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Профессиональный Документы
Культура Документы
curriculares
promocin,
el
flexiblessistemas
reconocimiento
la
de
evaluacin
acreditacin
de
Objetivos
1) Integrar los ejes de formacin asociados a la Administracin,
permitiendo al profesional desenvolverse en cualquiera de los ejes
que estn directamente relacionados con el rea administrativa.
2) Vincular la formacin a la estructura econmica y social
que
Experiencia
POLTICA 2
Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso.
Estrategias y Acciones
A los fines de ingreso, el PNFA requiere la siguiente documentacin
mnima:
o Copia en fondo negro del ttulo de bachiller en caso de aspirar a iniciar
estudios para TSU.
o Copia en fondo negro del ttulo de TSU, en caso de aspirar a iniciar
estudios para Licenciado.
o Copia certificada de las calificaciones obtenidas en estudios de
educacin superior, en caso de haber cursado y aprobado uno o varios
perodos acadmicos en una institucin de educacin superior
reconocida por el MPPES.
o Fotocopia ampliada de la cdula de identidad.
POLTICAS DE PERMANENCIA
Garantizar la prosecucin de los participantes del PNFA con base en
normas, procedimientos, planes y programas diversos, flexibles y equitativos
que coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes
Estrategias y Acciones
o Programas
para
la
articulacin
de
contenidos,
desarrollo
de
MODALIDADES DE ESTUDIO
Las modalidades de estudio se articulan con la estrategia del currculo con
base en Aprendizaje por Proyectos, lo que implica tres modalidades:
a) Presencial:
Exige
la
presencia
permanente
de
los
actores
en
TIC,
sistemas
tutoriales
trabajos
comunitarios,
se
DURACIN
La formacin del plan de estudios del PNFA contempla la realizacin de
un Trayecto Inicial con una duracin de 12 semanas y dos (2) trayectos o aos,
al cabo de los cuales el participante, una vez completados y aprobados todos
los ejes previstos en el plan, optar al Ttulo de Tcnico Superior
Universitario en Administracin.
Por otra parte, la formacin del Licenciado en Administracin se realiza
en dos (2) aos, una vez completada y aprobada la totalidad de las unidades
curriculares, ejes y talleres previstos en el plan de estudios respectivo, una vez
obtenido el ttulo de TSU en Administracin.
Una vez completada la formacin como TSU o como Licenciado y
habiendo cursado y aprobado las actividades acadmicas electivas previstas
en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a uno de
dichos ttulos, el TSU o el Licenciado en Administracin podr optar al Ttulo
de Especialista en Administracin, al cabo de un ao de haber obtenido el
ttulo correspondiente.
De igual forma, una vez obtenido el ttulo de Especialista, de TSU o de
Licenciado podr optar al Ttulo de Maestro en Administracin, dos (2) aos
despus de haber obtenido el ttulo de TSU o de Licenciado, una vez
completadas y aprobadas todas las actividades acadmicas previstas en el
plan de estudios de maestra respectivo.
Para optar al Ttulo de Doctor en Administracin se requiere que el
TSU NO ES NECESARIO SER LIC? haya obtenido, al menos, el ttulo de
RGIMEN TRANSITORIO
POLITICA
Asegurar la prosecucin de los participantes que cursan actualmente un
programa de Administracin en las instituciones de educacin superior.
Estrategias de prosecucin para los participantes que cursan actualmente
cualquier nivel acadmico:
o Prosiguen con el plan vigente hasta culminar sus estudios.
o Estarn sujetos a este rgimen transitorio por un lapso de tiempo de
tres (3) trayectos (3 aos) contados a partir del mes de septiembre de
2008.
Aquellos participantes que, habiendo cursado y aprobado algunas o todas
las unidades curriculares previstas para el 1er trayecto en un plan de estudios
distinto al PNFA, podrn optar por una evaluacin de suficiencia, convalidacin
de los saberes adquiridos o desarrollados o acreditacin de la experiencia en
dichas unidades curriculares.
pertinencia
cultural,
econmica,
pedaggica,
epistemolgica
Universalizacin
Como proceso continuo de transformaciones, dirigido a la ampliacin de
posibilidades y oportunidades de acceso a las instituciones de educacin
superior, sin ningn tipo de discriminaciones, con lo cual se contribuye a la
formacin de una cultura general integral de la poblacin y a un incremento
sostenido de equidad y justicia social.
Calidad
Principio de renovacin permanente que atiende al logro de la formacin
integral, humanista y social, apoyada en los pilares de la educacin, con
criterios de eficiencia, eficacia, pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad,
recursividad e innovacin para el logro de los propsitos del programa.
Interdisciplinaridad
Implica la conformacin de grupos, institucionales y extra institucionales,
de profesionales de diversas reas, lo cual permite abarcar una mayor
extensin de los conocimientos que se manejan al analizar diferentes
situaciones. Su inclusin en el currculo permite apreciar los beneficios de los
objetivos comunes, as como el desarrollo de convicciones y llegar a la
comprensin de la necesidad de transdisciplinar.
Transdisciplinaridad
Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para la
comprensin de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio
absoluto de una disciplina. En tal sentido, atiende y supera lmites
conceptuales, abriendo espacios para lo indito, lo inesperado, lo acreciente, lo
inexplorado, lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la
novedad. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura, de libertad, de
dilogo, de encuentro, de comprensin para la construccin del conocimiento.
Transversalidad
La transversalidad se expresa en lo pedaggico, en la concrecin de los
valores como conviccin, como prctica de s. Es hacer de lo axiolgico la gua
que orienta el pensar-sentir-imaginar-actuar de los individuos. Estos valores
emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se
la
problemtica,
necesidades
exigencias
del
pas,
de
duracin
cada
uno
la
formacin
como
Licenciado
en
Por otra parte, el PNFA incluye Ejes Transversales que son temas
recurrentes que emergen de la realidad social y que aparecen entretejidos en
cada una de las reas del currculo, convirtindose entonces en fundamentos
para la prctica educativa al integrar los campos del ser, saber, hacer y vivir
juntos a travs de los conceptos, procesos, valores y actitudes que orientan la
enseanza y el aprendizaje.
HABILIDADES
las
la diversidad
condiciones
de actores
sociocomunitarios
socio-productivas,
necesarias
para
apropiadas
apropiables,
que
permitan
una
Organizar archivos.
de
los
procesos
administrativos,
formulando
propuestas
y no