INFORME DE AVANCES EN LA MATERIA DE INGLS

2014 - 2015
Desde que se empez a trabajar con los grupos de primer y segundo grado,
se percibi la diferencia de habilidades para poder desempearse correctamente
en la materia de ingls por parte de los alumnos. Esto originado a que algunos de
ellos nunca haban estudiado la materia formalmente, otros debido a su falta de
inters en una materia extraa a su cultura y costumbres. Por otro lado hay
alumnos (los menos que si tienen una formacin en algunas de las habilidades
para desenvolverse en el idioma ingls, a saber escritura, lectura, escucha,
gramtica y conversacin.
Estas circunstancias han orillado a que se tomen ciertas medidas con
aquellos alumnos que tienen retraso, como por ejemplo: se les considera ms el
trabajo escrito, a base de ejercicios, la formacin de oraciones sencillas, y de que
a la hora de presentar el examen de ingls, ste sea redactado de una forma ms
sencilla y accesible, y se presente con opcin mltiple, aunque siguiendo los
contenidos requeridos en la materia.
Durante los primeros bimestres hubo una mediana calificacin en los
grupos obteniendo una baja calificacin en aquellos alumnos que presentan
retraso en la materia, debido a que se haca un solo examen a todos los alumnos,
con reactivos similares para todos sin hacer diferencias en las habilidades
particulares de cada alumno.
A la par de los trabajos en clase, los ejercicios contestados en cuadernos y
en el libro (seccin de estudio y prctica, ambos en el mismo libro) la copia de
lecturas de los libros y la ejercitacin en la escritura de la lengua, se han notado
cambios en algunos de los alumnos, estos cambios se han visto hoy reflejados en
el examen sustentado por ellos en el ltimo bimestre.
La mejor comprensin por parte de los alumnos de palabras desconocidas
para ellos, as como un mejor manejo del idioma en cuanto a lo que ellos quieren
expresar, demuestra el avance que ha habido hasta este momento en la materia.

Reconozco que falta mucho por hacer, toda vez que hay que luchar contra
la apata, el desinters, la falta de respuesta por parte de los alumnos para con
sus deberes escolares, y las limitaciones propias de cada uno de ellos. La forma
de presentar mejor las clases de tal manera que se tenga y despierte el inters en
ellos. Son estos los retos a superar en lo que falta del ao escolar. Se trabajara as
en vocabulario y se seguir buscando la mejor manera de que los alumnos
aprendan este idioma que es tan necesario en estos das.
Finalmente para poder cristalizar lo que las autoridades educativas (SEP)
solicitan en materia de contenidos, ser necesario planear estrategias para que
nuestros alumnos obtengan certificaciones que avalen el grado de conocimiento y
dominio del idioma. (Cambridge o Trinity) debido a que hoy por hoy muchas
instituciones de enseanza particular brindan esto como un plus,

este

reconocimiento del idioma a travs certificaciones en el idioma Ingls nos valdr

como un plus a la enseanza que aqu se imparte, y servir no solo para los
alumnos sino tambin para avalar la capacidad y calidad en la enseanza del
idioma por parte de cada maestro asignado a la materia, (siendo esto ltimo un
nuevo reto a manera personal para un servidor) toda vez que trato de que
nuestros alumnos verdaderamente aprendan el idioma Ingls.

Atentamente Teacher Raul Castillo