Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.
SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060
JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
BLOQUE:
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO: PRIMERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE:LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN
TEMA
SUBTEMAS
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
1.- El valor de la
biodiversidad
Representacin de la participacin humana en la dinmica de los

ecosistemas.
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su
prdida.
2.-Importancia de
las aportaciones de
Darwin
3.-Interacciones
entre la ciencia y la
tecnologa
en la satisfaccin de
necesidades
e
intereses
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales

Darwin explic la evolucin de la vida.
Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los
seres vivos.
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la
ciencia y a la medicina del mundo.
Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la
salud y en el conocimiento de la clula.
Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las
causas de enfermedades microbianas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas
con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con
las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su
participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y
en los ciclos del agua y del carbono.
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con
base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su
prdida y sus consecuencias.
Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas
morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la
evolucin de la vida.
Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas
que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento

de los pueblos indgenas a la ciencia.
Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el
conocimiento de los microorganismos y de la clula como unidad de la vida.
Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e
ideas falsas acerca de algunas enfermedadescausadas por microorganismos.
Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que
4.-Proyecto: hacia
Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la
favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque.
la construccin de
biodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimos
Analiza informacin obtenida de diversos medios y seleccionaaquella relevante
una ciudadana
o de las que somos parte?
para dar respuesta a sus inquietudes.
responsable
y
Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
participativa
50 aos, y a qu lo podemos atribuir?
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios textos,
(opciones)*
grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisionesinformadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de laprevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
Total
endiversos contextos
___________________________________
ING. SINAI SALAZAR SANTOS
________________________________________
_______________________
DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.
JEFE DE ENSEANZA
TIEMPO
24

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

BLOQUE:
TEMA
1.- Importancia de la
nutricin para la
salud
2.Biodiversidad
como resultado de la
evolucin:
relacin
ambiente,
cambio y adaptacin
3.-Interacciones entre
la
ciencia
y
la
tecnologa
en
la
satisfaccin
de
necesidades
e
intereses
GRADO: PRIMERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE: LA NUTRICIN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA
SUBTEMAS
Relacin entre la nutricin y el funcionamiento
integral del cuerpo humano.
Valoracin de los beneficios de contar con la
diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte
nutrimental.
Reconocimiento de la importancia de la dieta
correcta y el consumo de agua simple potable para
mantener la salud.
Anlisis crtico de la informacin para adelgazar
que se presenta en los medios de comunicacin.
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones
relacionadas con la nutricin.
Valoracin de la importancia de los organismos
auttrofos y hetertrofos en los ecosistemas y de la
fotosntesis como base de las cadenas alimentarias
Equidad en el aprovechamiento presente y futuro
de los recursos alimentarios: hacia el desarrollo
sustentable.
Valoracin de la importancia de las iniciativas en
el marco del
Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente a favor del desarrollo sustentable.
Cmo puedo producir mis alimentos para lograr
una dietacorrecta aprovechando los recursos,
conocimientos y costumbres del lugar donde vivo?
Cmo construir un huerto vertical?
Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en
trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto
valor nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maz, nopales y chile.
Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la
prevencin de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la
diabetes, la anorexia y la bulimia.
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente,
al identificar los riesgos a la salupor el uso de productos y mtodos para adelgazar.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el
ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las
cadenas alimentarias en la dinmica de los ecosistemas.
Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad
en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.
Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la
Carta de la Tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico.
Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una

para resolverla en el proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades
para el desarrollo del proyecto.
Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y
grficas.
Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Total
diversos contextos
Ejes: Persona, tica y ciudadana.
4.- Proyecto: hacia la
construccin de una
ciudadana
responsable
y
participativa
(opciones)*
___________________________________
________________________________________
TIEMPO
15
13
15
17
60
____________________________________
ING.SINAI SALAZAR SANTOS
JEFE DE ENSEA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

BLOQUE:
TEMA
1.- Respiracin y
cuidado de la salud
GRADO: PRIMERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE: LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD.
SUBTEMAS
Relacin entre la respiracin y la nutricin en la obtencin

de la energa para el funcionamiento del cuerpo humano.
Anlisis de algunas causas de las enfermedades
respiratorias ms comunes como influenza, resfriado y
neumona e identificacin de sus medidas de prevencin.
Anlisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo
Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de
la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y
cmo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus
implicaciones en la salud, en la economa y en la sociedad.
Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de
las estructuras asociadas con la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global
y el cambio climtico, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la
calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan
proyectar escenarios ambientales deseables.
3.- Interacciones entre
Anlisis de las implicaciones de los avances tecnolgicos en
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa
la
ciencia
y
la
el tratamiento de las enfermedades respiratorias.
han permitido prevenir y mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el
tecnologa
aumento en la esperanza de vida.
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos dealgunas enfermedades
necesidades e intereses
respiratorias se actualiza de manera permanente.
Cul es el principal problema asociado con la calidad del
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del
4.-Proyecto: hacia la
aire en mi casa, en la escuela y el lugar en donde vivo?
proyecto.
construccin de una
Cmo atenderlo?
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con las
ciudadana
Cul es la enfermedad respiratoria ms frecuente en la
posibilidades de desarrollo del proyecto.
responsable
y
escuela?
Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y
participativa
Cmo prevenirla?
reportes.
(opciones)*
*
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando
diversos medios.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
Total
ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
2.Biodiversidad
como resultado de la
evolucin:
relacin
ambiente,
cambio y adaptacin
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la

respiracin de los seres vivos.
Anlisis de las causas del cambio climtico asociadas con
las actividades humanas y sus consecuencias.
Proyeccin de escenarios ambientales deseables.
TIEMPO
11
10
12
42
___________________________________
________________________________________
_________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

BLOQUE:
TEMA
1.-Hacia
una
sexualidad
responsable,
satisfactoria y segura,
libre
de
miedos,
culpas,
falsas
creencias, coercin,
discriminacin
y
violencia
2.-Biodiversidad como
resultado de la
evolucin:
relacinambiente,
cambio y adaptacin.
3.- Interacciones entre
la ciencia y la
tecnologa
necesidades e intereses

construccin de una
ciudadana
responsable y
participativa
GRADO: PRIMERO GRUPO: UNICO
4 NOMBRE DEL BLOQUE: LA REPRODUCCIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA.
SUBTEMAS
Valoracin de la importancia de la sexualidad como
construccincultural y sus potencialidades en las distintas etapas del
desarrollohumano.
Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las
infecciones de transmisin sexual causadas por el vph y el VIH,
y la importancia de su prevencin como parte de la salud sexual.
Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importancia
para decidir cundo y cuntos hijos tener de manera saludable
y sin riesgos: salud reproductiva
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccinde los

seres vivos.
Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.
Relacin de cromosomas, genes y adn con la herencia biolgica.
Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos

cientficos y tecnolgicos en torno a la manipulacin gentica
Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de

la infeccin por vih y otras infecciones de transmisin sexual (its) en la
vida de un adolescente? De qu manera se puede promover en la
comunidad la prevencin del vih?
Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos
transgnicos?
Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y seexpresa a lo
largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y
reproductividad.
Discrimina, con base en argumentos fundamentados
cientficamente,creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e
informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms
comunes; en particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de
inmunodeficiencia humana (vih), considerando sus agentes causales y
principales sntomas.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos,
mecnicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y
responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como
parte de la salud reproductiva.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el desarrollo de diversasadaptaciones acerca de
la reproduccin.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y
sexual.
Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las
caractersticas biolgicas.
Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados
con la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente
y dependen de la sociedad en que se desarrollan
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opcionesde solucin a la

situacin problemtica planteada.
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede accederpara
documentar los temas del proyecto elegido.
Determina los componentes cientficos, polticos, econmicoso ticos de la
situacin a abordar.
Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.
TIEMPO
18
17
18
19
Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia Participacin social y poltica
___________________________________
PROFRA: MARIA ELENA HDEZ. A.
________________________________________
Total
72
_________________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

BLOQUE:
GRADO: PRIMERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE: SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA.
SUBTEMAS
(PROYECTOS DE TRABAJO)
Promocin de la salud y cultura de la prevencin.
Plantea preguntas pertinentes que favorecen la
Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo?
integracinde los contenidos estudiados durante el curso.
Qu podemos hacer para reducir su incidencia?
Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente
Biodiversidad y sustentabilidad.
de acuerdo con sus posibilidades para atender la
Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y
resolucin desituaciones problemticas.
pas? Qu acciones se realizan en el pas para conservar la biodiversidad?
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin
construccin de una
Cmo promover la participacin de la comunidad escolar para reducir la generacin
y creatividad.
ciudadana
de residuos slidos domsticos o escolares?
Participa en la organizacin de foros para difundir
responsable
y
Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de
resultadosdel proyecto.
participativa
alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?
(opciones)*
Biologa, tecnologa y sociedad.
Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en las funciones
vitales y en la salud?
Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o
retrasar este proceso?
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Total
diversos contextos
TEMA
________________________________
ING. SINAI SALAZAR SANTOS.
________________________________________
TIEMPO
36
36
_____________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060
BLOQUE:
TEMA
1.- El movimiento de
los objetos
2.- La descripcin de
las fuerzas en el
entorno
ASIGNATURA: FISICAGRADO: SEGUNDOGRUPO: UNICO

1 NOMBRE DEL BLOQUE:LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
SUBTEMAS
Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y
distancia recorrida.
Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo.
Interpretacin y representacin de grficas posicin-tiempo.
Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de
caractersticas del sonido.
La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a

distancia (magnticas y electrostticas), y representacin con vectores.
Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial.
Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
3.- La descripcin de
las fuerzas en el
entorno
La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a

distancia (magnticas
y electrostticas), y representacin con vectores.
Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial.
Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.
4.- Proyecto:
imaginar, disear y
experimentar
Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera

se aprovecha estainformacin para prevenir y reducir riesgos ante estos
desastres naturales?
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la
diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones
cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe
y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo
de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y
diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en
trminos de la direccin de propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre,
intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la
representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin
de la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento
producido en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de
fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.
Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la
representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin
de la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento
producido en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de
fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.
Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la
organizacin y desarrollo del proyecto.
Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la
TIEMPO
10
investigacin planteada en su proyecto.

Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el
movimiento, las ondas o la fuerza, a partir de grficas, experimentos y
modelos fsicos.
Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos,
modelos, grficos, interactivos, entre otros).
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones
Total
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
para explicar o
innovar (opciones)*
Integracin
y aplicacin
Cmo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos

deportes; por ejemplo,beisbol, atletismo y natacin?
___________________________________
________________________________________
36
___________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060
ASIGNATURA: FISICAIGRADO: SEGUNDO

BLOQUE: 2
NOMBRE DEL BLOQUE:
TEMA
1.- La explicacin del
movimiento en el
entorno
2.-Efectos de las
fuerzas en la Tierra y
en el Universo
3.-La energa y el
movimiento
4.- Proyecto:
SUBTEMAS
Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento
rectilneouniforme. La inercia y su relacin con la masa.
Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. Elnewton
como unidad de fuerza.
Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentidode las
fuerzas.
Gravitacin. Representacin grfica de la atraccin gravitacional.
Relacin con cada libre y peso.
Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del movimiento enla
Tierra y en el Universo.
Energa mecnica: cintica y potencial.

Transformaciones de la energa cintica y potencial.
Principio de la conservacin de la energa.
Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso
GRUPO:UNICO
LEYES DEL MOVIMIENTO
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto demreglas para
describir y predecir los efectos de las fuerzas enexperimentos y/o situaciones
cotidianas.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin delas causas
del movimiento de los objetos.
Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso delos
objetos, a partir de situaciones cotidianas.
Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin
gravitacional y la representa por medio de una grfica
fuerza-distancia.
Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar comoefecto de la
fuerza de atraccin gravitacional.
Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para eldesarrollo de
la ciencia.
Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre elmovimiento:
la posicin y la velocidad.
Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencialen
movimientos de cada libre del entorno.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para
describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/oen situaciones
experimentales.
Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters,
TIEMPO
13
11
12
12
del cinturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes?

Cmo intervienen las fuerzas en la construccin de un puentecolgante?
relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa.

Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto.
imaginar, disear y
Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permitan describir, explicar
experimentar
y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con elmovimiento, las
para explicar o
fuerzas o la energa.
innovar (opciones)*
Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica
Integracin y
al grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales,
aplicacin
escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de losalcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
Total
cultura de la prevencin
Ejes: Persona, tica y ciudadana.
___________________________________
ING SINAI SALAZAR SANTOS.
________________________________________
DIRECTORA: LIC. YAZMN MORALES G.
48
_______________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

ASIGNATURA: FISICA
GRADO: SEGUNDO
GRUPO: UNICO
BLOQUE:3 NOMBRE DEL BLOQUE: UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
TEMA
1.- Los modelos en

la ciencia
2.- La estructura
de la materia a
partir del modelo
cintico de
partculas
SUBTEMAS
Caractersticas e importancia de los modelos en
la ciencia.
Ideas en la historia acerca de la naturaleza
continua y discontinua de la materia: Demcrito,
Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius,
Maxwell y Boltzmann.
Aspectos bsicos del modelo cintico de
partculas: partculasmicroscpicas indivisibles,
con masa, movimiento, interacciones yvaco entre
ellas.
Las propiedades de la materia: masa, volumen,
densidad y estadosde agregacin.
Presin: relacin fuerza y rea; presin en
fluidos. Principio de
Pascal.
Temperatura y sus escalas de medicin.
Calor, transferencia de calor y procesos
trmicos: dilatacin yformas de propagacin.
Cambios de estado; interpretacin de grfica de
presin-temperatura.
Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento
cientfico y tecnolgico, que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenmeno
estudiado.
Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la
materia, surgidas en la historia, hasta la construccin del modelo cintico de partculas.
Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la
velocidad de stas.
Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad yestados de agregacin, a partir del
modelo cintico de partculas.
Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacincon el principio de Pascal, a partir de
situaciones cotidianas.
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, enfenmenos y procesos naturales y en
situaciones cotidianas.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculascon el fin de explicar fenmenos y procesos
trmicos que identificaen el entorno, as como a diferenciarla del calor.
Describe los cambios de estado de la materia en trminos de latransferencia de calor y la presin, con base en
el modelo cinticode partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin yfusin en grficas de
presin-temperatura.
TIEMPO
13
14
3.- Energa
calorfica y sus
transformaciones
Transformacin de la energa calorfica.

Equilibrio trmico.
Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al
de menortemperatura.
Principio de la conservacin de la energa.
Implicaciones de la obtencin y
aprovechamiento de la energaen las actividades
humanas.
Cmo funcionan las mquinas de vapor?
Cmo funcionan los gatos hidrulicos?
Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno

y en actividades experimentales, en las que interviene la energacalorfica.
Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacinde la energa, en trminos de la
transferencia del calor (cedido yganado).
Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades
humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin
y aprovechamiento.
Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque
solucin.
Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar
argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir,
explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia.
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la
comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
Total
prevencin
4.-Proyecto:
imaginar, disear
y experimentar
para explicar o
innovar
Integracin y
aplicacin
___________________________________
________________________________________
ING. SINAI SALAZAR SANRTOS
13
14
54
__________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

ASIGNATURA: FISICA
IGRADO: SEGUNDO
GRUPO: UNICO
BLOQUE: 4 NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
TEMA
1.- Explicacin de
los fenmenos
elctricos:
el modelo atmico
2.- Los fenmenos

electromagnticos
y su importancia
SUBTEMAS
Proceso histrico del desarrollo del modelo
atmico: aportacionesde Thomson, Rutherford y
Bohr; alcances y limitaciones de losmodelos.
Caractersticas bsicas del modelo atmico:
ncleo con protones
y neutrones, y electrones en rbitas. Carga
elctrica del electrn.
Efectos de atraccin y repulsin electrostticas.
Corriente y resistencia elctrica. Materiales
aislantes yconductores.
TIEMPO
Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de laciencia, a partir del desarrollo histrico
del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas desus componentes con el fin de explicar
algunos efectos de lasinteracciones electrostticas en actividades experimentales y/o ensituaciones
cotidianas.
16
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin delmovimiento de los electrones en los materiales.
14
Descubrimiento de la induccin
electromagntica: experimentosde Oersted y de
Faraday.
El electroimn y aplicaciones del
Identifica las ideas y experimentos que permitieron eldescubrimiento de la induccin electromagntica.

Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo paraobtener corriente elctrica o fuerza
electromagnetismo.
Composicin y descomposicin de la luz blanca.
Caractersticas del espectro electromagntico y
espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de
onda y su relacin con laenerga.
La luz como onda y partcula.
3.- La energa y su
aprovechamiento
Manifestaciones de energa: electricidad y

radiacinelectromagntica.
Obtencin y aprovechamiento de la energa.
Beneficios y riesgosen la naturaleza y la sociedad.
Importancia del aprovechamiento de la energa
orientado alconsumo sustentable.
magntica en desarrollostecnolgicos de uso cotidiano.

Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectroelectromagntico y en el espectro visible, y
las relaciona con suaprovechamiento tecnolgico.
Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con loscambios de rbita del electrn en el tomo.
Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica comomanifestaciones de energa, y valora su
aprovechamiento en lasactividades humanas.
Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en lasociedad, relacionados con la obtencin y
aprovechamiento dela energa.
Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicasorientadas al consumo sustentable de la
energa en el hogary en la escuela.
4.- Proyecto:
Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su investigacin,
imaginar, disear
Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la
mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad.
y experimentar
electricidad que utilizamos en casa?
Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin oinvestigacin bibliogrfica para elaborar
para explicar o
Qu es y cmo se forma el arcoris?
argumentos, conclusiones y propuestas de solucin.
innovar
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos quele permitan describir, explicar y predecir
(opciones)*
fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones.
Integracin y
Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
aplicacin
realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto.
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Total
___________________________________
________________________________________
15
15
60
___________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060
ASIGNATURA: FISICA
GRADO: SEGUNDO
GRUPO: UNICO
BLOQUE: 5 NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
TEMA
1.- El universo
SUBTEMAS
Teora de La gran explosin; evidencias que la sustentan,alcances y
limitaciones.
Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones, tipos;
radiacin electromagntica que emiten, evolucin de las estrellas;
componentes de las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol.
Astronoma y sus procedimientos de investigacin: observacin,
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y
reconoce sus alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas , estrellas,
galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias queemplea la ciencia para
determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos deinvestigacin
TIEMPO
17
sistematizacin de datos, uso de evidencia.

Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento del
Universo.
La tecnologa y la ciencia en los estilos de vida actual.
Cules son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la
conservacin de la salud?
Cmo funcionan las telecomunicaciones?
Fsica y ambiente.
Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturalesal
aplicar el conocimiento cientfico y tecnolgico en el lugar dondevivo?
Crisis de energticos? Cmo participo y qu puedo hacer
paracontribuir al cuidado del ambiente en mi casa, la escuela y el
lugardonde vivo?
Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la sociedad.
Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y la tecnologa?
Cmo han evolucionado la fsica y la tecnologa en Mxico?
Qu actividades profesionales se relacionan con la fsica? Cules su
importancia en la sociedad?
empleados en el estudio del Universo y la bsquedade mejores explicaciones.

Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en elestudio del
Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas.
Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y
la realizacin de experimentos, investigaciones, objetos tcnicos (dispositivos) y
modelos, con el finde describir explicar y predecir fenmenos y procesos del
entorno.
Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad,
2.- Proyecto:
solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce aciertos y
imaginar, disear y
dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo
experimentar
realizadas y suparticipacin en el proyecto.
para explicar o
Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u
innovar (opciones)*
objetos tcnicos con imaginacin y creatividad asimismo, elabora argumentos y
Integracin y
conclusiones a partir deevidencias e informacin obtenidas en la investigacin.
aplicacin
Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto, comunicndolos al
grupo o a la comunidad, utilizando diversosmedios: orales, textos, modelos,
grficos y tecnologas de lainformacin y la comunicacin.
Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de laciencia y la
tecnologa en los estilos actuales de vida, en la salud yen el ambiente.
Competencias que se favorecen: Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Total
___________________________________
________________________________________
19
36
______________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060
BLOQUE: 1
TEMA
1.- La ciencia y la
tecnologa en el
mundo actual
2.- Identificacin de
ASIGNATURA: QUIMICA
GRADO: TERCEROGRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE: LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES
SUBTEMAS
Relacin de la qumica y la tecnologa con el

ser humano, la salud y el ambiente.
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades
bsicas, en la salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y la
tecnologa.
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las
TIEMPO
12
10
Cualitativas
Extensivas
Intensivas
condiciones fsicas del medio.

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura defusin y de
las propiedades fsicas
ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
de los materiales:
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que amplan
la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.
Homogneas y heterogneas.
Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas.
3.- Experimentacin
Mtodos de separacin de mezclas con base
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentajeen masa y
con mezclas
en las propiedades fsicas de sus componentes.
volumen) y sus propiedades.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
Toma de decisiones relacionada con:
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunqueno sean perceptibles a
4.-Cmo saber si la
Contaminacin de una mezcla.
simple vista.
muestra de una
Concentracin y efectos.
Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidadesde porcentaje (%) o
mezclaest ms
en partes por milln (ppm).
contaminada que
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla,tienen distintos efectos
otra?
en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisionesinformadas.
Aportaciones de Lavoisier: la Ley de
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin
5.- Primera revolucin
conservacinde la masa.
(medicin de masa en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.
de la qumica
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitacionesproducidas por el contexto
cultural en el cual se desarrolla.
6.-Proyectos: ahora t
A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solucin,
explora, experimenta
Cmo funciona una salinera y cul es su
considerando las propiedades de los materiales o la conservacin de la masa.
y
impacto en el ambiente?
Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan en la
acta (preguntas
Qu podemos hacer para recuperar y
investigacin cientfica escolar.
opcionales)*
reutilizar elagua del ambiente?
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigacin cientfica.
Integracin y
Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia
aplicacin
cientficos.
Total
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
___________________________________
________________________________________
12
14
12
12
72
______________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
CLAVE: 30PESO060

ASIGNATURA: QUIMICA
GRADO: TERCERO
GRUPO: UNICO
BLOQUE: 2
NOMBRE DEL BLOQUE: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
TEMA
1.- Clasificacin
de los materiales
SUBTEMAS
Mezclas y sustancias puras:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos yelementos considerando su
composicin y pureza.
TIEMPO
10
compuestosy elementos.
2.-Estructura de
los materiales
Modelo atmico de Bohr.

Enlace qumico.
3.- Cul es la
importancia de
rechazar, reducir,
reusar y reciclar
los metales?
Propiedades de los metales.

rechazo, reduccin, rehso y reciclado
de metales.
4.- Tabla
peridica:
organizacin y
regularidades
de los elementos
qumicos
5.-Enlace qumico
6.- Primera
revolucin de la
qumica
Regularidades en la Tabla Peridica

de los Elementos qumicos
representativos.
Carcter metlico, valencia, nmero y
masa atmica.
Importancia de los elementos
qumicos para losseres vivos.
Modelos de enlace: covalente e inico.
Relacin entre las propiedades de las
sustancias con el modelo de enlace:
covalente e inico.
Aportaciones de Lavoisier: la Ley de
conservacin de la masa.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelocorpuscular.

Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la funcin de los
electrones de valencia para comprender laestructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de laestructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones(aniones y cationes).
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y
las relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales(cobre, aluminio, plomo, hierro),
con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, rehso y reciclado.
Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos.
Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente) y de
transferencia de electrones (inico).
Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica, molecular).
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de masa
en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitacionesproducidas por el contexto cultural en
el cual se desarrolla.
A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos necesarios,
considerando los contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su planen caso de ser necesario.
Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas para evitar losimpactos en la salud o el ambiente
de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.
Total
________________________________________
SECUNDARIA
10
11
10
72
______________________________________
JEFE DE ENSEANZA

CLAVE: 30PESO060
BLOQUE: 3
11
Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus regularidades y su importanciaen la organizacin de los
elementos qumicos.
Identifica que los tomos de los diferentes elementos se caracterizan por el nmerode protones que los forman.
Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para losseres vivos.
7.- Proyectos:
Cules elementos qumicos son
ahora t explora,
importantespara el buen
experimenta y
funcionamiento de nuestro cuerpo?
acta (preguntas
Cules son las implicaciones en la
opcionales)*
salud o elambiente de algunos metales
Integracin y
pesados?
aplicacin
_________________________________
11
ASIGNATURA: QUIMICA
GRADO: TERCERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE:LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA
TEMA
SUBTEMAS
Manifestaciones y representacin de reacciones
qumicas (ecuacin qumica).
TIEMPO
Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos(efervescencia, emisin de luz o

calor, precipitacin, cambio de color).
1.-Identificacin de
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en unareaccin qumica.
cambios qumicos
Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpretala informacin que contiene.
y el lenguaje de la
Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas conbase en la Ley de
qumica
conservacin de la masa.
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprendeenerga en forma de calor.
La calora como unidad de medida de la energa.
Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los
alimentos que ingiere.
2.- Qu me conviene
Los alimentos y su aporte calrico.
Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas
comer?
tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como
ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.
Tras la pista de la estructura de los materiales:
Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en elenlace qumico los tomos
aportaciones de
adquieren una estructura estable.
3.- Tercera revolucin
Lewis y Pauling.
Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus resultados
de la qumica
Uso de la tabla de electronegatividad.
al proponer la tabla deelectronegatividad.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la
estructura de Lewis, e identifica el tipo deenlace con base en su electronegatividad.
4.- Comparacin y
Escalas y representacin.
Compara la escala astronmica y la microscpica considerando laescala humana como punto de
representacin de
Unidad de medida: mol.
referencia.
escalas de medida
Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar lacantidad de sustancia.
Cmo elaborar jabones?
Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que
5.- Proyectos: ahora
De dnde obtiene la energa el cuerpo humano?
respondan a interrogantes o resolversituaciones problemticas referentes a la transformacin de
t explora,
los materiales.
experimenta y acta
Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de queelabore conclusiones, a partir de
(preguntas
grficas, experimentos y modelos.
opcionales)*
Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y
Integracin y
propone alternativas de solucin a los problemas planteados.
aplicacin
Evala procesos y productos de su proyecto, y considera laefectividad y el costo de los procesos
qumicos investigados.
Total
___________________________________
________________________________________
JEFE DE ENSEANZA
CLAVE: 30PESO060

ASIGNATURA: QUIMICA
BLOQUE: 4
10
42
______________________________________

SECUNDARIA
GRADO: TERCERO
GRUPO: UNICO
NOMBRE DEL BLOQUE:LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES
TEMA
1.- Importancia de los
cidos y las bases en la
vida cotidiana
y en la industria
2.- Por qu evitar el
consumo frecuente
de los alimentos
cidos?
SUBTEMAS
Propiedades y representacin de cidos y
bases.
TIEMPO
Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.

Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones
cido-base sencillas.
Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.
Toma de decisiones relacionadas con:
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
Importancia de una dieta correcta.
Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan laacidez estomacal.
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos cidos, con el fin de tomar decisiones
para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
Caractersticas y representaciones de las
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades
3.-Importancia de las
reacciones redox.
experimentales y en su entorno.
reacciones de xido y
Nmero de oxidacin.
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la Tabla peridica.
de reduccin
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-reduccin en
la vida diaria y en la industria.
Cmo evitar la corrosin?
Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas, con el fin de tomar
Cul es el impacto de los combustibles y
decisionesrelacionadas con el desarrollo sustentable.
t explora,
posibles alternativas de solucin?
Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas, experimentos y modelos, con el fin de
experimenta y acta
elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticosaprovechables.
(preguntas
Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin
opcionales)*
relacionadas con lasreacciones qumicas involucradas.
Integracin y
Evala procesos y productos de su proyecto considerando sueficacia, viabilidad e implicaciones en el
aplicacin
ambiente.
Total
___________________________________
________________________________________
CLAVE: 30PESO060
ASIGNATURA: QUIMICA
BLOQUE: 5
GRADO: TERCEROGRUPO: UNICO

NOMBRE DEL BLOQUE: QUMICA Y TECNOLOGA
24
______________________________________
JEFE DE ENSEANZA

SECUNDARIA
SUBTEMAS
TEMA

t explora,
experimenta y acta
(preguntas
opcionales)*
Integracin y
aplicacin
Cmo se sintetiza un material elstico?

Qu aportaciones a la qumica se han generado en
Mxico?
Cules son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes
y plaguicidas?
De qu estn hechos los cosmticos y cmo se elaboran?
Cules son las propiedades de algunos materiales que
utilizaban las culturas mesoamericanas?
Cul es el uso de la qumica en diferentes expresiones
artsticas?
Puedo dejar de utilizar los derivados del petrleo y
sustituirlos por otros compuestos?
Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el fin de
obtener evidencias empricas para argumentar susconclusiones, con base
en los contenidos estudiados en el curso.
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con
creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos
procesos qumicos relacionados con la transformacin demateriales y la
obtencin de productos qumicos.
Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos
medios o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione
y tome decisiones relacionadas con el consumoresponsable o el
desarrollo sustentable.
Evala procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y
beneficio social, tomando en cuenta la relacin delcosto con el impacto
ambiental.
Competencias que se favorecen: Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico endiversos contextos
___________________________________
TIEM
PO
________________________________________
Total
36
36
______________________________________
JEFE DE ENSEANZA

Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Jerarquizacion de Ciencias 1, 2 y

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Representacin de la participacin humana en la dinmica de los

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales

Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL BLOQUE: LA NUTRICIN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA

Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una

ING.SINAI SALAZAR SANTOS

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Relacin entre la respiracin y la nutricin en la obtencin

Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

4.- Proyecto: hacia la

Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccinde los

Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos

Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de

Identifica diversas rutas de atencin para buscar opcionesde solucin a la

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: FISICAGRADO: SEGUNDOGRUPO: UNICO

La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a

La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a

Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera

investigacin planteada en su proyecto.

Cmo se puede medir la rapidez de personas y objetos en algunos

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: FISICAIGRADO: SEGUNDO

Energa mecnica: cintica y potencial.

Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso

del cinturn de seguridad para quienes viajan en algunos transportes?

relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

1.- Los modelos en

Transformacin de la energa calorfica.

Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno

ING. SINAI SALAZAR SANRTOS

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

2.- Los fenmenos

Identifica las ideas y experimentos que permitieron eldescubrimiento de la induccin electromagntica.

Manifestaciones de energa: electricidad y

magntica en desarrollostecnolgicos de uso cotidiano.

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.

JERARQUIZACION DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

sistematizacin de datos, uso de evidencia.

empleados en el estudio del Universo y la bsquedade mejores explicaciones.

ING. SINAI SALAZAR SANTOS

DIRECTORA: LIC YAZMN MORALES G.

Unidad Educativa Juan Escutia S.A.