: esto no se me da bien

Hay gente que considera que no es buena en matemticas, o en lengua, o en
cualquier otra asignatura. Borra esta idea de tu mente y piensa que puedes ser
bueno en cualquier cosa. Si crees que no eres bueno en matemticas tal vez sea
porque hasta ahora no te han interesado lo suficiente y te has limitado a aprender
lo mnimo, a implicarte lo mnimo y a no motivarte en absoluto. Para cambiar esto,
solo tienes que esforzarte ms durante un tiempo, ponerte al da y empezar a
pensar que puedes ser bueno en esa asignatura (o en cualquier otra) si te lo
propones, te motivas y prestas atencin. No se trata de que seas brillante, sino tan
solo de hacerlo bien. Y tu actitud cuenta mucho ms de lo que crees. Adems, las
personas que consiguen ser buenas en algo en lo que crean no serlo, se sienten
luego especialmente orgullosas de s mismas. Haz la prueba.
Participa en clase
Presta atencin a lo que dice el profesor, haz preguntas, participa si hay algn
debate y, en definitiva, trata de sacarle el mximo partido a las horas que pasas en
clase. No te limites a sentarte y esperar que sea el profesor el que te ensee,
participa de manera activa en tu propio aprendizaje. De este modo, tambin te
resultar ms gratificante y menos aburrido estar en clase.
Toma notas en clase
Incluso aunque luego uses principalmente el libro para estudiar, tomar notas te
ayudar a prestar ms atencin en clase, a aprender sobre la marcha y a no
aburrirte en clase. Luego, podrs usar esas notas para entender mejor el tema que
aparece en el libro, para complementarlo, y para tener dos explicaciones o
descripciones diferentes de un mismo tema (es decir, el mismo tema explicado con
diferentes palabras).
Estudia un poco cada da
Dejarlo todo para el final no es una de las mejores tcnicas, porque tu rendimiento
ser peor, tus notas ms bajas y tendrs muchas ms probabilidades de olvidar lo
aprendido tras unos das. Es preferible estudiar un poco cada da. Por ejemplo,
puedes estudiar cada da lo que hayis visto en clase ese mismo da y luego
repasar lo que estudiaste el da (o los dos das) anteriores; y el fin de semana
puedes dar un repaso a todo lo estudiado durante la semana.
Organzate
Tener un orden puede servirte de gran ayuda, porque te permitir crear hbitos, y
todo lo que se ha convertido en un hbito se realiza de una manera mucho ms
sencilla y automtica. As, si te has habituado a estudiar todos los das a una hora
determinada, en un lugar determinado, te ser mucho ms fcil ponerte a estudiar.

13

Puedes usar una agenda para organizarte mejor y anotar los horarios de clase, los
de prcticas, el horario en que comenzars y terminars de estudiar, las pginas
que vas a estudiar cada da, e incluso algunas notas relacionadas con tu
rendimiento, como: "No domino del todo el tema 23: buscar ms informacin en
otras fuentes para entenderlo mejor", "Necesito volver a repasar el tema 15",
"Preguntar al profesor"
Subraya o destaca lo ms importante
Lee primero todo el texto tratando de captar las ideas principales y luego vuelve a
leerlo subrayando las frases que mejor vayan resumiendo esas ideas. As estars
usando el subrayado como un modo de hacer un resumen en el mismo libro o
apuntes. Por lo general, el uso de un marcador para destacar las frases ms
importantes suele funcionar mejor que el subrayado a la hora de recordar.
S un buen pensador. Haz preguntas mientras lees
Pensar te ayuda a estudiar, a recordar y a entender mejor lo que estudies. En vez
de limitarte a leer, memorizar o recitar el tema, usa tu mente y tu pensamiento
mientras lees: hazte todo tipo de preguntas, pregntate por qu, qu significa, qu
implicacin tiene, si se contradice con algo Usa un pensamiento crtico mientras
lees. Esto te ayudar a descubrir aquello que no entiendes bien, a relacionar lo
aprendido con conocimientos previos, a entenderlo todo mejor y a saber si
necesitas ms informacin adicional para tener una idea ms completa.
Explcalo con tus propias palabras
Cuando hayas terminado un tema o un determinado apartado, levntate de la silla
y, mientras caminas por la habitacin, trata de explicarlo con tus propias palabras.
Si no puedes hacerlo, posiblemente se deba a que no lo has entendido bien o a
que te falta informacin y solo ests recordando trozos aislados en vez de un todo
coherente.

Recomendaciones

14

Organizacin del material de trabajo. Cada cosa en su sitio y un sitio para

cada cosa

Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a

circunstancias.

Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.

Averiguar el ritmo personal de trabajo

Ser realista y valorar la capacidad de comprensin, memorizacin

Comenzar por los trabajos ms difciles y dejar los ms fciles para el final.

Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.

Conclusin

15

En resumen todo no consiste en ponerse sentado en una mesa delante del libro,
sino que necesitamos una preparacin mental para realizar la actividad del
estudio, de esta forma conseguimos, adems de estudiar mejor, optimizar el
tiempo del que se dispone para el estudio.

Anexos

16

Cuadro de Actividades
Hora
1:30

Da
Martes

Actividad
-Bienvenida
-Dinmica de
presentacin
(Salma Sols)

1:45

Martes

Inicio de Taller
-Tcnicas de
Estudio
(Marlon Pea,
Javier Rodrguez,
Mayra Portillo)

Asistencia

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos Daz
Mayra Portillo
Salma Sols

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

-Dinmica
conocimiento
(Juan Jos Daz)

2:30

Martes

-Refrigerio

3:00

Martes

-Presentacin de Javier Rodrguez

Video( Javier
Marlon Pea
Rodrguez)
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

17

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

3:15

Martes
-Fin del Taller

3:30

Martes
-Taller en Circulo

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

3:35

Martes

-Juegos

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

4:00

Martes

-Despedida

Javier Rodrguez
Marlon Pea
Juan Jos
Mayra Portillo
Salma Sols

18

19

20