Grau Complementar

Mdulo 9

Regularidades e Sucesses

Tema
Nmeros e lgebra

Mdulo 9

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Tema: Nmeros e lgebra

Mdulo 9 - Regularidades e Sucesses

Introduo
Neste mdulo pretende-se desenvolver o raciocnio recorrente e indutivo e resolver
problemas que envolvam o conceito de limite.
A partir de regularidades numricas e geomtricas, os formandos devero criar modelos
matemticos, atravs de leis de formao traduzidas por uma expresso do termo geral
ou por recorrncia. Um dos objectivos deste mdulo fomentar o uso da modelao
matemtica na resoluo de situaes problemticas da vida real, devendo os formandos
usar a lngua materna para aprender, pensar e comunicar, utilizando os conhecimentos
de forma apropriada.

Competncias

Identificar sucesso de nmeros reais com funo real de varivel natural.

Representar uma sucesso pela sua lei de formao (termo geral ou recorrncia),
partindo de uma situao real ou do conhecimento de alguns dos seus elementos.

Representar graficamente sucesses de nmeros reais.

Identificar sucesses montonas e sucesses limitadas.

Utilizar as sucesses e as suas propriedades na resoluo de problemas,

nomeadamente da vida real.

Utilizar as tecnologias na explorao do conceito de limite de sucesses.

Calcular a razo, o termo geral, a soma de n termos consecutivos de uma

progresso.

Identificar sucesses que sejam infinitamente grandes ou infinitsimos, bem como

sucesses convergentes e sucesses divergentes

Utilizar os limites de sucesses para resolver problemas.

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Usar modelos matemticos para representar e analisar o comportamento de situaes

em contextos reais ou abstractos.

Aplicar o mtodo de induo matemtica para demonstrar teoremas simples.

Orientaes metodolgicas
Sucesses e Progresses
Devem comear por ser apresentadas aos alunos diversas sequncias numricas e
geomtricas simples, bem como situaes observadas no mundo real para chegar ao
conceito de sucesso de nmeros reais.
As sequncias de nmeros pares, de nmeros triangulares, de nmeros primos ou de
nmeros aleatrios (gerados pela mquina de calcular ou por outro mtodo) podero ser
dadas como exemplos de sucesses e de no sucesses.
Sempre que possvel devem ser consideradas actividades de modelao matemtica,
cabendo aos formandos obter as expresses que definam matematicamente um
determinado fenmeno real. Podem ser encontradas situaes em casos que envolvem
juros bancrios, fenmenos da natureza e da geometria.
A calculadora grfica e o computador com um programa de folha de clculo com
capacidades de construo de grficos so, na abordagem deste mdulo, importantes
ferramentas de trabalho, sendo incentivado o seu uso, quer para obter termos de uma
sucesso, quer para efectuar a representao grfica e interpretao do comportamento
de sucesses dadas.
A sucesso de Fibonacci deve ser apresentada como exemplo de uma sucesso definida
por recorrncia, devendo ser explorados alguns dos seus aspectos relacionados com a
natureza.
Conceito de limite
Os conceitos de infinitamente grande (positivo, negativo ou em mdulo), de
infinitsimo, bem como de sucesso convergente e de sucesso divergente, devem ser
introduzidos gradualmente atravs da visualizao e interpretao de grficos de
sucesses construdos com a calculadora. As definies formais destes conceitos devem

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surgir aps a abordagem intuitiva e como resultado de uma sistematizao e necessidade
de uniformizar as diferentes definies dadas pelos formandos.
Sucesses de referncia
O estudo das sucesses de referncia n, n2,

(bem como das suas inversas) deve ser

feito recorrendo a valores obtidos e representao grfica na calculadora, concluindose que so infinitamente grandes (infinitsimos).
Mtodo de induo
O mtodo de induo matemtica deve ser apoiado em representaes e
experimentaes numricas e geomtricas.
Por exemplo, para provar que a soma dos n primeiros termos da sucesso dos nmeros
mpares n2, pode ser testada esta afirmao para alguns valores de n:
1 + 3 = 4 (22)

1 + 3 + 5 = 9 (32)

1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 = 36 (62)

e tambm se pode recorrer a uma representao visual

Tpicos matemticos
Neste mdulo so abordados os seguintes tpicos de Matemtica:

Sucesses como funes reais de varivel natural;

Sucesses definidas por recorrncia;

Sucesso montona e sucesso limitada;

Progresses aritmticas e progresses geomtricas;

Soma de n termos consecutivos de uma progresso;

Infinitamente grandes e infinitamente grandes em mdulo;

Infinitsimos;

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Limite de sucesso e sucesso convergente;

Mtodo de induo.
Recursos

Material de desenho (rgua e esquadro), papel milimtrico.

A calculadora grfica e o computador, com um programa de folha de clculo e programa
de construo de grficos.
Quanto a referncias bibliogrficas so de salientar:
Caraa, B. (1998). Conceitos Fundamentais de Matemtica. (2 ed.). Lisboa: Gradiva.
Enzensberger, H. M. (1998). O Diabo dos Nmeros. Porto: ASA
Lima, Y. e Gomes, F. (1997), XEQMAT, Matemtica 11 Ano, Lisboa: Editorial O
Livro.
Lopes, A. V. et al. (1990). Actividades Matemticas na Sala de Aula. Lisboa: Texto
Editora.
NCTM. (1998). Standards 2000 (discussion draft)

Avaliao
Para alm das actividades realizadas na sala de aula e observadas directamente, so de
considerar como elementos de avaliao:
-

a resoluo de problemas e actividades que privilegiem o raciocnio, testando a

capacidade de utilizar a matemtica, pondo em prtica estratgias diversificadas. Estes

problemas podero ser propostos para resoluo individual ou em grupo, sendo
valorizada a estratgia utilizada, a procura de modelos adequados, a capacidade de
argumentao da abordagem utilizada e, a resposta ao problema. Deve ser feita a
comunicao da tarefa realizada a toda a turma, apresentando no s os resultados
obtidos mas tambm as estratgias utilizadas para obter tais resultados.
-

um teste escrito individual a realizar no final do mdulo.

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Articulaes horizontais

Podem ser encontradas situaes relacionadas com juros bancrios, pagamento de

prestaes, amortizaes, etc. que devem ser articuladas com O Mundo Actual ou com
disciplinas da rea de formao profissional (economia, gesto ou outras).

Durao: 30 horas

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