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Resumo: o presente artigo faz parte do projeto de Trabalho Final de Graduao I do Centro
Universitrio Franciscano (UNIFRA), sendo um quesito indispensvel para a concluso do
curso de graduao. O trabalho, ainda em fase de pesquisa, pretende entender como se dava a
questo da educao escolar durante o perodo de 1937 a 1945 no Brasil, perodo comumente
conhecido como Estado Novo, este que tinha como chefe politico Getlio Vargas. sabido
que a educao, assim como outros meios, foi utilizada como uma forma de propaganda
politica e de afirmao do regime que havia sido implantado no pas. Buscar-se- entender
como ela funcionava, quais foram as suas principais influncias e de que maneira os militares
apoiaram e estabeleceram uma normativa para essa educao. Alm destas questes, outro
aspecto que merece ateno neste estudo o corpo deste individuo, a chamada militarizao
do corpo uma constante no governo de Vargas. Pela primeira vez no Brasil, haver um
programa nacional o qual apoiar os exerccios fsicos no ambiente escolar, assim como
tambm no ambiente de trabalho, ou seja, nas fbricas. Ocorre tambm a profissionalizao e
difuso do ensino de educao fsica nas escolas primarias, para que desde crianas os
brasileiros saibam quais so as vontades do seu lder.
Palavras-chave: Educao. Estado Novo. Militares.
Abstract: this article is part of Project Work Final Degree I of Franciscan University
(UNIFRA), being an indispensable item for completion of the degree course. The work, still
in the research phase, aims to understand how was the issue of school education during the
period from 1937 to 1945 in Brazil, a period commonly known as the Estado Novo, who had
in the country. Search will understand how it worked, what were your main influences and
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used as a form of political propaganda and affirmation of the regime that had been established
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this as political leader Getulio Vargas. It is well known that education, like other media, was
1) Introduo
Durante a dcada de 30 o mundo passou por grandes mudanas nas suas estruturas,
tanto econmica quanto poltica e social.
Observou-se, logo aps o crack da Bolsa de Valores de Nova York, em 1929, uma
descrena geral no liberalismo econmico, ou seja, na questo do Estado no interferir nas
relaes comerciais, pois com esse episdio verificou-se o quo vulnervel era a economia
capitalista, j que a crise gerou um processo de mltiplas falncias consequentemente um
nmero gigantesco de desempregados , miserabilidade, fome (GEORGE, 2008, p.2).
Tambm ocorreu, nesse perodo, a ascenso de regimes totalitrios na Europa, por
exemplo, o fascismo na Itlia com Mussolini e o nazismo na Alemanha com Hitler frente do
poder. Esses regimes, os quais nascem depois desse perodo de crise global da economia, pe
um fim s polticas de no interveno estatal nas decises sociais. Como ressalta George
(2008, p.2) estes regimes tinham por objetivos centralizar e controlar o direcionamento da
economia, da poltica e, da sociedade na figura do Estado, atravs de formas violentas e
autoritrias de atuao.
No Brasil, durante esse perodo, viu-se a figura de Getlio Vargas chegar ao poder.
Primeiramente, por meio da Revoluo de 30, que ps fim a chamada Repblica Velha,
momento onde quem detinha o poder poltico eram as oligarquias rurais. Logo aps a tomada
Devido a alguns abalos que o governo sofreu, como comenta George (2008, p.2), em
duas tentativas de tomada de poder, primeiramente pelo Partido Comunista do Brasil (PCB)
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do poder, implantou-se um Governo Provisrio, com uma poltica centralizadora, que passa a
Por ter sido instaurado atravs de um golpe de Estado, o regime precisou se legitimar
frente aos brasileiros e repreender qualquer tipo de oposio aos mandamentos estadonovistas. Assim, Vargas fez uso intensivo da propaganda, atravs de dois campos: do
Gabinete Capanema, ministro da educao e, do Departamento de Imprensa e Propaganda, o
DIP.
O Departamento foi
criado pelo decreto presidencial de dezembro de 1939, o DIP, sob a direo
de Lourival Fontes, viria materializar toda a prtica propagandstica do
governo. A entidade abarcava os seguintes setores: divulgao, radiofuso,
teatro, cinema, turismo e imprensa. Estava incumbido de coordenar, orientar
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os poros da sociedade, [...] constri uma ideologia que abarca desde as cartilhas infantis aos
jornais nacionais, passando pelo teatro, msica, cinema e marcando presena inclusive no
carnaval. (VELLOSO, p.169).
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Dessa forma, a presente pesquisa buscar estudar o papel da educao como uma arma
de divulgao do regime de Vargas, durante o perodo do Estado Novo (1937-1945), atravs
de pesquisas bibliogrficas sobre estudos j feitos sobre o assunto.
Dentre estas pesquisas os autores j consultados quando o assunto versa sobre a
educao so, principalmente, Silva (1980), Cunha (1981) e Horta (1994) que apresentam,
significativamente, uma gama de questes pertinentes para entender o processo educacional
durante o perodo discutido. Alm de Lenharo (1986) e Foucault (1998).
A partir destes dados e autores j consultados, esta pesquisa buscar o entendimento
no somente acerca do Estado Novo, mas principalmente das especificidades que a educao
deteve nestes anos de durao do regime que propiciaram a formao da sociedade brasileira
tal qual ela era na poca. Com isso, este estudo serve para a compreenso do perfil da
sociedade e intenta contribuir com a discusso em torno da relao estabelecida entre
educao e o governo de Getlio Vargas.
2) A educao escolar no Estado Novo: a questo do corpo
Estudar o Estado Novo ganhou um novo flego a partir dos anos 80, devido
durante o perodo de autoritarismo que se viveu com Vargas no poder. Diante de tal situao
muitos trabalhos foram feitos sobre os assuntos mais diversos:
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Sob o estmulo do parmetro de ditadura que findava, queria se entender o que ocorrera
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A educao ficou a cargo do Estado, porque segundo se dizia, ela no deveria ter uma
postura neutra, mas sim, tomar partido, adotar as ideologias estado-novistas. Assim, teria o
papel de conferir ao povo certa uniformidade, no s de pensamento, como tambm de
capacidade fsica. (SILVA, pp. 25-26).
A questo da educao entre 1937 a 1945 tambm sofreu influncia do nazismo e
fascismo europeu, com a ideia de promover a instruo intelectual do indivduo ligada com a
questo do corpo e da sade. O corpo est em evidncia, conforme Lenharo comenta (p. 76), a
partir de agora, junto com o mental, ele deve ser cuidado, pois a arma, o instrumento
utilizado nas questes ligadas ao trabalho nas fbricas. Essa ideia de cultuar o corpo, no
enquanto sua beleza, mas enquanto sua funcionalidade o motivo pelo qual os exerccios
fsicos eram recomendados, para tirar o mximo do desempenho dos seus trabalhadores.
O corpo era um instrumento de trabalho (LENHARO, p.83), assim quanto mais o
indivduo o desenvolvesse mais ele teria a capacidade de fazer suas atividades da melhor
maneira. Ao mesmo tempo, o governo transformava os trabalhadores em soldados, uma
massa de trabalhadores/soldados, pronta a atender pedidos do seu lder.
Segundo Lenharo (p. 86) comenta o trabalho glorificaria o homem. O trabalho, no
Estado Novo, que daria o sentido da vida para esse individuo. Ento, criam-se mecanismos
para controlar esse trabalhador e, o uso da educao fsica para este ter um corpo bonito e
funcional um desses instrumentos, pois um corpo bem cuidado aguentaria as longas horas
de servio.
Alm disso, deveria haver um controle ininterrupto sobre o corpo que trabalha
(Lenharo, p.92). Dessa forma, o patro tiraria o maior proveito do seu empregado.
Ocorre, durante o Estado Novo, uma unio entre o corpo e a educao ainda maior
quando se fala da prtica da educao fsica, que primeiro era usada como desenvolvimento
fsico e que, posteriormente, servir como fortalecimento da raa.
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respaldo no Exrcito Brasileiro, que, neste espao de tempo, atuar diretamente com o
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E, essa concepo do corpo, sendo utilizado, juntamente com a educao vai ter um
3) Consideraes Finais
O governo de Vargas entre os anos 1937 a 1945, o chamado Estado Novo, desperta
muito interesse de pesquisadores bastante conhecidos. Por Vargas ter criado a sua volta uma
verdadeira mquina de propaganda e, por isso mesmo, de divulgao do seu regime, as fontes
e documentos so vastos para se estudar os temas mais variados sobre o perodo.
Como j mencionado, este trabalho ainda est em aberto. Mas, algumas concluses j
foram coletadas conforme as leituras foram sendo feitas e as fontes analisadas.
Primeiramente, tm-se como verdade que a educao escolar desempenhou um papel
importante na divulgao dos feitos do governo e, serviu, sim, como uma forma de
propaganda poltica para Vargas e seu Estado Novo. Um regime que foi instaurado de forma
autoritria, sem o conhecimento e apoio da populao, se utilizou o mximo que pode de
todos os meios encontrados para angariar base para os seus feitos.
Alm disso, verificou-se que o Estado Novo teve seu regime baseado, em muitos
aspectos, nos regimes totalitrios europeus. Essa influncia se deu no mbito da propaganda,
largamente usada por Vargas e, tambm na questo do corpo, no enquanto um corpo belo na
questo visual, mas sim, enquanto um corpo funcional, capaz de realizar atividades tanto nas
indstrias como tambm quando necessrio ser usado como soldado que luta pela Ptria.
dentro das escolas pblicas e, construir, dessa maneira, alunos que respeitassem hierarquias e,
claramente, obedecessem ao seu lder poltico.
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sua disciplina, ensinada a eles dentro dos quartis, para ajudar na normatizao de regras
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