INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

Propuesta de Seguimiento, Capacitacin y Asistencia Tcnica para la

Consolidacin del Programa de Educacin para la Sexualidad y
Construccin de Ciudadana (PESCC) en los Montes de Mara
El Programa de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana
(PESCC), liderado en Colombia por el Ministerio de Educacin Nacional (M.E.N) y
El Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA), es una propuesta que
viene en marcha varios aos atrs, lo cual ha permitido sensibilizar y vincular a
diferentes estamentos para poder lograr una formacin integral, la garanta y el
ejercicio de los derechos sexuales reproductivos. Es as como se han adelantado
diferentes convenios institucionales para llegar hasta los nios, nias, jvenes,
adolescentes, maestros, maestras y padres y madres de familia. Entre los
sectores ms comprometidos se destacan educacin y salud, en el contexto del
cumplimiento de las metas planteadas en la Poltica Nacional de SSR, refrendadas
en el Plan Nacional de Salud Pblica y el mismo PESCC.
Hacia finales de 2009, el equipo tcnico regional del PESCC en Sucre en
coordinacin con la oficina territorial del UNFPA en los Montes de Mara, abri una
convocatoria a Escuelas Normales para realizar el proceso formativo de 12
Instituciones Educativas en Montes de Mara. La Institucin Educativa Normal
Superior de Sincelejo gan la convocatoria, desarroll el encargo en el primer
semestre de 2010 con xito.
En el segundo semestre de 2010, en el contexto del Convenio 620 suscrito entre
el Ministerio de Proteccin Social y el UNFPA, la Fundacin Red Desarrollo y Paz
de los Montes de Mara, aplica al mismo e invita a la Escuela Normal de Sincelejo
a desarrollar una segunda fase, para el acompaamiento de las mismas 12
Instituciones Educativas participantes en el Programa PESCC, en los municipios
de San Onofre, Morroa, Toluviejo, San Antonio de Palmito y el Carmen de Bolvar.
Se puede afirmar que fueron unos meses de arduo trabajo, conocimiento de las
diferentes comunidades y el constatar una vez ms que se trata de una idea
ambiciosa la cual requiere continuidad, seguimiento. En ese sentido, es importante
aclarar que las creencias, costumbres, mitos y tabes estn muy arraigados
sumado a esto, tenemos los grandes vacos en materia de educacin sexual y
sexualidad, que en gran medida se circunscriben al mbito biolgico y
reproductivo, desde la problematizacin, las miradas patocntricas y moralistas.
Lo anterior se evidencia en cada uno de los sectores donde se ejecut el
Proyecto.
Persiste desconocimiento en cuanto a las funciones y componentes de la
sexualidad, porque aunque se trata de licenciados(as) especializados en una
determinada rea del conocimiento, al momento de abordar los elementos arriba
mencionados indicaron debilidad en los mismos, adems existe temor en algunos

directivos docentes y docentes porque algunos padres y madres de familia no

comporten que este tipo de temticas sean abordados en las instituciones
educativas, al extremo de algunos (padres y madres) considerar que se trata de
temas de carcter ntimo, sucios, vergonzosos o es abrirle los ojos a los
nios (as) de algo que todava no deben conocer.
En cuanto a los padres, madres de familia y nios, nias, jvenes conservan
muchas tradiciones, creencias y aunque conocen de los mtodos anticonceptivos
no los utilizan o no los tienen en cuenta al momento de tener relaciones sexuales,
se registran con frecuencia embarazos adolescentes y errores en lo relacionado
con las infecciones de transmisin sexual (ITS), incluido el VIH/Sida.
Los y las estudiantes no tienen suficiente acceso a salud sexual ni a informacin
para tomar decisiones sobre su sexualidad. No existe educacin sexual uniforme y
esto va contra el derecho a la salud y a la educacin, considerndose que los
estudiantes se encuentran en condicin de vulnerabilidad sexual. Puesto que las
Instituciones Educativas conocen y tienen los proyectos transversales, no se hace
un seguimiento minucioso de stos ni se compromete a toda la comunidad
educativa. El PESCC se propone superar en parte esta situacin y comprometer a
toda esa comunidad educativa en su desarrollo, y en lo posible, logrando sinergia
con los dems programas transversales.

El desarrollo de la Fase II del proyecto PESCC, permiti renovar el compromiso de

los maestros (as), de participacin activa en el proceso de formacin de sus
educandos, adems de buscar a partir de los proyectos de investigacin en el
aula, estrategias metodolgicas que permitan la transversalizacin de las
competencias sexuales y ciudadanas. Los diferentes equipos de directivos
docentes y docentes, se comprometieron con la implementacin del PESCC e
incluso abrieron espacios adicionales para ir poco a poco incorporando los ajustes
necesarios en la propuesta curricular de las Instituciones.

Con los padres y madres de familia y comunidad en general, una etapa de

sensibilizacin y de construccin de situacin participativa que les permiti
reflexionar, distinguir efectos de causas, aclarar comportamientos, respetar
opiniones, tolerar divergencias a fin de estimular su capacidad de asociarse,
comunicarse, actuar y transformar su realidad desde un comportamiento
autnomo.
Con los estudiantes se promovi el autoconocimiento, la responsabilidad en si
mismos, desarrollo de su autoestima, normas de comportamiento en derecho y el

establecimiento de canales de comunicacin y formas de coordinacin con los

adultos a efecto de enfrentar dificultades conjuntamente, para la bsqueda de
soluciones. En esta materia, no se debe partir solo de la idea de proteger a las
mujeres, sino tambin de construir masculinidades capaces de disfrutar las
relaciones igualitarias y de incluir en la educacin sexual integral a menores de
edad y grupos excluidos, como son los indgenas, las personas con discapacidad
y las adultos mayores.
Las Instituciones Educativas que participaron en este convenio cuentan en este
momento con: mesas de trabajo PESCC; un equipo que representa a los
diferentes estamentos (directivos-docentes, docentes, padres y madres de familia,
estudiantes y egresados) cualificados en los pilares fundamentales de la
propuesta; adems con un seguimiento a los indicadores de proceso, lo que les
permiti realizar un diagnstico a partir de la cartografa social y otros
instrumentos investigativos, que contribuyeron a la elaboracin de la matriz
pedaggica; hay una revisin por las reas lo que permiti un acercamiento a la
transversalizacin del proyecto para los ajustes del currculo 2011. Adems se
cuenta con incipientes proyectos de investigacin en el aula como experiencia con
docentes, estudiantes, directivos docentes y padres madres de familia, como
ejercicio pedaggico acorde con el hilo conductor priorizado.
De otra parte, los estudiantes afirman que el tema sexual casi nunca o nunca lo
han abordado en sus familias, se respira miedo y el riesgo de ser sexualmente
activos. La educacin sexual integral es una estrategia de apoyo para la vida, para
el bienestar, la toma de decisiones, la autonoma, el ejercicio de derechos, para
salirse del chantaje, de las manipulaciones y la violencia, puesto que tiene que ver
con todos estos aspectos de la vida.
Finalmente podemos concluir que la educacin sexual integral se convierte en un
imperativo que permite el ejercicio de derechos, construir relaciones de igualdad,
horizontalidad, y relaciones constructivas-colaborativas entre las personas, el que
juega un papel preventivo esencial para evitar diversas dificultades asociadas con
la vivencia de la sexualidad, entre ellas las ITS, los embarazos no deseados, la
violencia basada en el gnero, pero que no debe limitarse a eso, sino que debe
incluir adems la nocin de placer y disfrute de la sexualidad, desterrando visiones
que incluyen la culpa. Adems de la visin de derechos, es importante la de
diversidad sexual, no solo en relacin con la homosexualidad, sino tambin con la
heterosexualidad, bisexualidad y otras formas de asumir y vivir la sexualidad.
En el plano de la implementacin del PESCC, desde 2009, en coordinacin,
concertacin y articulacin de esfuerzos con la Escuela Normal de Sincelejo y la
Oficina Territorial del UNFPA en Montes de Mara, el ETR logr la expansin del
PESCC a los 8 municipios montemarianos de Sucre 1. La Institucin Educativa
1 Chaln, Colos, Los Palmitos, Morroa, Ovejas, San Antonio de Palmito, San Onofre y Toluviejo.

Escuela Normal Superior de Sincelejo, realiz para el UNFPA y la Fundacin Plan

Internacional, entre 2009 y primer semestre de 2010, el Convenio para el
Acompaamiento de las Instituciones Educativas Participantes en el Programa de
Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana (PESCC) de
Sincelejo, Morroa, Toluviejo, San Antonio De Palmito y El Carmen de Bolvar. En
el segundo semestre de 2010, la misma Escuela Normal fue contratada por la
Fundacin Red Desarrollo y Paz de los Montes de Mara para realizar el
acompaamiento tcnico a 12 instituciones educativas capacitadas en el proceso
anterior, incluyendo a San Onofre por Sincelejo, y elabor la sistematizacin de la
experiencia identificando la necesidad de seguir con este proceso de formacin
continuada y acompaamiento tcnico2. De tal manera, que es fundamental el
acompaamiento tcnico sistemtico, permanente y de alta calidad de estas
comunidades educativas y la ampliacin a las dems del departamento y la
cobertura del 100% de instituciones educativas (IE) en los ya capacitados. Por
ltimo, la Escuela Normal realiz la induccin y expansin del PESCC en los
municipios de Ovejas, Colos, Chaln y Los Palmitos, a travs de un contrato con
el UNFPA en el segundo semestre de 2010, logrando una amplia participacin de
las comunidades educativas y el compromiso de fortalecer los procesos en el plan
de mejoramiento de 2011
En el mbito de la sostenibilidad del PESCC en Sucre, y ante los retos de la
vivencia de la sexualidad en el siglo XXI por parte de nios, nias, adolescentes y
jvenes escolarizados, de las dificultades manifiestas de padres, madres y
docentes en el proceso de formacin en sexualidad tanto en lo personal como de
NNAJ, y dada la complejidad del tema, la necesidad de contar con docentes
formados en sexualidad, pedagoga de la sexualidad, enfoques de DSR,
apreciativo, de gnero y diferencial, as como del mismo PESCC bajo los
lineamientos del MEN-PESCC, el ETR, Dasssalud Sucre especficamente el
componente de Servicios de Salud Amigables para adolescentes y jvenes, la
Escuela Normal de Sincelejo y la OT del UNFPA en Montes de Mara, estn
desarrollando un diplomado en el contexto del Ciclo Complementario de
Educacin Superior, que viene realizando la Normal con un grupo de docentes en
formacin, y que tendrn como escenario de prcticas socio-educativas la
temtica de la ESCC en IE del departamento de Sucre.
2 Escuela Normal de Sincelejo. 2010. Ms all de las creencias, costumbres y culturas: la sexualidad
compromiso de todos y todas Sincelejo, Sucre. Documento sin publicar, elaborado en el contexto del
Convenio de Cooperacin No. 620 Fortalecimiento en DSR, SSR y Gnero de Organizaciones Juveniles y de
Mujeres en los Montes de Mara celebrado entre el Ministerio de la Proteccin Social y el UNFPA. La
Fundacin Red Desarrollo y Paz de los Montes de Mara contrat a la Escuela Normal de Sincelejo para
desarrollar acciones de acompaamiento tcnico pedaggico a instituciones educativas de los municipios de
San Antonio de Palmito, Morroa, Tolviejo, San Onofre, El Carmen de Bolvar.

El objetivo del diplomado es el de fortalecer la capacidad tcnica del talento

humano del sector educativo de Sucre, con nfasis en docentes en formacin del
Ciclo Complementario de la Escuela Normal de Sincelejo, III y IV semestres, para
que dinamicen el desarrollo de proyectos pedaggicos que promuevan el ejercicio
de los Derechos humanos sexuales y reproductivos, a travs de la sensibilizacin
y capacitacin en sexualidad, DSR, SSR, equidad de gnero, comunicacin
educativa e incidencia poltica, con respaldo y apoyo tcnico del ETR del PESCC,
Dasssalud Sucre y la OT del UNFPA en Montes de Mara.
Al final del diplomado no se pretende tener expertos y expertas en sexualidad ni
educacin para la sexualidad, pero s docentes con actitudes ms democrticas y
centradas en el respecto y ejercicio de derechos, con conceptos bsicos, tcnicas
y metodologas para hacer realidad la ESCC en el aula, en cada establecimiento
educativo, con proyeccin a otros integrantes de las comunidades educativas,
pues ms all de los y las estudiantes, estn los mismos docentes, padres y
madres de familia y egresados diplomado de PESCC a los ya ofrecidos para la
continuidad y coherencia con la propuesta curricular.
Retornando a las caractersticas de la presente propuesta, sta se centra en la
promocin y ejercicio de los derechos humanos y la SSR, a travs de la
capacitacin, asistencia tcnica y evaluacin, para el fortalecimiento de las
entidades territoriales, en cabeza de sus secretaras de educacin departamental
y de las municipios focalizados (Morroa, Sincelejo, Ovejas, Toluviejo, San Antonio
de Palmito, El Carmen de Bolvar, Los Palmitos, Chaln, Colos y San Onofre) en
los Montes de Mara y, especficamente de las instituciones educativas
focalizadas, que a continuacin se referencian:

MUNICIPIOS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS (IE) FOCALIZADAS

I.E. PAJONAL
I.E. MANUEL ANGEL ANACHURY

SAN ONOFRE

I.E. TCNICO AGROPECUARIO SAN ONOFRE

I:E: RINCON DEL MAR
MORROA

I.E. CRISTOBAL COLN

Faltan algunos centros educativos
INSTITUCIN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIN
I.E. DE MACAJN

TOLUVIEJO

I.E. TCNICO AGROPECUARIO DE LAS PIEDDRAS

SAN

ANTONIO

DE

PALMITO

I.E. INDGENA SAN ANTONIO DE PALMITO

Faltan algunos centros educativos
I.E. TCNICO INDUSTRIAL JUAN FEDERICO HOLLMANN

EL CARMEN DE BOLVAR

I.E. TCNICO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL

I.E. TCNICA PROMOCIN SOCIAL
I.E. LA PEATA
I.E. ALTOS DEL ROSARIO

I.E. BETHEL
SINCELEJO
I.E. LOS PALMITOS
LOS PALMITOS

I.E. EL PIAL
I.E. CONCENTRACIN DE DESARROLLO RURAL

CHALN

I.E. Chaln
Sede Centro Educativo

COLOSO

Institucin Educativa Victor Zubira

Centro Educativo la Esmeralda
Centro Educativo bajo Don Juan

OVEJAS

Institucin Educativa Gabriel Taboada Santo Domingo Savio

Institucin Educativa Canutalito
Institucin Educativa La Pea
Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Flor del Monte
Institucin Educativa San Rafael

OBJETO DE LA PROPUESTA
Brindar formacin, acompaamiento tcnico y evaluacin del desarrollo del
Programa de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana
(PESCC) en cada una de las Instituciones Educativas y de los nueve (9)
municipios focalizados en los Montes de mara (Morroa, Ovejas, Toluviejo, San
Antonio de Palmito, El Carmen de Bolvar, Los Palmitos, Chaln, Colos y San
Onofre) y en el municipio de Sincelejo en coordinacin y concertacin con el
equipo tcnico regional y las mesas municipales SSR.
PARTICIPANTES
Con directivos docentes y docentes de cada una de las Instituciones Educativas
comprometidas con el proceso, los miembros de las mesas de trabajo
institucionales PESCC y con muestras de padres y madres de familia y
estudiantes por cada una de las instituciones educativas (consejo de padres,
asociacin de padres de familia, personero/a escolares y consejo estudiantil);
acorde con la planeacin curricular se pone en marcha la propuesta PESCC
Institucional 2011 y su continuidad acorde con el PEI.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y fortalecer en las comunidades educativas participantes, capacidades
y competencias en educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana y
sexualidad, que promuevan una cultura de la salud, con nfasis en el ejercicio de
los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos, la equidad de gnero y la
interculturalidad, mediante la implementacin y consolidacin del PESCC.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover que las instituciones educativas focalizadas consoliden sus avances en
el diseo y puesta en marcha del PESCC, vinculando a los diversos integrantes de
cada comunidad educativa.
Contribuir al mejoramiento institucional y de cada comunidad educativa,
promoviendo la autoestima, respeto, convivencia, tolerancia, manejo de roles,
identidad de gnero y educacin para la sexualidad, en el marco de los derechos
humanos, requisitos para ser un buen ciudadano y vivir en comunidad.
Acompaar tcnicamente a las mesas institucionales del PESCC en el desarrollo
de una educacin para la sexualidad de calidad, adecuada a las caractersticas y
necesidades bsicas de aprendizaje de nia/os y adolescentes de acuerdo a su

edad en los diferentes entornos socioculturales, con nfasis en el trabajo creativo

con padres y madres de familia.
Fortalecer la sinergia entre el PESCC y los servicios de salud amigables para
adolescentes y jvenes en los municipios focalizados.
ALCANCES DE LA PROPUESTA

Al finalizar el ao escolar 2011 se debe haber ejecutado el plan de trabajo en las

28 Instituciones Educativas focalizadas en los municipios de Morroa, Ovejas,
Sincelejo, Toluviejo, San Antonio de Palmito, El Carmen de Bolvar, Los Palmitos,
Chaln, Colos y San Onofre. Este alcance se especificar en el Plan de Trabajo,
de Mayo a Noviembre - 2011.
El reporte de los formatos de acompaamiento mensual a cada Institucin
Educativa por municipio donde se evidencian las asesoras y seguimiento al plan
de trabajo acordado.
Registro de asistencia, registro fotogrfico y actas de los talleres, conferencias,
cine foro y revisin documental con las mesas de trabajo PESCC Institucionales,
estudiantes y padres/madres de familia con sus respectivas conclusiones.
Aplicacin de los instrumentos para la evaluacin y seguimiento del PESCC en
cada Institucin Educativa, junto con las y los funcionarios de cada secretara de
educacin municipal y funcionarios del sector salud responsables de los servicios
de salud amigables para adolescentes y jvenes.
Socializacin a comunidades educativas, responsables de los servicios de salud
amigables y organizaciones de base social de jvenes y mujeres, de los avances,
transformaciones y experiencias significativas de las I.E. focalizadas.
Entrega de la propuesta PESCC de una Institucin Educativa por municipio.
Entrega de un informe final donde se da cuenta de las actividades realizadas y los
resultados obtenidos, en cada municipio intervenido.
Reporte e informe financiero de ejecucin del contrato.
Informe de la asistencia y actas de las actividades realizadas cuando el equipo
tcnico regional de Sucre PESCC, el MEN u oficina territorial del UNFPA en los
Montes de Mara nos convoquen.
DURACIN

7 meses (Mayo a noviembre de 2011)

METODOLOGA Y ACTIVIDADES
Proseguir la valoracin permanente y proactiva de los indicadores de proceso,
aportar tcnicamente a su evolucin e incorporarlas al plan de mejoramiento
institucional.
Tambin se afianzar la coordinacin y concertacin de acciones con el sector
salud, especficamente con la divulgacin de los servicios de salud amigables,
promoviendo la participacin activa de los y las estudiantes en los mismos y la
realizacin de actividades conjuntas en torno a temas especficos identificados por
las comunidades educativas.
Se seleccionar el taller como el espacio para la vivencia, la reflexin y la
conceptualizacin. Es el lugar apropiado para la participacin que permite
aprender haciendo. Por su versatilidad, es una estrategia que se emplea con
grupos pequeos, sin importar si saben leer o no. Sus resultados dependen en
gran parte de la capacidad y creatividad del dinamizador.
Una de las caractersticas del Taller es promover un clima clido, permisivo, de
confianza, aceptacin, expresin de emociones y sentimientos, de comprensin
por las experiencias. Esto, con el fin de lograr el nimo y la seguridad del grupo y
alcanzar los resultados previstos. Es recomendable que en cada taller se tengan
en cuenta las precisiones tericas o conceptuales, metodolgicas y operativas
sobre el tema a tratar para que sean discutidas y ampliadas por los participantes, y
que posteriormente se puedan aplicar en otros contextos, temticas y poblaciones.

FASES DEL TALLER

Reflexionar y compartir: Consiste en reconocer los puntos de vista y confrontar las

opiniones y conocimientos que los participantes tengan del tema a tratar.

Consultar: Tiene que ver con la bsqueda y confrontacin de otras teoras con respecto a
los conceptos que posea el auditorio. Este aspecto promueve el espritu investigativo a
travs de la lectura de libros y de entrevistas a expertos en la materia.

Debatir: Es confrontar los diferentes puntos de vista con el fin de enriquecer el

pensamiento de los participantes a partir de lo consultado dentro y fuera del taller.

Comprometer y debatir: Consiste en motivar a los participantes para que pongan en

prctica lo debatido en los talleres. El compromiso debe ser individual, por lo tanto no
deben ser todos iguales. Deben definirse claramente, de tal manera que cada participante
seal qu va a hacer, dnde, cundo y con quin. No deben descartarse los
compromisos grupales para determinadas situaciones.

Evaluar: Es verificar en qu medida los participantes estn cumpliendo con los

compromisos individuales y grupales. Adems identificar variantes al mismo taller, a

funciones y componentes de la sexualidad diferentes, a abordar los mismos temas con

docentes y estudiantes, entre otras.

Estas acciones institucionales y grupales se alternan con la interaccin grupal

entre estudiantes y socializacin de las conclusiones elaboradas por cada grupo;
Conferencias en la Institucin y fuera de ella; Vinculacin de otras instituciones
especializadas en el tema, incluidas visitas guiadas a los servicios de salud
amigables; Pelculas, presentacin y anlisis de documentales; Festival de la
sexualidad; cine foros, teatro foro; Convivencias. (Opcional).
CONTENIDOS TEMTICOS

Se seleccionarn acorde con las propuestas de cualificacin para 2011 producto

de las necesidades de cada una de las Instituciones Educativas focalizadas (Fase
I y Fase II). Se har la revisin de los resultados de le Encuesta Nacional de
Demografa y Salud (ENDS 2010) de Profamilia, haciendo nfasis en la regin
Caribe y especficamente en la subregin Bolvar resto, Sucre y Crdoba. Los
programas educativos se han adaptado en sus contenidos a las necesidades e
inquietudes de las personas participantes. Se recomienda manejar los nfasis y
los contenidos de acuerdo al grado escolar y a la etapa del ciclo
vital. Tentativamente se proponen las siguientes:
CMO SE VA A EVALUAR?
SE EVALAN EL PROCESO Y LOS RESULTADOS.

El proceso se evala a travs de la sistematizacin de la experiencia y de la produccin

colectiva del conocimiento, al igual que verificando el cumplimiento de los objetivos. Puede
ser a corto plazo (8 meses ).

Los resultados se evalan confrontando el nmero de actividades realizadas frente a las

programadas, el cumplimiento del cronograma propuesto, la cobertura lograda y la ejecucin
del presupuesto.

EQUIPO RESPONSABLE POR LA INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL

SUPERIOR DE SINCELEJO
1 Coordinador (a) que se encargar de cada de una las Instituciones Educativas
de los municipios de Sincelejo, Morroa, Toluviejo, San Antonio de Palmito y El
Carmen de Bolvar.
20 maestros y maestras en formacin (4 por cada municipio que garantice el
acompaamiento en cada una de las Instituciones Educativas asignadas).
1 Coordinador (a) que se encargar de cada una de las Instituciones Educativas
de los municipios de San Onofre, Chaln, Colos, Ovejas y Los Palmitos.

20 maestros y maestras en formacin (4 por cada municipio que garantice el

acompaamiento en cada una de las Instituciones Educativas asignadas).
Ocasionalmente facilitadores (expertos) acorde con las necesidades sentidas
propuestas por las Instituciones educativas.
EQUIPO RESPONSABLE POR CADA INSTITUCIN EDUCATIVA
Directivos de cada Institucin Educativa: rector o director, coordinador acadmico.
Docentes responsables de las reas y/o reas para la propuesta curricular con la
transversalizacin PESCC.
Miembros que conforman la mesa Institucional PESCC: directores de rea,
docentes de los diferentes niveles que ofrece la institucin, el personero o
personera, estudiantes que representan los diferentes niveles que ofrece la
institucin y seleccionados equitativamente por gnero y por jornada, padres y
madres que representan los diferentes niveles que ofrece la institucin y
seleccionados equitativamente por jornada y por gnero en caso que no se logre
la participacin de pap y mam juntos.
PRODUCTOS
POR LA INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
o Documento que contenga plan de trabajo y cronograma propuesto.
o Un documento que evidencie la inclusin del Proyecto de Educacin para la
Sexualidad y Construccin de Ciudadana (PESCC) en los PEI en una
institucin educativa mnimo por municipio.
o Un documento sntesis del proceso de formacin, acompaamiento tcnico
y evaluacin por municipio, con lecciones aprendidas, sistematizacin de la
experiencia y recomendaciones.
o Documento de sistematizacin pedaggica que demuestre avances en la
incorporacin de la educacin para la sexualidad y la construccin de
ciudadana en el ciclo de formacin complementaria y la estrategia para su
implementacin.
o Documento con el informe final que contenga las actividades desarrolladas,
los resultados logrados, a nivel global y por municipio.
o Informe financiero.
POR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADAS
-

Atendiendo la propuesta general entregada por la Institucin Educativa

Normal Superior de Sincelejo, cada institucin entregar el Cronograma de

trabajo adecuado por las mesas Institucionales PESCC para la ejecucin de

la propuesta y el sostenimiento de la misma.
9 Documentos con el programa de educacin para la sexualidad y
construccin de ciudadana por cada una de las entidades educativas
focalizadas. Se espera que mnimo una I.E. por municipio lo elabor con
acompaamiento tcnico de la Normal.
Revisin de los indicadores de Proceso antes de la intervencin y su estado
final despus de la intervencin.
Plan de mejoramiento que incorpora el avance en cada uno de los
indicadores de proceso evaluados.
Evidencias del trabajo en PESCC con los integrantes de las comunidades
educativas atendiendo al cronograma de trabajo oficialmente estructurado.

PLAN DE TRABAJO
1.

VISITAS POR MUNICIPIO CON EQUIPO DE DIRECTIVOS DOCENTES, DOCENTES Y MESA

INSTITUCIONAL PESCC PARA LA VERIFICACIN EN LA CONTINUIDAD EN EL PROCESO FASE
III.

VISITAS POR
MUNICIPIO

MUNICIPIOS

I.E.

LUGAR

FECHA
VISITA

NORMAL
SUPERIOR DE
SINCELEJO

11 MAY

I.E. LA PEATA

SINCELEJO

I.E. ALTOS DEL ROSARIO

I.E. BETHEL

PROPSITO:
VERIFICACIN
CONTINUIDA
CONVENIOS FASE III
Y/O NUEVOS
CONVENIOS

MORROA

I.E. CRISTOBAL COLN

I.E. CRISTOBAL
COLON

11 MAY

SAN ANTONIO DE
PALMITO

I.E. INDIGENA SAN

ANTONIO DE ABAD

I.E. SAN
ANTONIO ABAD

11 MAY

POR CONCERTAR

12 MAY

I.E. INMACULADA
CONCEPCIN
I.E. MACAJN
TOLUVIEJO

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO DE LAS
PIEDRAS

I.E. I.TI.
I.T.I.

12 MAY
EL CARMEN DE
BOLIVAR

I.E. PROMOCIN SOCIAL

I.E. GABRIELA MISTRAL

VISITAS POR MUNICIPIO

MUNICIPIO

SAN ONOFRE

PROPSITO:
VERIFICACIN
CONTINUIDA CONVENIOS
FASE III Y/O NUEVOS
CONVENIOS

I.E.

LUGAR

I.E. PAJONAL

POR CONCERTAR

FECHA
VISITA

18 MAY

I.E. MANUEL ANGEL

ANACHURY
I.E. TCNICO
AGROPECUARIO SAN
ONOFRE
I.E. RINCON DEL MAR

CHALAN

I.E. CHALN

POR CONCERTAR

18 MAY

POR CONCERTAR

19 MAY

POR CONCERTAR

19 MAY

POR CONCERTAR

20 MAY

SEDE CENTRO EDUCATIVO

COLOSO

I.E. VICTOR ZUBIRIA

CENTRO EDUCATIVO LA
ESMERALDA
CENTRO EDUCATIVO BAJO
DON JUAN
I.E. LOS PALMITOS

LOS PALMITOS

I.E. EL PIAL
I.E. CONCENTRACIN DE
DESARROLLO RURAL
I.E. GABRIEL TABOADA
SANTO DOMINGO SAVIO
I.E. CANUTALITO

OVEJAS

I.E. LA PEA

I.E. FLOR DE MONTE

I.E. SAN RAFAEL

2.

TALLER No. 1: MESAS INSTITUCIONALES PESCC

VISITAS POR
MUNICIPIO

MUNICIPIOS

I.E.

I.E. LA PEATA

SINCELEJO

EQUIPO
MESAS
PESCC

LUGAR

FE

NORMAL
SUPERIOR DE
SINCELEJO

I.E. ALTOS DEL

ROSARIO

I.E. BETHEL

PROPSITO:
CUALIFICACIN DE LA
MESA INSTITUCIONAL
PESCC, DIRECTRICES
PLAN DE TRABAJO
2011

MORROA

I.E. CRISTOBAL COLN

I.E. CRISTOBAL
COLON

SAN ANTONIO
DE PALMITO

I.E. INDIGENA SAN

ANTONIO DE ABAD

I.E. SAN
ANTONIO ABAD

TOLUVIEJO

I.E. INMACULADA
CONCEPCIN

I.E. MACAJN

POR
CONCERTAR

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO DE
LAS PIEDRAS

I.E. I.TI.
I.T.I.

EL CARMEN DE
BOLIVAR
I.E. PROMOCIN
SOCIAL

I.E. GABRIELA MISTRAL

VISITAS POR
MUNICIPIO

MUNICIPIO

I.E.

I.E. PAJONAL

SAN ONOFRE

PROPSITO:
CUALIFICACIN DE LA
MESA INSTITUCIONAL
PESCC, DIRECTRICES
PLAN DE TRABAJO
2011

EQUIPO:
MESAS
PESCC

LUGAR

POR
CONCERTAR

FE

I.E. MANUEL ANGEL

ANACHURY

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO SAN
ONOFRE

I.E. RINCON DEL MAR

CHALAN

I.E. CHALN

POR
CONCERTAR

POR
CONCERTAR

POR

SEDE CENTRO EDUCATIVO

I.E. VICTOR ZUBIRIA

COLOSO

CENTRO EDUCATIVO LA
ESMERALDA

CENTRO EDUCATIVO BAJO

DON JUAN
I.E. LOS PALMITOS
LOS PALMITOS

I.E. EL PIAL

CONCERTAR
I.E. CONCENTRACIN DE
DESARROLLO RURAL

I.E. GABRIEL TABOADA

SANTO DOMINGO SAVIO

POR
CONCERTAR

I.E. CANUTALITO
OVEJAS

I.E. LA PEA

I.E. FLOR DE MONTE

I.E. SAN RAFAEL

3.

TALLER No. 2: REUNIN POR REAS

VISITAS POR MUNICIPIO

MUNICIPIOS

I.E.

I.E. LA PEATA

EQUIPO
REAS

LUGAR

EN
CADA
I.E.

SINCELEJO

FECHA DE VISI

20 AL 24 JUNI
(D/LLO
INSTITUCIONA

I.E. ALTOS DEL

ROSARIO

I.E. BETHEL
PROPSITO:
ELABORACIN DE PLAN
DE TRABAJO
INSTITUCIONAL.
LECTURA DEL
CONTEXTO. MATRIZ
PEDAGGICA
TRANSVERSALIZACIN

MORROA

I.E. CRISTOBAL
COLN

EN
CADA
I.E.

SAN ANTONIO
DE PALMITO

I.E. INDIGENA SAN

ANTONIO DE ABAD

EN
CADA
I.E.

I.E. INMACULADA
CONCEPCIN

EN
CADA
I.E.

TOLUVIEJO
I.E. MACAJN

20 AL 24 JUNI
(D/LLO
INSTITUCIONA

20 AL 24 JUNI
(D/LLO
INSTITUCIONA

20 AL 24 JUNI
(D/LLO
INSTITUCIONA

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO
DE LAS PIEDRAS

I.E. I.TI.
EL CARMEN
DE BOLIVAR

I.E. PROMOCIN
SOCIAL

EN
CADA
I.E.

20 AL 24 JUNI
(D/LLO
INSTITUCIONA

LUGAR

FECHA DE VISI

I.E. GABRIELA
MISTRAL

VISITAS POR MUNICIPIO

MUNICIPIO

I.E.

I.E. PAJONAL

SAN ONOFRE

I.E. MANUEL ANGEL

ANACHURY

EQUIPO
AREAS

EN
CADA
I.E.

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO SAN
ONOFRE

PROPSITO: CUALIFICACIN
DE LA MESA INSTITUCIONAL
PESCC, DIRECTRICES PLAN
DE TRABAJO 2011

I.E. RINCON DEL MAR

CHALAN

I.E. CHALN

SEDE CENTRO
EDUCATIVO

EN
CADA
I.E.

I.E. VICTOR ZUBIRIA

COLOSO

CENTRO EDUCATIVO
LA ESMERALDA
CENTRO EDUCATIVO
BAJO DON JUAN

EN
CADA
I.E.

I.E. LOS PALMITOS

LOS PALMITOS

EN

CADA
I.E.

I.E. EL PIAL
I.E. CONCENTRACIN
DE DESARROLLO
RURAL
I.E. GABRIEL
TABOADA SANTO
DOMINGO SAVIO

EN
CADA
I.E.

I.E. CANUTALITO
OVEJAS
I.E. LA PEA
I.E. FLOR DE MONTE
I.E. SAN RAFAEL

4.

Taller No. 3: SUSTENTACIN DE PROPUESTAS POR CICLOS DE FORMACIN

(PREESCOLAR 1, 2 Y 3 ); (4, 5 ); ( 6, 7 Y 8) Y (9 10 Y 11 ) o aquella
organizacin acorde con las necesidades y expectativas institucionales.

VISITAS POR MUNICIPIO

MUNICIPIOS

I.E.

I.E. LA PEATA

EQUIPO
REAS

LUGAR

FEC
D
VIS

EN CADA I.E.

25 JU
SINCELEJO

I.E. ALTOS DEL

ROSARIO

I.E. BETHEL

PROPSITO:
SUSTENTACIN DE
PROPUESTAS Y SU
INSTITUCIONALIZACIN
ANTE CONSEJO
ACADMICO

I.E. CRISTOBAL
COLN

EN CADA I.E.

26 JU

MORROA

SAN ANTONIO
DE PALMITO

I.E. INDIGENA SAN

ANTONIO DE ABAD

EN CADA I.E.

27
JUL

I.E. INMACULADA
CONCEPCIN

EN CADA I.E.

TOLUVIEJO

I.E. MACAJN

28
JUL

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO DE
LAS PIEDRAS

EL CARMEN DE
BOLIVAR

I.E. I.TI.
EN CADA I.E.

29
JUL

LUGAR

FEC
D
VIS

I.E. PROMOCIN
SOCIAL

I.E. GABRIELA
MISTRAL

VISITAS POR MUNICIPIO

MUNICIPIO

I.E.

I.E. PAJONAL

SAN ONOFRE

EN CADA I.E.

25 JU

I.E. MANUEL ANGEL

ANACHURY
I.E. TCNICO
AGROPECUARIO SAN
ONOFRE

PROPSITO: SUSTENTACIN

DE PROPUESTAS Y SU
INSTITUCIONALIZACIN
ANTE CONSEJO
ACADMICO

EQUIPO
AREAS

I.E. RINCON DEL MAR

CHALAN

I.E. CHALN

EN CADA I.E.

26 JU

SEDE CENTRO
EDUCATIVO

COLOSO

I.E. VICTOR ZUBIRIA

CENTRO EDUCATIVO
LA ESMERALDA
CENTRO EDUCATIVO
BAJO DON JUAN

27 JU
EN CADA I.E.

I.E. LOS PALMITOS

LOS PALMITOS

I.E. EL PIAL
I.E. CONCENTRACIN
DE DESARROLLO
RURAL

EN CADA I.E.

28 JU

POR
CONCERTAR

29 JU

I.E. GABRIEL TABOADA

SANTO DOMINGO
SAVIO
I.E. CANUTALITO
OVEJAS

I.E. LA PEA
I.E. FLOR DE MONTE
I.E. SAN RAFAEL

5.

TALLERES PARA ESTUDIANTES ATENDIENDO LAS PRIORIDADES DE LA PROPUESTA AS

(4 TALLERES PARA PREESCOLAR, 4 NIOS Y NIAS B. PRIMARIA Y 4 TALLERES PARA
LOS ESTUDIANTES DE LA BSICA SECUNDARIA Y MEDIA).
LUGAR

VISITAS POR
MUNICIPIO

MUNICIPIOS

I.E.

No ESTUDIANTES

FEC
EJE

PREESCOLAR
I.E. LA PEATA
B. PRIMARIA
SINCELEJO

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE FMILIA
PREESCOLAR
I.E. ALTOS DEL
ROSARIO

PROPSITO:
IMPLEMENTACIN
DE LA PROPUESTA
EN LA VIDA
INSTITUCIONAL

B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR

I.E. BETHEL
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

MORROA

I.E. CRISTOBAL
COLN

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA
Y MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

SAN ANTONIO
DE PALMITO

I.E. INDIGENA SAN

ANTONIO DE ABAD

I.E. INMACULADA
CONCEPCIN
TOLUVIEJO

I.E. MACAJN

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA
Y MEDIA
PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

PREESCOLAR
B. PRIMARIA

AG
DEFINIDO
POR LA I.E.

B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR
I.E. TCNICO
AGROPECUARIO DE
LAS PIEDRAS

B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
I.E. I.TI.

B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
I.E. PROMOCIN
SOCIAL
EL CARMEN DE
BOLIVAR

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

PADRES DE
FAMILIA

I.E. GABRIELA MISTRAL

PREESCOLAR

B. PRIMARIA

DEFINIDO
POR LA I.E.

AG

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

VISITAS POR
MUNICIPIO

MUNICIPIO

I.E.

PADRES DE
FAMILIA
No. ESTUDIANTES

LUGAR

FEC
EJE

PREESCOLAR

SAN ONOFRE

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

B. PRIMARIA
I.E. PAJONAL
B. SECUNDARIA Y
MEDIA

PROPSITO:
IMPLEMENTACIN
DE LA PROPUESTA
EN LA VIDA
INSTITUCIONAL

PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR
I.E. MANUEL ANGEL
ANACHURY

B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

I.E. TCNICO
AGROPECUARIO SAN
ONOFRE

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

I.E. RINCON DEL MAR

PREESCOLAR
B. PRIMARIA

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

DEFINIDO
POR I.E.

AG

PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
I.E. CHALN

B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA

CHALAN

PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
SEDE CENTRO
EDUCATIVO

B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

I.E. VICTOR ZUBIRIA

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

COLOSO

CENTRO EDUCATIVO LA
ESMERALDA

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

CENTRO EDUCATIVO
BAJO DON JUAN

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE

FAMILIA
PREESCOLAR
I.E. LOS PALMITOS

B. PRIMARIA

DEFINIDO
POR I.E

AG

DEFINIDO
POR I.E

AG

DEFINIDO
POR I.E

AG

DEFINIDO
POR I.E

AG

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
LOS PALMITOS

I.E. EL PIAL
B. PRIMARIA

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
I.E. CONCENTRACIN
DE DESARROLLO
RURAL

B. PRIMARIA

B. SECUNDARIA Y
MEDIA

PADRES DE
FAMILIA

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
OVEJAS

I.E. GABRIEL TABOADA

SANTO DOMINGO
SAVIO

PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR

I.E. CANUTALITO

I.E. LA PEA

I.E. FLOR DE MONTE

B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA
PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

DEFINIDO
POR I.E

AG

DEFINIDO
POR I.E

AG

DEFINIDO
POR I.E

AG

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

I.E. SAN RAFAEL

PREESCOLAR
B. PRIMARIA
B. SECUNDARIA Y
MEDIA
PADRES DE
FAMILIA

Este cronograma se realiza igual para el mes de septiembre para taller No. 2, octubre para taller
No. 3 y el de noviembre para el taller No. 4

UNFPA
PESCC II FASE

OBJETIVO
FASE

ACTIVIDAD

RUBRO

UNIDAD

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

Hora

20

10.000,00

Hora

20

10.000,00

Personal
Asesor N 1

Asesor N 2

Subtotal

200.00

200.00

400.00

Papeleria
Implementos de papelera
(fotocopias, resmas de papel,
carpetas, lapiceros )

FASE 1

Kit de papeleria

10

Subtotal

Subtotal Actividad

60.000,00

600.00

600.00

1.000.00

$
20.000,00 $

400.00

Visitas
Acompaamiento
Institucional

Transporte visitas institucionales

Subtotal
Subtotal - Proyecto 1er Momento

Visitas

20

400.000,00
1.400.000

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

98.000

TOTAL PRIMER MOMENTO

OBJETIVO
FASE

1.498.000

ACTIVIDAD

RUBRO

UNIDAD

CANTIDAD

Hora

20

Hora

20

Hora

20

VALOR UNITARIO

Personal
Asesor N 1
$

10.000,00

10.000,00

50.000,00

Asesor N 2

Expertos

Subtotal

Papeleria
Implementos de papelera
(fotocopias, resmas de papel,
carpetas, lapiceros )

FASE 2

Kit de papeleria

10

60.000,00

Subtotal

Subtotal Actividad

Visitas

Acompaamiento
Institucional

Transporte visitas institucionales

Visitas

20

20.000,00

Subtotal

400.0

Subtotal - Proyecto 2 Momento

2.400

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

168.0

TOTAL SEGUNDO MOMENTO

2.568

OBJETIVO
FASE
FASE 3

ACTIVIDAD

RUBRO

UNIDAD

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

VALO

Hora

20

10.000,00

Hora

20

10.000,00

Personal
Asesor N 1

Asesor N 2

Subtotal

Papeleria
Implementos de papelera
(fotocopias, resmas de papel,
carpetas, lapiceros )

Kit de papeleria

10

60.000,00

Subtotal

Subtotal Actividad

Visitas
Acompaamiento
Institucional

Transporte visitas institucionales (2

por
instituciones
etapa
de
sensibilizacin)

Visitas

20

20.000,00

Subtotal

400.0

Subtotal - Proyecto 3er Momento

1.400

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

98.00

1.498
TOTAL TERCER MOMENTO

OBJETIVO
FASE

ACTIVIDAD

RUBRO

UNIDAD

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

VALO

Hora

20

10.000,00

Hora

20

10.000,00

Hora

20

50.000,00

Personal
Asesor N 1

Asesor N 2

Expertos

Subtotal
Papeleria

FASE 4

Implementos de papelera
(fotocopias, resmas de papel,
carpetas, lapiceros )

Kit de papeleria

10

60.000,00

Subtotal

Subtotal Actividad

Visitas
Acompaamiento
Institucional

Transporte visitas institucionales (2

por
instituciones
etapa
de
sensibilizacin)
Subtotal

Visitas

20

20.000,00

400.0

2.400

Subtotal - Proyecto 4 Momento

168.0

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

2.568
TOTAL CUARTO MOMENTO

OBJETIVO
FASE

ACTIVIDAD

RUBRO

UNIDAD

CANTIDAD

VALOR UNITARIO

Hora

20

10.000,00

Hora

20

10.000,00

Personal
Asesor N 1
Asesor N 2
Subtotal

$
$
$

Papeleria
Implementos de papelera
(fotocopias, resmas de papel,
carpetas, lapiceros )
FASE 5

Kit de papeleria

19

60.000,00

Subtotal
Subtotal Actividad

Visitas y Foro

Acompaamiento
Institucional

Foro interinstitucional

Evento

Transporte visitas institucionales

Visitas

20

1.000.000
$

20.000,00

Subtotal

1.400

Subtotal - Proyecto 5 Momento

2.940

205.8

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

TOTAL QUINTO MOMENTO

3.145

222.2

Costos administrativos y financieros (mximo 12%)

TOTAL QUINTO MOMENTO

CONTRA
PARTIDA

3.368

4 Docentes equipo tcnico

Hora

150

10.000

Equipos video beams, grabadoras,

recursos didcticos otros

Hora

100

50.000

20.000

2.000

50.000

Salones para realizar los talleres

Horas saln

40

Sistematizacin de los datos

Hora

100

Coinvestigadores

Hora

80

Subtotal

11.50

RESUMEN PRESUPUESTO
Costos Primer Momento
Costos Segundo Momento
Costos Tercer Momento
Costos Cuarto Momento
Costos Quinto Momento
Total Aporte UNFPA
Contrapartida
VALOR TOTAL DEL PROYECTO