UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
SEDE RETALHULEU
E 303 Seminario
Lic. Roquelino Lpez Lpez

Educacin Superior en Guatemala

Arlin Eunice Rosales Garca

Carn 201310834
Tercer Ingreso A
Grupo No. 7

Educacin superior en Guatemala

Las instituciones de educacin superior tienen con la sociedad una gran
responsabilidad. Se espera que las mismas contribuyan a brindar oportunidades
para que las personas que sirven encuentren en el conocimiento, un instrumento
de desarrollo humano que les ayude a lograr una mejor calidad de vida. Existe
una clara conexin entre la educacin de calidad y los aumentos en la
productividad y los salarios, siendo evidente la influencia decisiva que tiene
actualmente el factor conocimiento en la organizacin de la economa mundial y
en los niveles de desarrollo de los distintos pases que la conforman.
En Guatemala, la enseanza superior comprende aquella que tiene un carcter no
universitario y la universitaria propiamente dicha. Se imparte en tres clases de
centros: una universidad del Estado, universidades privadas y un centro
especializado adscrito a la Universidad del Istmo (Instituto Femenino de Estudios
Superiores IFES).
El rpido avance cientfico y tecnolgico est trayendo un cambio sin precedentes
a la educacin superior en el mundo. A la entrada de ste nuevo siglo existe una
demanda para que las universidades sean lideres en el campo de la informtica.
Sin embargo, ya se estn gestando, y se vislumbran, otros grandes cambios en
materia tecnolgica.
Las universidades tienen requisitos indispensables para graduarse. En las
carreras de cinco y seis aos (licenciatura), se requiere haber cerrado pensum de
estudios, aprobado el examen tcnico profesional y presentado una tesis de
grado. Segn el rea de estudio hay requisitos especficos como prctica docente
e investigaciones y trabajo de campo.
El sistema de universidades en Guatemala tiene presencia en todos los
departamentos del interior del pas, siendo la Universidad de San Carlos la que
ms sedes distribuye. Cuenta con dos campus en la ciudad capital, 18 Centros
Universitarios en departamentos del interior, as como secciones departamentales
de varias facultades, entre ellas la ms difundida es la de Humanidades. De
acuerdo con Tobar (2008), La Universidad Galileo hace presencia en municipios
muy alejados de los centros urbanos, a donde llega con sus programas de
educacin abierta bajo la modalidad a distancia.
En general, las instituciones de educacin superior deben mantener un perfil alto
del egresado universitario. Con una formacin cientfica y humanstica, crtica y
profesional. Fomentando actitudes de indagacin sistemtica, duda prudente,
disposicin al dilogo, tica y sentido de responsabilidad social; conocimientos
sobre los procesos y estructuras del conocimiento cientfico y humanstico y

funcin de las tcnicas aplicadas en el ejercicio profesional; y habilidades y

destrezas intelectuales y manuales y el manejo de mtodos y tcnicas de
investigacin, que les ayude a identificar y resolver problemas, trabajar en equipo
y aprender por cuenta propia. Sin olvidar los valores de honradez, bondad,
justicia, generosidad y equidad.
En la actualidad se estn realizando importantes
Centroamericano para mejorar la educacin superior.

esfuerzos

nivel

Al igual que otras regiones del mundo, el panorama regional de la educacin

superior en Amrica Latina, experiment en una buena parte de los pases
crecimiento cuantitativo y algunos cambios en las polticas pblicas del sector. En
cuanto a las dinmicas cuantitativas, se observa un incremento en los procesos de
diferenciacin del sistema, que se manifiesta especialmente en un crecimiento
significativo del sector privado y del sector no universitario.
REFERENCIAS
Luis Alfredo Tobar Piril,
En los artculos 85 y 86 de la misma Carta Magna, se define el papel de las
universidades privadas como instituciones independientes, a quienes les
corresponde organizar la educacin superior privada; al ser autorizadas para
funcionar, adquieren personera jurdica y gozan de libertad para crear sus
programas universitarios.
Es el nico pas de Amrica Latina en que la educacin superior funciona en el
mbito privado y pblico en total autonoma y sin vinculacin orgnica entre ellas.
La educacin superior del pas est en manos de un conjunto de instituciones
universitarias que integran lo que en adelante se denomina el Sistema
Universitario Guatemalteco.
Comentario: toda institucin debe ser aprobada por un alto mando, que a su vez
debern trabajar para fomentar el bien y el conocimiento de todo estudiante.
Donoso-Vzquez, T,

Montan,

A & Pessoa,

M.E. (2014):

Cuando se enfoca el binomio gnero y Educacin Superior suele trabajarse

ampliamente desde el modelo de la desigualdad. Este modelo ahonda en las
problemticas y dificultades de las mujeres en las instituciones universitarias.
Introducir la perspectiva de gnero en Educacin Superior significa desarrollar una
mirada crtica hacia las discriminaciones en el estudiantado universitario, extraer

del alumnado la cosmovisin cultural de gnero-poder y adoptar una posicin

activa/participante con responsabilidad en los cambios sociales.
Construir la pertinencia de la educacin superior basada en la justicia social.
Considerando la educacin como un bien pblico, la justicia social es un
imperativo tico, poltico y jurdico que se concreta prioritariamente en el terreno
de las polticas sociales y educativas y en la tica de las relaciones.
Comentario: la educacin superior debe ser para todos, no debe existir la
descremacin de gnero, todos deben recibir una educacin cultural y social que
nos involucre a todos en un mbito educativo que conlleve a un mejor desarrollo.
Jos Joaqun Brunner; Educacin Superior en Guatemala. Cambios y
Desafos.
El espacio de la educacin superior existe, ms all de las viejas y renovadas
prcticas de imposicin colonial, un incesante movimiento de admiracin,
imitacin, emulacin, difusin, y recepcin de modelos e ideas, valores y modos
de organizacin que est tomando a estos sistemas en uno de los segmentos ms
rpidamente internacionalizadas de las sociedades contemporneas. Por eso
tambin puede decirse que las modernas formas de la educacin superior son en
alguna medida el resultado de los aportes y las formulaciones de ideas y
experiencias de los principales sistemas acadmicos del mundo.
Por lo tanto hay que considerar la educacin superior como un bien pblico para la
construccin de una sociedad ms justa. Como requisito previo al debate del
modelo de sociedad y de la pertinencia de la educacin superior como justicia
social, sta debe ser considerada como un bien pblico al servicio de la sociedad
y un derecho para todos.
Comentario: la educacin da con da ha superado en grandes escalas para bien
de todos y con un primordial de superacin personal y profesional.
Delors, Jaques
Las instituciones de educacin superior llevan a cabo cambios profundos en sus
sistemas de administracin, enseanza-aprendizaje, planificacin y evaluacin de
sus actividades, que las ayude a mejorar sus programas, procesos y resultados, si
desean estar en capacidad de servir efectivamente a la nacin.
Las
universidades guatemaltecas sern de alta calidad en la medida en que definan
meridianamente su misin y proyecto institucional y sean eficaces y eficientes en
el logro de los objetivos que se propongan, dentro del contexto de cambio
vertiginoso del conocimiento humano.

Comentario: el cumplimiento de todas las metas, objetivos, y fines trazados, ser a

beneficio de los estudiantes, que a corto o largo plazo se ver la capacidad que el
estudiante llegara a poseer gracias a la efectividad de los cambios que se hacen
para ayudar al aprendizaje de todo estudiante.
Anguita, R. (2011). El reto de la formacin del profesorado para la igualdad.
Es importante enfocarse no solo en el anlisis central de lo que es la Educacin
superior, sino tambin en lo que suele pasar en su alrededor y en las situaciones
que se imponen ante muchos para poder superarse.
La consideracin de la educacin superior, y concretamente la universidad, como
bien pblico est siendo sistemticamente cuestionada. Su finalidad de prestar
servicios a la sociedad deja paso a una idea de institucin que desarrolla una
actividad en el libre mercado. As se plantea un primer dilema relacionado con la
funcin social de la educacin superior. Una educacin de calidad ser la que
permita a todos los estudiantes ser conscientes de las capacidades que necesitan
para ser econmicamente productivos, para desarrollar medios de vida sostenibles
y para contribuir a la construccin de sociedades pacficas y democrticas
evaluando la justicia social y la calidad de vida en trminos de capacidad humana.
Se abre un nuevo dilema al considerar que la pertinencia de la educacin superior
debe tener en cuenta que las desigualdades no solamente surgen por una
cuestin distributiva de recursos y/o capacidades, sino que son tambin una
cuestin social, de convivencia, de alteridad que se manifiestan a travs de la
dominacin cultural sobre las diferencias tnicas, raciales, de gnero, de
sexualidad, o en general lo que acontece con otros grupos estigmatizados; supone
incluir el paradigma de la justicia como reconocimiento (tambin denominada
justicia relacional o cultural).
Comentario: nunca debe perderse el fin primordial de la educacin superior,
ayudar y proveer los medios necesarios y prcticas para superar y desenvolver la
capacidad que les permita desarrollar una vida plena, con principios educativos
que puedan en su momento ensear a otras generaciones a superarse.
Gustavo Gareiz, Licenciado en Lengua y Literatura y Maestrando en Polticas
y Administracin de la Educacin
En Guatemala, el Ministerio de Educacin atiende al sector primario y secundario,
es decir, hasta el nivel medio y previo al inicio de los estudios superiores. Tambin
le compete la equiparacin de estudios realizados en el extranjero, siempre en el
nivel medio.

Temas que afecten a la educacin

1. Discriminacin por igualdad
2. La Universidad como un bien pblico y privado.
3. Avances de la Educacin Superior.
4. Incremento de la educacin superior en reas de bajos recursos.
5. La educacin superior y su efecto social.
6. La educacin como beneficio para todos.
7. Demanda de la educacin superior.
8. La econmica en la educacin.
9. Importancia de la Educacin Superior.
10. La educacin y los efectos negativos en diversas reas.