Secretaria

de Educacin
VERACRUZ
GOBIERNO DEL ESTADO

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA MANUEL C
TELLO

CLAVE 30PNL0004Z
PRESENTA:
GISELLE SALINAS LPEZ
TRABAJO:
CUADRO COMPARATIVO DE DIFERENTES CONCEPTOS DE
COMPETENCIA.
MATERIA:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGSTICAS
DOCENTE:
LIC. YANEY VELZQUEZ GMEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
SEMESTRE:
4
08 DE JUNIO DE 2015 . MINATITLAN VER.

Cuadro comparativo de diferentes conceptos de

competencia
AUTOR

Le Boterf

De Ketele

Perrenoud

DGESPE

OCDE

Meirieu

CONCEPTO
Define la competencia como un saber entrar en accin,
lo cual implica saber integrar, movilizar y transferir un
conjunto de recursos (conocimientos, saberes,
aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado, a
fin de realizar una tarea o de hacer frente a diferentes
problemas que se presenten.
La competencia es un conjunto ordenado de
capacidades (actividades) que se ejercen sobre los
contenidos de aprendizaje, y cuya integracin permite
resolver los problemas que se plantean dentro de una
categora de situaciones. Se trata pues de ejecutar una
tarea compleja, o un conjunto de tareas ms o menos
del mismo tipo, dentro de una familia de situaciones
Se refiere a la competencia como la capacidad de
actuar eficazmente en una situacin de un tipo
definido,
capacidad
que
se
apoya
en
los
conocimientos, pero que no se reduce a ellos. Para
hacer frente, lo mejor posible, a una situacin,
debemos poner en juego y en sinerga varios recursos
cognitivos, entre ellos los conocimientos. El autor
explica que las competencias movilizan diferentes
conocimientos que, por lo general, son disciplinarios
Una competencia permite identificar, seleccionar,
coordinar y movilizar de manera articulada e
interrelacionada un conjunto de saberes diversos en el
marco de una situacin educativa en un contexto
especfico.
Competencia es la capacidad para responder a las
exigencias individuales o sociales para realizar una
actividad. Cada competencia reposa sobre una
combinacin de habilidades prcticas y cognitivas
interrelacionadas, conocimientos, motivacin, valores,
actitudes, emociones y otros elementos sociales y
comportamentales que pueden ser movilizados para
actuar de manera eficaz.

Una competencia es un saber identificado, que pone

en juego una o ms capacidades dentro de un campo
nocional o disciplinario determinado. El autor precisa

Legendre

Hager, Holland y
Becket

Cecilia Braslavsky

que ese saber exige el control de los materiales que se

va a utilizar
La competencia, definida en el campo de la didctica y
de la pedagoga, como una habilidad adquirida gracias
a la asimilacin de conocimientos pertinentes y
a la experiencia; dicha habilidad permite detectar y
resolver problemas especficos
Es un trmino ampliamente usado para designar un
rango de cualidades (qualities) y capacidades
(capacities) que son consideradas crecientemente
como importantes para la educacin superior. Incluye
habilidades de pensamiento (razonamiento lgico y
analtico,
solucin
de
problemas,
curiosidad
intelectual), habilidades de comunicacin efectiva,
trabajo en equipo y capacidades para identificar,
acceder y gestionar el conocimiento y la informacin;
atributos personales como la imaginacin, la
creatividad y el rigor intelectual; y los valores como la
tica prctica (deontologa profesional), persistencia,
tolerancia e integridad. Esta coleccin de cualidades y
capacidades
tan
diversas
se
diferencia
del
conocimiento profesional especfico y las habilidades
tcnicas tradicionalmente asociadas con la educacin
superior
El desarrollo de las capacidades complejas que
permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos
mbitos. Consiste en la adquisicin de conocimiento a
travs de la accin, resultado de una cultura de base
slida que puede ponerse en prctica y utilizarse para
explicar qu es lo que est sucediendo.