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Dirigida a
- Educadores y Maestros (Educacin Infantil y Primaria)
Acompaar las emociones y la agresividad de los nios a
travs de la Psicomotricidad Relacional (30h)
Las emociones y el proceso de aprendizaje. (6h)
- Madres y Padres: conferencias
La agresividad de los nios (y la nuestra...)
El acompaamiento emocional
La frustracin y los lmites.
Impartida por Hendrik Vaneeckhaute
Contenido:
A) Introduccin - Justificacin
B) Formacin dirigida a Educadores y Maestros de Educacin Infantil y
Primaria.
1/ Acompaar las emociones y la agresividad de los nios a travs de la
Psicomotricidad Relacional (30h)
2/ Las emociones y el proceso de aprendizaje. (6h)
C) Formacin dirigida a AMPAS: conferencias
1/ La agresividad de los nios (y la nuestra...)
2/ El acompaamiento emocional
3/ La frustracin y los lmites.
D) Formacin a medida de las necesidades Reconocimiento del CEFIRE.
E) Contacto y Datos Biogrficos
A) Introduccin - Justificacin
Las neurociencias demuestran que las emociones influyen de forma determinante en el
proceso de aprendizaje y de toma de decisiones y que la gestin de las emociones es clave
en el comportamiento y la capacidad social de las personas.
Los proyectos educativos innovadores que prestan atencin a la faceta emocional de la
educacin llaman la atencin de cada vez ms personas y en las redes sociales los artculos
sobre los diferentes tipos de educacin alternativa son compartidos intensamente.
Las ltimas dcadas el entorno en el cual los nios se desarrollan ha cambiado
drsticamente. Cada vez aparecen ms trastornos de comportamiento. Los nios son
diferentes ahora? O estos llamados trastornos no son sino el reflejo de un entorno no
adaptado a las necesidades y al proceso de desarrollo infantil?
Partiendo de la realidad laboral y social de los adultos (padres), cmo podemos atender a
las necesidades de los nios? Qu actitudes hacen falta para acompaar a los nios en su
proceso de desarrollo emocional? Las emociones tienen un lugar adecuado en nuestro
sistema escolar?
La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicolgicas que permiten
apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las de los
dems, y utilizar esta informacin para guiar nuestra forma de pensar y nuestro
comportamiento.
En el entorno escolar hay una atencin real a la inteligencia emocional? Hay momentos en
los cuales los nios pueden expresar todas las emociones, y adultos capaces de
acompaarles en esta expresin? Si no dejamos expresar las emociones, cmo aprendern
a gestionarlas?
La formacin ofrece el conocimiento necesario y herramientas prcticas para trabajar y
gestionar las emociones de los nios, pero tambin de los adultos. Est basada en una
amplia experiencia de trabajo con nios y en la formacin de adultos. En el ltimo ao (julio
2014-junio2015) impart ms de 100 horas de formacin a maestros, educadores,
estudiantes, madres de da, padres y madres, etc. Adems trabaj como psicomotricista con
diferentes grupos de nios (de 1 ao hasta 9 aos) de forma continua.
emociones.
Aumentar la capacidad emptica.
Profundizar en los conocimientos que aportan las neurociencias sobre las emociones y el
aprendizaje.
Contenidos:
Bases de los modelos de crianza con apego y la autorregulacin
La construccin de la identidad
La funcin del placer en el desarrollo
La socializacin
El apego, el vnculo
La piel / el tacto
La mirada
La agresividad / La destructividad
Los conflictos
Las emociones / La empata
El movimiento
La frustracin y los lmites
La psicomotricidad relacional como instrumento de acompaamiento de las emociones y de la
agresividad.
La psicomotricidad relacional o vivencial
La actitud del psicomotricista
El juego libre dilogo tnico
El juego simblico
La sala los materiales
La intervencin del psicomotricista
Metodologa
Es un curso terico vivencial, en el cual la teora es acompaada por momentos de reflexin
y aportacin de los participantes. La parte vivencial permite a los participantes tomar consciencia de
la importancia de la vivencia de las emociones y de la expresin de la agresividad en el crecimiento
personal.
La Agresividad Infantil
La psicomotricidad Relacional