EDUCAO ESPECIAL

PCNP
YOKO ROSANAH
DIRETORIA DE ENSINO DE TABOO DA SERRA
2013

Objetivo
Orientar os Professores quanto:
s aes especficas junto aos alunos com
necessidades educacionais especiais.
diferenciao de dificuldade X distrbio de
aprendizagem

Estrutura
Orientaes Tcnicas em forma de ATPC por
Polo:
1 Identificando o aluno com defasagem,
dificuldade de aprendizagem e o aluno
Deficiente Intelectual - 2 semestre de 2013.
2 Subsdios tericos e prticos de adaptao
curricular aos alunos com NEE 1 semestre
de 2014.

Alteraes mais comuns

Transtorno: TDAH e Dislexia

Distrbios da escrita
Defasagem de Aprendizagem
Distrbios do raciocnio
Dficit de ateno
Deficincia Intelectual
Criana sem limites

TDAH
Definio: um transtorno neurobiolgico, com forte
participao gentica em sua etiologia, aparece na
infncia e frequentemente acompanha o indivduo
por toda a sua vida.
Causas Hereditria, gestao,disfunes
neuroqumicas, fatores emocionais, familiares e/ou
psicossociais e ambiente.

TDAH
Interveno Sala vazia de materiais, material
na bolsa. Sempre que conversar, obrig-lo a
olhar nos olhos. Trabalhar a auto-estima e as
relaes vinculares.
Jogos: trilha, dama, memria, formar pares,
palitos, achar o erro. Obrigar a prestar ateno
e mostra-lhe o erro e que tem sempre esse
comportamento sem perceber (Macedo)

Dislexia
O que desordem do aprendizado que afeta
a leitura, a ortografia e a linguagem escrita,
problemas com nmeros e memria de curto
prazo.
Tratamento :
Bio: exerccios visomotor, coordenao e
espao/temporal.
Psico: fracasso, auto-estima, perseverao,
frustrao junto com o psiclogo

Sintomas
Os sintomas variam de acordo com os
diferentes graus de gravidade do distrbio e
tornam-se mais evidentes durante a fase da
alfabetizao. Entre os mais comuns
encontram-se as seguintes dificuldades:
1) para ler, escrever e soletrar;
2) de entendimento do texto escrito;
3) para de identificar fonemas, associ-los s
letras e reconhecer rimas e aliteraes;

Sintomas
4) para decorar a tabuada, reconhecer
smbolos e conceitos matemticos
(discalculia);
5) ortogrficas: troca de letras, inverso,
omisso ou acrscimo de letras e slabas
(disgrafia);
6) de organizao temporal e espacial e
coordenao motora.

Dislexia - Interveno
Social: orientar a famlia e estabelecer vnculo
cognitivo, aspectos de cooperao e
sociabilidade, fracasso familiar.
Vincular: o vnculo com o conhecimento
inter-relao e jogos.
Cognitivo: ampliar o nvel de operatoriedade,
relacionar vocabulrio/smbolos

Distrbios de escrita
Disortografia: Trocas, inverses, omisses
Tratamento: treino motor e na reconstruo
das estruturas cognitivistas. Levantar o
significado do sintoma (famlia e a ca);
trabalhar o medo de no ser capaz;
aspectos ligados percepo;
Trabalhar com figuras, desenhos incompletos,
Araword ou PECs, pr-requisito, causa e efeito,
autocorreo.

Defasagem de Aprendizagem

Inadequao metodolgica;
Doenas faltas;
Dficits na percepo;
Dficits vinculares com o ser que ensina e o
que aprende mudana de UE;
Imaturidade afetivo-cognitiva e emocional da
rea psicolgica;
Problemas emocionais

Dficit de Alfabetizao Disortografia

Quando os erros cometidos pela criana, no so
perseverantes, significa a falta de
envolvimento com o objeto de aprendizagem
ou uma problemtica na ateno e
concentrao.
D.A.- pedaggico, treino de forma ldica, vnculo
com a aprendizagem.
Disortografia reconstruo do afetivo-cognitivo,
perceptual, tratamento planejado e focal.

Disgrafia
Letra feia, mas trata-se de desordem resultante
de um distrbio de integrao visual.
Sintomas: motora (distrbio de integrao visual).
No tem dificuldade na fala, compensa com
habilidades auditivas, na leitura e fala.Distrbio
na aritmtica (n e alinhamento). Compreenso
de conceitos relacionados a espao e tmporoespacial. Dificuldade em amarrar sapatos,
imitar movimentos, etc.

Disgrafia

Interveno:
Desenhos, rabiscos e contornos;
Autocorreo e exame do caderno;
Cpia;
Testes cogntivos enfatizando a reproduo
de formas, elaborao de exerccios;
Fornecer objetos e pedir sua descrio, feita
de forma ttil;
Caderno de caligrafia.
Reproduo de letras e nmeros.

Discalculia
Incapacidade de raciocinar de ordem orgnica,
cognitiva ou emocional (confuso em clculos);
Tratamento:propiciar e reconstruir o nvel de
operatoriedade, trabalhar as estruturas do
pensamento, reforar a cada acerto. Iniciar com
domins de figuras geomtricas e depois o simples,
introduzir os das operaes, sempre qdo dominado
uma aumentar o grau de dificuldade, trabalhar com
gros,
damas,
criar
situaes-problemas.
Combiletras, senha, labirinto, tabuada em tecido, etc

Acalculia
Incapacidade de calcular
Tratamento: avaliao neurolgica, palavras
cruzadas gradativa, evoluir as estruturas de
pensamento de nvel cognitivo.
Elaborar exerccios que envolvam adio,
subtrao, multiplicao e diviso, nesta
ordem.

Dficit de Ateno
Dificuldade em ateno e concentrao,
culminando em desinteresse e indisciplina em
tarefas que requeiram responsabilidades.
Tratamento:Ocupe-o a maior parte do tempo e
limite-o ao mximo o perodo que permanece
o mais quieto possvel, cante com ele, induzao a danar, imitar um palhao, e aprove tudo o
que faz, estimule-o. Leve-o a raciocinar e
pergunte-lhe qual o motivo de ter olhado
para outra coisa. Mostre que esta atitude o
leva a perder uma poro de coisas. E que isso
denigra a sua imagem.

Dficit de Ateno
Toda atividade, ou jogo que o sujeito for
trabalhar, deve primeiro descrever os detalhes
e ser muito questionado na execuo do
mesmo, aproveite para transferir essa situao
para outra, dentro e fora da escola. Introduza
pequenas regras dede o momento que entrar
na escola, discuta isso com ele e aumente a
tarefa gradativamente.

Dficit de Ateno
O diagnstico no pode ser concludo sem o
exame neurolgico (TDAH).
Tratamento: exerccios de discriminao e
trabalho voltado para a percepo,
principalmente na ateno e concentrao;
deve-se transferir as situaes inadequadas
para a situao de aprendizagem.
Orientar os pais constantemente.

Deficincia Intelectual
A Ca no consegue compreender os
significantes e significados, causa e efeito e
inferiorizar valores. Egocntrica e o outro s
existe na qualidade de objeto gratificador.
Associado a ansiedade, infantilidade e
incapacidade de reter informaes.
Tratamento: reconstruo das estruturas de
pensamento.
Trabalhar junto com o psiclogo.

Deficincia Intelectual
Estado
de
reduo
NOTVEL
do
funcionamento intelectual significativamente
inferior mdia, associado a limitaes pelo
menos em dois aspectos do funcionamento
adaptativo: comunicao, cuidados pessoais,
competncia domstica, habilidades sociais,
utilizao
dos
recursos
comunitrios,
autonomia, sade e segurana, aptides
escolares. Lazer e trabalho.
(AAMR/2002 e Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM IV/2002))

Crianas sem Limites

Sugestes de Atividades

Sugestes de Atividades

Sugestes de Atividades

Sugestes de Atividades

Sugestes de Atividades

Sugestes de Atividades

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