Segn Snchez (1997) los conceptos superdotado, talentoso y genio de utilizan

indistintamente para denominar a aquellos nios que presentan capacidades extraordinarias

para aprender o para desempearse en algn rea de la vida escolar y no escolar (msica,
deportes, juegos).
El concepto de nio superdotado no es algo nuevo, como tampoco lo es el inters
y la preocupacin sobre su educacin. Todos, en algn momento, hemos escuchado esta
expresin en los medios y sabemos algo, siquiera superficialmente, de la problemtica
asociada a estos escolares de talento y capacidades elevadas que en muchos casos no se
cultivan por falta de una adecuada canalizacin educativa.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define a una persona superdotada
como aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130. Se estima que un 2%
de los nios renen los requisitos para ser considerados como superdotados.

Muchos expertos coinciden en que la edad adecuada para diagnosticar a un nio

superdotado se sita entre los cuatro y ocho aos de edad. Las principales caractersticas de
estos pequeos son capacidades como adquirir y manejar una gran cantidad de informacin,
excelente memoria, manejo de sistemas abstractos de smbolos, curiosidad intelectual,
necesidad de estmulo intelectual y un largo etctera. Adems, suelen ser muy maduros en
comparacin con otros nios de su misma edad.

MORA PREZ MINDALIA C.

Fecha de Nacimiento: 03-05-1981
Edad: 29 Aos
T.S.U. en Educacin Especial mencin Dificultades del
Aprendizaje

Me desempeo como docente de Aula Integrada en la

Escuela Alicia Chacn de Snchez ubicada en el Barrio
Bolvar desde hace tres aos. Actualmente curso estudios en
el Instituto de Mejoramiento profesional del magisterio para
obtener la pedagoga.

FECHA

ACTIVIDADES

PROPSITO

ESTRATEGIAS

Expresin de

25-02-2011

aprendizajes

Apreciacin de

alcanzados por el

las experiencias

Cuentos.

escolar.

significativas del

Lectura.

Reforzamiento en el escolar.

Comprensin.

rea acadmico de

Nuevas tcnicas Dilogos.

lectura, escritura y

de aprendizaje.

clculo.

OBSERVACIONES

ANEXOS

Se realiz la observacin del estudiante R.M. de 8 aos

de edad cronolgica, estudiante de 3er grado de la Escuela
Alicia Chacn de Snchez.

Se pudo observar que el estudiante posee un talento

superior en el rea acadmica ya que realiza las actividades
asignadas por su docente de manera rpida y eficaz
demostrando culminar con sus actividades antes que sus
compaeros.
Utiliza un lenguaje amplio y acorde a su edad utilizando
palabras tcnicas al momento de expresarse con las personas.

ENTREVISTA
La docente de 3er grado Aula Regular
Carolina Ortiz se le realizaron una serie de
preguntas:
Considera usted que en su saln de
clase pueda tener un escolar superdotado?
Utiliza diferentes estrategias con estos
escolares?

Ctedra: Deteccin y Atencin del

Sujeto con Talento Superior
Tutor: Prof. Mara Eufemia Rosales
Pealoza
Estudiante: Mora Prez, Mindalia C.
C.I.V 15.857.322

Los nios superdotados se sienten

diferentes. Tienen unas necesidades
especiales debido a sus aptitudes
especficas y a un cociente intelectual
que supera los 130 puntos. Con su
capacidad excepcional para el
aprendizaje, pueden aburrirse,
frustrarse y fracasar en un sistema
escolar estandarizado, que les impide
seguir su precoz y acelerado ritmo.