ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE: 4 SEMANAS DEL 13-17, 20-24 DE ABRIL

GRADO: 3 GRUPO: B ESC. PRIM. URB. SIMN SARLAT NOVA

C.C.T 27TPR0130X ZONA: 2 SECTOR: 1 TURNO: MATUTINO.
Asignatura
Ciencias naturales
Grado y grupo
3 B
Proyecto/ejes

Caractersticas del sonido y su aplicacin.

Interaccin de imanes y su aprovechamiento.

Competencias que se favorecen
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados

(intencin didctica)
Temas de reflexin/contenido

Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.
Cmo se aprovecha el sonido en la vida diaria?

Aprovechamiento de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad en diversos aparatos, como sirenas, alarmas,

campanas, radios y altavoces.

Identifica las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad.
Cules son los efectos que provocan los imanes?

Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana.

Experimentacin con imanes para expulsar sus efectos de atraccin y repulsin.
Caractersticas de los imanes: polos y efectos de atraccin y repulsin de objetos.

Secuencia Didctica (consigna)

Inicio

Desarrollo

Cierre

Platicar con los alumnos sobre los sonidos El alumno normalista explica a los alumnos La clase se cierra con una charla
que se encuentran a nuestro alrededor, el
llanto de un beb, la campana de la iglesia,
el timbre de recreo, el ruido de carros, las

qu es el sonido, sus caractersticas, su

informal,

acerca

de

lo

aprendido

clasificacin y como se produce. (20

sobre los temas vistos, dicha charla

minutos)

se llevara a cabo en plenaria donde

voces, la msica, etc. Adems existen los

participara cada uno de los alumnos.

sonidos de la naturaleza como el mar, el Por medio de diferentes audios que

(30 minutos)

aire,

el

ro,

los

animales,

etc.

(15 minutos)

reproducir el alumno normalista, los

educandos,

elaboran

una

tabla Se har una evaluacin referente a lo

comparativa, en donde clasificaran los

Platicar con los alumnos respecto al

momento en que abren el refrigerador y lo
que sienten al cerrar la puerta del mismo
qu sienten?, por qu ocurre eso?, etc.
(15 minutos)

aprendido. (30 minutos)

sonidos naturales y los artificiales. (20

minutos)

Los

Formados por equipo los alumnos elaboran

dos experimentos, para tener un primer
acercamiento a las caractersticas del
sonido. As mismo responden a una serie
de preguntas realizadas por el alumno
normalista. (40 minutos)

En parejas elaborarn un instrumento que

produzcan diferentes tipos de sonidos.
Para la formacin de parejas los alumnos
saldrn al patio pedaggico para realizar
una dinmica que lleva como nombre
pareja ciega la cual trata de que todos
los alumnos cerraran sus ojos y darn
cinco

vueltas,

cuando

los

alumnos

normalistas den la seal los nios tocarn

alumnos

realizan

la

auto

evaluacin del tema y la evaluacin

del bloque. (25 minutos)

Referencias y recursos didcticos

Libro de texto.
Materiales para realizar diferentes experimentos (cajas, ligas, popotes, hilo, latas, reglas de madera, imanes,
limadura de hierro, etc.).
Audios digitales y bocinas.
Papel bond y colores.
Evaluacin
Observaciones
Evaluacin general
Trabajo colaborativo.......15%
Participacin.........15%
Tareas (investigacin)............20%
Elaboracin de experimentos...........25%
Elaboracin del cartel........ 25%
Instrumentos de evaluacin
Rubricas.

MTRA. TITULAR.
Guadalupe Ruiz Medrano

VO.BO DIRECTOR.

ALUMNO NORMALISTA.

Carlos Alberto Mosqueda Morales

Sergio Alberto Mayo De la Cruz